小學家長學校校本教材

1、.小學 家 長 學 校校本教材如何讓孩子專心做作業(yè)做作業(yè)是一項艱苦的腦力勞動,需要踏實專心,最忌諱浮躁。一個孩子在家里學習時,必須入境、入靜。一旦坐到桌前,就應該知道自己先干什么,再干什么,有條不紊。要想達到這樣的境界,需要父母和孩子共同努力,越是年齡小的孩子,越是需要父母多下功夫。有的父母,每天只知道用簡單的幾句話催促孩子、訓斥孩子,而不懂得如何訓練孩子,結果使孩子養(yǎng)成馬馬虎虎、潦潦草草、應付差事的壞習慣。如果孩子不能入境、入靜,父母需要反省一下自己的做法,努力創(chuàng)設一個適合孩子學習的環(huán)境,幫助孩子改掉不良習慣,具體應做到：一、準備固定的桌椅做作業(yè)最忌諱打游擊,一會兒在這里,一會兒在那里。桌椅

2、固定,孩子容易形成專心的心理定勢,一進入這個環(huán)境,腦子就進入學習狀態(tài)。我們聽過馬克思在圖書館讀書的故事,為什么馬克思每天固定坐在同一個座位上,就是為了更專心地讀書、學習。孩子的書桌上不能亂七八糟地擺滿東西,應整齊地放上課本、文具等用品。二、房間布置要恰當孩子的房間布置應簡潔、明快,擺放物品不要太多太雜。墻壁以淡色為好,不要貼掛很多東西,應該有一條關于學習的格言或座右銘,最好由孩子自己選擇。有的父母讓孩子從自己的實際出發(fā),編寫格言和警句,抄好貼在墻上,并且不定期更換,這樣做的效果很好。三、要保持環(huán)境安靜孩子做作業(yè)時,家人盡量保持安靜,最好不開電視機、電腦,如果在不同的房間,應把門關好,聲音調小,

3、說話不應大聲。四、家人應共同學習條件允許的話,每天晚上一個固定的時間,全家人共同學習,或看書,或讀報,或寫東西。這樣的家庭氛圍一定能促進孩子專心學習。創(chuàng)設良好的做作業(yè)環(huán)境,是孩子專心學習的基本條件,家長,你做到了嗎？挫折教育就是與孩子對著干？ 現(xiàn)在的孩子大多養(yǎng)尊處優(yōu),很難面對困境,其自理能力、適應能力和生存能力比較差。專家呼吁,從幼兒開始就要對孩子進行挫折教育,只有這樣,才能讓生活在優(yōu)越環(huán)境下的孩子健康發(fā)展。怎樣的教育才是挫折教育呢？一些自認為懂得挫折教育的父母認為,挫折教育就是批評、罰站、不給吃飯,與孩子對著干,讓孩子服輸?shù)?。有的父母認為,孩子的耐挫力差是因為家庭溺愛造成的,所以只要讓他們吃

4、點苦就能解決問題。其實這種強行措施不僅很難生效,還會加重孩子的逆反心理。挫折教育應該是抗挫折教育：使孩子有勇氣敢于面對困難,有機智應付困境和有能力解決難題。挫折教育要根據(jù)孩子的性格特征,有的放矢地進行有效教育,決不是苛刻批評,大聲漫罵和嚴厲責打或者與孩子對著干。如何培養(yǎng)一個愛讀書的孩子？人從一出生,就會睜大兩眼看世界,看大人的行動,看實際動作,而不是聽大人的理論演講,這是動物本能,是人類天性。因此,培養(yǎng)孩子讀書,我們應該選擇以情節(jié)取勝的真實故事書,不要大而空的。美國的優(yōu)秀作品多以情節(jié)取勝,無大話、空話。以美國受到全世界歡迎的風趣幽默的卡通片為例,它片中的主人翁,幾乎都是外表一點都不美麗,甚至是

5、很丑的小人物,但是,他們誠實、勇敢、善良的實際行動卻十分感人,讓人喜愛。這不正是在教育孩子去識別好、壞人嗎？如果我們在孩子讀書的問題上不進行正確的引導,雖然,抽象、空洞、不切實際的理論終究要被孩子們厭棄,但是,孩子們將要走很多彎路,甚至在成年之后還要為此付出很大代價。 英國一位著名詩人說過這樣一句話：要想了解一個人的本質,不是去聽他說什么,而是要看他做什么以及怎么做。 為此我向家長建議： 1、3歲以后父母應多給他讀短小而精悍、真實的故事書。 2、610歲除了學習學校知識外,讓孩子看些自然、科學小知識叢書。如十萬個為什么等。 3、1115歲是人生讀書的關鍵期,如果大人不注意,孩子一旦染上不健康的

6、書籍,不但功課跟不上,而且還會走上人生的彎路,使其終身受害。這個階段的孩子好奇心特別強,家長應多給孩子買中學生優(yōu)秀作品,古今中外的名人巨著。 總之,你一定要相信專家的告誡：一個人讀什么樣的書,也就會成為什么樣的人。這是一條真理。為此,家長一定要給孩子選最適合孩子讀的健康書籍,這對孩子健康成長十分有利。過度保護孩子真的是愛嗎？一、愛孩子既要用心,也要用腦生兒育女,自然就有了愛的責任。而愛的唯一目標,就是把孩子培養(yǎng)成對社會有用的、具有健康人格的人。有了這樣高遠的想法,對孩子一時的得與失不會太過苛求,而是將愛心變成誠心與耐心,陪伴孩子在坎坷的成長道路上一路向前。在這方面,我有些體會：一次,我在外地出

7、差期間,晚上接到了女兒的電話,她沮喪地說：老爸,你可要有點兒心理準備啊,我可能有一門功課不及格。是嗎？兩門功課不及格也沒有關系。這段時間你已經很努力了,考不好一定另有原因?？纪炅?咱找位高水平的老師幫助分析分析,不就行了?我說得很輕松、很平靜,女兒焦急的情緒也平復了一些。其實,我何嘗不希望女兒能考好?可是如果這時我一味責備,結果除了給她增加緊張與不安,還能有什么效果?再說,女兒已經盡力而為了,我沒有理由怪罪她了?；氐奖本?我?guī)畠喝グ菰L了幾位老師,他們分別仔細分析了試卷,一點點幫助女兒認識和理解。這以后,女兒的成績有了明顯提升。所以,愛孩子,既要用心去愛,也要用腦去愛。二、過度的保護是一種傷害

8、在參加中日少年探險夏令營時,我問一個13歲的北京男孩：為什么野炊時中國孩子不如日本孩子能干?遺傳唄!這個孩子一針見血地回答我,爸爸、媽媽為了讓我進個好學校,叫我住在姥姥家里。我姥姥有三不準：刀不準動,電不準動,火不準動。我長到13歲,火柴也不會劃。我連家炊都不會,哪還會野炊啊?不是我們不想干而是不會干。這個孩子的坦率讓我想到了冰心先生的一席話：有時候,母愛并不是健康的,反而害了子女。譬如,小皇帝的出現(xiàn)。的確,對孩子過度的保護會成為一種傷害。孩子在成長的過程中,必須要經歷一些磨難,這是一種規(guī)律。酸甜苦辣都是營養(yǎng),生活百味都要體驗。如果把磨難和體驗全部省略了,一切都替他包辦,看上去是順利了,是舒適

9、了,結果卻使他軟弱而閉塞,膽怯而無能?，F(xiàn)在有一種現(xiàn)象,叫30歲兒童,都到了而立之年,凡事仍不能自立,沒有長輩陪在身邊就惶惶不可終日。相信所有的父母都不希望自己的孩子是這樣一種成長狀況,那您就切記：關愛不要溺愛。讓孩子輕松快樂地學習王小紅考取了大學,在教過她的小學老師的眼里是一件非常了不起的事。小紅上小學一年級時,考試成績常在7080分之間,老師常說她笨。一次,老師找到她母親說：王小紅學習成績不好,目前在班上排在倒數(shù)第二。你在家里要教教她,同時要給她點壓力?，F(xiàn)在是一年級成績就這個樣子,將來怎么辦？母親是聽在耳里,急在心里。從此,每天晚上教小紅讀書,常問有沒有考試,一旦考了成績不理想,就大罵一通,

10、有時還打幾下,常下達要考90分的指標。就這樣,在嘮叨下、打罵中度過了一年多,但小紅的成績還是不見好轉,由倒數(shù)第二變成了倒數(shù)第一。到了三年級,在一次家長會上聽老師講,家長也要鼓勵孩子,小紅的母親就試著讓孩子快樂起來。每天晚上不再問有沒有考試、你考了多少分等問題了,而是你今天有哪些問題沒有弄懂,我們一起來看一看。三年級的第一次考試小紅的考分是班上倒數(shù)第二,母親知道了沒有像以前那樣責怪她,而是安慰地說：這次考試你有了進步,是媽媽的好孩子,你只要努力,是一定能學好的。這次語文考了68分,下次能考69、70分呢；數(shù)學考了62分,下次考63分是有希望的。小紅本想今天又是一頓訓,想不到母親沒有這樣做。這天,

11、小紅非常開心,在夢中也留下了快樂的笑聲。第二次的考試成績下來了,小紅語文考了70分,數(shù)學考了63分,母親特地多買了一些菜為她祝賀,為她加油鼓勵,小紅流下了快樂的淚花。此后,母親給她一分一分的目標,她也一分一分地進步。小紅不僅學習進步了,而且充滿著快樂。有了自信,也有了學習的勇氣和激情,有了自己可以努力實現(xiàn)的目標,也有了努力學習的動力。小學畢業(yè)時已是班上的中等生了。上了中學后,母親常對她說：不要與同學比,要與自己的過去比,要看自己的進步,哪怕是半分都是偉大的。只要努力,一定會有進步的。小紅在母親的教育下,一步一步地提升發(fā)展。當收到大學本科的錄取通知書時,母女倆都流下了喜悅的眼淚。常言道：人無壓力

12、輕飄飄。家長最奉行這一套,對子女加壓,使孩子在重壓之下,痛苦地學習?？墒?快樂能激發(fā)孩子的學習潛能,增強學習動力,提高學習效率。王小紅的成長經歷有力地說明了：家長要讓孩子輕松快樂地學習。為孩子選擇才藝課宜慎重調查發(fā)現(xiàn),半數(shù)以上的父母自行決定孩子的才藝課,很少征求孩子的想法。時下家長幫孩子安排的才藝課仍以功能性、培養(yǎng)智育方面的居多。針對許多父母茫然不知孩子應當學什么的現(xiàn)象,教育專家給出了如下的建議：1、首先考慮孩子的個性特質和天分來選擇適合的才藝課。2、與孩子多作溝通,詢問孩子對所學的才藝課是否感興趣。如果孩子沒興趣,或沒有天分而學得吃力不開心,上課苦著一張臉,活像受酷刑,那學才藝就變成一種懲罰

13、了。孩子學才藝的過程中,尊重他的特質和學習步調也很重要,更不要拿他和別的孩子的表現(xiàn)作比較,增加親子雙方不必要的壓力。每一個孩子天生個性及學習能力都不同,即使上一樣的課,用同樣的教學方法,每個人的表現(xiàn)和學習效果也有差異,重要的是孩子能享受上課和做這件事的樂趣。一位媽媽請同一個游泳教練教她兩個女兒游泳,大女兒花一個暑假的時間就游得頗有選手架式,而小女兒學了好幾年,才敢在水里放手自己游。雖然妹妹游得不怎么樣,但她現(xiàn)在反而比姐姐更喜歡游泳,待在水里可以自得其樂。一位爸爸在女兒學鋼琴時,先和老師溝通好,上課無需趕進度。如果別家孩子一星期學一首新曲子,他可以允許女兒一個月都還在彈同一首曲子,因為他不求女兒

14、上臺演奏,贏得掌聲,也沒有要她未來成為演奏家,只是希望她能欣賞音樂。家長不妨也問問自己,讓孩子學這一項才藝的目的是什么?如果清楚自己的期待,就不會焦慮了。不過,父母如果要孩子利用才藝去拿各種獎狀名次,當作未來升學加分的手段,這就喪失原本學才藝是培養(yǎng)興趣的用意了。才藝課應該是為孩子開一扇門,讓他們自己在其中嘗試、摸索,發(fā)現(xiàn)自己喜歡的事物,并借著各種學習活動,增加他們生活的多樣性。例如學語言,不只是應付考試、當作溝通工具,也是了解其它國家地區(qū)文化的方法之一。有些孩子除了白天上課,晚上和假日另有一張才藝班課表,從早到晚滿檔,忙碌程度可比公司大老板。父母想把孩子訓練成十項全能,但拼命塞課程給孩子不會讓

15、他們學得好,同時也剝奪了他們做其它事的時間,例如孩子沒機會自己思考,也少了人際互動的機會,很多孩子在假日還要上才藝課,造成全家人不能一塊活動,自已也無法和朋友聚會玩耍。孩子需要時間自己想事情。有時候父母見孩子在發(fā)呆,就嘮叨說他浪費時間。其實,讓孩子發(fā)呆、胡思亂想、自己思考,有助于激發(fā)想象力。一些天資聰穎的孩子,其實想象力無限,但課上得太多,忙到沒時間停下來自己想事情,反而扼殺了他們的創(chuàng)造力。孩子上太多課,不但身心疲憊,有時候更犧牲了寶貴的睡眠時間,結果白天精神不濟,上課不專心,父母還誤以為他們有注意力缺失問題,急著去兒童科求醫(yī),其實他們只是需要一些時間放松休息。大人都不見得能按時緊湊地做好每一

16、件事,怎能期待小孩做得到。家長在拒絕孩子要求時 最易犯的三個錯誤小不點長大了,需要我們來規(guī)范其言行,需要我們給他們建立各種規(guī)則。小孩子喜歡無拘無束,被規(guī)矩約束的滋味最初肯定不好受。于是憤怒、反抗、耍賴等招數(shù)全來了,家長該怎么面對呢？家長在拒絕孩子時,最容易犯下列三個錯誤：第一個錯誤：家長居高臨下,頤指氣使,對孩子吆五喝六。家長把在外面受的氣全部撒給孩子,家長的心理垃圾轉移給了孩子。這是滿足了家長,倒霉了孩子。遇到寧死不屈的孩子,雙方勢必劍拔弩張,親子關系惡化。長此以往,感受不到家長的溫暖,孩子的心漸漸遠去,再也不回頭。真到那時,可就悔之晚矣！遇到個性溫和的,雖然表面順從,心靈也會受傷,變得謹小

17、慎微,迷失自我。一旦脫離家長的控制,一部分孩子不知道自己是誰,應該做什么,只會等著別人下命令,只能當可憐的應聲蟲；另一部分孩子則如脫韁野馬,行為失控。當然不排除少部分天生內心強大的孩子,如朗朗,朗朗爸爸當年逼迫他學琴,說不彈琴就去死,朗朗沒去死,反而當上了年輕的鋼琴家?？上н@幾十億人口,就一個朗朗。第二個錯誤：對孩子進行情感勒索。家長動不動就說你再怎么怎么樣,媽媽爸爸就不喜歡你了,就不要你了。對年紀小點的孩子,這簡直就是恐怖分子在要挾人質。對他們來說,爸爸媽媽就是全部的世界,是自己生存的依靠。爸爸媽媽不喜歡自己了,不要自己了,就意味著無法生存,那會帶來怎樣的心理恐懼。所以,家長這樣說等于把刀架

18、在孩子脖子上進行勒索。而對于大一些的孩子,這句話又顯得超級孩子氣,也許第一次管用,多用幾次,孩子就知道其實你是在虛張聲勢。孩子知道你在說謊,你又給孩子做了個什么榜樣？即便每次都管用,孩子乖乖聽話,可是孩子不做你禁止的事情,不是因為這個行為是錯的,而是因為這么做就要受到拋棄。被恐懼控制了的孩子,哪還記得規(guī)則的本來面目啊,更別提自律了！爸爸媽媽在跟前時,孩子聽話不做；爸爸媽媽不在跟前,孩子照做不誤。難道家長還能365天,24小時貼身盯著嗎？第三個錯誤：規(guī)則飄忽不定,今天不可以,明天又可以,完全看家長心情而定,或者看孩子反抗程度而定。如果家長心情好就可以,心情不好就不可以,這樣對孩子其實很不公平。孩

19、子時刻看家長的臉色,揣摩家長的心思,哪還有精力去發(fā)展自己？如果看孩子反抗程度而定,那等于變相鼓勵孩子變成滾地雷。撒潑打滾就能對付家長,于是家長受到了孩子的控制,哪還能執(zhí)行規(guī)則。其實合情合理地拒絕孩子真的不難。只要我們能放下身段,蹲下來,理解并尊重孩子,用愛心、耐心和決心來執(zhí)行規(guī)則,我們就能收獲一個獨立、堅強、自律的好孩子。在孩子面前你如何樹立威信？辭海有威信條曰：有威則可畏,有信則樂從,凡欲服人者,必兼具威信。 父母威信是指在平等交往的基礎上使孩子對父母產生一種尊重依賴的感情,從而與父母建立一種積極的親密關系。那么,父母該怎樣才能樹立自己的威信呢？一、父母要不斷加強自身修養(yǎng)。1、注意自身言行家

20、長要樹立威信,一定得注意在孩子面前的一舉一動。如果家長經?？诔龃盅?動輒大打出手,就不要指望孩子對家長多尊重。例如：想要糾正孩子不按時作息的壞習慣,光一遍遍地說教無濟于事,要用實際行動做給他看,不要孩子都起床了,家長還在床上賴著,那樣根本沒有信服力。2、控制情緒現(xiàn)在的人壓力都大,工作家庭各方面都要操心,情緒難免有失控的時候,這就需要做父母的盡量在家庭中控制好自己的情緒,不要動不動就拿孩子當出氣筒。3、不要啰啰嗦嗦,一點小事就上綱上線。很多母親最容易犯的錯誤就是一點小事就引發(fā)無數(shù)聯(lián)想,這樣往往會引起孩子反感,就事論事,才能解決問題。4、勇于向孩子承認錯誤,敢于向孩子道歉,這樣你的威信不僅不會打折

21、扣,反而還會有所增進。二、父母一定要堅持學習,不斷提高自己?，F(xiàn)在的社會迅速發(fā)展,孩子知識面的寬廣程度是很多家長無法想象的,這個時候家長就要不斷學習,對孩子了解的東西不敢說樣樣精通,至少有那么幾件能說的頭頭是道,否則,孩子嫌家長老土就在所難免了。三、誠信,言必行,行必果。不要讓孩子感覺自己的家長說話不算數(shù)。有的家長在孩子考試之前給孩子種種承諾,后來孩子真的考得不錯,家長卻把自己的承諾忘得一干二凈,這時,對孩子的學習積極性和家長的威信都是很大的損害。四、公平公正。無論是孩子和其他人產生矛盾,還是評論時事問題時,如果父母能做到公平、公正地處理、評論問題,父母的威信也就在無形中樹立起來了。家長不能用金

22、錢刺激孩子的學習積極性經常聽到一些家長為了提高孩子學習的積極性,許諾：只要期中末考試能每門考90分以上,就買名牌服裝,吃麥當勞、肯德基,再就是出去旅游,甚至有的家長直截了當?shù)匕芽挤滞劷饞煦^,平均分超過90分,獎勵50元,95分以上獎勵100元。還有一些家長,在假期里為了能拴住孩子的心,規(guī)定孩子每天要完成一定量的作業(yè),只要完成,就給10塊錢自己支配,也有的家長為了讓孩子學奧數(shù),許諾做一題奧數(shù)題獎勵2塊錢。這些雖然能收到暫時的效果,但從長遠看,對孩子的身心發(fā)展是不利的。 首先是造成孩子學習目的不端正。小學生對學習的目的性認識是有局限性的。當孩子對學習感到厭倦時,家長用金錢來刺激孩子的學習積極性,

23、就會形成為金錢而學習的錯誤動機。孩子自然以后就會把學習與金錢掛鉤。一旦因為有哪次沒有考好,沒有了金錢支撐,其學習也就失去了動力,學習成績就會從此一落千丈。 其次是學生有了錢就會滋生擺闊氣、互相攀比的壞毛病。有的學生有了錢就帶著同學去下館子,買好吃的,或是逛商場,買好玩的,更有甚者把同學帶到電子游戲室、網(wǎng)吧瀟灑一回,這些都不利于孩子的身心健康發(fā)展。 第三是影響孩子事業(yè)心和責任心的培養(yǎng)。如果孩子掉到了錢眼里,就會胸無大志,眼光短淺,不能樹立遠大的理想和抱負,忘記父母的希望、學校的培養(yǎng)和社會寄予的厚望,必將成為一個碌碌無為的庸人。 所以說,用金錢來刺激孩子的學習積極性,危害了孩子的身心,腐化了孩子的

24、心靈,應予以杜絕。要采用正確的方法激勵孩子的學習熱情和學習積極性,一個孩子學習是否有積極性,重點取決于孩子是否有明確的學習目的、端正的學習態(tài)度、濃厚的學習興趣和頑強的毅力。作為我們家長,在孩子感到學習厭倦時,要和孩子一起尋找厭學的原因,同時要啟發(fā)孩子去慢慢發(fā)現(xiàn)學習中的新奇之樂,當孩子體驗到快樂時,孩子學習的積極性就會油然而生。同時,在孩子取得一點成績時,家長要及時地給予表揚,鼓勵孩子進一步努力,獎勵要以精神為主,物質為輔,不能用金錢。物質獎勵也要從孩子的學習生活實際出發(fā),買一些學習用品、課外讀物、工具書等,鼓勵孩子再接再厲,創(chuàng)造更好的成績。如何教會孩子自己檢查作業(yè)？如何讓孩子學會自己檢查作業(yè)?

25、這里提供兩種做法給大家參考：第一、把檢查作業(yè)的目標縮小,孩子檢查作業(yè)的積極性就會增加。 如果10道題有3道題是錯的,我們叫孩子檢查,他可能覺得有難度,積極性也不高。那么我們可把孩子檢查作業(yè)的目標縮小,如圈出3道題,告訴孩子這里面有一道題是錯的,這時孩子主動尋找錯誤的積極性和更正錯誤的準確率就會提高。如此這般,你再圈出3-4道題告訴孩子其中有一道是錯的,他前面檢查出一道題有了一點自信和成功感,就更愿意去檢查第二道錯誤的題,那3道做錯的題孩子就可以快樂、迅速地找出來。第二、要學會放手,慢慢脫離孩子學習。習慣的養(yǎng)成能支撐孩子更好地面對將來。 上述第一種方法有效以后,一定要持續(xù)下來,多次重復和肯定孩子

26、的進步,再慢慢地放開給孩子自己檢查,讓孩子在自己檢查作業(yè)的過程中不斷地感受到自己能找到錯誤和更正錯誤,那么孩子學習的自信心就會不斷建立。這時,父母就要學會放手,慢慢脫離孩子的學習,而不是對孩子不放心,有一個錯誤就覺得不踏實。孩子越往高年級,我們就越會知道學習上的事我們可以幫得了一時,幫不了永久。到最后,學習就是靠孩子自己！ 孩子檢查作業(yè)的不好習慣表現(xiàn)為： 孩子做完作業(yè)的習慣大多是本子一放,筆一扔,草草了事,自己根本不檢查,然后叫父母檢查和幫忙更正。如果我們叫孩子自己檢查,孩子也是應付看一遍,然后跟你說：媽媽,沒錯,你幫我看一下吧 面對這種情況,家長不能頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳地幫孩子直接更正,孩子不

27、會做的題直接教他做,這樣的結果是害了孩子。這種事父母最好少做為妙,弊遠大于利,時間一久,孩子學習的依賴性就會不斷增加,同時不去思考。 培養(yǎng)孩子學習時,應著眼于培養(yǎng)孩子獨立承擔學習的責任,同時在引導孩子做不會做的題時,要教會孩子學會分析與思考。這種解題思維的形成,以后孩子自己便能解決錯題、難題。好的習慣讓孩子受益終身習慣是人生的主宰,教育就是培養(yǎng)習慣。每一個孩子都有不同的習慣,養(yǎng)成好習慣使孩子終身受益。反之,一旦養(yǎng)成壞習慣,改變起來就比較困難,不僅會影響孩子的學習、生活、性格、行為等,而且會影響孩子的將來,甚至會耽擱孩子一生的前程。生活中,我們遇到很多家長經常抱怨自己的孩子有這樣那樣的壞習慣,對

28、孩子未來的發(fā)展既有疑惑,更有擔憂。尤其是當今獨生子女數(shù)量激增,社會生存發(fā)展競爭日益加劇,如何教育孩子養(yǎng)成一個好的習慣,則成了家長們的一個熱點話題。從某種意義上說,這也是當前教育應當積極關注和努力解決的一個重要課題。習慣一旦形成,便成為一種潛意識行為,在人的日常行為中自然流露出來,體現(xiàn)出具有系統(tǒng)性和穩(wěn)定性的個性心理特征。然而,孩子良好習慣的養(yǎng)成,并非一蹴而就,而是需要長期訓練,逐漸養(yǎng)成的。作為家長,必須明確自己在教育孩子的過程中擔當?shù)慕巧?明確應該培養(yǎng)孩子什么樣的習慣,抓住關鍵時期,注重科學方法,有針對性地培養(yǎng)孩子的良好習慣。我認為,具體來說,有這樣三個方面：一是要嚴格要求。沒有規(guī)矩,無以成方圓

29、。家長不僅要認識到培養(yǎng)孩子好習慣的意義所在,而且要根據(jù)孩子的年齡、性格、心理等方面的特點,提出標準要求,制定行為規(guī)范,讓孩子明確該做什么、該怎么做。比如,說了就要做、耐心聽別人講話、按規(guī)則行動、時刻記住自己的責任、節(jié)約每一分錢、天天鍛煉身體、用過的東西放回原處、及時感謝別人的幫助、做事有計劃、干干凈凈迎接每一天等等,這些都應成為孩子成長過程中必須養(yǎng)成的良好習慣。有了這些要求,孩子才能更好地把握好自己的社會角色,不斷提高自己的社會化水平,從而形成積極向上的健康人格。二是要反復訓練。要養(yǎng)成某種好習慣,要隨時隨地加以注意,躬行實踐,才能收到好的效果。比如,要培養(yǎng)好的觀察習慣,必須用心去觀察,要培養(yǎng)好

30、的讀書習慣,必須把書本打開,認認真真去讀。習慣的培養(yǎng)必須學而時習之,要經常訓練,反復地訓練。訓練到言談舉止自然流露的程度才能成為習慣,成為習慣才能隨時運用。特別是由于孩子生理心理特點使然,在養(yǎng)成自覺習慣的過程中,會出現(xiàn)動搖和反復。因此,培養(yǎng)孩子的良好習慣,要堅持不懈,持之以恒,功到自然成。三是要言傳身教。家庭是人生的第一課堂,父母是孩子的第一任教師。孩子良好習慣的養(yǎng)成便從這里開始,孩子的人生起點在這里有了一個開端。孩子的情感、是非、好壞、善惡和信念在家庭教育的耳濡目染中逐漸形成,家庭最初及持續(xù)灌輸?shù)氖欠怯^念、善惡標準、為人原則和習慣養(yǎng)成等無疑會影響孩子的一生。由此,作為家長,要及時引導幫助孩子

31、獲得對人對事的正確認知,幫助解答孩子所遇到的各種困惑和疑慮,確立孩子對良好習慣的認同并身體力行。同時,要堅持做到教育孩子,首先教育自己,要求孩子做到的自己要首先做到,要求孩子不做的自己首先不做,真正把說教變成身教,在潛移默化中,在細雨潤物中,把孩子的好習慣逐漸培養(yǎng)起來。要教育出優(yōu)秀的孩子 父母應常說這五句話想教育出優(yōu)秀的孩子,父母首先要學會對孩子說以下五句話！1.自己來做決定吧。如果你想讓孩子做某件事,或停止做某件事,建議你這樣說。這么說是為了讓孩子了解,他要為自己的行為負責任,從而培養(yǎng)孩子的責任感。2.媽媽愛你,但媽媽不喜歡你這樣做。 身為父母,總免不了會責備孩子。這個時候,最重要的是就事論

32、事,這樣,孩子會知道自己做了一件不好的事,但這并不意味著自己是個不好的人。在批評孩子的同時告訴他媽媽愛你,這樣做也能提醒你自己,批評孩子的目的是幫助他分清對錯,而不是處罰他。3.你其實是想說什么？有時候,孩子會無法說清自己的感受,只是不停大喊：我不要！我不喜歡！這個時候,就需要你來幫助孩子更好地了解和表達自己的情緒。等孩子逐漸學會了解自己的內心感受,那么即使你不在旁邊,他也可以清楚地向周圍的人表達自己的感覺了。4.你來試試幫我解決這個問題。這是個有魔力的句子,它可以讓孩子感覺到自己的行為是受歡迎和受尊重的,讓他可以不把你看作是他的對立面。當孩子在做不恰當?shù)氖虑闀r,這樣說還能讓孩子懂得什么事情在

33、什么時間不能做。5.不同的人有不同的需要。當孩子又在跟你討價還價時,你一定要清楚地告訴他這句話。你要讓孩子了解,有些東西,只有在他真正需要的時候才能得到。比如孩子的表哥買了雙新鞋,那是因為鞋子小了,并不意味著所有的小孩子都需要買雙新鞋。怎樣讓孩子的獨立意識更強些獨立是孩子走向成功的重要一步,家長應從如下三個方面著手,來培養(yǎng)孩子的獨立意識：一、從小培養(yǎng)孩子的責任心沒有責任心的孩子永遠長不大。孩子脫離家長扶持的過程,就是他自己逐漸獨立的過程。對父母的依賴越小,孩子自己的責任心就越強；孩子的責任心越強,他就能越快地學會獨立,學會成長。二、不要過度地保護孩子家長可以要求孩子獨自去上學,而不是每天勞神勞

34、力地去接送孩子。要求孩子多跟外界接觸,讓孩子在外面學會應對風險和挫折,學會自己獨自一人處理問題；而不是把孩子關在家里,什么事情都幫孩子處理好,否則會讓其在面對問題時如瓷娃娃一樣易碎。三、要孩子自己的事情自己處理,學會自我決策不管是在家中,還是在學校里,家長都應該放手讓孩子做好自己該做的事情。如打掃自己房間的衛(wèi)生,與同學有爭執(zhí)時學著自己處理。從小讓孩子自己有這種獨立的意識去決定某一個問題,將來他也就有能力決定自己人生的發(fā)展。值得推薦的10個學習習慣 1、養(yǎng)成預習習慣。每天晚上,孩子自己去尋找第二天上課要學習的內容,把教科書看一遍,自己尋找到重點難點,做好記錄。每節(jié)課后做好下一節(jié)上課的準備。把下一

35、節(jié)要用的課本、筆記、參考資料準備好,以免到時手忙腳亂,丟三落四。2、養(yǎng)成定時定量的學習習慣。所謂定時,就是對于哪些時間學習哪些內容,已經成為自覺行為,不需要別人提醒。譬如聽英語廣播,到了時間,自己就準時打開收音機；什么時間該寫日記了,自己就自覺打開日記本。所謂定量,就是在固定的時間內完成定量的學習任務,不輕易改變。譬如記憶英語單詞,每天5個,雷打不動,即使走親戚、會朋友、節(jié)假日也從不間斷。這些習慣養(yǎng)成,在開始的時候家長要鼓勵也要強制,一般一個月后,習慣就形成了。對于有些孩子,家長還要經常督促,以防出現(xiàn)反復。3、養(yǎng)成自己翻查工具書和查閱參考資料的習慣。比如,一遇到生字詞就翻查字詞典；遇到不懂的專

36、業(yè)術語就翻查專業(yè)詞典；遇到生疏的歷史典故就翻查歷史典籍；遇到不清楚的地名就查地圖或地圖冊。一個勤翻字典的人,肯定少寫錯別字。4、養(yǎng)成不動筆墨不看書習慣。要看書,先找筆?？磿鴷r一邊看一邊圈點勾畫,標號重點難點或精彩之處,或隨手批注。自己讀過的書,一定要留下痕跡。青少年的讀書不能像有些老年人的讀書,純粹是為了消遣；青少年讀書是為了武裝自己,豐富自己,提高自己。所以每讀一本書都要有所收獲。每一本書讀完后,再從頭翻一遍,把標號的重點部分再讀一遍,把精彩部分摘抄下來。如有突出的感想、體會,還可以寫出讀書筆記。到此,一本書才算看完了。書看完之后,還要善于用自己的話向別人復述書中的內容。每復述一次,就是一次

37、復習。這個習慣堅持下去,會對孩子一生的學習和工作有很大幫助。5、養(yǎng)成勞逸結合的學習習慣。曾有人這樣說：光學習,不玩耍,聰明的孩子要變傻。所謂頭懸梁,錐刺股,只是精神可嘉,方法未必科學。列寧曾經說過,不會休息的人就不會工作。愛因斯坦演算疲勞后,就拿起他的小提琴拉上幾曲自己喜歡的曲子,使自己從那些符號中解脫出來。馬克思在研究中感到疲勞時,就畫一些畫來轉移大腦的興奮區(qū)域。6、養(yǎng)成對所學知識活學活用的習慣。首先要經常把書中的知識、書中的道理、書中的故事講給別人聽,每講一次,都是對所學知識的一次復習和鞏固；其次要將所學知識運用到生活的各個方面,書中的知識只有為我所用,才能真正成為自己的知識。這種活學活用不僅可以促使孩子深刻地領會所學知識的精髓,還能使孩子真正體會到學習的興趣,從而激發(fā)孩子堅持不懈地主動求知,培養(yǎng)孩子自覺主動學習的積極性。7、養(yǎng)成朗讀和背誦的習慣。對一些優(yōu)美的文章,經典的文章,最好用大聲朗讀的方法。每天早讀都要堅持,朗讀要如入無人之境,排除干擾。從小學到高中的12年時