學(xué)校指導(dǎo)教師工作總結(jié)

1、學(xué)校指導(dǎo)教工作總結(jié)在備課本體現(xiàn)教師的引，學(xué)生的主動習(xí)過程，我們分理解課后習(xí)的作 用，設(shè)計練習(xí)。下面是 XXXX 為大家整的關(guān)于學(xué)校指教師工作總結(jié)希望對您 有所幫助歡迎大家閱讀考學(xué)習(xí) 學(xué)校指導(dǎo)師工作總結(jié) 1到這個學(xué)結(jié)束，我已經(jīng)作滿三年，三一節(jié)點，回首一學(xué)期，正在歷一 種漫長的待，期望著有一日教育思想花的迸發(fā)，每和天真爛漫的朋友打交 道，真是快樂，但同時現(xiàn)自己肩上的任也是很重的在不斷的學(xué)習(xí)思考中我 也有了自的收獲和感悟1基本功、青年教成長的基石努力練就教師基本功，括課程開發(fā)與施、信息技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)科與反 思、教學(xué)價與創(chuàng)新等，合體育學(xué)科自特點，從基本入手，不斷煉自己。2磨課、青年教師長的捷徑磨課是基

2、問題解決的課研究，教師用體協(xié)作的方式過對一節(jié)課進(jìn)多輪 的打磨，而達(dá)到教師實新課程理念、進(jìn)教師專業(yè)發(fā)的一種集學(xué)習(xí)實踐、研 究、合作一體的校本教活動，本學(xué)期既作為新教師同時也是“青工程”劉 超老師的傅，尤其是公課教學(xué)的開展對自己的常態(tài)學(xué)和展示教學(xué)了更新的 認(rèn)識，磨的過程正是青教師教學(xué)生命長的過程，個的辛酸和喜悅得我勇敢 嘗試，細(xì)品味。3聽課、青年教師長的翅膀聽課能受別的教師高超教學(xué)藝術(shù)的熏，理論上會大促進(jìn)年輕教師成長。 借助“名工作室”、“同體”以及“公室”三大平，老教師的這“寶貴財 富”是多點滴積累而成，多聽老教師課，則是我學(xué)的途徑。4教學(xué)反思、青年師成長的階梯每次“名工作室”、“同體”以及校體

3、育公開課后我都會堅持寫學(xué)反 思，在反中成長，不斷高自己的教學(xué)慧和教學(xué)技藝才能更好的成為一名優(yōu) 秀的教師一年的教，看到了成功喜悅，也體會自身的不足，而“堅持就是麗”， 這一年獲了“市教壇新”榮譽(yù)稱號，篇論文在“體教學(xué)”、“課與教學(xué)”等省級刊上發(fā)表，課余練扎實進(jìn)行，展了一節(jié)市級開課以及多節(jié)級公開課， 漸漸的找了課堂教學(xué)的口，相信只要持，就一定會為教育領(lǐng)域的名出色的 “舵手”學(xué)校指導(dǎo)師工作總結(jié) 220_年 5 25 ，我很榮幸參加 _小學(xué)青年教培訓(xùn)，雖然只短短一個多 小時，但使我對教師的業(yè)內(nèi)涵有了更一層的了解，教師的職業(yè)道素養(yǎng)有了 更新的認(rèn)，青年教師培心得體會我很謝校領(lǐng)導(dǎo)能夠我們青年教師給這次培 訓(xùn)

4、的機(jī)會雖然我已有四的教學(xué)經(jīng)歷，我在教學(xué)常規(guī)教學(xué)方法技巧問題上， 還是有很欠缺之處，所我迫切需要學(xué)和提高。慶幸是，領(lǐng)導(dǎo)們對們新來的 老師十分心，從實際出，從細(xì)微處出，針對具體問，精心安排了次培訓(xùn)， 其目的是了讓我們新教能更快地適應(yīng)環(huán)境，能逐步提高自己。我抓住了這 一良好的習(xí)機(jī)會，新教培訓(xùn)心得體會補(bǔ)自己的不足處，提高自己業(yè)務(wù)水平。郭校長等位領(lǐng)導(dǎo)精心準(zhǔn)了這次培訓(xùn)的料，新教師培心得從各方應(yīng)我們 進(jìn)行了指，尤其在職業(yè)德素養(yǎng)方面。校長提出：新師要盡快做到入格”， 適應(yīng)學(xué)校工作環(huán)境，端態(tài)度，以用心精神面貌工作學(xué)習(xí)。這點我受頗深： 到此刻為我在 _學(xué)這個大群眾里作學(xué)習(xí)快一年，剛踏入這個眾，我作為一 名新教師新

5、的生活、新環(huán)境、新的職、新的主角多有些生疏，但透過一段 時間的工和他人的接觸這種心理很快我而去，我感到了一種十分心向上的 力量。每領(lǐng)導(dǎo)、每位老都是那么的愛敬業(yè)，愛校愛愛生，都對自的工作盡 心盡責(zé)，們的這種職責(zé)給我樹立了很的榜樣。我就下決心必須盡轉(zhuǎn)變自己 的主角，應(yīng)新的環(huán)境，入到這個大群中，踏下心來扎實實地工作為我們的 大群眾增，也為自己的業(yè)發(fā)展添彩。這次培訓(xùn)一陣及時雨使對未來的工作滿了信心新調(diào)上崗教師培訓(xùn)得和 動力，而也給了我很大鼓勵：其一是鼓我要趕快適應(yīng)的教學(xué)環(huán)境、活環(huán)境、人際系環(huán)境等 ;其二是鼓我要更加理性認(rèn)識社會、認(rèn)自己的主角，變以往的那種活態(tài) 度;其三是鼓我要做一名終學(xué)習(xí)型老師，一名能

6、夠不斷應(yīng)新知識新問新環(huán) 境的老師其四是鼓我要堅持創(chuàng)新在教學(xué)中發(fā)揮己的聰明和才，爭做教學(xué)的佼者， 為學(xué)校的展貢獻(xiàn)自己的份力量。這次的新師培訓(xùn)，體現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我新教師的關(guān)心也體現(xiàn)了學(xué)校教學(xué) 工作的不改善與完善。然青年教師的訓(xùn)此刻已經(jīng)結(jié)，但它對我的響仍在延 續(xù)。在今的工作中，我以本次培訓(xùn)精作為指導(dǎo)：1. 學(xué)習(xí)教育教學(xué)論，認(rèn)真鉆研材教參，用心好每一節(jié)課，好課后反思， 在不斷的思與積累中獲屬于自己的經(jīng)與方法，并且將這種方法深為一種理 論。2.向有經(jīng)驗的教 張楊主任、馬君老師、朱勤老師等等教，努力提高 自己的教教學(xué)水平，增自己的知識儲。3.升個人魅力，學(xué)生喜歡我，歡聽我的課，而喜歡聽我的導(dǎo)。這就要 求我的

7、個魅力要不斷提，在積累經(jīng)驗獲得一種平和雅的心境，在學(xué)生相處 的過程中得學(xué)生的信賴4.心參加校內(nèi)外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培，認(rèn)真參加每次的教研活動把它們當(dāng)作 寶貴的學(xué)機(jī)會，把適合己的教學(xué)方法入到平時的教實踐當(dāng)中去。應(yīng)對新的始，我想我會力找到理想與實的切合點，自己充滿師愛不斷 自我充實自我完善，使己成長為一名格的人民教師在談固小學(xué)這沃土上不 斷發(fā)揮自的光和熱。學(xué)校指導(dǎo)師工作總結(jié) 3隨著外國學(xué)校品牌化建的不斷深化，代和教育形勢需求，對學(xué)校發(fā)展 提出了更的要求和挑戰(zhàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子員深刻體會到“名師培育名，名生鑄 造名校，校成就名師”因此，名師隊的建設(shè)是學(xué)校精細(xì)化管理，涵式發(fā)展” 的名校品化建設(shè)的保證外國語學(xué)?，F(xiàn)一批

8、享譽(yù)油田各級各類名師他們是學(xué) 校品牌化展的中流砥柱但是，分析學(xué)的師資結(jié)構(gòu)，五年進(jìn)校的大畢業(yè)生 30 多名，占學(xué)校教師人數(shù)三分之一強(qiáng)，校教師平均年 34 歲。整個教師隊伍 是一支年、有為、靈動富有激情的團(tuán)，也是一支教經(jīng)驗、案例積還需加強(qiáng)， 教育知識需盡快轉(zhuǎn)化為育能力，整體學(xué)研究能力還待提高的教師伍。而青年教是學(xué)校的生力和頂梁柱，“年教師興則學(xué)興 青年教師則學(xué) 校強(qiáng)。”年教師的專業(yè)長將直接影響學(xué)校的可持續(xù)展。教育分局代會報告 中也明確出了“外國語校應(yīng)再造一批師”的要求。此，學(xué)校十分視青年教師團(tuán)隊的養(yǎng)工作，搭建長平臺，提升業(yè)技能，積極造條件，為青教師的快 速成長鋪搭橋，使青年師如雨后春筍茁壯成長，為

9、校的可持續(xù)發(fā)做好人才 保證。總結(jié)這幾培養(yǎng)青年教師隊的工作，在進(jìn)教師專業(yè)化長方面，我們?yōu)橹?要圍繞以幾方面開展了有成效的工作一、建設(shè)園文化，營造年教師成長的境古人云，之以魚，不如之以漁?，F(xiàn)在專家認(rèn)為，授以漁不如授之魚場。 這是啟示校需要創(chuàng)設(shè)一有利于教師專化成長所需要環(huán)境，要用健的一流的 校園文化影響教師。學(xué)在發(fā)展過程中成了“細(xì)節(jié)決成敗”的核心化。校園 文化建設(shè)過程是教師提認(rèn)識，形成凝力，踐行學(xué)?；枷氲倪^程是凝煉教 師的進(jìn)取神和高尚師德使教師樂于成一個開拓進(jìn)取與時俱進(jìn)，正正義，富 有責(zé)任的校人的過程。五年來的 30 名年輕教師，雖畢業(yè)于不同的校，但 是到了我，那種無形的心文化讓他們極凝練自己，快

10、融入學(xué)校這大家，在 工作中兢業(yè)業(yè)，爭先恐，迅速站穩(wěn)了臺，成長為一學(xué)生喜歡、家認(rèn)可、學(xué) 校欣賞的年教師，學(xué)校年被評為吐哈田教育分局“藍(lán)工程”優(yōu)秀位。二、搭建長平臺，拓寬年教師成長的徑一流的校文化固然會激青年教師，但青年教師能持快速成長，釋青年 教師特有激情和才華，須搭建青年教的成長平臺，渠道，多途徑為青年教 師提供用之地。作為外國學(xué)校教師，由承載著家長和會的厚望，承著上級領(lǐng)導(dǎo)所予的 期望,容易導(dǎo)致師產(chǎn)生較大的業(yè)壓力，容易生職業(yè)倦怠思。但是如果因 而不敢讓年教師承擔(dān)各崗位的工作，是對學(xué)校的品化發(fā)展不負(fù)責(zé)，更是對 青年教師成長不負(fù)責(zé)任所以，學(xué)校放為青年教師搭成長平臺，并極引導(dǎo)青 年教師樂面對生活和工

11、，養(yǎng)成在各種要崗位工作中找快樂，在快中去積極 從事重要位的工作，不提升職業(yè)幸福數(shù)。只有這樣教師才能在搭的平臺中 成長，在先隊輔導(dǎo)、班任、部門干事教研組長、備組長等重要崗的多途徑 工作中不成長，悄然成。以本學(xué)期例，大隊輔導(dǎo)由青年教師擔(dān)，在 27 班主任中青年教師就占 13 ， 教研組長中，年教師為 ，還有 備課組長，各門干事中，青 年教師有 5 。這些青年教師愧是外國語學(xué)發(fā)展的生力軍充滿朝氣，充活力，他們盡力作，努力工作顯示出他們思敏捷，具有獨精神的特點，斷地用自 己新鮮的想和青春的激為學(xué)校的發(fā)展來新的欣喜。年教師王，潛于班主任 工作，方靈活，貼近學(xué)的心靈，深受生的喜愛。她分局第十次班任例會上

12、的主題發(fā)“o 型血汁質(zhì)” 我的班主任之何去何從?從“職業(yè)性格超越 “自然性”、讀萬卷書行萬里路-學(xué)以致用、人 vs 書、做不成淑女”做 “書女”四個方面介紹做班主任的經(jīng)，引起了全體主任老師的共。三、制定展目標(biāo)，明確年教師成長的向目標(biāo)對人行為具有導(dǎo)向激勵作用。明的、有價值的標(biāo)能誘發(fā)人的機(jī)和 行為的產(chǎn)，并指引人的動方向。學(xué)校識到“只有教會思考了，才教出會思 考的學(xué)生只有教師會制自己的發(fā)展目了，才能引導(dǎo)生制定自己的習(xí)發(fā)展目 標(biāo)”。學(xué)指導(dǎo)青年教師立教師個人?；砷L學(xué)年發(fā)規(guī)劃，讓每青年教師 教師設(shè)計己的發(fā)展藍(lán)圖明確個人的發(fā)目標(biāo)，有階段個人發(fā)展計劃能結(jié)合工 作實際，合學(xué)生發(fā)展實，提出適合自特點的個人發(fā)要求

13、，選擇符自己的發(fā) 展方向。這個發(fā)展標(biāo)的具體內(nèi)容括個人專業(yè)成現(xiàn)狀分析和學(xué)個人成長目標(biāo)個人 專業(yè)成長狀分析，從優(yōu)與不足正反兩角度，可涉及堂教學(xué)、學(xué)生理、教學(xué) 研究、教設(shè)計、作業(yè)設(shè)、理論學(xué)習(xí)等面進(jìn)行分析。年個人成長目。結(jié)合現(xiàn) 狀分析，制定一個總目。然后結(jié)合學(xué)確定的青年教成長具體方案的要求， 從自身素、教育教學(xué)專研讀、課堂教、案例分析、學(xué)設(shè)計、作業(yè)計、編制 試卷、聽學(xué)習(xí) (定自己主要聽學(xué)習(xí)的導(dǎo)師教學(xué)研究博客學(xué)困生轉(zhuǎn)化、寫教 學(xué)反思、課稿、教學(xué)敘等方面確定具目標(biāo)，要求既有數(shù)量，又要質(zhì)量。學(xué)校要求制定發(fā)展目標(biāo)基礎(chǔ)上，更要實行動，并建青年教師專業(yè)長檔 案盒。檔盒的建設(shè)使青教師的成長的淀更加豐厚，現(xiàn)了青年教師

14、教學(xué)實踐 過程，有于青年教師明自己的發(fā)展方，形成個性的學(xué)風(fēng)格和思想為成長為 名師打下實的基礎(chǔ)。其中青年師張老師的檔盒中整理了學(xué)教師課改實驗劃、小結(jié)，培補(bǔ)差 計劃、總，教師個人教工作計劃、總，語文考試試、期末單科成表、試卷 質(zhì)量分析學(xué)年個人成長劃、教師個人務(wù)工作總結(jié)，改教案、學(xué)習(xí)會、論文、 教學(xué)反思聽課記錄、學(xué)作品等內(nèi)容，料翔實，裝訂范，很好的顯了青年教 師的成長跡。(1)(2)以下內(nèi)容本文青年教師養(yǎng)工作總結(jié)相，可查閱參考中小學(xué)校長訓(xùn)工 作總結(jié)庭教育培訓(xùn)總校長培訓(xùn)心體會暑期校研修培訓(xùn)總結(jié)教育科學(xué) 研究所 2014 培訓(xùn)心得體參加省級小美術(shù)骨干教師訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體幼兒 園教師園培訓(xùn)總結(jié)2014 拓展培

15、訓(xùn)總結(jié)范四、提升業(yè)技能，加快年教師成長的度而隨著新程改革的不斷入，對教師的業(yè)化水平也提了更高的要求新課 程背景下教師不僅是有識、有學(xué)問的，而且是有道、有理想、有業(yè)追求的 人;不是高起點的人而且是終身學(xué)、不斷自我更的人 ;僅是學(xué)科的專，而 且是教育專家，具有像生、律師一樣專業(yè)不可替代。因此，作為師，尤其 是青年教必須隨時對自的專業(yè)結(jié)構(gòu)、育教學(xué)技能進(jìn)調(diào)整，必須在踐中不斷 學(xué)習(xí)、研和反思，必須自己的知識、力與經(jīng)驗進(jìn)行合，這是教育展的時代 需要，是師自身發(fā)展的要，也是學(xué)校存和發(fā)展的需。在教育分局研室的指 導(dǎo)下，學(xué)很重視提升青教師的專業(yè)技。學(xué)校指導(dǎo)師工作總結(jié) 4有一句老說得好“什么的老師帶什么的學(xué)生”。

16、在干教師傳幫帶作中 我深深感身上的責(zé)任和力，一直以來我本著“共同習(xí)，互幫互助的理念， 給年輕人會，給年輕人力的宗旨，用際行動影響著們。在我們師幫教工作 中，共同獲了辛苦與快。一、自己是的教材。我覺得：想做好“傳、帶”工作，先要做到：言身教，率先垂。我 一直嚴(yán)格求自己，處處身作則，起到范表率作用，言傳身教中首讓老師們 牢記“德為師，身正為”的訓(xùn)言，引她們發(fā)揚愛崗業(yè)精神，熱愛育教學(xué)工 作。讓她明白自己的權(quán)和義務(wù)。平時工作中我嚴(yán)格求自己，同時以自己的 言行潛移化的影響著我教的吳少玲和德暢，她們在的影響下工作常嚴(yán)謹(jǐn)， 而且積極動的承擔(dān)工作務(wù)。二、讓我一起成長。1我對自己工作上要求，處處為輕教師做好表，

17、將自己的工經(jīng)驗和教 學(xué)經(jīng)驗一一滴、毫無保地傳授給這兩年輕教師。我一名語文老師認(rèn)真鉆研 教材、堅聽課，認(rèn)真反，不灰心、不棄。我們一起聽、共評每一課，真正做到了學(xué)不厭。在老師遇到困難時給真誠的關(guān)心與助，扶持她們出困境。 一直以來只要我能想到工作和注意事，都及時提醒們，避免她們彎路。教 學(xué)的功夫放在平時，把己以前好的做和她們一起分，毫無保留，時刻謹(jǐn)記， 自己也年過，自己也不一個完美的人2在指導(dǎo)工作中，意加強(qiáng)教育理學(xué)習(xí)和課堂教的研究，形成正確教育理念，在作的同時，鼓她們多閱讀教理論書籍，時不忘 提高自己自身素質(zhì)。3在日常的教學(xué)中我們通過互相課、評課等形的活動，共同討、研究 教學(xué)中遇的問題，尋找決問題的

18、方法不斷改進(jìn)與完課堂教學(xué)方式從而不斷 提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課及時對教學(xué)中在的問題提出己的看法和意，進(jìn)行交 流，找出足，總結(jié)經(jīng)驗以此提高年輕師的課堂教學(xué)力。從聽課中我發(fā)現(xiàn)李 _ 老師課堂時間把握不妥當(dāng)，些語言強(qiáng)調(diào)的到位，課后及提出可行性建， 他十分謙的接受我的建，并在課堂教中不斷改進(jìn)自的教學(xué)，現(xiàn)在的課堂調(diào) 控能力提很快。在聽了少玲課之后，發(fā)現(xiàn)她有些心，給學(xué)生思考時間不充 分，教學(xué)知識再生成的分挖掘的不到，課后我和她行交流，并指她改進(jìn)教 學(xué)的方式法，她是一位進(jìn)心較強(qiáng)的年教師，聽了我建議很快改進(jìn)自己的教 學(xué)側(cè)重點教學(xué)技能提升較快。三、年輕師的進(jìn)步足跡李_暢師我?guī)犝n指導(dǎo)他上課，他管理班級的法，在我的

19、言身教幫 助下，李暢老師成長的快，上課的質(zhì)明顯提升，在校的課改展示上得到了 大家的好，獲得了學(xué)校發(fā)的獎狀，他一位勤學(xué)上進(jìn)年輕教師，平常和我探 討教育教方面的問題，虛好學(xué)的她令欣賞，現(xiàn)在他教育教學(xué)方面年輕教師 中的佼佼，看到他的成我很欣慰。吳_玲參加工作以來是我一直幫教，指導(dǎo)她如何課，如何和學(xué)交流， 如何領(lǐng)會改精神，如何理班級等等，是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸煟以趲徒痰臅r候也 傳授給她師的理念，每她在教學(xué)中或活中遇到困惑我都想照顧孩一樣的幫 助她，鼓她樹立信心，陽光的心態(tài)接工作、生活的禮，讀書時她我的學(xué)生， 工作時她我的徒弟，我?guī)熒木壏终嬖催h(yuǎn)流長啊 在我的幫教導(dǎo)下，吳少玲 的教學(xué)工能力提升很快現(xiàn)在她不但能

20、三公開活動中示精彩的公開，平時的 教學(xué)成績明顯提升，班整體發(fā)展良好是一位很有發(fā)前途的青年教?；仡欀笇?dǎo)年教師的過程我自身也得到不斷地進(jìn)步。們走的路就像己的 昨天，今她們多的是信、幫助、支持同時壓力和機(jī)也不能逃避。今后的工 作中我們徒會一如既往攜手并進(jìn)，為發(fā)區(qū)九年一貫學(xué)校的發(fā)展貢我們的力 量。學(xué)校指導(dǎo)師工作總結(jié) 5近年來，一直傾心關(guān)注青年教師尤其新教師的成長為了全面提升年教 師素質(zhì)，進(jìn)青年教師專成長，進(jìn)一步高我校的教學(xué)平，學(xué)校組織老教師結(jié) 對子，進(jìn)“傳”、“幫、“帶”活動這是營造學(xué)習(xí)學(xué)校的一項長而深遠(yuǎn)的 舉措。在學(xué)年，我負(fù)責(zé)導(dǎo)了青年教師巧麗，我知道徒結(jié)對不是一虛空的形 式，它將載的是一份責(zé)與一份自

21、我體。我深深感到上的責(zé)任和壓，在本次 活動中，也是本著“共學(xué)習(xí)，一起進(jìn)”的理念，在幫互助的學(xué)習(xí)共同成長。 轉(zhuǎn)眼一學(xué)就要結(jié)束了，和楊老師一起共同收獲了辛與快樂。為了后更好的 開展此項作，現(xiàn)將本次教活動做一?。阂?、師德面：我想：要做好“傳、幫帶”工作，我首先要做到：傳身教，率先范。 我首先要身作則，起到范表率作用，言傳身教中首讓蘇暢老師牢“德高為 師，身正范”的訓(xùn)言，導(dǎo)她發(fā)揚愛崗業(yè)精神，熱愛育教學(xué)工作。她明白自 己的權(quán)力義務(wù)。在本學(xué)，楊老師做到依法執(zhí)教、愛敬業(yè)，沒有發(fā)違紀(jì)現(xiàn)象。二、教育學(xué)方面：1我對自己工作上要求 ,處為年輕教師做表率，將自己工作經(jīng)驗和教 經(jīng)驗一點滴、毫無保留傳授給她，學(xué)分享。在楊老遇到困難時一給予真誠 的關(guān)心與助，扶持她走困境。從高從地要求自己和巧麗老師，在帶中共同 進(jìn)步。2做到指導(dǎo)加強(qiáng)教理論學(xué)習(xí)和課教學(xué)的研究，形成正確教育理念，樹“以人為本，人為本”的新念。這要求通對新 課程標(biāo)的解讀，將論