一章-家庭教育概述課件

1、學(xué)前兒童家庭與社區(qū)教育北京出版社學(xué)前兒童家庭與社區(qū)教育北京出版社第一章家庭教育概述家庭|教育|家庭教育|家庭教育的特點(diǎn)第一章家庭教育概述家庭|教育|家庭教育|家庭教育的特點(diǎn)第一章家庭教育概述家庭是人類社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握家庭、教育和家庭教育的概念及我國家庭早期教育存在的問題。了解家庭的發(fā)展歷程及家庭教育的變遷。掌握家庭教育的特點(diǎn)。理解并掌握家庭教育的性質(zhì)及我國三十年家庭教育理論的發(fā)展。第一章家庭教育概述家庭是人類社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)目第一節(jié)家庭與家庭教育家庭的概念首先，家庭是一個群體概念。它不指個體，即家庭至少應(yīng)有兩個或兩個以上成員。其次，婚姻是家庭的基礎(chǔ)，婚姻構(gòu)成

2、家庭最初的關(guān)系，即由婚姻而結(jié)成的夫妻構(gòu)成了家庭的核心，夫妻關(guān)系是組成家庭的第一種基本關(guān)系，是判斷家庭的第一標(biāo)準(zhǔn)。再次，由血緣或領(lǐng)養(yǎng)關(guān)系而構(gòu)成的父母子女關(guān)系和兄弟姐妹關(guān)系同樣構(gòu)成了家庭的主要組成成分，這是組成家庭的第二種基本關(guān)系，是判斷家庭的第二標(biāo)準(zhǔn)。最后，家庭成員之間有共同的生活，以一定的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和特殊的情感交往。第一節(jié)家庭與家庭教育家庭的概念首先，家庭是一個群體概念。它不第一節(jié)家庭與家庭教育家庭的特征家庭是最普遍、最基本的社會群體家庭是個人生存最早、最長久的社會群體家庭是可以滿足個人需要，權(quán)利和義務(wù)持久穩(wěn)定的社會群體家庭是一個關(guān)系最親密、成員之間有強(qiáng)烈感情色彩的社會群體家庭是一個世代更替的社

3、會群體第一節(jié)家庭與家庭教育家庭的特征家庭是最普遍、最基本的社會群體從社會角度來定義凡是增長人們的知識和技能，影響人們的思想品德的活動，都是教育。從個體角度來定義教育是個體的學(xué)習(xí)或發(fā)展的過程。對“教育”的操作性定義教育是在一定社會背景下發(fā)生的促使個體的社會化和社會的個性化的實(shí)踐活動。123教育的定義（1）從社會角度來定義（2）從個體角度來定義（3）對“教育”的操作性定義第一節(jié)家庭與家庭教育從社會角度來定義凡是增長人們的知識和技能，影響人們的思想品德教育的主要功能是：3：教育的最直接功能是影響政治發(fā)展。4：教育的最深遠(yuǎn)功能是影響文化發(fā)展。2：教育的最基礎(chǔ)功能是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展。1：教育的最首要功能是促

4、進(jìn)個體發(fā)展，包括個體的社會化和個性化。第一節(jié)家庭與家庭教育教育的主要功能是：3：教育的最直接功能是影響政治發(fā)展。4：教第一節(jié)家庭與家庭教育家庭教育的概念家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。其教育目標(biāo)應(yīng)是：在孩子進(jìn)入社會接受集體教育之前保證孩子身心，健康地發(fā)展，為接受幼兒園、學(xué)校的教育打好基礎(chǔ)。著名心理專家郝濱老師曾說過：“家庭教育是人生整個教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)”。確實(shí)

5、，家庭教育是對人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著一個人人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。第一節(jié)家庭與家庭教育家庭教育的概念家庭教育，是大教育的組成部第一節(jié)家庭與家庭教育家庭教育的性質(zhì)1.家庭教育是私人性質(zhì)較強(qiáng)的個別教育2.家庭教育是一種彌散性的、非正規(guī)的教育3.家庭教育是維系終身的天然教育第一節(jié)家庭與家庭教育家庭教育的性質(zhì)1.家庭教育是私人性質(zhì)較強(qiáng)第一節(jié)家庭與家庭教育家庭教育的意義（一）家庭教育是教育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)（二）良好的家庭教育是推動社會文明進(jìn)步的重要力量（三）良好的家庭教育對幼兒社會化起著奠基作用第一節(jié)家庭與家庭教育家庭教育的意義（一）家庭教育是教育人的起第二節(jié)家庭教育的發(fā)展歷程家庭的演

6、變?nèi)祟惣彝ビ稍忌鐣两裉旖?jīng)歷雜交而居大家庭、血婚制家庭、伙婚制家庭、偶婚制家庭、一夫一妻專偶制家庭五種形態(tài)。第二節(jié)家庭教育的發(fā)展歷程家庭的演變?nèi)祟惣彝ビ稍忌鐣两裉旖?jīng) （一）原始社會是家庭教育的萌芽期 （二）古代社會是家庭教育的形成穩(wěn)固 （三）現(xiàn)代社會是家庭教育的發(fā)展深化期發(fā)程展歷第二節(jié)家庭教育的發(fā)展歷程 （一）原始社會是家庭教育的萌芽期 （二）古代社會是家庭第二節(jié)家庭教育的發(fā)展歷程中國家庭教育理論研究三十年的發(fā)展歷程，大致可以分為三個階段：第一階段我國社會進(jìn)入“少子時代”，家庭教育處于開拓性階段（20世紀(jì)80年代）。家庭教育普及與發(fā)展并重時期（20世紀(jì)90年代）。家庭教育問題研究時期（1

7、988-2008年）。第二階段第三階段第二節(jié)家庭教育的發(fā)展歷程中國家庭教育理論研究三十年的發(fā)展歷程1.對幼兒期望值偏高2.對幼兒實(shí)施過于超前教育3.對幼兒實(shí)施過度教育4.家長對幼兒過度關(guān)愛5.早期教育內(nèi)容片面化存題在問的第二節(jié)家庭教育的發(fā)展歷程我國家庭早期教育存在的問題1.對幼兒期望值偏高2.對幼兒實(shí)施過于超前教育3.對幼兒實(shí)施第三節(jié)家庭教育的特點(diǎn)家庭教育的優(yōu)點(diǎn)（一）家庭教育的早期性和奠基性（二）家庭教育的全面性與廣泛性（三）家庭教育的復(fù)雜性與滲透性（四）家庭教育的自然性與隨機(jī)性（五）家庭教育的權(quán)威性與親情性（六）家庭教育的針對性和及時性（七）家庭教育的持久性和繼承性第三節(jié)家庭教育的特點(diǎn)家庭教育的優(yōu)點(diǎn)（一）家庭