大班語(yǔ)言我驕傲我是中國(guó)人教案反思

1、 大班語(yǔ)言我驕傲我是中國(guó)人教案反思1、大班語(yǔ)言我傲慢我是中國(guó)人教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)潔對(duì)話。 2、通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面綻開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)展表述的力量。 我傲慢，我是中國(guó)人 我傲慢，我是中國(guó)人! 在很多藍(lán)色的眼睛和褐色的眼睛之中， 我有著一雙寶石般的黑色眼睛。 我傲慢，我是中國(guó)人! 在很多白色的皮膚和黑色的皮膚之中， 我有著大地般黃色的皮膚， 我傲慢，我是中國(guó)人! 我是中國(guó)人- 黃土高原是我挺起的胸脯， 黃河流水是我沸騰的熱血; 長(zhǎng)城是我揚(yáng)起的手臂， 泰山是我站立的腳跟。 我是中國(guó)人- 我的祖先最早走出森林， 我的祖

2、先最早開頭耕耘。 我是指南針、印刷術(shù)的后裔， 我是圓周率、地動(dòng)儀的子孫。 在我的民族中， 不光有史冊(cè)上萬(wàn)古不朽的 孔夫子，司馬遷，李自成，孫中山， 還有那文學(xué)史上萬(wàn)古不朽的 花木蘭，林黛玉，孫悟空，魯智深。 我傲慢,我是中國(guó)人! 我是中國(guó)人 我那黃河一樣粗暴的聲音， 不光響在聯(lián)合國(guó)的大廈里， 大聲發(fā)表著中國(guó)的談?wù)摚?也響在奧林匹克的賽場(chǎng)上， 大聲高喊著“中國(guó)得分“。 當(dāng)掌聲把中國(guó)的旗幟送上藍(lán)天， 我盼望我是中國(guó)人! 我是中國(guó)人- 我那長(zhǎng)城一樣的巨大手臂， 不光把采油機(jī)鉆桿鉆進(jìn) 預(yù)言打不出石油的地心， 也把通信衛(wèi)星送上祖先們 夢(mèng)里也沒有到過(guò)的白云。 當(dāng)五大洋傾聽東方聲音的時(shí)候， 我傲慢，我是中國(guó)

3、人。 我是中國(guó)人- 我是莫高窟壁畫的傳人， 讓翩翩欲飛的壁畫與我們同住。 我就是飛天， 飛天就是我們。 我傲慢，我是中國(guó)人! 我的祖國(guó)， 我深深愛戀的祖國(guó)。 你是仰頭高吭的雄雞-喚醒拂曉的緘默， 你是沖天騰飛的巨龍-叱咤時(shí)代的風(fēng)云， 你是威嚴(yán)凜凜的雄獅-舞動(dòng)神州的雄風(fēng)， 你是人類才智的起源-點(diǎn)燃文明的星火。 你有一個(gè)神圣的名字， 那就是中國(guó)! 那就是中國(guó)啊，我的祖國(guó)。 我深深愛戀的祖國(guó)。 我深深地愛著我的祖國(guó)， 搏動(dòng)的心臟跳動(dòng)著五千年的脈搏， 我深深地愛著我的祖國(guó)， 涌動(dòng)的血液奔騰著長(zhǎng)江黃河的浪波， 我深深地愛著我的祖國(guó)， 黃色的皮膚印著祖先留下的顏色， 我深深地愛著我的祖國(guó)， 黑色的眼睛流露

4、著謙遜的笑窩， 我深深地愛著我的祖國(guó)， 頑強(qiáng)的性格挺立起泰山的氣勢(shì)， 我深深地愛著我的祖國(guó)， 寬闊的海疆裝滿了我全部的寄予。 我的祖國(guó)， 得意的中國(guó)， 你制造了輝煌的歷史， 你哺育了宏大的民族。 我驕傲你的悠久， 數(shù)千年的狂風(fēng)吹不折你挺立的脊背， 我驕傲你的頑強(qiáng)， 抵住內(nèi)憂外患闖過(guò)歲月蹉跎。 我驕傲你的光明， 中華民族把自己的命運(yùn)牢牢把握， 我驕傲你的精神， 改革勇往直前開放氣概磅礴。 得意的祖國(guó)啊， 無(wú)論我走到那里， 我都挽住你力氣的臂膊， 無(wú)論我身居何方， 你都暖和著我的心窩。 得意的祖國(guó)啊， 你把住新世紀(jì)的航舵， 你用速度，你用實(shí)力， 制造震動(dòng)世界的奇跡。 你用勤勞，你用才智， 進(jìn)展了又

5、一次更加輝煌的開拓! 祖國(guó)啊，祖國(guó)， 你永久布滿盼望， 祖國(guó)啊，祖國(guó)， 你永久朝氣蓬勃! 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)結(jié)合大班幼兒的心理特點(diǎn)，他們開頭有了歸屬感和責(zé)任感，這種愛國(guó)心情開頭萌發(fā)，所以針對(duì)這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這節(jié)課。在本次活動(dòng)中，孩子們都很樂(lè)觀的參加，特殊是通過(guò)圖片的形式，孩子們的樂(lè)觀性特殊高，再加上筷子夾豆子的嬉戲，孩子們的競(jìng)賽意識(shí)得到了升華，總體來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)比擬勝利。 2、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：傲慢的公雞教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 這是一個(gè)詼諧、生動(dòng)的故事。故事通過(guò)公雞和啄木鳥、蜜蜂比美這一情節(jié)，讓幼兒明白：美不美就要看他能不能幫人們做事的道理。讓幼兒觀賞故事，續(xù)編故事，發(fā)揮幼兒的想象力

6、，自己設(shè)想故事情節(jié)，并與同伴表演，培育幼兒的制造力。 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道“美不美不光看外表，要看他能不能幫忙人們做事”的道理。 2、培育想象力、制造力和語(yǔ)言表達(dá)力量。 3、在觀賞故事、理解故事內(nèi)容的根底上，嘗試?yán)m(xù)編故事。 4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、培育細(xì)致觀看和較完整表述力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)培育想象力、制造力和語(yǔ)言表達(dá)力量。 理解“美不美不光看外表，要看他能不能幫人們做事?！钡牡览怼?活動(dòng)預(yù)備 公雞、啄木鳥、蜜蜂、老馬等頭飾。 活動(dòng)過(guò)程 1、激發(fā)幼兒的興趣：一只漂亮的公雞走來(lái)了，它走到啄木鳥跟前干什么呢?我們來(lái)聽聽故事傲慢的公雞吧。 2、教師敘述故事的

7、前半段后提問(wèn)，幫忙幼兒理解故事的情節(jié)。 (1)、公雞看到啄木鳥、蜜蜂和老馬各說(shuō)了什么? (2)、啄木鳥又說(shuō)了什么?蜜蜂也又說(shuō)什么?老馬呢，也又說(shuō)什么? 3、請(qǐng)幼兒邊聽故事邊仿照公雞和啄木鳥的表情、動(dòng)作，學(xué)說(shuō)他們的話，了解他們的性格特征。 (1)、聽了這個(gè)故事，你們喜愛公雞還是啄木鳥，蜜蜂，為什么? (2)、再聽故事，你們還可以表演公雞或啄木鳥、蜜蜂、老馬的表情及動(dòng)作或說(shuō)話 4、請(qǐng)幼兒續(xù)編故事。 5、請(qǐng)幼兒表演自己編的故事的結(jié)尾。 6、教師敘述故事的結(jié)尾。 7、小結(jié)。 8、延長(zhǎng)活動(dòng)。 以小組為單位，讓幼兒自由選擇頭飾表演故事，培育幼兒的想象力，制造力和口語(yǔ)表達(dá)力量。 教學(xué)反思 活動(dòng)選擇的故事是一

8、個(gè)詼諧好玩、有沖突沖突并有深刻意義的故事。首先本次活動(dòng)目標(biāo)的定位注意開掘這個(gè)故事的深刻訓(xùn)練意義。另外，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上設(shè)置懸念，讓幼兒在理解故事的根底上創(chuàng)編故事的結(jié)尾，培育幼兒的想象力量、口語(yǔ)表達(dá)力量。在活動(dòng)中，讓幼兒觀賞故事，教師用比照劇烈的語(yǔ)氣和夸大的動(dòng)作來(lái)感染幼兒。讓幼兒能了解故事中兩種角色的性格特征和對(duì)話，幫忙幼兒去創(chuàng)編故事和表演故事。另外，教師在活動(dòng)中還是比擬注意幼兒的自主性，讓幼兒根據(jù)自己的意愿去創(chuàng)編故事的結(jié)尾和自主的表演。 缺乏之處在于教師在引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)的提問(wèn)環(huán)節(jié)中，啟發(fā)性還不夠，在師幼互動(dòng)中教師對(duì)個(gè)別幼兒的觀看不夠全面，缺乏有效的引導(dǎo)和幫忙，以致有些幼兒的心情不夠高，進(jìn)步

9、不快。如何在幼兒興趣的根底上更有效地啟發(fā)引導(dǎo)，還有待于進(jìn)一步思索和探究。 我想如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)留意語(yǔ)言的啟發(fā)作用，讓整個(gè)活動(dòng)更加全面，充分調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用各種感官參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，取得更好的效果。 3、大班語(yǔ)言我是中國(guó)娃教案反思 設(shè)計(jì)意圖 世界上每個(gè)人都有自己的祖國(guó)，就象每個(gè)人都有自己的母親一樣，也就是說(shuō)每個(gè)人都要降生在肯定的地方，這個(gè)他祖祖輩輩生活、繁衍的地方，就是他的祖國(guó)。我們的祖國(guó)就是-中國(guó)。我們的祖國(guó)是中國(guó)，我們都是中國(guó)娃。使幼兒感到祖國(guó)的壯麗，同時(shí)也為自己是中國(guó)娃而感到傲慢驕傲。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感知中國(guó)人的典型外貌特征，了解中國(guó)人和外國(guó)人的區(qū)分。 2.知道自己是中國(guó)人，萌發(fā)作為

10、中國(guó)人的驕傲感。 3.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 4.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 感知中國(guó)人的典型外貌特征，了解中國(guó)人和外國(guó)人的區(qū)分。 活動(dòng)預(yù)備： 1.幼兒觀看過(guò)鏡子里自己的皮膚、頭發(fā)、眼睛的顏色; 2.PPT：中國(guó)人的圖片、外國(guó)人的圖片、中國(guó)地圖、世界地圖、幾種國(guó)家的字體; 3.音頻：一段漢語(yǔ)和一段英語(yǔ)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示PPT，比擬中國(guó)小朋友和外國(guó)小朋友的不同，引導(dǎo)幼兒知道我們中國(guó)人是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。 “請(qǐng)小朋友們看看這些人的外貌有什么不同呢?” “世界上有幾種膚質(zhì)的人呢?” “世界上有黃種人、白種人、黑種人、

11、棕種人” “那你們知道這些人都分布在哪些地方呢?” 二、圖片展現(xiàn)情境，了解中國(guó)的地理位置。 1.出示世界地圖。 “這是什么地圖呢?地圖上有哪些國(guó)家呢?中國(guó)在哪呢?你是怎么找到中國(guó)的呢?” 2.“觀看下中國(guó)地圖的輪廓，你有什么發(fā)覺呢?(看看它像什么呢?)” “中國(guó)是一個(gè)很大的國(guó)家，人口許多，有誰(shuí)知道中國(guó)共有多少人口呢?中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。誰(shuí)知道中國(guó)有多少民族呢?” 三、運(yùn)用生活情境，了解中國(guó)的語(yǔ)言文字 1.放兩段錄音，一段漢語(yǔ)、一段英語(yǔ)。 “請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己聽到了什么?我們說(shuō)的是漢語(yǔ)一般話。” 2.出示中國(guó)漢字和英語(yǔ)。 “哪是我們國(guó)家的文字?你們熟悉上面的字碼?觀看一下上面的字，你們有什

12、么發(fā)覺嗎?我們寫的字是漢字，也叫方塊字。” 四、觀賞兒歌我是中國(guó)娃 1.教師朗讀，幼兒觀賞。 2.師幼朗讀兒歌，萌發(fā)作為中國(guó)人的驕傲感。 五、放“國(guó)歌”，增加幼兒的愛國(guó)心。 “國(guó)歌想起時(shí)，我們要起立，行注目禮，保持寧?kù)o?！?附：我是中國(guó)娃 我是中國(guó)娃，生著黑眼睛，長(zhǎng)著黑頭發(fā)。 寫的是中國(guó)字，說(shuō)的是中國(guó)話。 不管在哪里，中國(guó)都是我的家。 活動(dòng)反思 運(yùn)用了各國(guó)小朋友的照片進(jìn)展比照，一目了然，充分感受到中國(guó)娃娃和其他國(guó)家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而提醒課題-我是中國(guó)娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然的思索、理解奠定根底。 盡管活動(dòng)還存在許多的問(wèn)題，可是只要我能清晰地看到這些

13、問(wèn)題，并在今后的教學(xué)中通過(guò)不斷的努力加以提升和改良，就肯定會(huì)取得更大的進(jìn)步! 4、大班語(yǔ)言我是大班小朋友教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能把握詩(shī)歌的內(nèi)容，會(huì)用不同的語(yǔ)氣朗讀詩(shī)歌，較有感情。 2、對(duì)做大班小朋友有份驕傲感?；顒?dòng)預(yù)備：配樂(lè)的詩(shī)歌朗讀磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、創(chuàng)設(shè)情景：教師敘述自己的遭受“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀，碰一個(gè)小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問(wèn)他：“你是哪個(gè)班的?”他驕傲地對(duì)我說(shuō)：我是大班小朋友!我夸他真能干，他說(shuō)這些是我應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｋ€朗讀了一首詩(shī)歌給我聽，你們想聽嗎?” 2、教師有感情、有表情地朗讀詩(shī)歌兩遍。 3、引導(dǎo)幼兒把握詩(shī)歌內(nèi)容 (1)詩(shī)歌的名字叫什么? (2)詩(shī)歌里

14、小朋友說(shuō)了些什么?做了些什么? 4、幼兒跟教師一起朗讀詩(shī)歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎(jiǎng)” 5、分句練習(xí)。教師一句，幼兒一句，也可反過(guò)來(lái)。 6、將幼兒朗讀的進(jìn)展錄音，并觀賞。最終請(qǐng)聲音響的大聲朗讀一遍。 活動(dòng)反思： 在這個(gè)活動(dòng)中，其中有一條目標(biāo)中指出學(xué)用不同的語(yǔ)氣，分析整首兒歌中有疑問(wèn)句。語(yǔ)言是人類的交際工具、思維武器。我們?cè)谂c人交往中依靠語(yǔ)言承受訓(xùn)練得以成長(zhǎng)，也借助語(yǔ)言溝通、相互了解，語(yǔ)言中的語(yǔ)氣表達(dá)的方式和運(yùn)用起著不行無(wú)視的作用。語(yǔ)氣表達(dá)是語(yǔ)言表述中特別重要的一局部，它直接影響了一個(gè)人語(yǔ)言的表達(dá)力量與感染力度。而我們小朋友現(xiàn)在是語(yǔ)言進(jìn)展的敏感期，在這時(shí)期，假如賜予孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫忙，孩子便可事半功

15、倍地把握語(yǔ)氣表達(dá)。語(yǔ)氣顧名思義，就是說(shuō)話的口氣，是說(shuō)話人的態(tài)度。我們通常在說(shuō)話時(shí)，特殊是與他人交際時(shí)，要依據(jù)交際的需要，選擇適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣形式。反觀在以前學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候，幼兒往往在念的時(shí)候往往注意的是學(xué)習(xí)兒歌中的句子，而忽視了使用語(yǔ)氣有感情的表達(dá)兒歌中的意思。正如指南中說(shuō)的“幼兒的語(yǔ)言力量實(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的?！彼裕覀?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中不僅要讓幼兒理解其中意思，也要將其運(yùn)用起來(lái)。比方疑問(wèn)句，讓幼兒用提問(wèn)的方式先感受疑問(wèn)的表達(dá)方式，再延長(zhǎng)到兒歌中，讓幼兒用疑問(wèn)的口氣來(lái)表達(dá)兒歌。對(duì)于大班的小朋友在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們更要在會(huì)念兒歌的同時(shí)讓幼兒在情感表達(dá)上也更深一層。 5、大班語(yǔ)言我傲慢我是中國(guó)人教案反

16、思 活動(dòng)目標(biāo) 1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)潔對(duì)話。 2、通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面綻開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)展表述的力量。 我傲慢，我是中國(guó)人 我傲慢，我是中國(guó)人! 在很多藍(lán)色的眼睛和褐色的眼睛之中， 我有著一雙寶石般的黑色眼睛。 我傲慢，我是中國(guó)人! 在很多白色的皮膚和黑色的皮膚之中， 我有著大地般黃色的皮膚， 我傲慢，我是中國(guó)人! 我是中國(guó)人- 黃土高原是我挺起的胸脯， 黃河流水是我沸騰的熱血; 長(zhǎng)城是我揚(yáng)起的手臂， 泰山是我站立的腳跟。 我是中國(guó)人- 我的祖先最早走出森林， 我的祖先最早開頭耕耘。 我是指南針、印刷術(shù)的后裔， 我是圓周率、地動(dòng)儀的子

17、孫。 在我的民族中， 不光有史冊(cè)上萬(wàn)古不朽的 孔夫子，司馬遷，李自成，孫中山， 還有那文學(xué)史上萬(wàn)古不朽的 花木蘭，林黛玉，孫悟空，魯智深。 我傲慢,我是中國(guó)人! 我是中國(guó)人 我那黃河一樣粗暴的聲音， 不光響在聯(lián)合國(guó)的大廈里， 大聲發(fā)表著中國(guó)的談?wù)摚?也響在奧林匹克的賽場(chǎng)上， 大聲高喊著“中國(guó)得分“。 當(dāng)掌聲把中國(guó)的旗幟送上藍(lán)天， 我盼望我是中國(guó)人! 我是中國(guó)人- 我那長(zhǎng)城一樣的巨大手臂， 不光把采油機(jī)鉆桿鉆進(jìn) 預(yù)言打不出石油的地心， 也把通信衛(wèi)星送上祖先們 夢(mèng)里也沒有到過(guò)的白云。 當(dāng)五大洋傾聽東方聲音的時(shí)候， 我傲慢，我是中國(guó)人。 我是中國(guó)人- 我是莫高窟壁畫的傳人， 讓翩翩欲飛的壁畫與我們同

18、住。 我就是飛天， 飛天就是我們。 我傲慢，我是中國(guó)人! 我的祖國(guó)， 我深深愛戀的祖國(guó)。 你是仰頭高吭的雄雞-喚醒拂曉的緘默， 你是沖天騰飛的巨龍-叱咤時(shí)代的風(fēng)云， 你是威嚴(yán)凜凜的雄獅-舞動(dòng)神州的雄風(fēng)， 你是人類才智的起源-點(diǎn)燃文明的星火。 你有一個(gè)神圣的名字， 那就是中國(guó)! 那就是中國(guó)啊，我的祖國(guó)。 我深深愛戀的祖國(guó)。 我深深地愛著我的祖國(guó)， 搏動(dòng)的心臟跳動(dòng)著五千年的脈搏， 我深深地愛著我的祖國(guó)， 涌動(dòng)的血液奔騰著長(zhǎng)江黃河的浪波， 我深深地愛著我的祖國(guó)， 黃色的皮膚印著祖先留下的顏色， 我深深地愛著我的祖國(guó)， 黑色的眼睛流露著謙遜的笑窩， 我深深地愛著我的祖國(guó)， 頑強(qiáng)的性格挺立起泰山的氣勢(shì)，

19、 我深深地愛著我的祖國(guó)， 寬闊的海疆裝滿了我全部的寄予。 我的祖國(guó)， 得意的中國(guó)， 你制造了輝煌的歷史， 你哺育了宏大的民族。 我驕傲你的悠久， 數(shù)千年的狂風(fēng)吹不折你挺立的脊背， 我驕傲你的頑強(qiáng)， 抵住內(nèi)憂外患闖過(guò)歲月蹉跎。 我驕傲你的光明， 中華民族把自己的命運(yùn)牢牢把握， 我驕傲你的精神， 改革勇往直前開放氣概磅礴。 得意的祖國(guó)啊， 無(wú)論我走到那里， 我都挽住你力氣的臂膊， 無(wú)論我身居何方， 你都暖和著我的心窩。 得意的祖國(guó)啊， 你把住新世紀(jì)的航舵， 你用速度，你用實(shí)力， 制造震動(dòng)世界的奇跡。 你用勤勞，你用才智， 進(jìn)展了又一次更加輝煌的開拓! 祖國(guó)啊，祖國(guó)， 你永久布滿盼望， 祖國(guó)啊，祖國(guó)

20、， 你永久朝氣蓬勃! 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)結(jié)合大班幼兒的心理特點(diǎn)，他們開頭有了歸屬感和責(zé)任感，這種愛國(guó)心情開頭萌發(fā)，所以針對(duì)這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這節(jié)課。在本次活動(dòng)中，孩子們都很樂(lè)觀的參加，特殊是通過(guò)圖片的形式，孩子們的樂(lè)觀性特殊高，再加上筷子夾豆子的嬉戲，孩子們的競(jìng)賽意識(shí)得到了升華，總體來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)比擬勝利。 6、大班語(yǔ)言嬉戲我是大班的小朋友教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的驕傲感. 2.初步學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩(shī)歌. 活動(dòng)過(guò)程： 1.談話，引出課題.問(wèn)題： .暑假你們?cè)诩叶甲隽诵┦裁从幸饬x的事?(請(qǐng)小朋友一一舉手答復(fù).) .哦，你們真棒，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的熬煉，我們小朋友又張

21、大了，成為了一名大班的小朋友了. 2.幫忙幼兒觀賞并熟識(shí)詩(shī)歌內(nèi)容. .教師有表情的朗讀詩(shī)歌.提問(wèn)：這首詩(shī)歌叫什么名字? 聽了這首詩(shī)歌，你們心里有什么樣的感覺? .請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題再觀賞一遍.提問(wèn)：詩(shī)歌里的 小朋友幫忙別人做了那些事?你們最喜愛哪一句? 3.借助掛圖，再看幼兒用書，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容. .提問(wèn)：詩(shī)歌里大班小朋友幫忙弟弟妹妹做什么? 在幼兒園里做了什么? 在家里幫爸爸媽媽做了什么.引導(dǎo)幼兒在教師的示意下練習(xí)念詩(shī)歌. 4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有表情的看圖朗讀，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的驕傲感. .提問(wèn)：你們喜愛詩(shī)歌里的裝扮小朋友嗎?為什么? 你們想怎樣朗讀這首詩(shī)歌呢?(啟發(fā)幼兒帶著驕傲感朗讀

22、詩(shī)歌.) .提問(wèn)：你們現(xiàn)在也是裝扮的小朋友了.你們還可以問(wèn)別人做寫什么呢? 活動(dòng)反思： 這學(xué)期，我們的小朋友都變成大班哥哥姐姐，聽到他們說(shuō)著“我們讀大班了，是大班的小朋友了，我們當(dāng)大哥哥、大姐姐了，真快樂(lè)?！蹦侵赡鄣穆曇?，滿腔高興的模樣，當(dāng)哥哥姐姐的驕傲感，充滿著教室的每有一個(gè)角落。 以前總會(huì)聽到同事們說(shuō)：“哎，等到升上大班了，你們就會(huì)體驗(yàn)到升上大班后幼兒各方面的極大轉(zhuǎn)變，變得很難訓(xùn)練與溝通了?！蹦钦嫒缢麄兯f(shuō)的那樣“幼兒升上大班時(shí)的性格大差異，很難教嗎”? 今日，我和孩子一起學(xué)了詩(shī)歌我是大班小朋友，在本次活動(dòng)的過(guò)程中，我通過(guò)有關(guān)“大班小朋友應(yīng)當(dāng)怎么做?”的談話，很好地吸引了幼兒的留意力。孩子

23、們都很樂(lè)觀地答復(fù)，如：不挑食、自己的事情自己做。上課仔細(xì)聽講、樂(lè)觀舉手發(fā)言等等。從孩子們的溝通、發(fā)言中，我真的感受到他們長(zhǎng)大了，能夠完成很多以前自己不想、不能、不敢做的事了。我發(fā)覺：“原來(lái)孩子們長(zhǎng)大了，能更好地溝通了?！敝灰x擇適合孩子們的方式，信任孩子們會(huì)承受并堅(jiān)持的。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)播放課件，朗讀詩(shī)歌的形式，引導(dǎo)幼兒邊聽邊記，聽完了兒歌，教師提問(wèn)兒歌中說(shuō)到了什么?大局部幼兒能主動(dòng)地舉手發(fā)言，說(shuō)出聽到的內(nèi)容，個(gè)別幼兒如：張恩祈小朋友還能大膽朗讀。在感受詩(shī)歌局部，我通過(guò)多樣化的化的形式，幫忙幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌所表達(dá)的情感，充分地激發(fā)出來(lái)孩子們身為大哥哥、大姐姐的驕傲感，知道

24、大班小朋友要變得更懂事而在日常生活中，我們也將連續(xù)引導(dǎo)幼兒以哥哥姐姐的身份要求自己，嚴(yán)格催促幼兒的行為，使孩子能夠更全面、安康的進(jìn)展。 在活動(dòng)中，我深切感受到孩子真的長(zhǎng)大了。 7、大班語(yǔ)言公開課我是大班小朋友教案反思 目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒關(guān)懷、愛惜弟妹和小朋友的情感，初步樹立關(guān)懷他們的責(zé)任感，體驗(yàn)自己生長(zhǎng)的歡樂(lè)。 2、培育幼兒獨(dú)立生活的力量及自覺遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。 3、增加幼兒的班級(jí)責(zé)任意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。 4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。 5、培育幼兒的嘗試精神。 預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使新生熟識(shí)本班的一日生活常規(guī)，活動(dòng)區(qū)設(shè)置位置和活動(dòng)要求。 2、初步學(xué)習(xí)用關(guān)懷愛惜的語(yǔ)句和

25、弟妹及新同學(xué)交往，會(huì)用正確的方法解決交往中的問(wèn)題。 3、通過(guò)帶弟弟、妹妹的活動(dòng)體驗(yàn)勝利感，增加自信念。 4、使幼兒會(huì)聽連續(xù)指令，能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)見聞。 5、能兒獨(dú)立生活，關(guān)懷弟弟妹妹，能謙讓。 6、知道大班小朋友應(yīng)當(dāng)在勞動(dòng)、上課、關(guān)懷集體、關(guān)懷弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做典范。 7、學(xué)習(xí)整理桌椅和正確的握筆姿態(tài)。 8、明確值日生的各項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)。 分科預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 科學(xué)： 1、正確干支10以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)在圖表中表達(dá)。 2、熟悉1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，并把握表達(dá)詞。 3、能初步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)。 社會(huì)： 1、情愿在生活中參與勞動(dòng)，知道勞動(dòng)是件榮耀的事。 2、體驗(yàn)班級(jí)這個(gè)大家庭的暖和，激發(fā)幼兒喜愛班集體的情感。 3、通過(guò)觀看月亮 的變化及吃月餅等活動(dòng)，了解我國(guó)人民過(guò)“中秋節(jié)”的一些風(fēng)俗習(xí)慣。 4、知道9月10日是教師節(jié)，懂得要敬重、喜愛教師。 藝術(shù)： 1、通過(guò)歌曲賣報(bào)歌及音樂(lè)觀賞獅王進(jìn)展曲來(lái)感受和表現(xiàn)樂(lè)曲中人物心情的變化，初步了解作品的構(gòu)造和它所表現(xiàn)出的形象和內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。 2、能夠用繪畫的形式較精確地表現(xiàn)出性別特征及簡(jiǎn)潔的動(dòng)態(tài)人物。 3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的做泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的人物動(dòng)態(tài)。 語(yǔ)言：