湖北省武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第一中學(xué)高二化學(xué)《烴的同分異構(gòu)》教案

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精烴的同分異構(gòu)授課設(shè)計(jì)一、課題說明1、內(nèi)容解析烴的同分異構(gòu)體是學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的一大難點(diǎn),也是一個(gè)分化點(diǎn)，同時(shí)它對于烴的衍生物的學(xué)習(xí)，也擁有重要的作用。因而,同分異構(gòu)的復(fù)習(xí)牢固,對于抓重點(diǎn)，破難點(diǎn)、防分化,顯得特別重要。本節(jié)課主要從同分異構(gòu)體的涵義，判斷和書寫三方面進(jìn)行討論.對于同分異構(gòu)體的判斷，重點(diǎn)是同種物質(zhì)與同分異構(gòu)體的區(qū)別，由于書寫的形式不相同造成學(xué)生的錯(cuò)覺，以致解題錯(cuò)誤。同分異構(gòu)體的書寫掌握兩種方法，一種是由結(jié)構(gòu)式寫出一元取代物的同分異構(gòu)體，一種是由化學(xué)式，寫出同分異構(gòu)體。前者的重點(diǎn)是對稱氫原子的確定,后者主要依照異構(gòu)的種類（物類異構(gòu)，碳鏈異構(gòu)，地址異構(gòu)）分步完

2、成。2、授課目的理解同分異構(gòu)體的涵義。掌握同分異構(gòu)體的判斷要領(lǐng).學(xué)會(huì)同分異構(gòu)體的書寫方法.加強(qiáng)形象思想，提高學(xué)生的解析和判斷能力。3、授課重點(diǎn)學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精同分異構(gòu)體的判斷要領(lǐng)和書寫方法。4、授課難點(diǎn)同分異構(gòu)體的書寫二、授課方法1、充分利用多媒體，加強(qiáng)直觀性，供應(yīng)很多的表象素材,使學(xué)生由感知到抽象，由宏觀到微觀，加強(qiáng)空間想象能力。2、經(jīng)過對實(shí)例解析談?wù)?，不失時(shí)機(jī)的激疑、啟思，使學(xué)生掌握由形象思想引伸到抽象思想的科學(xué)的思想方法。3、依照本章由個(gè)別到一般的授課原則，從易到難，從簡到繁，深入淺出，揭穿規(guī)律。三、授課過程既軟件設(shè)計(jì)流程圖播放封面動(dòng)畫和音樂動(dòng)畫：幾種分子的球棍模型旋轉(zhuǎn)課題：烴

3、的同分異構(gòu)動(dòng)畫：丁烷和異丁烷球棍模型旋轉(zhuǎn)授課目的同分異構(gòu)體的涵義、判斷、書寫看法：同分異構(gòu)現(xiàn)象看法內(nèi)容同分異構(gòu)體動(dòng)畫：二氯甲烷球棍模型的旋轉(zhuǎn)，例1、（談?wù)摚┙夥?：顯現(xiàn)模型：兩種烷烴的球棍模型。動(dòng)畫：“拉”“轉(zhuǎn)”“翻”點(diǎn)出萘分子中的碳原子。解法2：動(dòng)畫：沿每種結(jié)構(gòu)的主鏈劃紅學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精同分異構(gòu)三要素化合物、分子式相同、結(jié)構(gòu)式不相同解法1：顯現(xiàn)模型：兩種烷烴的球棍模型。動(dòng)畫：“拉”“轉(zhuǎn)”“翻”解法2：動(dòng)畫：沿每種結(jié)構(gòu)的主鏈例2：判斷同分異構(gòu)體劃紅線解法3：系統(tǒng)命名法書寫形式變換法同分異構(gòu)體判斷方法確定主鏈法的歸納系統(tǒng)命名法動(dòng)畫：變換書寫形式點(diǎn)出A、例3（訓(xùn)練）D、E的碳、氫原子數(shù)引出對稱氫原子的看法問題思慮動(dòng)畫：對稱氫分子的閃耀例4：一元取代物同動(dòng)畫：二甲基丁烷的一氯取代物的各種同分異構(gòu)體分異構(gòu)體的種類學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精對稱氫原子的確定方法課堂練習(xí)1課堂練習(xí)2課堂小結(jié)動(dòng)畫：搬動(dòng)對稱軸同一碳原子上的氫原子對稱與同一碳原子相連的甲基上的氫原子對稱結(jié)構(gòu)對稱的碳原子上的氫原子對稱動(dòng)畫：搬動(dòng)對稱軸提示：物類