我前衛(wèi)的老師

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 我前衛(wèi)的老師我前衛(wèi)的老師作文 在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼奈仪靶l(wèi)的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。我前衛(wèi)的老師作文1 一頭烏黑、濃密的如黑色飛瀑般的秀發(fā)，一雙閃亮、清澈如透明珍珠般的眼睛，一副小巧玲瓏、象征著聰慧的眼鏡，一張圓圓的，每天都帶著璀璨笑容的臉龐，學者風范間也散發(fā)著陽光般的高雅端莊氣質。這就是我們的語文老師趙老師。 趙老師雖然年過三十，但是愛美之心人皆有之，她的愛美之心可謂是有增無減，每天衣服不停變化，有

2、時是一套碎花連衣裙加白色外套，肩挎粉色清爽女包;有時又是一件白色T恤外套著粉紅披肩，下身又是藍色飄逸短裙，腳蹬閃亮高跟鞋，讓人為之一亮，身上散發(fā)著淡淡的香水味，讓人沉醉不已。趙老師可謂是一個“時尚辣媽。 同樣，身為“時尚辣媽的趙老師在教書育人上也很有一套。為了讓我們這幫搗蛋能提高對學習的興趣，剛上初一，老師就實行“獎罰明顯制;做一個點表，根據每個同學的表現(xiàn)加減點，譬如說課堂活躍積極者、作業(yè)完成認真者等獎一點，而相反，犯錯誤多的就會扣點，錯誤越嚴重，扣點數(shù)越大，滿十點獎一本書，假如一不提防成了負點的話，就會罰你，至于罰的內容，也不嚴重，就是讓你抄課文幾遍啦，站個幾節(jié)課之類的。由于趙老師平日待我們

3、和藹極了，我們也識抬舉，所以大多狀況下不會出現(xiàn)罰抄的現(xiàn)象，而是我們盡力奪點的現(xiàn)象，讓老師笑逐顏開。另外老師還經常在課堂上與我們玩游戲。那次，老師在屏幕上打出幾個詞語，與我們玩“你說我猜的游戲：以組為單位，每組派兩個人為代表，一個人說，一個人猜，在四組詞語后，哪組用時最短哪組贏。我們爭先恐后，叫喊聲一陣比一陣強烈，最終，我們組派我與程佳琪應戰(zhàn)。在猜的過程中，程佳琪一邊向我上下左右亂比劃，一邊向我描述：“一種水果我聽了半天，腦子里一片空白，畢竟是個啥東西?喔，“葡萄!我高叫一聲。隨之是我們組的歡呼聲由于，我們過關了。老師看著我們活躍起來，不由地笑了。 趙老師不止在課中用些特別的法子，而課后，她同樣

4、前衛(wèi)。一般的老師都特別重視學習成績，巴不得學生每時每刻都在看書，而趙老師卻不這樣。在星期六星期天時，趙老師擔著很大的風險組織我們午讀，讀一些文學經典，讓我們更好的體驗了生活，也讓我們學會了人之根本，德之重要，學會了靜心，學會了修身，同時，我們也領悟到了中華文化的博大精深。還有一次，趙老師在課上說她將會帶我們去孤兒院，我當時心中很是納悶一個老師怎么會支持我們去干與學習無關的活動呢?趙老師確定一時興起才說的，絕對辦不到。可是，老師不僅帶我們去了，還組織了幾個小節(jié)目，真讓我佩服至極。那次的活動，我加入了，既鍛煉了我的組織能力，也讓我體會到自己是有多幸福，自己應當知足，應當學會感恩了。 我不得不承認，

5、趙老師是一個前衛(wèi)的老師，她做的每一件事，都是那么與眾不同，別的老師不樂意做的事，她做了;別的老師只在乎成績，而她更重視對我們人格的教育，更重視讓我們體驗生活;她不會輕易給我們壓力，她更希望我們健康、開心的成長! 趙老師的前衛(wèi)事跡好多，它們像春風一樣溫暖，像陽光一樣明媚，像果汁一樣甘甜。趙老師用自己獨特的方法，讓我們在活動中學習，快樂中收獲，感動中領悟，讓我們的生活更加絢麗多彩了。 我前衛(wèi)的老師作文2 一頭烏黑、濃密的如黑色飛瀑般的秀發(fā)，一雙閃亮、清亮如透明珍珠般的眼睛，一副小巧玲瓏、象征著聰明的眼鏡，一張圓圓的，每日都帶著璀璨笑臉的臉龐，學者風范間也散發(fā)著陽光般的高雅端莊氣質。這就是我們的語文

6、老師趙老師。 趙老師雖然年過三十，但是愛美之心人皆有之，她的愛美之心可謂是有增無減，每日衣服不停變化，有時是一套碎花連衣裙加白色外套，肩挎粉色清爽女包；有時又是一件白色T恤外套著粉紅披肩，下身又是藍色飄逸短裙，腳蹬閃亮高跟鞋，讓人為之一亮，身上散發(fā)著淡淡的香水味，讓人迷醉不已。趙老師可謂是一個“時尚辣媽。 同樣，身為“時尚辣媽的趙老師在教書育人上也很有一套。為了讓我們這幫搗蛋能提高對學習的愛好，剛上初一，老師就實行“獎罰明顯制；做一個點表，根據每個同學的表現(xiàn)加減點，譬如說課堂活躍積極者、作業(yè)完成認真者等獎一點，而相反，犯錯誤多的就會扣點，錯誤越嚴峻，扣點數(shù)越大，滿十點獎一本書，假使一不提防成了

7、負點的話，就會罰你，至于罰的內容，也不嚴峻，就是讓你抄課文幾遍啦，站個幾節(jié)課之類的。由于趙老師平日待我們和藹極了，我們也識抬舉，所以大多狀況下不會出現(xiàn)罰抄的現(xiàn)象，而是我們盡力奪點的現(xiàn)象，讓老師笑逐顏開。另外老師還往往在課堂上與我們玩游戲。那次，老師在屏幕上打出幾個詞語，與我們玩“你說我猜的游戲：以組為單位，每組派兩個人為代表，一個人說，一個人猜，在四組詞語后，哪組用時最短哪組贏。我們爭先恐后，叫喊聲一陣比一陣強烈，最終，我們組派我與程佳琪應戰(zhàn)。在猜的過程中，程佳琪一邊向我上下左右亂比劃，一邊向我描述：“一種水果我聽了半天，腦子里一片空白，畢竟是個啥東西？喔，“葡萄！我高叫一聲。隨之是我們組的歡

8、呼聲由于，我們過關了。老師看著我們活躍起來，不由地笑了。 趙老師不止在課中用些特別的法子，而課后，她同樣前衛(wèi)。一般的老師都特別注意學習成績，巴不得學生每時每刻都在看書，而趙老師卻不這樣。在星期六星期天時，趙老師擔著很大的風險組織我們午讀，讀一些文學經典，讓我們更好的體驗了生活，也讓我們學會了人之根本，德之重要，學會了靜心，學會了修身，同時，我們也領悟到了中華文化的博大精深。還有一次，趙老師在課上說她將會帶我們去孤兒院，我當時心中很是納悶一個老師怎么會支持我們去干與學習無關的活動呢？趙老師確定一時興起才說的，絕對辦不到?？墒?，老師不僅帶我們去了，還組織了幾個小節(jié)目，真讓我佩服至極。那次的活動，我加入了，既鍛煉了我的組織能力，也讓我體會到自己是有多幸福，自己應當知足，應當學會感恩了。 我不得不承認，趙老師是一個前衛(wèi)的老師，她做的每一件事，都是那么與眾不同，別的老師不樂意做的事，她做了；別的老師只在乎成績，而她更注意