大班語言教案及教學反思《有趣的字》_第1頁
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文檔簡介

1、 大班語言教案及教學反思有趣的字 活動設計 漢字作為我們中國的象征標志之一，蘊育博大的文化，讓孩子們了解我們好玩的漢子包括象形字是一件很有意義的事情，而且考慮到孩子們立刻就要上小學了，到時候識字量就會相當大，所以我覺得讓孩子們多熟悉一些漢字是很有必要的。 活動目標 1.了解漢字的趣味性。 2.激發(fā)幼兒認字的樂觀性。 3.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。 4.大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。 5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預備 木偶、各類桌面操作材料 活動過程 (一)情景感知 (出示小狗的木偶)你們看誰來了? 狗：我學了一首兒歌，請你們聽聽我念的對嗎?

2、(二)引導發(fā)覺 1.(出示兒歌)教師扮演小狗念兒歌并有意念錯幼兒平常易念錯的字。 (1)“小狗念的對嗎?哪個字念錯了?” (2)請幼兒把正確的兒歌念出來。 (3)為什么小狗會把“蝦”讀成“蟲”? 2.請小朋友認真看“蝦”字，發(fā)覺了什么? 3.為什么覺得這個字很好玩? 4.漢字中還有這種分開來是兩個字，合起來又變成另一個字的字嗎?(屈.教師.教案網出處)(教師把幼兒說的字當場書寫出來。) (三)探究操作 1.設置活動角，讓幼兒去找一找，圈一圈，寫一寫，配一配左右構造的漢字。 2.幼兒進展語言區(qū)角的探究，教師觀看引導。 (四)共享溝通 1.你們找出了哪些好玩的字?請幼兒寫在黑板上。 2.看看他們找出的字，讀一讀。 活動反思： 整個活動的設置我都以幼兒為主體地位，根本能到達活動所需要到達的目的。但我在組織的過程當中也存在著一些問題： 1、在上課之前，可以讓幼兒在家里收集更多的有關象形文字的圖片資料。這樣也可以對象形文字有一個更深刻的了解。 2、在整個活動的最終我沒有讓幼兒進展發(fā)散的思維，只是局限在了我現有的、預備好的一些材料上，其實生活中有許多的地方都可以觀察漢字，包括廣告牌、宣傳單、報紙、電視等等。

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