記敘文的結(jié)構(gòu)模式

1、記敘文寫作訓(xùn)練記敘文的展開模式高一語文組 劉進(jìn)喜 2008.11.20一、怎樣的記敘才具體感人1、動作分解法V又是秋風(fēng)起父親給錢：父親拍拍手站起來 （準(zhǔn)備），微傾著身子 （姿勢），從懷里掏出一只破錢包 （過程與道具） ，取出三十 元（過程與數(shù)量） ，在粗糙的指間摩了摩 （細(xì)微情態(tài)） ，遞給我 （方式） 說（語言） ：“天冷了，你娘身子 不好，眼也花得不中用了，不再給你做棉襖，你就照城里人的樣兒買件兒算了?！备鶕?jù)下面這段文字展開想象，就“青年給母親洗腳的過程”寫一個(gè)片段。內(nèi)容不超過200 字。例文： 他先在盆里接了些水，然后又對了些熱水用手?jǐn)嚵藬嚕€覺得不夠暖和，又稍微加了點(diǎn)熱水。 這次再用手試

2、，覺得溫度比較合適，然后他幫母親脫掉鞋和襪。他托著母親的腳，不停地把水撩在母親的 腳背上，輕輕地搓著母親的腳。由于母親天天送報(bào)，走了太多的路，腳上裂開了一道道的口子，他都覺得 手有些扎。他小心地撩著水，細(xì)心地清洗母親的腳的每一個(gè)部位。母親確實(shí)老了，腳上的皮膚都已變得松 弛。他不時(shí)地抬起頭，望著母親慈祥的臉，眼中充滿感激與尊重。他明白，正是這雙腳，為他在布滿荊棘 的地方趟出一條人生的路。描寫人物，一定要把能表現(xiàn)人物性格的動作寫出來。例文： 我瞥了爸爸一眼：他靠在墻邊，雙手抱臂，眼睛直視前方，活像一塑雕像，而那不時(shí)緊鎖的雙 眉又似乎證明他正在思考。突然，緊鎖的雙眉展開了，爸爸一抬頭，剛想說些什么，

3、又不滿地?fù)u了搖頭， 眉毛又緊鎖在一起，就像是一對永不分開的兄弟。 （靠在墻邊的面部表情）看到這些，我不禁心頭一熱，一種莫名的溫暖充滿全身，但我又說不出什么。此情此景，忽然把一個(gè) 熟悉的影像投映在我的腦海中：當(dāng)我因考試失誤而懊悔時(shí)，我總能看到爸爸那支持的目光；當(dāng)我因犯了錯(cuò) 誤而不知所措時(shí)，我總能聽到爸爸那語重心長的教導(dǎo)； 當(dāng)我遇到困難時(shí)，我總能感受到爸爸無言的幫助 這不正是寬容的最好素材嗎？ （聯(lián)想，寫心理活動）2、摹形繪聲法（我被同學(xué)取笑 B）_用零下兩千度的眼神回視“受驚的眾人” ，然后瀟瀟灑灑地走到座位上，該多酷。（怎樣想 _形）于是我昂著頭走進(jìn)教室。 （怎樣走 _形 ）“噓”聲一片， “

4、撲通” 我趴在了地上。 （怎樣跌 _聲）“小耗子，你”我火冒三丈，但強(qiáng)忍著疼痛回到了座位上。（怎樣怒 _聲 ）同位“安慰”道：東施效顰的效果怎樣，還是”“??？唉喲！” 鉆心的疼。（怎樣疼_聲）我的同桌（文 1） 不清楚跟她坐在一起是好是壞，反正我只知道跟她坐在一起，隨時(shí)會耳膜爆炸，為什么？因 為她是班上有名的大喇叭，只要她輕輕地發(fā)出一聲，就要把人嚇?biāo)?。不明白為啥她那嗓子會那么厲害，?是“一鳴驚人” 。（文 2）“我以后就是你的同桌啦！ ”她邊說邊習(xí)慣性地搔著后腦，臉上掛著笑，我大吃一驚，“和你同桌？”她聳聳肩，一臉無辜。有誰不知她是最大膽最調(diào)皮的女孩呢，我有點(diǎn)畏懼。日子很快過去。印象中， 每

5、天晚修鈴響起時(shí)，她就會問我： “準(zhǔn)備好了嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，雙手捂住耳朵。不一會兒，耳邊驟然響起：“組長收數(shù)學(xué)作業(yè)啊一一”其聲如雷霆乍驚，即使最懶的同學(xué)也會乖乖地交作業(yè)。注重細(xì)節(jié)描寫記敘文講究的是用形象感人，形象就要講究細(xì)節(jié)。如說一個(gè)人怕辣：“他啃了一口辣椒，只見他把脖子一縮，臉部肌內(nèi)皺成一團(tuán)，張大嘴巴，喊了一聲：”哇呀！”舌頭吊在外面，半天縮不進(jìn)去?！泵鑼憽拔乙粋€(gè)人待在家里，非常害怕”的情景。例文：爸、媽上街去了，我一個(gè)人待在家里。當(dāng)我看到行人從窗外走過的黑影（看），或是聽到廚房里傳來“砰砰”的聲音 （聽），我便以為小偷來了，嚇得說不出話來（感）。假如小偷來了，他會把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住

6、，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機(jī)（想）。我不敢捉小偷，所以跑進(jìn)臥室里，鎖起了房門，躲在被窩里（做），在被窩里，我一直祈禱：爸、媽，趕快回來吧（想）！描寫“在雷雨中上學(xué)很苦”的情景。例文：夏天的中午，雷雨最多了。吃過中飯后，天空常常被烏云帶來的大黑布包了起來（看）。閃閃的電光，如銀蛇般在天空穿梭，照得人臉色蒼白（看）。隆隆的雷聲（聽）像戰(zhàn)場上的大炮聲，震得我耳膜快破了 （感）。劈里啪啦！劈里啪啦！雨打在屋頂上，響起了好大的聲音（聽）?？焐险n了，我不能等到雨停（想），所以穿上雨衣，沖進(jìn)雨里（做）。無數(shù)的雨滴，像千萬支冷箭向我身上射來（感）。我拉好了雨衣，加速腳步向?qū)W校跑去（做）。到了

7、學(xué)校，制服濕了（看），真是討厭（感），今天要是星期天，就不會受這種罪了 （想）！注入思想感情邊敘邊感法（夾敘夾議）無意間順眼瞟去，大吃一驚，那錢包里已空無一文，同時(shí)，我極為分明地聽見父親肚里的咕嚕聲。我霎時(shí)明白，父親，他又要挨餓了一種負(fù)罪感襲過心頭，鼻子酸酸的，淚水模糊了雙眼。我那蒼白的虛榮，此時(shí)已完全蕩去，久抑的農(nóng) 家父子的感情卻在此刻驟然漲滿胸懷。我忍住淚，對正要車的父親說：“大，等會兒”轉(zhuǎn)過身，飛快地奔向食堂。 二、記敘文怎樣謀篇布局第一種，最常見的模式，可稱作“層層深入式”。范文賞析：女孩也可做“太陽”（開門見山入題）我發(fā)現(xiàn)女孩也可做“太陽”（點(diǎn)題）應(yīng)該慶幸，造物主在創(chuàng)造男性的同時(shí)也創(chuàng)

8、造了女性，于是，冷峻與溫柔，健壯與纖弱，粗獷與細(xì)膩共 存于天地之間。（概括事件開端）不知從何時(shí)起，許多人的思想發(fā)生了改變，重男輕女，認(rèn)為“男孩是太陽，女孩是月亮”，言之意自然是：太陽是光源而月亮不是。我心里很不服氣，每當(dāng)男孩唱起男兒當(dāng)自強(qiáng)這首歌時(shí)，我的心里就在 默念：女孩也要自強(qiáng)！幾個(gè)月前，物理老師告訴我們舉行全國物理競賽的好消息，希望同學(xué)們能踴躍報(bào)名。幾個(gè)成績一向很好的男生這時(shí)都失去了往日的“勇猛”，縮頭縮腦地就是不作聲。我想：當(dāng)一回“太陽”的機(jī)會來了！報(bào)名時(shí)，老師也投來疑惑的目光。（事件發(fā)展）下課后，那幾名男生走到我桌前，“皮笑肉不笑”地說：“有本事就拿回一個(gè)獎(jiǎng)，要是拿不到，回家當(dāng)傻丫頭！

9、” “我會的！”我扔下一句話，于是一頭扎進(jìn)預(yù)賽的準(zhǔn)備中。此后，我才體會到什么叫真正的苦。 我有點(diǎn)想偃旗息鼓了，耳邊卻又回蕩著那幾位“太陽”的聲音：拿不回一個(gè)獎(jiǎng)就回家當(dāng)傻丫頭！傻丫頭？ 不，我要捧著獎(jiǎng)狀證明：我能行，女孩也可以做太陽！于是我滿懷信心，重抖精神，熬夜驗(yàn)算；我在圖書 館里尋覓一本本資料，我到老師身邊求解一道道難題，我到實(shí)驗(yàn)室里觀察一個(gè)個(gè)變化。但我并不感到苦和 累，因?yàn)槲沂冀K想著：要為女孩爭一口氣，我要證明：女孩子也可做太陽！（扣題）（事件高潮）學(xué)校舉行的預(yù)賽結(jié)果出來了，獲獎(jiǎng)名單前擠滿了同學(xué)。啊，我的名字在最前面，我成功了！物理老師 投來贊許的目光，那幾位男生和我擦肩而過，“傻丫頭”自

10、然不再說，臉上也露出一絲善意的微笑。（照應(yīng)開頭）我用我的行動證明女孩子能夠做太陽（點(diǎn)題），女同胞們，你們說是嗎？我們既然存在于這個(gè)世間，就要勇敢地?fù)纹疬@“半邊天”，不要被另外“半邊天”小瞧，當(dāng)然，男孩子不會輕易服輸，但我有這個(gè)信心， 女同胞們，你們呢？歸納總結(jié)：第一段：開門見山入題第二段：概括事件開端第三段：事件發(fā)展第四段：事件高潮第五段：照應(yīng)開頭第二種：比較常見的模式，可稱作“內(nèi)容并列式”或“櫥窗展覽式”。范文賞析：發(fā)現(xiàn)（概括性開頭，直接入題。）發(fā)現(xiàn)（開門見山）生活中，許許多多的事情在不斷地被我發(fā)現(xiàn)著（并列內(nèi)容段a）媽媽是個(gè)非常愛干凈的人。洗衣服是寧可不吃不睡也非做不可的“工作”，她把臟衣服

11、放在洗衣板上，揉呀，搓呀，時(shí)時(shí)不用沾滿泡沫的手擦擦額上的汗捶捶發(fā)酸的腰。媽媽洗衣的情景，猶如電影里的一個(gè)鏡 頭，不斷地“播放”著。終于有一天，我拿著自己的臟手帕，趁媽媽不注意，偷偷地去洗。費(fèi)了九牛二虎 之力，終于把手帕洗干凈了，我吁了一口氣。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)（扣題）早已倚在門邊的媽媽的臉上，露出了欣慰的笑容。（并列內(nèi)容段b ）爸爸非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)，經(jīng)常了解我的學(xué)習(xí)情況，可他從不陪讀，也不檢查作業(yè)。他總說：“我相信孩子?！蔽衣犃诉@話，精神上有了一種莫名的動力一一一定要好好學(xué)。我用自己的成績證明了這一切。當(dāng) 我把大紅的證書捧給爸爸時(shí)，我發(fā)現(xiàn)（扣題），不愛笑的爸爸臉上浮現(xiàn)出了燦爛的笑容。（并列內(nèi)容段c）

12、奶奶七十多歲了，她非常疼愛我，姑姑來看望她時(shí)，總會帶來許多好吃的東西，而奶奶總是舍不得自 己吃。她說：“讓我的乖孫女吃吧，好長大個(gè)子?！蔽颐靼啄棠虒ξ业膼?。于是我拼命地投稿，用得來的稿費(fèi)買了一袋奶粉，當(dāng)我把奶粉放在奶奶眼前時(shí)，我發(fā)現(xiàn) （扣題） 她那本已混濁的眼睛里閃出晶瑩的淚花。（抒情、議論，照應(yīng)開頭。 ）發(fā)現(xiàn)，使我看到了媽媽的欣慰； 發(fā)現(xiàn)，使我懂得了爸爸的希望； 發(fā)現(xiàn)，讓我回報(bào)了奶奶的疼愛。 發(fā)現(xiàn)， （點(diǎn)題）歸納總結(jié)：第一段：概括性開頭，直接入題。第二段：并列內(nèi)容段 a第三段：并列內(nèi)容段 b第四段：并列內(nèi)容段 c第五段：抒情、議論，照應(yīng)開頭。三、作文片段升格訓(xùn)練 原文 午餐中午 12 點(diǎn)，我

13、從公司出來，想了半天還是決定去肯德基解決午餐。 肯德基店里人很多。買了一份套餐之后，我好不容易才找到一個(gè)座位。我的旁邊，一個(gè)六七歲的 小男孩很香甜地啃著漢堡 。男孩一邊吃，一邊不時(shí)地沖著旁邊一個(gè)人笑。我這才注意到男孩的身邊站著 一個(gè)老實(shí)巴交、有些局促的 30 多歲的男人。小男孩是與別人“搭座”的，他只好站著?！鞍职郑婧贸?！ ”男孩嘴里塞滿了漢堡，口齒不清地說，男人用手拍拍孩子的頭，沒說話?！鞍职郑懒?。 ”男孩又說，男人愣了一下?！翱斐?，吃完我們回去喝水。 ”孩子順從地點(diǎn)點(diǎn)頭。男孩三口兩口把漢堡吃完，迫不及待地拿起一只 雞翅，忽又想起什么，把雞翅遞給他的爸爸說： “爸爸，你中午飯還沒吃呢，這個(gè)給你吃。 ”男人笑笑對孩 子說：“你吃吧，爸爸不餓。 ”孩子畢竟是孩子，又香甜地吃起來。吃完一只雞翅，小男孩用手抹抹嘴，仰起臉對男人說： “我吃不了。 ”男人牽著男孩走出了快餐店。我這才發(fā)現(xiàn)，自己面前的食物一口還沒動。 改文 四、整篇作文強(qiáng)化訓(xùn)練人們生活在一個(gè)五彩繽紛地世界里，每天都在不斷地付出，都在不斷地收