一年級數(shù)學(xué)期中試卷分析

1、一年級數(shù)學(xué)期中試卷解析一年級數(shù)學(xué)期中試卷解析一年級數(shù)學(xué)期中試卷解析小學(xué)一年級數(shù)學(xué)期中試卷解析一、試卷解析從試卷卷面情況來看，觀察的知識面較廣，種類比很多樣靈便，同時緊扣課本、貼近生活.既觀察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的程度，又觀察了學(xué)生的實質(zhì)應(yīng)用、計算、思想以及解決問題的能力，不但顧及了各個層次學(xué)生的水平，又有所重視.這份試題特別側(cè)重對基礎(chǔ)知識的檢測，以及學(xué)生綜合運用知識的能力.二、學(xué)生得失分情況解析本班48人，平均分：92優(yōu)率1001、填空題部分個別學(xué)生由于不認(rèn)真出現(xiàn)錯誤2、我會算做完的學(xué)生出現(xiàn)個別錯誤.學(xué)生的口算能力一般，正確率不夠高.在今后的授課中要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，力求會的做全對

2、.三、存在問題經(jīng)過此次考試，我感覺孩子存在以下幾個問題.1、書寫不規(guī)范：拿起試卷，看起來孩子寫的挺干凈，但認(rèn)真觀察，會發(fā)現(xiàn)很多孩子的書寫不到位，比方，數(shù)字“6”，有的孩子寫的6不象6，0不象0.還有，數(shù)字的大小書寫不一.2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好：不認(rèn)真傾聽是孩子考不好的主要原因，本不該錯的題，由于沒認(rèn)真聽老師讀題而出錯.馬虎、馬虎、不認(rèn)真思慮是孩子考試不理想的又一原因，出現(xiàn)錯誤最多的就是第六題.3、做題不靈便：數(shù)學(xué)源于生活，有的孩子學(xué)數(shù)學(xué)太走開實質(zhì)生活4、馬虎細(xì)節(jié)：俗話說細(xì)節(jié)決定成敗，干任何工作、任何事都要注意細(xì)節(jié).在授課過程中，我要加強(qiáng)對孩子在這方面的培養(yǎng)，注意孩子書寫的規(guī)范、愛動腦筋的習(xí)慣、說話

3、完滿的習(xí)慣.經(jīng)過此次考試，從第六題填空可以看出，誠然孩子大部分都做對了，但做后沒有按老師教的方法去檢查，這也是我今后授課要注意的細(xì)節(jié).四、授課反思及改進(jìn)措施1.給學(xué)生供應(yīng)豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材和多種信息.今后授課中，多編一些生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生多解決一些實責(zé)問題.在今后的平時練習(xí)中間我會多讓學(xué)生自己研究和考慮問題，培養(yǎng)學(xué)生可以把一個知識點運用到各種題型中間去.全面關(guān)注每一位學(xué)生.一是關(guān)注全體學(xué)生，減小學(xué)困生的面，讓優(yōu)生幫學(xué)困生，以優(yōu)帶中；二是關(guān)注學(xué)生的全面，在授課中不不過重視結(jié)論，更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教給學(xué)生一些好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生漸漸學(xué)會數(shù)學(xué)的思慮方法和如何用數(shù)學(xué)去解決

4、問題，并且獲得自我成功的體驗，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.3.培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真認(rèn)真檢查方面做得不夠到位.此次考試裸露出很多問題.有些學(xué)生做題不認(rèn)真，馬馬虎虎，不看題目要求，做完題不會檢查，以致出現(xiàn)了這樣或那樣的問題.今后授課中努力培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，戰(zhàn)勝馬馬虎虎的弊端，讓學(xué)生不再出現(xiàn)同樣的錯誤，促進(jìn)學(xué)生主動地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動之中，使他們能主動地思慮.4、對后進(jìn)生原因解析與補(bǔ)進(jìn)措施.經(jīng)過一段時間的指導(dǎo)后進(jìn)生已經(jīng)有了很大的進(jìn)步了，但由于學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實，有幾個孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣還不好，對題目的理解能力太差，還需要加大對個別后進(jìn)生的指導(dǎo)的強(qiáng)度，我現(xiàn)采用組長幫組員的學(xué)習(xí)方式，并采用必然的獎勵措施，進(jìn)行多激勵、多激勵的手段，慢慢讓小1/5學(xué)生把被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí).有的學(xué)生考試時不夠認(rèn)真，很多題目都會做，但由于不認(rèn)真，便做錯了.要漸漸培養(yǎng)學(xué)生的檢查習(xí)慣.總之，經(jīng)過此次的考試，使我看到了并認(rèn)識了平時在教育授課工作中存在的不夠圓滿的一些事物和問題，針對這些問題，我將會在今后的工作中盡量補(bǔ)足，在認(rèn)真研究教材和課標(biāo)的同時，更加關(guān)注學(xué)生（如：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生的學(xué)習(xí)心理以及學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量），重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的試一試與研究.加強(qiáng)學(xué)生的書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的數(shù)感和方位感，以及解決簡單的實責(zé)問題的能力.優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，向40分鐘要質(zhì)量，爭取在下一次的考試