道法一年級(jí)下第三課《我不拖拉》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、道法一年級(jí)下第三課我不拖拉授課方案道法一年級(jí)下第三課我不拖拉授課方案道法一年級(jí)下第三課我不拖拉授課方案道法一年級(jí)下第三課我不拖拉授課方案人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)第一單元授課方案課題授課目的3我不拖拉主備人經(jīng)過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。經(jīng)過議論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)做事授課重難點(diǎn)拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。教法與學(xué)法創(chuàng)立情境、游戲活動(dòng)授課課時(shí)第一課時(shí)教具、學(xué)具準(zhǔn)備課本、作業(yè)本、玩具、鬧鐘授課流程個(gè)性化更正第一課時(shí)活動(dòng)（一）-情境導(dǎo)入1、播放課件，出示一個(gè)鬧鐘。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。出示寒號(hào)鳥系列漫

2、畫，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并說出感覺。教師小結(jié)?；顒?dòng)（二）-小小故事會(huì)表達(dá)一分鐘的故事！學(xué)生仔細(xì)傾聽，聽完后宣告不同樣樣建議！以前我們學(xué)過這篇課文嗎？講了一件什么事兒呢？教師總結(jié)議論?；顒?dòng)（三）-議論紛紛話拖拉、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。2、說一說，他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么結(jié)果？、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，若是不拖拉，會(huì)有什么好處？4、教師小結(jié)?；顒?dòng)（四）-小小議論會(huì)、議論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，1/5道法一年級(jí)下第三課我不拖拉授課方案人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)第一單

3、元授課方案設(shè)想他們?nèi)羰峭侠瓡?huì)有什么結(jié)果？、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)若是拖拉會(huì)有什么結(jié)果？、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時(shí)間就是”文明禮儀浸透：上學(xué)路上間就是.”教師隨層面堂評(píng)學(xué)價(jià)生層面2/5道法一年級(jí)下第三課我不拖拉授課方案人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)第一單元授課方案課題3我不拖拉主備人用實(shí)質(zhì)行動(dòng)和“拖拉”說再見，養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)好習(xí)授課目的慣。成人幫助下可以確定可行的目標(biāo)，并努力去完成。授課重難點(diǎn)教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成優(yōu)異的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。教法與學(xué)法創(chuàng)立情境、游戲活動(dòng)授課課時(shí)第二課時(shí)教具、學(xué)具準(zhǔn)備鬧鐘授課流程個(gè)性化更正活動(dòng)一：

4、我有一個(gè)小時(shí)鐘導(dǎo)語：（師）：請(qǐng)小朋友拿出自己的小時(shí)鐘，一同學(xué)一學(xué)定鬧鈴的方法。出示任務(wù)：自己先試一試，同桌再互相試一試倒計(jì)時(shí)的方法。再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)登臺(tái)演示一下。反響指導(dǎo)：（師）：小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎？學(xué)會(huì)了鬧鈴的方法今后，你會(huì)怎么做呢？出示課本兒歌：我有一個(gè)小時(shí)鐘，經(jīng)常幫我倒計(jì)時(shí)。刷牙洗臉八分鐘？作業(yè)完成半小時(shí)？我的這個(gè)小時(shí)鐘，其實(shí)藏在我心中。交流：“我的這個(gè)小時(shí)鐘，其實(shí)藏在我心中”，為什么會(huì)這么說？你又是怎么做的？小結(jié)：小時(shí)鐘可以幫助我們學(xué)會(huì)計(jì)劃時(shí)間，合理安排時(shí)間。你還有其他的好方法嗎？我們一同去幫幫小明吧!活動(dòng)二：我?guī)托∶鹘怆y題出示任務(wù)課件出示“小明的難題”：媽媽在時(shí)才專心，媽媽不在怎么辦？（

5、）；小明有個(gè)壞習(xí)慣，做功課時(shí)老愛玩。（）；下學(xué)回家玩游戲，夜晚作業(yè)來不及。（）怎樣解決生活中的拖拉難題呢？誰來幫幫小明？反響指導(dǎo)：議論：上節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們回家請(qǐng)教爸爸媽媽、親戚朋友，你還認(rèn)識(shí)到哪些和“拖拉”說再見的好方法呢？小結(jié)：生活中告別“拖拉”的方法很多，只要你專心去看、去學(xué)、去請(qǐng)教，3/5道法一年級(jí)下第三課我不拖拉授課方案人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)第一單元授課方案必然會(huì)成為不拖拉的好孩子。（板書：不拖拉，有方法）小組合作續(xù)編故事。每組介紹一位同學(xué)來說一說。教師進(jìn)組指導(dǎo)。議一議：請(qǐng)同桌同學(xué)互相說一說，再和全班同學(xué)議一議。小結(jié)：我們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)遇到各種拖拉的情況，誠然我們還小，但是也要學(xué)會(huì)安排好自己的時(shí)間，時(shí)辰提示自己和拖拉說再見，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣?；顒?dòng)四：不拖拉，有方法出示兒歌：小朋友，要牢記，不拖拉，有方法。鬧鐘響，快起床，時(shí)間到，就睡覺。寫作業(yè)，不辛苦，小玩具，趕快收。排路隊(duì)，快靜齊，值日時(shí)，不玩耍。做事情，有條理，不拖拉，人人夸。反響指導(dǎo)：不拖拉說起來簡單，做起來難，要學(xué)會(huì)方法、持之以恒才能養(yǎng)成好習(xí)慣，我們也可以邀請(qǐng)爸爸媽媽一同參加，看看誰是“不拖拉”的進(jìn)步小明星吧!板書設(shè)計(jì)我不拖拉小拖拉，真可怕不拖拉，有方法教師層隨面堂評(píng)價(jià)學(xué)生