最新電子工業(yè)出版社小學(xué)信息技術(shù)第4冊全冊教案(安徽版)

1、電子工業(yè)出版社小學(xué)信息技術(shù)第 4 冊全冊教案( 安徽版) ).精品資料第 1 單元 制作班級課程表教材分析：第 1 課 建立班級課程表與文字表達(dá)相比，表格對信息的表達(dá)更加清楚、直觀， 并且表述更方便、規(guī)范。因此，制作表格是小學(xué)生需要掌握的一項(xiàng)基本技能。本課主要讓學(xué)生知道表格的組成，學(xué)會設(shè)計(jì)表格，掌握制作表格的基本方法。學(xué)情分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前已經(jīng)對 Word軟件有了初步的認(rèn)識。能夠熟練地使用工具欄中的部分工具。但是，部分學(xué)生可能分 不清楚“行”、“列”、“單元格”的含義，應(yīng)讓他們多嘗 試。教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】了解表格及單元格的概念，認(rèn)識行與列的區(qū)別。了解表格的制作過程。學(xué)會插入簡單的表格

2、。學(xué)會使用復(fù)制、粘貼在表格中快速輸入文字?！具^程與方法】能夠運(yùn)用所學(xué)的知識聯(lián)系生活實(shí)際，制作班級課程表?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】初步培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力及與同伴合作交流的意識。.教學(xué)重點(diǎn)：【1】表格相關(guān)概念的理解?！?】插入表格。教學(xué)難點(diǎn)：插入表格。教法與學(xué)法：1、教法本課主要采用任務(wù)驅(qū)動的方法進(jìn)行教學(xué)。2、學(xué)法本課的學(xué)法主要有自主探究和合作交流。設(shè)計(jì)思想：本課的設(shè)計(jì)思想是：首先，通過一個(gè)有趣的比賽，得出表格相對于文字的優(yōu)點(diǎn)；然后讓學(xué)生找出身邊的表格，引出本課的課題；接著，教師簡單地介紹表格的要素，在演示完表格制作的步驟后，讓學(xué)生參照教材自主學(xué)習(xí)；最后，通過競賽形式開展小組合作與交流，完成班級課

3、程表的制作。教學(xué)策略與手段：采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式來組織教師教與學(xué)生學(xué)。學(xué)生自主探究、討論學(xué)習(xí)，教師有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生的學(xué)習(xí)要求學(xué)生需要掌握一種漢字輸入法，熟悉Word軟件的基本操作。.2、教師的教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備兩種形式的數(shù)據(jù)資料：一份文字形式，一份表格形式。搜集一些常見的表格。準(zhǔn)備一份設(shè)計(jì)精美的課程表。3、教學(xué)硬件環(huán)境的準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦教室，電腦安裝有Word 2003 軟件。課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)激趣導(dǎo)入規(guī)劃表格1、對話：通過平時(shí)的觀察，老師發(fā)現(xiàn)女生獲取信息的速度要比男生快。2、提議進(jìn)行比賽，看誰能快速從老師給的資料中找到問題的答案（男

4、生的材料為文字材料，女生為表格材料）。3、揭示比賽結(jié)果及原因。4、請同學(xué)說一說，為什么女生使用表格材料，能輕易獲勝？5、老師總結(jié)表格的特點(diǎn)（分類清晰、簡單直觀）。6、以課件展示生活中常見的表格，最后展示一張?jiān)O(shè)計(jì)精美的課程表。7、引出課題，用 Word軟件制作一個(gè)課程表。8、板書課題：建立班級課程表。1 、出示課件，明確表格的組成部分（如行、列、單元格等）。2、請同學(xué)們數(shù)一數(shù)課件中表格的行、列、單元格的個(gè)數(shù)。3、出示任務(wù)：請同學(xué)們想一想，制作課程表的步驟是什么？4、教師總結(jié)：首先，要規(guī)劃課程表的男 生 一 片抗議聲男 女 生 開展比賽男 生 不 服氣學(xué)生探討學(xué)生思考學(xué)生回答通過創(chuàng)設(shè)情境，開展競賽

5、，使學(xué)生切身體會到表格的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 使學(xué)生樂于接受本課任務(wù)通過課件能夠讓學(xué)生更直觀地理解表格的相關(guān)概念.行、列數(shù)；接著，畫出表格；最后，輸入文字。5、請同學(xué)們想一想，課程表需要幾行幾列，將結(jié)果填在教材上。學(xué) 生討論、回答1、出示任務(wù)：根據(jù)剛才的規(guī)劃，瀏覽學(xué)生自引導(dǎo)學(xué)生教材，在 Word中插入一個(gè)表格。2、請最先完成的同學(xué)演示，教師適當(dāng)點(diǎn)評。學(xué) ， 老視、指導(dǎo)師巡通過自學(xué)探究的方式來完成學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)插入表格輸入文字鞏固練習(xí)3 、教師總結(jié)插入表格的方法：單擊“插入表格”按鈕拖動到合適位置松開鼠標(biāo)。4、教師演示插入表格的另一種方法： 選擇“表格”“插入”“表格”命令。1、出示任務(wù)：請同

6、學(xué)們根據(jù)自己班級的實(shí)際課程，為課程表輸入文字，比一比哪一組最先完成任務(wù)。2、任務(wù)要求：（ 1）所有成員都完成才算本小組完成任務(wù)。（ 2 ）先完成的同學(xué)可以幫助其他同學(xué)。3、任務(wù)提示：）填寫文字前要先把光標(biāo)移動到要填寫的單元格里。方法一：將鼠標(biāo)移動到要填寫的單元格中單擊。方法二：使用鍵盤上的、 按鍵。）相同的課名，可以使用復(fù)制、粘貼的方法，以提高輸入效率。4、將文件以“課程表”為名，保存到相應(yīng)的文件夾中。1、分別使用“插入表格”按鈕和“表格”菜單，插入一個(gè) 7 行 6 列的表格。2、完成練習(xí)一，說一說該表有幾行幾列，共有多少個(gè)單元格？3、制作“第一季度家庭日常費(fèi)用支出表”。學(xué)生觀看小 組 間 競

7、賽，快速操作教師巡視 先 完 成 的同學(xué) 幫助 其他同學(xué)學(xué) 生 操 作練習(xí) ， 教 師巡視指導(dǎo)生的學(xué)習(xí)方式在組間競賽過程中充分發(fā) 揮 “ 學(xué) 優(yōu)生”的作用， 減輕教師的負(fù)擔(dān)，幫助“學(xué)困生”解決實(shí)際問題，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn) 成 功 的 喜悅，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力課后作業(yè)根據(jù)學(xué)校的作息時(shí)間，制作一個(gè)作息時(shí)間表。課堂小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會了什么，掌握了哪些本領(lǐng)呢？ 說一說，插入表格的步驟有哪些？.第 2 課 編輯班級課程表教材分析：本課是利用 Word軟件，對建立的課程表進(jìn)行進(jìn)一步的編輯，如插入行（列），刪除行（列），合理設(shè)置單元格文字對齊方式等。通過本課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生知道在實(shí)際應(yīng)用

8、中還需要對表格進(jìn)行各種編輯調(diào)整，使課程表越來越美觀、實(shí)用。學(xué)情分析：較上節(jié)課相比，本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相對減少，沒有繁瑣地輸入內(nèi)容，但操作技能部分有所增加，如單元格的選擇與合并等。由于上節(jié)課有了一定的表格操作基礎(chǔ)（如光標(biāo)的移動）， 本節(jié)課的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說不管是時(shí)間上還是操作技能上，都不會有大的障礙。教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】【1】會在指定的行、列相應(yīng)位置插入新的空白行、列，會刪除行、列。【2】掌握合并單元格的方法?！?】掌握單元格文字的對齊方法?！具^程與方法】【1】通過對行列和單元格的選擇的認(rèn)識，理解表格選擇與文字選擇的區(qū)別與聯(lián)系。.【2】通過對空行的插入的學(xué)習(xí)，理解表格中行、列的刪除和增加的多種方

9、法?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】【1】進(jìn)一步認(rèn)識表格的作用和優(yōu)勢，激發(fā)編輯表格時(shí)的熱情。【2】通過編輯表格，培養(yǎng)對表格的審美。教學(xué)重點(diǎn)：【1】插入和刪除行、列。【2】合并單元格?！?】對齊表格文字。教學(xué)難點(diǎn)：使用不同的方法選擇行、列、單元格和整個(gè)表格。設(shè)計(jì)思想：在導(dǎo)入部分，通過對比編輯前后的表格，激發(fā)學(xué)生對課程表進(jìn)行編輯的熱情，再根據(jù)表格對比后的新需求，引導(dǎo)學(xué)生對課程表進(jìn)行適當(dāng)?shù)木庉?。?dǎo)入新課后，引導(dǎo)學(xué)生思考在什么 地方插入“午休”行，如何插入。同樣，在插入空行后，再次引導(dǎo)學(xué)生思考合并前要先操作什么，這種引導(dǎo)主要是引發(fā)學(xué)生對舊知（文字選擇）的思考，類比表格操作也應(yīng)該是“先選擇 后操作”。除通過啟發(fā)引

10、導(dǎo)學(xué)生正確思考外，還多次讓學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行表格的選 擇，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。教學(xué)策略與手段：本節(jié)課主要是以編輯后的課程表為線索，采用“任務(wù)驅(qū)動 +自主嘗試”的方法組織教學(xué)。對于選擇行、列、表格等多種選擇方式的處理上，主要是引導(dǎo)學(xué)生對比已學(xué)的知識，在類比 的基礎(chǔ)上再嘗試操作并形成新的操作技能。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備編輯完成的課程表，制作課件。.2、學(xué)生準(zhǔn)備： Word的基本操作，會快速移動光標(biāo)等。課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課插入空行合并單元格1、同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)用Word 創(chuàng)建了課程表，老師這兒也有一張課程表，大家比較一下，和你

11、們上節(jié)課做的課程表有什么區(qū)別？2、用多媒體展示兩張課程表，并提出問題：你們的課程表還有哪些需要改進(jìn)的地方？3、師生小結(jié)：插入“午休”行來分隔上午和下午。合并“午休”行為一個(gè)單元格。居中對齊表格文字。4、一般情況下，新的表格創(chuàng)建后，還需要對其進(jìn)行添加或刪除行或列、合并單元格、對齊文字等操作。這就是表格編輯的過程。5、揭示本節(jié)課主題，并板書：編輯班級課程表任務(wù)一：插入空行1、提出問題：要插入“午休” 行，應(yīng)該放在哪兩行之間？2、插入空行前，先要定位光標(biāo)， 那光標(biāo)定位在哪兒呢？3、教師明確：要在第 5 行和第 6行之間插入空行，先將光標(biāo)移到第5行或第 6 行的任意單元格內(nèi)。4、教師演示：將光標(biāo)移到第

12、 5 行的任意單元格內(nèi)，選擇“表格” “插入”“行（在下方）”命令， 插入空行。5、提問：如果光標(biāo)在第6 行，應(yīng)該選擇什么命令呢？6、布置任務(wù)：在第 5 行和第 6 行之間插入空行，并在新行的第 1 個(gè)單元格中輸入“午休”。任務(wù)二：合并單元格7、插入新行后，你認(rèn)為新的表格.1、觀看課件，欣賞老師展示的編輯后的課程表2、回答問題：學(xué)生甲：多了一行；學(xué)生乙：文字對齊更美觀3、師生共同小結(jié)要改進(jìn)的地方4、聽講1、思考老師提出的問題并回答：在第 5 行和第 6 行之間2、思考3、聽講， 明確插入空行前的光標(biāo)定位4、觀看教師演示并回答問題：如果光標(biāo)在第 6 行，則選擇“表格”“插入”“行（在上方）”命令

13、完成新行的插入5、學(xué)生自學(xué)嘗試完成空行的插入，并輸入“午休”小結(jié)需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也就明確了本節(jié)課的主要目標(biāo)插入空行的操作比較簡單， 但是操作方法和習(xí)慣非常重要， 所以，此處引導(dǎo)學(xué)生思考插入空行前的準(zhǔn)備工作因?yàn)楣鈽?biāo)所處的位置決定了不同的操作方 式，所以教師先演示一種情況， 讓學(xué)生思考和使用其他情況對齊文字完成作品還有哪里需要完善？學(xué)生回答后總結(jié)：要對新插入的行進(jìn)行合并。8、布置任務(wù)：自學(xué)教材相關(guān)步驟，嘗試自主合并單元格，并在“午休”兩字間補(bǔ)加空格。9、學(xué)生完成后，找一名學(xué)生上臺演示操作過程，并總結(jié)選擇行的多種方法。10、如果是合并列或合并幾個(gè)單元格，該如何選擇呢？布置任務(wù)：閱讀“知識庫”中“

14、行、列、單元格”的選擇方法，并嘗試操作。11、師生小結(jié)選擇方法，演示操作過程，并強(qiáng)調(diào)合并前要先進(jìn)行相應(yīng)的“選擇”操作。任務(wù)三：居中標(biāo)題文字1、回顧文字的選擇方法要對文字進(jìn)行居中操作，就要先對文字進(jìn)行選擇，那你們記得如何選擇文字嗎？和剛才的行、列、單元格的選擇相比，有什么相同和不同的地方？找一名學(xué)生上臺演示標(biāo)題文字的選擇，并小結(jié)文字選擇與單元格選擇的異同。2、布置任務(wù)：對齊標(biāo)題文字。任務(wù)四：選擇表格3、居中標(biāo)題文字后，還要對齊表格內(nèi)的文字，對齊表格內(nèi)的文字，要先進(jìn)行什么操作？4、學(xué)生回答后小結(jié)并再次強(qiáng)調(diào)： 先選定，后操作。5、那如何選定整個(gè)表格呢？結(jié)合剛才行列的選擇方法，想一想如何選定整個(gè)表格。

15、找一名學(xué)生上臺演示整個(gè)表格的選擇過程。6、總結(jié)交流在學(xué)生演示的基礎(chǔ)上，教師演示使用拖動的方法選擇整個(gè)表格。（1）斜角拖動法（ 2）行列拖動法（ 3）菜單法（ 4）單擊法任務(wù)五：對齊表格文字7、布置任務(wù)：閱讀教材，完成表.6、觀察新表格，回答問題：學(xué)生：新插入的空行有許多空格，不好看7、閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，完成“午休”行的合并8、思考問題，閱讀“知識庫”，并嘗試在課程表中進(jìn)行多種情況的選擇操作1、回顧文字的選擇方法， 了解文字選擇與表格中行列、單元格的選擇的異同2、觀看演示，理解文字選擇與表格選擇的異同3、自主完成標(biāo)題文字的居中操作4、回答老師問題：對齊表格文字前，也要先選擇表格，再對齊5、嘗試?yán)?/p>

16、用前面的選擇多行、多列的方法選擇整個(gè)表格6、總結(jié)并嘗試其他選擇整個(gè)表格的方法。7、閱讀教材，設(shè)置文字對齊8、完成操閱讀教材， 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力合并單元格的操作比較簡 單，但選擇單元格的方式很重 要，所以讓學(xué)生在“知識庫”的基礎(chǔ)上認(rèn)識更多的選擇方法，為后面的操作打基礎(chǔ)文字的選擇方法是舊知，讓學(xué)生回顧舊知， 主要是引出新 知：表格的選擇方法，讓學(xué)生理解兩者方法的相似性在選擇表格時(shí)，先讓學(xué)生根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的知識庫的相關(guān)內(nèi) 容，自主嘗試其他方法，而不是直接使用教材中給出的選定方 法，可以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解選定的多種方法， 從而實(shí)現(xiàn)知識的遷移選擇整個(gè)表格后，設(shè)置對齊方式就比較簡 單，可以讓學(xué)生自主完成。

17、格內(nèi)文字的對齊。8、巡視并指導(dǎo)，提醒學(xué)生另存文件。9、小結(jié)表格文字對齊的9 種方作，另存文件9、認(rèn)識表格文字對齊的 9 種方式式。1、布置練習(xí)一：打開“四（ 1）班值日安排1、自主完成練習(xí)一通過練習(xí)進(jìn)一步熟悉行列的鞏固練習(xí)形成評價(jià)歸納總結(jié)課外延伸表.doc”文件，設(shè)置單元格文字中部居中，并刪除“值日情況”列。2、布置練習(xí)二：打開“周末活動評價(jià)表 .doc”文件，先插入“家長評價(jià)”列，再合并“午休”一行，最后設(shè)置文字對齊方式。3、成果展示組織學(xué)生分享兩個(gè)練習(xí)的操作方法。分享內(nèi)容：（1）刪除列的操作方法；（ 2） 插入空行的操作方法；（ 3）合并單元格的方法。1、引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)并板書：插

18、入空行或空列；合并單元格；單元格、行列、表格的多種選擇方法；表格文字的對齊方式。2、根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，完成“評一評”。3、課外延伸課后根據(jù)自己的周末活動情況， 完成“周末活動評價(jià)表”的空白部分并和家長交流。2、自主完成“做一做”第2 題3、全班分享練習(xí)的操作方法，重點(diǎn)分享刪除列的操作1、說說本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受2、師生總結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)3、完成“評一評”相關(guān)操作成果展示既起到分享作用， 同時(shí)又對本節(jié)課的知識進(jìn)行了小結(jié)將“周末活動評價(jià)表”帶回家，一是對自己的周末活動起到正面引導(dǎo)的作 用，二是讓學(xué)生進(jìn)一步理解表格在生活中的作用板書設(shè)計(jì)：第 2 課 編輯班級課程表插入“午休”行合并單元格對齊文字知識點(diǎn)

19、）插入空行或空列）合并單元格.第 3 課 美化班級課程表教材分析：本課是本單元的第 3 課，在創(chuàng)建課程表和編輯課程表的基礎(chǔ)上，對課程表進(jìn)行修飾、美化。在教學(xué)內(nèi)容上，本課包含設(shè)置文字格式、設(shè)置表格邊框、填充底紋效果三個(gè)部分。其 中，設(shè)置文字格式的方法在以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過，教材中沒有過多介紹；設(shè)置表格邊框和填充底紋的操作方法有好幾種，教材中只介紹了簡單且易于操作的方法。學(xué)情分析：在前兩課中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會創(chuàng)建并編輯課程表，而學(xué)生對新事物很感興趣，顯然，粗糙的課程表無法滿足學(xué)生的需求，讓學(xué)生對作品進(jìn)行美化、修飾，進(jìn)一步調(diào)動了學(xué)生的興趣。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生切身體會到勞動后的成就感，并提高了個(gè)人的信息素養(yǎng)。

20、教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】【1】熟悉字體、字號、字形和顏色的設(shè)置，理解文本格式設(shè)置的作用?！?】了解設(shè)置表格邊框的顏色、線型以及填充底紋的作用。.【過程與方法】【1】熟練設(shè)置表格的文字格式?！?】設(shè)置表格邊框的顏色、線型?！?】設(shè)置單元格填充底紋效果?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】【1】使學(xué)生在美化課程表的過程中感受美、鑒賞美，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣?！?】培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生對信息的處理能力。教學(xué)重點(diǎn)：【1】設(shè)置表格的文字格式?！?】設(shè)置表格邊框的顏色、線型。【3】填充單元格底紋。教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過設(shè)置文字格式、表格邊框、填充底紋等方法創(chuàng)造性地美化表格。教法與學(xué)法：1、教法本課主要采用任務(wù)驅(qū)動

21、、自主探究及演練結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。2、學(xué)法本課的學(xué)法主要有觀察分析、自主探究和合作交流。設(shè)計(jì)思想：本課讓學(xué)生對編輯好的課程表進(jìn)行美化，不能直接將任務(wù)拋給學(xué)生，而是要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等有意義的任務(wù)情境。本課通過創(chuàng)設(shè)羊村這一情境：懶羊羊幫助美羊羊做了一張課程表，可是美羊羊很不滿意，為什么呢？請同學(xué)們觀察分析懶羊羊設(shè)計(jì)的課程表。這能.充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成分析作品的意識和習(xí)慣，使學(xué)生在愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而不是被動地接收任務(wù)或機(jī)械地模仿。教學(xué)策略與手段：把幾個(gè)教學(xué)任務(wù)巧妙地融入到創(chuàng)設(shè)的情境中，由學(xué)生觀察分析作品，引導(dǎo)學(xué)生提出改善意見，并將情境貫穿課堂始終

22、，問題層層推進(jìn)，根據(jù)由淺入深、由易到難的特點(diǎn)，讓學(xué)生輕松完成美化課程表的任務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備有一定的電腦操作基礎(chǔ)；熟悉Word軟件的基本操作。2、教師的教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件，學(xué)生的練習(xí)素材。3、教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置教師電腦具備電子教室演示環(huán)境，可以給學(xué)生示范指導(dǎo)。所有電腦要求安裝Word軟件。課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入教師演示：播放喜羊羊與灰太狼主題曲 MV。學(xué)生互動：大部分會唱的學(xué)生跟著唱。教師講解：羊村又發(fā)生了什么事？懶羊羊見到美羊羊手里有一塊大大的蛋糕，豈能放過這么豐盛的美食，于是央求美羊羊把蛋糕送給自己，美羊羊爽快地答應(yīng)了，但條件是要求懶羊羊制作一份精美的

23、課程表，因?yàn)榛姨峭底吡嗣姥蜓虻恼n程表。有了好吃的，懶羊羊就不懶了，不一會兒課程表就出爐了。.教師演示：展示懶羊羊制作的“羊村課程表”。教師提問：你認(rèn)為美羊羊會滿意嗎？學(xué)生回答：文字格式不美觀，天生愛美的美羊羊肯定不滿意。教師提問：你愿意幫助懶羊羊美化課程表嗎？（二）探索新知1、任務(wù)一：設(shè)置“文字格式”教師講解：課件展示美羊羊不滿意文字格式。上學(xué)期就學(xué)習(xí)了設(shè)置文字格式，讓學(xué)生回憶美化文字的方法。學(xué)生練習(xí)：設(shè)置字體格式、字體顏色等（復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識，鼓勵多種方法設(shè)置字體格式）。教師講解：讓學(xué)生自主練習(xí)，可以參考教材操作步驟，也可以尋求老師和同學(xué)的幫助。 學(xué)生練習(xí)：打開“羊村課程表 .doc ”文

24、檔，根據(jù)自己的喜好設(shè)置文字格式，幫助懶羊羊美化課程表（盡量不給出示范樣例，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀創(chuàng)造性，提醒學(xué)生及時(shí)保存文件）。教師展示：教師巡視，給予個(gè)別指導(dǎo)，提醒學(xué)生保存文件，請幾個(gè)學(xué)生展示制作過程和結(jié)果，并組織學(xué)生交流評價(jià)。學(xué)生評價(jià)：從自己的角度分析同學(xué)的作品，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方（培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成分析作品的習(xí)慣）。教師評價(jià)：對作品本身和學(xué)生的評價(jià)進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生大膽提出意見和建議。教師演示：展示美化文字后的課程表，挑剔的美羊羊認(rèn)為文字是可以了，但是表格邊框還是不漂亮。2、任務(wù)二：修飾邊框教師講解：表格的美化，除了文字格式外還有表格線，能否像設(shè)置文字一樣設(shè)置線條的顏色？猜猜怎么美化。.學(xué)生

25、回答：可以。教師講解：美化邊框的方法與美化文字的方法有所不同，不能單獨(dú)選擇邊框，要求選定包含邊框的單元格（或整個(gè)表格），如設(shè)置外框可按以下步驟操作：）選中整個(gè)表格右擊選擇“邊框和底紋”菜單命令。）在彈出的“邊框和底紋”對話框中選擇“邊框”選項(xiàng)卡。）選擇“方框”以便美化表格外框線，根據(jù)需要分別選擇“線型”、“顏色”和“寬度”，單擊“確定”按鈕。學(xué)生練習(xí)：仿照教師示范演示的方法，為自己的表格外框設(shè)置“線型”、“顏色”和“寬度”。小組交流：嘗試設(shè)置其他線條，小組交流，互幫互助（此處有點(diǎn)難度，教師可以巡視給給予個(gè)別提示，鼓勵個(gè)別操作熟練的同學(xué)大膽操作）。學(xué)生示范：讓嘗試成功的同學(xué)示范演示。發(fā)現(xiàn)“表格邊

26、框”對話框的“預(yù)覽”不僅可以看， 而且可以將選定的線型、顏色、寬度直接應(yīng)用到某條表格線（教師邊示范邊講解，進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)）。學(xué)生練習(xí)：繼續(xù)練習(xí)，打造富有個(gè)性的表格線（提醒學(xué)生及時(shí)保存文件，培養(yǎng)保存文件的習(xí)慣）。教師展示：選擇具有代表性的作品展示，并組織學(xué)生交流。評價(jià)交流：師生評價(jià)展示的代表作品，并思考線型、顏色是否越豐富越漂亮？ 學(xué)生回答：不是，雖然過于單一顯得單調(diào)，但是過分復(fù)雜也會令人眼花繚亂。師生總結(jié)：美化不是簡單的對其，應(yīng)該符合一定的審美觀，如顏色不宜多，色彩搭配要適宜，線條寬度不宜忽粗忽細(xì)等（培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，可以適當(dāng)?shù)嘏c美術(shù)學(xué)科整合）。教師演示：讓學(xué)生挑選一張最滿意的課程表給美羊羊。3

27、、任務(wù)三：填充底紋.教師講解：這次美羊羊高興了，就把蛋糕送給了懶羊羊，美羊羊把課程表復(fù)制過去準(zhǔn)備打印，又覺得美中不足，于是又改了一下。教師演示：展示美羊羊改善后的課程表。教師講解：不愧是美羊羊，再次修飾后表格果然亮麗不少。表格美在哪里？學(xué)生回答：標(biāo)題行和午休行填充了背景色（在沒有講解之前，學(xué)生不清楚填充底紋和合并單元格，另外，合并單元格不是本課的內(nèi)容，這里只是為后面留下鋪墊）。教師講解：美羊羊使用了填充底紋效果，你們想學(xué)嗎？教師展示：出示自學(xué)提示。）可以參考教材操作步驟，或者交流討論。）利用“邊框和底紋”對話框進(jìn)行設(shè)置。學(xué)生嘗試：填充底紋和修飾邊框的操作方法相似，運(yùn)用知識遷移，結(jié)果交流討論學(xué)生

28、完全能夠探究出填充底紋的方法（學(xué)生在操作時(shí)，往往忽視設(shè)置局部單元格的方法）。教師輔導(dǎo)：在學(xué)生操作時(shí)，給學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，或參與到個(gè)別小組進(jìn)行交流討論，引導(dǎo)學(xué)生探究填充局部單元格（行或列）底紋的方法。學(xué)生示范：讓操作成功的學(xué)生示范演示，鼓勵他邊演示邊講解，重點(diǎn)提出要“先選定， 再操作”。學(xué)生練習(xí)：沒有完成的同學(xué)繼續(xù)完成，操作成功的同學(xué)觀察美羊羊的課程表，這個(gè)表不僅僅填充了顏色，還有什么特別的，你能實(shí)現(xiàn)嗎？（分層要求，讓所有學(xué)生都能完成任務(wù)， 部分優(yōu)秀學(xué)生能夠有所拓展，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力，提醒學(xué)生及時(shí)保存文件，養(yǎng)成保存文件的習(xí)慣）。教師輔導(dǎo)：幫助個(gè)別學(xué)困生完成基本任務(wù)，確保所有學(xué)生都能完成任務(wù)（

29、也可以組織幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生幫助學(xué)困生，發(fā)揚(yáng)互幫互助精神）。師生總結(jié)：填充底紋的操作方法。.）選定需要設(shè)置的單元格（行或列）右擊選擇“邊框和底紋”菜單命令。）打開“邊框和底紋”對話框，選擇“底紋”選項(xiàng)卡，然后在“填充”拾色器中選擇需要的顏色，單擊“確定”按鈕即可。評價(jià)交流：挑選部分作品展示，同時(shí)讓制作者說說創(chuàng)作意圖和制作方法，并組織學(xué)生評價(jià)交流。教師點(diǎn)評：對學(xué)生的作品以及解說進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵創(chuàng)新。（三）鞏固練習(xí)教師講解：美羊羊?qū)Υ蠹业谋憩F(xiàn)很滿意，個(gè)個(gè)都是表格美化師，請同學(xué)們修飾羊村值日安排表。學(xué)生練習(xí)：美化羊村值日安排并保存（鼓勵大膽創(chuàng)新，從文字格式、表格邊框、填充底紋幾方面打造個(gè)性化的值日安排表）。

30、教師輔導(dǎo)：巡視指導(dǎo)，觀察、記錄學(xué)生操作情況。評價(jià)交流：組織學(xué)生自愿展示，交流評價(jià)，教師點(diǎn)評。（四）拓展延伸教師展示：課件展示兩個(gè)美化失敗的課程表，讓學(xué)生分析失敗的原因。學(xué)生回答：第 1 個(gè)課程表中第 1 行與第 1 列文字顏色與背景色相近，文字顯示不清楚，使用紅色背景綠色文字對比度過大，顯得刺眼。第2 個(gè)課程表使用顏色過多，看上去眼花繚亂，不夠簡潔（學(xué)生未必能夠描述清楚、全面，教師要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)）。師生總結(jié)：一般情況下，無論是設(shè)置顏色還是設(shè)置其他格式、種類均不宜過多，作品應(yīng)力求簡潔大方（如選擇一種主色調(diào)，再用一兩種顏色點(diǎn)綴）。（五）分享收獲讓學(xué)生參考板書梳理本課所學(xué)知識，談?wù)勈斋@與感受，幫助

31、學(xué)生構(gòu)建自己的知識體系。板書設(shè)計(jì)：.第 3 課 美化班級課程表先選定，再操設(shè)置文字格式修飾邊框填充底紋.第 4 課 完善班級課程表教材分析：這節(jié)課的內(nèi)容是在前三課的基礎(chǔ)上，對已經(jīng)簡單編輯、修飾和美化過的課程表進(jìn)行完善，是制作課程表的最后一道工序，決定能否獲得一張精美課程表的關(guān)鍵。完善課程表是利用 Word進(jìn)行制作表格的一項(xiàng)重要內(nèi)容，實(shí)用性和操作性都很強(qiáng)。所以通過完善班級課程表，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生切身體會到完成自我設(shè)計(jì)的成就感。學(xué)情分析：通過前三課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了創(chuàng)建課程表，插入和刪除行或列，對齊表格中的文字、美化課程表，以及掌握了行、列的選中方法，本課將繼續(xù)學(xué)習(xí)選定表格的方法

32、，并 且加深學(xué)生認(rèn)識“先選定，后操作”的操作習(xí)慣，同時(shí)掌握設(shè)置行高和列寬，以及了解表格的對齊方式與單元格對齊方式的區(qū)別。教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】【1】了解行高和列寬的含義?！?】了解整表對齊和單元格內(nèi)部對齊的區(qū)別?！具^程與方法】【1】能較熟練地設(shè)置行高和列寬?！?】設(shè)置整個(gè)表格的對齊方式?！?】會打印表格?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】【1】讓學(xué)生更多地了解完善表格的知識和技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行分析總結(jié)、歸納演繹的能力。教學(xué)重點(diǎn)：.【1】設(shè)置行高、列寬?！?】設(shè)置表格對齊方式。教學(xué)難點(diǎn)：【1】了解整表對齊和單元格內(nèi)部內(nèi)容對齊的區(qū)別，設(shè)置整個(gè)表格的對齊方式?！?】合理設(shè)置行高

33、和列寬。教法與學(xué)法：1、教法創(chuàng)設(shè)情境，引入新課，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂學(xué)習(xí)中，給學(xué)生創(chuàng)造自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，以任務(wù)驅(qū)動的形式完成教學(xué)。2、學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生通過團(tuán)結(jié)協(xié)作解決問題。讓學(xué)生在解決問題的過程中鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，并通過交流與評價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成技能。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備多媒體課件、電子課程表。2、學(xué)生準(zhǔn)備熟悉 Word軟件的基本操作。3、教學(xué)環(huán)境多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、標(biāo)準(zhǔn)“班班通”設(shè)備、所有電腦安裝 Word 2003 軟件。課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入.教師展示：同學(xué)們，請看我手里的這張課程表，這是我們班同學(xué)在前幾節(jié)課中的勞動成果，請大家點(diǎn)評。（可以通過實(shí)物展臺展示，也可

34、以讓學(xué)生相傳）學(xué)生評價(jià)：色彩搭配協(xié)調(diào)，線條豐富，整體效果較好。（設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)，在前幾課中已經(jīng)學(xué)會如何評價(jià)課程表，此處復(fù)習(xí)評價(jià)表格要素）教師提問：除此之外，有沒有不足之處，或給予一些好的建議。比如表格在這張紙中的位置，課程表的大小等。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，發(fā)現(xiàn)有待改善的地方。） 學(xué)生回答：課程表偏小，不在紙張中央。教師講解：是的，看來這張課程表還有些許不足之處，有待我們進(jìn)一步地完善。這節(jié)課我們就繼續(xù)完善班級課程表。二、任務(wù)分解教師描述：如果制作的課程表沒有打印出來，怎么看出表格在紙上的實(shí)際效果呢？ 學(xué)生思考：學(xué)生思考討論。教師講解：其實(shí)，沒有打印出來，可以通過打印預(yù)覽查看效

35、果。教師演示：示范演示打印預(yù)覽，與紙張課程表對比。學(xué)生練習(xí)：練習(xí)打印預(yù)覽，并給予完善課程表的建議。師生總結(jié)：先鼓勵學(xué)生說，教師再總結(jié)，分析出完善課程表的任務(wù)。）調(diào)整表格大小。）調(diào)整表格位置。三、新課教學(xué)任務(wù)一：調(diào)整表格大小.教師講解：表格是由行和列組成，所以只要設(shè)置行的高度、列的寬度就能調(diào)整表格的大小了。讓學(xué)生探究設(shè)置行高、列寬的方法。學(xué)生探究：引導(dǎo)學(xué)生使用鼠標(biāo)拖動的方法調(diào)整行高和列寬，教師巡視指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：考慮用鼠標(biāo)拖動更直接，從實(shí)際出發(fā)，并且便于學(xué)生理解，循序漸進(jìn)。） 學(xué)生演示：讓探究出設(shè)置行高、列寬方法的同學(xué)演示操作。教師點(diǎn)評：對演示的過程進(jìn)行點(diǎn)評。學(xué)生練習(xí)：沒有掌握此方法的同學(xué)仿照

36、練習(xí)。教師提問：這種方法能夠確保每行的高度，每列的寬度是否一樣大小？ 學(xué)生回答：不能保證。教師講解：這種方法只能粗糙地設(shè)置行高、列寬，若要精確設(shè)置則必須使用別的方法。同學(xué)們測量一下表格大小，每行需要多高，每列需要多寬？（單位：厘米）學(xué)生操作：每組給出一個(gè)紙質(zhì)課程表，用直尺等測量工具進(jìn)行測量。（設(shè)計(jì)意圖：從實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生明白設(shè)置行高、列寬并非隨意設(shè)置，首先進(jìn)行需求分析，然后設(shè)計(jì)大小。培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，體現(xiàn)信息技術(shù)源于生活，服務(wù)于生活的思想。）教師演示：示范演示精確設(shè)置行高的方法，邊演示邊講解，特別強(qiáng)調(diào)需要先選定所設(shè)定的行，再在表格屬性中設(shè)置行高、列寬。學(xué)生練習(xí)：學(xué)生仿照操作，分

37、別把行高、列寬設(shè)置為所需大小。學(xué)生展示：展示自己的調(diào)整大小后的課程表，并組織學(xué)生互評。教師點(diǎn)評：同學(xué)們都能通過不同的方法調(diào)整表格大小，希望大家能學(xué)以致用，表格屬性中的數(shù)據(jù)都是根據(jù)實(shí)際需求來設(shè)置，也可以通過預(yù)覽效果反復(fù)嘗試。任務(wù)二：調(diào)整表格位置教師提問：我們學(xué)習(xí)那些對齊方式？.學(xué)生回答：文字對齊方式，單元格對齊方式。教師講解：那整個(gè)表格在整張紙中的對齊方式如何設(shè)置呢，可以通過“格式”工具欄的居中對齊設(shè)置嗎？師生驗(yàn)證：教師演示，驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)“格式”工具欄的居中對齊只能設(shè)置文字對齊或單元格的水平對齊。教師講解：其實(shí)，在“表格屬性”對話框中便可以設(shè)置表格對齊方式。學(xué)生操作：根據(jù)教師提示，嘗試調(diào)整表格對齊方

38、式。學(xué)生演示：演示操作方法。學(xué)生練習(xí)：沒有正確掌握操作方法的同學(xué)仿照練習(xí)。教師點(diǎn)評：評價(jià)學(xué)生操作過程，鼓勵輔助講解。（設(shè)計(jì)意圖：信息技術(shù)注重實(shí)踐操作，但也不能忽視學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。） 學(xué)生練習(xí)：學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，完善課程表。四、展示評價(jià)，打印作品教師講解：展示部分學(xué)生作品，組織學(xué)生評價(jià)。學(xué)生評價(jià)：學(xué)生互評，自評。教師點(diǎn)評：評價(jià)學(xué)生作品。推薦作品：小組推薦最優(yōu)秀的作品并將作品提交到教師機(jī)。師：如果能將這么漂亮的課程表打印出來，貼在班級或者自己的書房就太棒了。接下來老師就將剛才提交的優(yōu)秀作品打印出來。教師演示如何打印作品。五鞏固練習(xí)教師講解：已經(jīng)完善好課程表的同學(xué)請完善“周末活動評價(jià)表”，沒有完成的

39、同學(xué)繼續(xù)完善課程表。.（設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)鞏固所學(xué)技能，任務(wù)設(shè)置體現(xiàn)分層，切勿一刀切。） 學(xué)生練習(xí)：繼續(xù)完善操作，教師巡視指導(dǎo)。六梳理總結(jié)學(xué)生活動：談?wù)劚竟?jié)課的收獲，完成教材“評一評”。教師總結(jié)：結(jié)合板書和學(xué)生敘述總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識，提升技能。板書設(shè)計(jì)：第 4 課 完善班級課程表調(diào)整表格大小調(diào)整表格位置打印表格.制作班級課程表綜合練習(xí)【一】教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】掌握在 Word文檔中建立表格的方法。能夠熟練地在表格中添加行、對齊表格文字等。學(xué)會對表格文字、表格邊框進(jìn)行美化修飾，會填充單元格底紋。能進(jìn)一步對表格進(jìn)行完善，如設(shè)置行高和列寬、對單元格進(jìn)行合并或拆分，設(shè)置表格居中等?！具^程與方法】學(xué)

40、會利用 Word軟件來制作各種樣式的表格。了解表格在日常學(xué)習(xí)和生活中的各種應(yīng)用，理解表格是一種簡明、概要的表達(dá)方式，可以增加文檔的表現(xiàn)力。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】讓學(xué)生更多地了解表格制作的知識和技巧，激發(fā)其學(xué)習(xí)表格制作的興趣。培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的審美意識，制作精美的表格。在學(xué)習(xí)過程中通過師生共同探討，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，通過學(xué)生之間的相互協(xié)作，增強(qiáng)相互合作交流的意識。教學(xué)重點(diǎn)：規(guī)劃表格，在文檔中插入表格，填寫表格內(nèi)容。添加行，對齊表格文字。設(shè)置文字格式，修飾表格邊框和填充底紋。設(shè)置行高和列寬，合并單元格。教學(xué)難點(diǎn)：.合理規(guī)劃表格，掌握在表格中移動光標(biāo)的方法。根據(jù)需要在表格中添加行。修飾表格邊框。設(shè)置

41、行高、列寬。課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)過程：一、教師布置任務(wù)教師：結(jié)合自己班級座位實(shí)際情況，制作班級座位表。要求：既要注意實(shí)際座位的排列形式，又要考慮排版效果！ 二、學(xué)生操作學(xué)生自主操作，互助。教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。三、作品展示展示學(xué)生作品。（展示數(shù)量，視課堂時(shí)間而定）學(xué)生自評，生生互評，教師點(diǎn)評。學(xué)生繼續(xù)完善個(gè)人作品。四、教師小結(jié).第 2 單元 網(wǎng)絡(luò)交流真便捷第 5 課 春季郊游邀好友教材分析：本單元主要以春游為主線，來學(xué)習(xí)如何通過使用 QQ聊天軟件及電子郵箱來和同學(xué)、老師交流。本課是單元起始課，是學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)聊天軟件 QQ的第一課。本課營造了一個(gè)氛圍，要春游了，為了放學(xué)后也能和同學(xué)討論春游，

42、故引入了網(wǎng)絡(luò)聊天軟件 QQ。通過事先申請好的 QQ號碼，登錄 QQ后，查找同學(xué)的 QQ號，并申請?zhí)砑悠錇楹糜?。在同學(xué)同意添加為好友后，兩人就可以一起討論春游了。本課是后續(xù)課程的基礎(chǔ)課，只有完成了本課的任務(wù)后，后續(xù)課程才能夠進(jìn)行下去。學(xué)情分析：有了第 3 冊教材中的網(wǎng)絡(luò)知識作為基礎(chǔ)，學(xué)生對通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息、加工信息已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，部分學(xué)生有一定的網(wǎng)絡(luò)聊天經(jīng)驗(yàn)。部分學(xué)生即使沒有自己的QQ賬號，對網(wǎng)絡(luò)聊天也已經(jīng)不陌生。但是有經(jīng)驗(yàn)不等于能夠合理、有效地利用網(wǎng)絡(luò)交流。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中的自我保護(hù)意識還相對薄弱，對網(wǎng)絡(luò)世界真假信息的分辨能力還有待提高。教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】【1】了解常用聊

43、天軟件 QQ，會查找并添加好友。【2】知道備注好友，給好友分組的方法?！?】掌握給好友發(fā)送消息的方法。【過程與方法】通過查找同學(xué) QQ賬號并添加同學(xué)為 QQ好友，學(xué)習(xí)通過 QQ軟件和好友聊天，為討論春游方案做準(zhǔn)備。.【情感態(tài)度與價(jià)值觀】【1】培養(yǎng)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流的意識?！?】小 QQ、大安全，注重培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。教學(xué)重點(diǎn)：【1】了解常用聊天軟件 QQ，會查找并添加好友?！?】知道備注好友，給好友分組的方法?！?】掌握給好友發(fā)送消息的方法。教學(xué)難點(diǎn)：【1】培養(yǎng)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流的意識?！?】小 QQ、大安全，注重培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。教學(xué)策略與手段：1、利用已有經(jīng)驗(yàn)，能力強(qiáng)的學(xué)生

44、“傳、幫、帶”對于技術(shù)上的問題，可以從兩個(gè)方面解決：一是利用有經(jīng)驗(yàn)、能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行“傳幫帶”，二是讓他們操作演示。教師注重引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確規(guī)范的表述能力。2、合理利用教科書，讓學(xué)生通過教科書來解決任務(wù)中遇到的問題能正確、有效地使用工具書，對學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程非常重要。課堂教學(xué)時(shí)，注重對學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)，對學(xué)生的自學(xué)能力及信息素養(yǎng)的提高有極大的促進(jìn)作用。3、利用大討論或辯論的形式來強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全意識對于網(wǎng)絡(luò)安全，讓學(xué)生充分參與到大討論中。在討論中，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。通過知識窗的“小QQ大安全”進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的安全意識。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備.課前布置學(xué)習(xí)任務(wù)：所有學(xué)生都要在家長的幫

45、助下申請好自己的QQ號，提醒學(xué)生要記牢自己的賬號和密碼。教師在課前申請幾個(gè)新QQ號備用，預(yù)防部分學(xué)生沒有申請成功，以致不能順利開展學(xué)習(xí)。學(xué)生機(jī)連接因特網(wǎng)，安裝 QQ軟件。2、學(xué)生要求課前在家長的幫助下申請 QQ，并牢記賬號和密碼。課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖播放課件：春天美景學(xué)生欣賞課先通過春師：春天來了，萬物復(fù)蘇，景色太件中的春天美天美景來吸引美了！你想去外面春游嗎？景，感受春天的學(xué)生的注意想去的地方太多了，覺得一節(jié)課時(shí)美。力，激發(fā)學(xué)生一間也討論不完，回家后想繼續(xù)和同學(xué)一的積極性?；貜?fù)習(xí)舊知起討論。該怎么辦呢？家后通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生討論。學(xué)生討論后討論，順其自引

46、入 QQ。回答。然地引出 QQ軟問：你知道 QQ軟件有什么功能嗎？件。讓學(xué)生討論后回答。從中了解學(xué)生學(xué)生討論后對 QQ的認(rèn)識程度。回答問題?！疽弧刻砑雍糜?出示任務(wù)：添加好友學(xué)生自學(xué)教材。自學(xué)教材是學(xué)生學(xué)習(xí)信學(xué)生自學(xué)教材中第一個(gè)階段框（任息技術(shù)課程的務(wù)）。一個(gè)非常重要指定學(xué)生演示如何查找并添加好的方法。自學(xué)友。能力的提升對問：添加好友時(shí)提示備注姓名、分信息技術(shù)課程二組有什么作用？學(xué)生討論交的學(xué)習(xí)極其重教師引導(dǎo)學(xué)生討論后回答問題。流后回答問題。要。學(xué)習(xí)新知問：好友申請?zhí)砑幽銥楹糜押?，有什么提示？觀察電腦桌讓學(xué)生觀察自己的電腦桌面，找一面，找出消息提找。示2同意好友申請同意同學(xué)的學(xué)生操作，同意同學(xué)

47、的好友申請。好友申請討論：是否所有的好友申請都同討論為什么意？為什么？不能隨便添加好通過討論.學(xué)生討論后回答。教師強(qiáng)調(diào)：不要隨便添加陌生人為QQ好友，不要隨便接受陌生人的好友申請。提醒學(xué)生同意添加好友后，要及時(shí)備注好友姓名。讓學(xué)生備注好友姓名。友添加好友并備注好友姓名學(xué)生自學(xué)任強(qiáng)調(diào)不要隨便將陌生人添加為好友，不要隨便接受陌生人的好友申 請?！径亢秃糜蚜奶靹?wù)二1出示任務(wù)二：和好友聊天有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)任務(wù)二的如何和好友聊天呢？生帶領(lǐng)學(xué)習(xí)處理，也是通學(xué)生自學(xué)教材第二個(gè)階段框：和好學(xué)生通過 QQ過學(xué)生自學(xué)教友聊天。有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生幫助沒有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。和同學(xué)進(jìn)行交 流，感受用 QQ材和有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)提定學(xué)生

48、演示，并向其他學(xué)生展交流的便捷。習(xí)。示。給學(xué)生 5 分鐘時(shí)間，通過 QQ自由交流。網(wǎng)絡(luò)安全2小 QQ大安全（課件出示）一直是需要關(guān)文明上網(wǎng)有禮貌， QQ安全很重要；注的話題。先密碼信息保護(hù)好，小心提防被人盜；網(wǎng)學(xué)生討論并讓學(xué)生討論，上交友要謹(jǐn)慎，陌生身份請莫聊；不明回答問題。再集體總結(jié)，鏈接不亂點(diǎn)，接收文件要記牢?？梢赃M(jìn)一步強(qiáng)先讓學(xué)生討論，然后說說對其中內(nèi)化學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)容的看法。安全的認(rèn)識。1添加老師為 QQ好友。布置開放提醒學(xué)生： QQ中沒有“老師”分性的任務(wù)，一組，要先添加“老師”分組。方面可以提高三教師演示添加分組的方法。觀看演示學(xué)生的學(xué)習(xí)積組織競賽再讓學(xué)生獨(dú)立操作。后，獨(dú)立操作。極性，另

49、一方鞏固練習(xí)2自主探究：更改頭像和修改備注自主探究任面對學(xué)生自學(xué)的方法。務(wù)。能力的提升也展示學(xué)生的探究成果。有一定的促進(jìn)作用。1評價(jià)與小結(jié)同學(xué)間交流評價(jià)過程師：本課你學(xué)到了什么？你有什么本課所得。可以幫助學(xué)生四 評價(jià)小結(jié)布置作業(yè)體會？是否還有什么困惑？與同學(xué)分享一下。師生小結(jié)，進(jìn)一步提醒學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交流時(shí)要使用文明用語，要注重網(wǎng)絡(luò)安全。2布置課后作業(yè)回家后，添加家人為 QQ好友；繼續(xù)添加其他同學(xué)為好友。結(jié)合“評一評“進(jìn)行自評。與老師共同回顧和總結(jié)本課知識點(diǎn)。重新理解操作流程。進(jìn)一步提醒學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的重要性， 強(qiáng)化學(xué)生這方面的意識。板書設(shè)計(jì)：第 5 課 春季郊游邀好友添加好友.和好友聊QQ網(wǎng)絡(luò)安全：

50、小 QQ 大安全.網(wǎng)絡(luò)交流真便捷綜合練習(xí)【二】教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】了解常用的聊天軟件QQ，學(xué)會添加好友并備注好友，以及給好友分組。掌握給好友發(fā)送文字、圖片、文件等的方法。掌握加入群，通過群相冊分享圖片及下載群文件的方法。了解電子郵件格式及基本規(guī)范，掌握發(fā)送、接收電子郵件的方法?！具^程與方法】讓學(xué)生掌握使用 QQ進(jìn)行聊天的方法。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的意識。通過案例，讓學(xué)生學(xué)會使用聊在軟件發(fā)布信息、表達(dá)觀點(diǎn)。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交流中進(jìn)行有意義的交流，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)交流的樂趣。促進(jìn)同學(xué)、好友之間的相互了解，增進(jìn)友誼。以積極、認(rèn)真的態(tài)度參與活動，體驗(yàn)成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意

51、識和自我保護(hù)意識。課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)過程：一、教師布置任務(wù)申請加入【銅陵市新橋小學(xué)四年級】群。下載群文件：（ 1）數(shù)獨(dú)軟件；（ 2）軟件安裝說明。嘗試安裝：數(shù)獨(dú)軟件。（自選操作內(nèi)容） 二、學(xué)生操作.學(xué)生自主操作，互助。教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。三、教師點(diǎn)評、總結(jié).第 6 課 聊聊春游定方案教材分析：本課繼續(xù)圍繞春游主題來進(jìn)行教學(xué)，先“討論方案”，給好友發(fā)送搜索到的黃山天都峰的文字內(nèi)容，發(fā)送通過屏幕截圖截取的黃山天都峰的風(fēng)景圖片；再“交流方案”，給好友發(fā)送自己的 Word文件。好友接收后，保存接收到的方案并查看。學(xué)情分析：通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)將班級內(nèi)絕大多數(shù)的同學(xué)添加成了QQ好友，也進(jìn)行了愉

52、快的交流。大部分學(xué)生已經(jīng)會發(fā)送文本消息，部分學(xué)生嘗試過發(fā)送表情符號。通過第3 冊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了如何搜索信息，保存所需要的文字和圖片，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】【1】會復(fù)制文字到 QQ聊天窗口。【2】掌握使用 QQ屏幕截圖取所需區(qū)域圖片的方法。【3】掌握使用 QQ軟件給好友發(fā)送文件的方法。【過程與方法】【1】通過給好友發(fā)送搜索到的景點(diǎn)信息，掌握將文字復(fù)制到QQ聊天窗口的方法?！?】通過給好友發(fā)送景點(diǎn)圖片的截圖，掌握使用QQ屏幕截圖取所需圖片的方法。【3】通過給好友發(fā)送自己的旅游方案，掌握使用QQ軟件給好友發(fā)送文件的方法?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】【1】通過學(xué)習(xí)，

53、增強(qiáng)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)解決實(shí)際問題的意識?！尽窟M(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生的自學(xué)能力和自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。教學(xué)重點(diǎn)：.【1】會復(fù)制文字到 QQ聊天窗口。【2】掌握使用 QQ屏幕截圖取所需區(qū)域圖片的方法?！?】掌握使用 QQ軟件給好友發(fā)送文件的方法。教學(xué)難點(diǎn)：【1】使用 QQ屏幕截圖取所需區(qū)域圖片的方法?！?】使用 QQ軟件給好友發(fā)送文件的方法。教學(xué)策略與手段：1、不局限于單一案例教材中的案例是對黃山天都峰進(jìn)行資料收集。黃山美景豈止天都峰，各處景點(diǎn)各有其特色，不同學(xué)生也許有不同的喜好。教學(xué)時(shí)對此案例做了小調(diào)整。2、讓有經(jīng)驗(yàn)，能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行“傳、幫、帶”對于技術(shù)上的問題，可以從兩個(gè)方面解決：

54、一是讓有經(jīng)驗(yàn)、能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行“傳幫帶”，二是讓他們操作演示。教師注重引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生正確規(guī)范的表述能力。3、。合理利用教材，讓學(xué)生參考教材來解決任務(wù)中遇到的問題正確、有效地使用工具書，對學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程非常重要。課堂教學(xué)時(shí)，要注重對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備課件及微課；添加部分同學(xué)為QQ好友學(xué)生機(jī)連接因特網(wǎng)，安裝 QQ軟件。2、學(xué)生要求添加部分同學(xué)及老師為 QQ好友，課前復(fù)習(xí)用百度搜索信息的方法。課時(shí)： 1 課時(shí).教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一 復(fù)習(xí)舊知創(chuàng)設(shè)情境二 教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)新知比一比，誰的好友多學(xué)生登錄 QQ后，匯報(bào)自己的 QQ好友人數(shù)。教師展示部分學(xué)生的分組

55、情況， 查看是否有分組不合理的情況。通過課件展示卡通人物對話。設(shè)疑：怎樣才能找到黃山各景點(diǎn)的資料呢？又如何通過 QQ把收集到的資料發(fā)送給好友呢？學(xué)生討論后匯報(bào)。教師揭示課題，并板書課題?！疽弧坑懻摲桨覆殚喚包c(diǎn)資料出示步驟后，讓學(xué)生參照教材， 查找黃山各景點(diǎn)的資料。學(xué)生獨(dú)立完成后，展示部分學(xué)生的搜索結(jié)果。發(fā)送景點(diǎn)資料先讓學(xué)生嘗試操作，然后帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)教材中的步驟，提醒學(xué)生可以采用多種方法復(fù)制和粘貼所選文字。演示后，讓學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立完成。總結(jié)復(fù)制文本的方法有哪些？選擇景點(diǎn)圖片讓學(xué)生嘗試用 QQ屏幕截圖截取所需區(qū)域圖片。指定學(xué)生演示操作，注意讓學(xué)生規(guī)范表述。登錄QQ，查看自己的好友人數(shù)。觀察并思考

56、問題。討論后匯報(bào)。自學(xué)教材中的方法，查閱感興趣的黃山景點(diǎn)資料。嘗試操作觀察老師操作。獨(dú)立完成后續(xù)操作。討論并回答問題。嘗試獨(dú)立解決問題。通過設(shè)疑，一是讓學(xué)生鞏固通過網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法，二是從學(xué)生的反應(yīng)中，了解學(xué)生對 QQ軟件使用的程度。5 個(gè)小步驟中， “選擇景點(diǎn)圖片” 對技術(shù)性要求較 高，要做到迅速地選取合理的區(qū)域， 必須經(jīng)過一定的練習(xí)才能達(dá)到要求。采用演示與自主探究相結(jié)合的方法，力求突破這一教學(xué)難點(diǎn)。讓其他學(xué)生繼續(xù)完成操作。個(gè)別演4發(fā)送景點(diǎn)圖片示。學(xué)生獨(dú)立操作，然后演示。5查看景點(diǎn)圖片欣賞不同一些相對簡單通過展示個(gè)別學(xué)生的搜集成果， 帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞黃山各景點(diǎn)風(fēng)景?！径?交流方案編寫方案

57、給學(xué)生 5 分鐘時(shí)間，小組合作整理搜集到的文字和圖片資料，制定一個(gè)簡單的旅游方案。展示學(xué)生作品。學(xué)生搜索的不同景點(diǎn)美景。小組合作制訂方案。的操作，先讓學(xué)生去嘗試、去發(fā)現(xiàn)， 能更好地促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。提醒學(xué)生接收文件時(shí)要采用“另.問：如何將旅游方案發(fā)送給好友呢？學(xué)生自學(xué)教材，找方法并回答問題。發(fā)送文件學(xué)生嘗試發(fā)送文件給好友。發(fā)送思考后回答問題。嘗試發(fā)送存為”的方式，讓學(xué)生對文件的管理養(yǎng)成好的習(xí)慣。三 組織競賽鞏固練習(xí)四 評價(jià)小結(jié)布置作業(yè)成功的同學(xué)演示方法。接收文件并查看文件接收成功后，讓不生打開文件。注意觀察完成任務(wù)的學(xué)生人數(shù)。嘗試發(fā)送圖片文件給好友。讓學(xué)生發(fā)送不同景點(diǎn)的文字和圖片資料給老師。

58、評價(jià)與小結(jié)師：本課你學(xué)到了什么？你有什么體會？是否還有什么困惑？與同學(xué)分享一下。結(jié)合“評一評”完成自我評文件給好友。接收并查看文件。完成做一做第 2 題，反饋操作過程中遇到的問題。同學(xué)間交流本課所得。與老師共同回顧和總結(jié)本課知識點(diǎn)。放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探究、去總結(jié)。評價(jià)過程可以幫助學(xué)生重新理解操作流程，進(jìn)一步鞏固所學(xué)新知。價(jià)板書設(shè)計(jì)：第 6 課 聊聊春游定方案討論方案：查閱資料發(fā)送圖片選擇圖片發(fā)送圖片查看圖片交流方案：編寫方案發(fā)送文件接收文件查看文件Ctrl+Alt+A屏幕截圖.第 7 課 精彩瞬間群共享教材分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容圍繞 QQ群展開，它延續(xù)了前兩節(jié)課中添加QQ好友，用 QQ軟件發(fā)

59、送文字、文件、屏幕截圖，接收并查看文件等內(nèi)容，接著學(xué)習(xí)加入QQ群、修改群名片、上傳群相冊、下載群照片、接收并查看文件等內(nèi)容，讓學(xué)生更充分、全面地了解和運(yùn)用QQ群， 使其真正成為學(xué)生分享的平臺。學(xué)情分析：小學(xué)四年級的學(xué)生經(jīng)過一學(xué)年的信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，對計(jì)算機(jī)的簡單操作已掌握。但根據(jù)之前網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情況發(fā)現(xiàn)，由于家庭背景不同，學(xué)生的信息素養(yǎng)差異很大。因此在教學(xué)過程中，要鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，讓個(gè)別有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生幫助小組中的其他同學(xué)，同時(shí)帶動學(xué)生自主探究，提升每個(gè)學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】【1】掌握加入 QQ群的方法，能邀請好友加入 QQ群?！?】能上傳照片到 QQ群相冊中，瀏覽群相

60、冊中的照片，并進(jìn)行評論?！?】掌握上傳與下載 QQ群文件的方法。【過程與方法】【1】通過查找班級 QQ群，掌握查找加入群的方法。【2】通過上傳春游照片到 QQ群相冊里，掌握上傳照片的方法?！?】通過下載群文件，學(xué)習(xí)使用QQ群文件的方法?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】【1】培養(yǎng)學(xué)生互相合作、交流分享的意識?！?】培養(yǎng)學(xué)生文明交流、文明上網(wǎng)的意識。.【3】培養(yǎng)學(xué)生信息收集與分布的能力。教學(xué)重點(diǎn)：【1】掌握加入 QQ群的方法，能邀請好友加入 QQ群。【2】能上傳照片到 QQ群相冊中，瀏覽群相冊中的照片，并進(jìn)行評論?！?】掌握上傳與下載 QQ群文件的方法。教學(xué)難點(diǎn)：【1】掌握加入 QQ群的方法?！?】上傳照片到