大班美術(shù)趣的紙漿畫(huà)設(shè)計(jì)教案反思

1、 大班美術(shù)趣的紙漿畫(huà)設(shè)計(jì)教案反思1、大班美術(shù)趣的紙漿畫(huà)設(shè)計(jì)教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)活動(dòng)中探究多種材料和多種方法的使用，衛(wèi)生紙是幼兒生活中常見(jiàn)的生活用品。紙漿畫(huà)是用紙作為原材料，制作出美麗的紙漿畫(huà)，其制作過(guò)程好玩、好玩，并通過(guò)制作紙漿畫(huà)能夠讓幼兒感受不同形式的藝術(shù)美，且能發(fā)揮幼兒的想象力與制造力量。我班幼兒常對(duì)新奇事物較感興趣，也喜愛(ài)大膽嘗試。所以為了教師制造時(shí)機(jī)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和制造，因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)紙漿畫(huà)的興趣。 2、 初步把握紙漿畫(huà)的制作過(guò)程。 3、 體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)展想象力和制造力。 4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡

2、美感。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)重點(diǎn)： 初步把握紙漿畫(huà)的制作過(guò)程活動(dòng)難點(diǎn)： 制作紙漿畫(huà)的技巧與把握細(xì)節(jié)。 活動(dòng)預(yù)備： 已構(gòu)好圖的卡紙、顏料、牙簽、范畫(huà)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 觀賞作品，引起興趣(1) 出示范畫(huà)，讓幼兒觀看畫(huà)的特點(diǎn)與其它畫(huà)的不同之處。 (2) 引出此次活動(dòng)的主題紙漿畫(huà)。 二、 探究紙漿畫(huà)的做法(1) 引導(dǎo)幼兒觀看桌上預(yù)備好的工具，讓幼兒自主爭(zhēng)論，教師做相應(yīng)的引導(dǎo)。 紙漿的做法： 1、先把衛(wèi)生紙放入容器里倒入水，將紙泡成泥狀，用時(shí)將多余的水?dāng)D掉。 2、在紙漿里倒入乳膠和顏料調(diào)制。 (2) 讓幼兒嘗試調(diào)制紙漿，教師幫助總結(jié)調(diào)漿的方法。 三、 幼兒作

3、畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)(1) 用鑷子把彩色紙漿泥夾到畫(huà)好的輪廓里，右手鑷子尖左手用牙簽把紙漿泥攤開(kāi)并扎勻稱(chēng)。 (2) 教師提示留意事項(xiàng)： 1、粘貼過(guò)程中紙漿不要太多、太厚。紙漿要掩蓋整個(gè)畫(huà)面。 2、粘貼的過(guò)程中不要把紙漿外表壓平，要用鑷子和牙簽扎出紙漿的特別肌理的效果。 3、粘貼過(guò)程中各種顏色的連接肯定要嚴(yán)實(shí)，是各色紙漿相互形成一個(gè)整體。 4、粘貼過(guò)程中各色紙漿簡(jiǎn)單混色，所以每做完一種顏色肯定要擦潔凈工具。 四、展現(xiàn)作品，幼兒觀賞、評(píng)價(jià)。 展現(xiàn)作品，一起感受勝利的喜悅，相互賜予評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)幼兒一步深入學(xué)習(xí)。 好玩的紙漿畫(huà)說(shuō)課稿一、說(shuō)教材： 紙漿畫(huà)是幼兒美術(shù)繪畫(huà)的一種形式，幼兒通過(guò)紙漿的制作以及粘貼，

4、可以增長(zhǎng)幼兒的活動(dòng)興趣以及對(duì)繪畫(huà)形式的多方面認(rèn)知與了解。 二、說(shuō)教法： 綱要提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)參加活動(dòng)，進(jìn)展嘗試，感受參加的樂(lè)趣，并能鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。因此，本次活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合和引導(dǎo)者。我運(yùn)用了以下幾種教學(xué)方法： 1、嘗試法讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作制作紙漿，體驗(yàn)了制作紙漿的樂(lè)趣和初步把握紙漿的制作方法。 2、操作法供應(yīng)給幼兒自主操作以及創(chuàng)作的時(shí)機(jī)，從中感知紙漿畫(huà)的創(chuàng)作以及顏色的搭配。 3、觀賞評(píng)價(jià)法引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀賞其他幼兒的作品，從中體驗(yàn)歡樂(lè)。 三、說(shuō)目標(biāo)： 此次是幼兒首次接觸紙漿畫(huà)活動(dòng)，所以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣極為重要， 在有興趣的根底上學(xué)習(xí)技

5、能將事半功倍，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒把握初步制作紙漿的方法且能夠自己創(chuàng)作紙漿畫(huà)，所以將此次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定為： 1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)紙漿畫(huà)的興趣。 2、初步把握紙漿畫(huà)的制作過(guò)程。 3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)展想象力和制造力。 四、說(shuō)重難點(diǎn)： 這次是我班幼兒第一次紙漿繪畫(huà)，所以教師要有效的引導(dǎo)幼兒作畫(huà)的技能與步驟，將目標(biāo)2定位活動(dòng)的重點(diǎn)。而將如何設(shè)計(jì)畫(huà)面，做到細(xì)致、合理的安排畫(huà)面作為活動(dòng)的突破口五、說(shuō)過(guò)程： 整個(gè)活動(dòng)都圍著紙漿畫(huà)的制作方法-設(shè)計(jì)畫(huà)面-填充畫(huà)面-觀賞作品，通過(guò)教師引導(dǎo)、提問(wèn)、幼兒嘗試、大膽操作、作品觀賞的過(guò)程讓幼兒通過(guò)制作表達(dá)目標(biāo)。 活動(dòng)反思： 紙漿畫(huà)是我園的特色美術(shù)，在制作是幼兒也特別喜愛(ài)，對(duì)紙漿

6、畫(huà)的喜愛(ài)程度也很高，作為我班，水墨畫(huà)是我們的主要特色之一，與紙漿畫(huà)相互交替相互學(xué)習(xí)，幼兒從中體驗(yàn)樂(lè)趣從中學(xué)習(xí)特色美術(shù)從中提高自己的美感。立體化的制作和平板制作區(qū)分在于平板制作是簡(jiǎn)潔，立體需要幼兒豎直制作，也增大了制作是的難度，但大班幼兒協(xié)調(diào)操作比擬好，難度也比擬低。制作出來(lái)的成品的美感也很高。 2、大班美術(shù)活動(dòng)教案：好玩的石頭畫(huà)教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 石頭是我們生活中非常常見(jiàn)的事物，本次活動(dòng)的生成也是來(lái)源于孩子的一次偶然發(fā)覺(jué)，可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。石頭對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常常見(jiàn)，非常熟識(shí)的，這就符合了新綱要中所提到的“訓(xùn)練內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“訓(xùn)練活動(dòng)要生活化”的精神。 活動(dòng)目

7、標(biāo) 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種幫助材料來(lái)裝飾石頭，體驗(yàn)在石頭上做畫(huà)的樂(lè)趣。 2、能大膽的進(jìn)展石頭的組合，制造出新奇的形象。 3、嘗試用裝飾好的石頭造型來(lái)創(chuàng)編故事，進(jìn)展幼兒的想象力、制造力和語(yǔ)言表達(dá)力量。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 從技能方面，發(fā)揮想象力，能夠通過(guò)石頭的組合來(lái)表現(xiàn)事物，在這根底上，在利用各種幫助材料來(lái)完善整個(gè)石頭畫(huà);二是有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種幫助材料。 活動(dòng)預(yù)備 1、各種外形的小石頭(已洗凈涼干并分類(lèi)) 2、油畫(huà)棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線(xiàn)、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。 3、各組一塊抹布

8、。 活動(dòng)過(guò)程 (一)教師以圖片引入，出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看爭(zhēng)論。 問(wèn)題：1、他們是什么做的呀? 2、你們覺(jué)得這塊小石頭象*嗎? 3、*和*有什么不一樣的呀? (二)教師引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、想想石頭象什么? 要求：1、每個(gè)小朋友去選擇一塊自己最喜愛(ài)的石頭，玩玩、說(shuō)說(shuō)、想想它的外形象什么，可以變成什么? 2、和同伴說(shuō)說(shuō)你的石頭可以變成什么?為什么? 3、假如將石頭組合起來(lái)，你覺(jué)得它又象什么? (三)教師介紹制作方法，引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對(duì)石頭進(jìn)展裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最終對(duì)紙盒進(jìn)展裝飾，完成作品。 (四)教師提出活動(dòng)要求 要求：1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。

9、2、要用上各種好看的顏色。 3、在裝飾紙盒的時(shí)候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個(gè)好聽(tīng)的故事來(lái)。 (五)幼兒創(chuàng)作石頭畫(huà)，教師指導(dǎo) 教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種石頭進(jìn)展組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓舞幼兒大膽選擇各種幫助材料及工具。 (六)創(chuàng)編故事 教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來(lái)創(chuàng)編故事。 教學(xué)反思 (一)本次活動(dòng)的勝利之處 在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)展石頭畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受教師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種幫助材料?？梢哉f(shuō)孩子們還是較好的到達(dá)了我預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。 (二)本次活動(dòng)的缺乏之處及提出新的設(shè)想 在這次活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)過(guò)后的反

10、思，我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)缺乏之處： 1、教師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺布的石頭。課后我在思索，假如我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面，過(guò)后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比擬能夠集中幼兒的留意力。在幼兒操作完材料后，再來(lái)聽(tīng)教師的講解，這時(shí)候，太多數(shù)的孩子的留意力都被石頭給吸引了，而非在教師的語(yǔ)言上了。 2、由于教師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問(wèn)題在于我課前預(yù)備活動(dòng)時(shí)沒(méi)有考慮周到，沒(méi)能以孩子的角度去對(duì)待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠根據(jù)你的思路走，能夠較好的到達(dá)你預(yù)定的目標(biāo)，可是不然，一次好的活動(dòng)，除了活動(dòng)中教

11、師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下到達(dá)你預(yù)定的目標(biāo)外，教師課前的預(yù)備活動(dòng)也是非常重要的，這里所說(shuō)的預(yù)備既包括學(xué)問(wèn)方面的預(yù)備，也包括教師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒操作等等。 3、剛開(kāi)頭的引入過(guò)于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法，特殊是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個(gè)重點(diǎn)沒(méi)能與孩子交代清晰，導(dǎo)致后面孩子們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候消失了一系列的問(wèn)題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織力量外，還能具備較好的口語(yǔ)表達(dá)力量，假如把你的語(yǔ)言，把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽(tīng)明白，這是當(dāng)前我的困惑，我想也是我們幾個(gè)新教師的困惑。今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與

12、幼兒交談，溝通的“路”，讓孩子能夠 “聽(tīng)”得懂你所要表達(dá)的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。 4、教師的范例過(guò)小，不利于幼兒的觀看。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒(méi)能很好的表達(dá)，由于范例過(guò)小，就造成了幼兒觀看的不便。原來(lái)范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并幫助教師講解方法的作用，可是過(guò)想細(xì)想，我本未能很好的來(lái)表達(dá)范例的這一特征，范例在活動(dòng)中就象走場(chǎng)一樣，并無(wú)其他用處了。 (三)幼兒的創(chuàng)新之處 在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及制造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中有很多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個(gè)小人，最終用稻草給小人弄了一頭漂亮的“頭發(fā)”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來(lái)

13、表達(dá)繩子的動(dòng)態(tài)。另外，也有很多孩子對(duì)石頭外型觀看的非常認(rèn)真，能充分發(fā)揮他們的想象力來(lái)創(chuàng)作，許多孩子的作品都讓我們刮目相看。 總之，作為一名剛剛轉(zhuǎn)崗的年輕教師來(lái)說(shuō)，我還存在著很多缺乏之處，所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我還要跟老教師好好學(xué)習(xí)，多看相關(guān)方面的資訊，多了解有關(guān)幼教界的信息，以更多的學(xué)問(wèn)來(lái)充實(shí)自己，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛(ài)孩子的心，這樣才能做到從孩子動(dòng)身，了解孩子，貼近孩子。 3、大班美術(shù)活動(dòng)教案：好玩的水墨畫(huà)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感受中國(guó)的水墨文化，對(duì)水墨畫(huà)感興趣。 2、嘗試用滴墨印畫(huà)的方法創(chuàng)作水墨畫(huà)。 3、培育幼兒動(dòng)手

14、操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 水盆、墨汁、硯臺(tái)、毛筆、宣紙、課件、盤(pán)子、毛巾 活動(dòng)過(guò)程： (一)、熟悉筆墨紙硯，感受中國(guó)水墨文化， 1、出示筆墨紙硯提問(wèn)幼兒，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟識(shí)的紙到墨，讓幼兒熟悉墨、墨水。 2、看圖片感受中國(guó)水墨畫(huà)(詩(shī)詞、青山綠水、花草樹(shù)木、飛鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)) 3、提問(wèn)幼兒是否喜愛(ài)，有什么感受。(漂亮、快樂(lè)、傲慢) (二)、查找水墨畫(huà)中藏著什么 1、觀賞三幅畫(huà)，提問(wèn)看其中藏著什么，是怎樣畫(huà)的?(同一幅畫(huà)，放置角度不同)讓幼兒了解從

15、不同角度觀看，有不同的效果。 2、觀賞水墨視頻“信任品牌的力氣”，得出：墨去了水里，每次流淌都有不同的畫(huà)面。提問(wèn)“那怎樣留下畫(huà)面?” 總結(jié)：把墨滴在水里，讓它流淌，把紙放在水面，拿出來(lái)就是一幅好看的水墨畫(huà)。 (三)、學(xué)習(xí)制造：(音樂(lè)) 1、 教師示范：滴墨印畫(huà) 講明要求：滴墨 輕搖，使之流淌(不能搖勻) 將紙放入水面 提出來(lái) 2、 幼兒操作(桌子上每人兩個(gè)盤(pán)子，一個(gè)放水預(yù)備讓幼兒滴墨，另一個(gè)空盤(pán)子放紙張，并且印好后放到空盤(pán)子里，操作一次) 3、 作品展現(xiàn) 活動(dòng)反思： 請(qǐng)兩組幼兒通過(guò)兩次教學(xué)，得出的成果：孩子們能夠通過(guò)熟識(shí)的紙張與筆，聯(lián)系熟悉了解文房四寶中的墨，熟悉墨汁，并在觀賞不同風(fēng)格的水墨畫(huà)

16、的根底上，用滴墨來(lái)印畫(huà)的方法了解感受中國(guó)的水墨文化，通過(guò)幼兒自己的領(lǐng)悟，動(dòng)手操作，親自印出各種不同的畫(huà)面，讓幼兒感受到了水墨的奇妙。 我的第一次教學(xué)中沒(méi)有讓孩子們共同觀賞大家的作品，就少了孩子們對(duì)自己作品的總結(jié)，少了對(duì)同樣活動(dòng)中不同結(jié)果的奇異的感慨，以及孩子在觀賞他人作品的同時(shí)感受不同的水墨意境。其次次在承受了同事們的珍貴建議之后，過(guò)程也進(jìn)一步完善，孩子們?cè)谡宫F(xiàn)作品的時(shí)候，對(duì)于一些意象不到的畫(huà)面會(huì)有發(fā)自?xún)?nèi)心的贊美，還有孩子對(duì)自己作品的奇妙想象，加上孩子的語(yǔ)言，在古典音樂(lè)的意境下是一種美的感受。 4、大班美術(shù)趣的紙漿畫(huà)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)活動(dòng)中探究多種材料和多種方法的使用

17、，衛(wèi)生紙是幼兒生活中常見(jiàn)的生活用品。紙漿畫(huà)是用紙作為原材料，制作出美麗的紙漿畫(huà)，其制作過(guò)程好玩、好玩，并通過(guò)制作紙漿畫(huà)能夠讓幼兒感受不同形式的藝術(shù)美，且能發(fā)揮幼兒的想象力與制造力量。我班幼兒常對(duì)新奇事物較感興趣，也喜愛(ài)大膽嘗試。所以為了教師制造時(shí)機(jī)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和制造，因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)紙漿畫(huà)的興趣。 2、 初步把握紙漿畫(huà)的制作過(guò)程。 3、 體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)展想象力和制造力。 4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)重點(diǎn)： 初步把握紙漿畫(huà)的制作過(guò)程活動(dòng)難點(diǎn)： 制作紙漿畫(huà)的技

18、巧與把握細(xì)節(jié)。 活動(dòng)預(yù)備： 已構(gòu)好圖的卡紙、顏料、牙簽、范畫(huà)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 觀賞作品，引起興趣(1) 出示范畫(huà)，讓幼兒觀看畫(huà)的特點(diǎn)與其它畫(huà)的不同之處。 (2) 引出此次活動(dòng)的主題紙漿畫(huà)。 二、 探究紙漿畫(huà)的做法(1) 引導(dǎo)幼兒觀看桌上預(yù)備好的工具，讓幼兒自主爭(zhēng)論，教師做相應(yīng)的引導(dǎo)。 紙漿的做法： 1、先把衛(wèi)生紙放入容器里倒入水，將紙泡成泥狀，用時(shí)將多余的水?dāng)D掉。 2、在紙漿里倒入乳膠和顏料調(diào)制。 (2) 讓幼兒嘗試調(diào)制紙漿，教師幫助總結(jié)調(diào)漿的方法。 三、 幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)(1) 用鑷子把彩色紙漿泥夾到畫(huà)好的輪廓里，右手鑷子尖左手用牙簽把紙漿泥攤開(kāi)并扎勻稱(chēng)。 (2) 教師提示留意事項(xiàng)

19、： 1、粘貼過(guò)程中紙漿不要太多、太厚。紙漿要掩蓋整個(gè)畫(huà)面。 2、粘貼的過(guò)程中不要把紙漿外表壓平，要用鑷子和牙簽扎出紙漿的特別肌理的效果。 3、粘貼過(guò)程中各種顏色的連接肯定要嚴(yán)實(shí)，是各色紙漿相互形成一個(gè)整體。 4、粘貼過(guò)程中各色紙漿簡(jiǎn)單混色，所以每做完一種顏色肯定要擦潔凈工具。 四、展現(xiàn)作品，幼兒觀賞、評(píng)價(jià)。 展現(xiàn)作品，一起感受勝利的喜悅，相互賜予評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)幼兒一步深入學(xué)習(xí)。 好玩的紙漿畫(huà)說(shuō)課稿一、說(shuō)教材： 紙漿畫(huà)是幼兒美術(shù)繪畫(huà)的一種形式，幼兒通過(guò)紙漿的制作以及粘貼，可以增長(zhǎng)幼兒的活動(dòng)興趣以及對(duì)繪畫(huà)形式的多方面認(rèn)知與了解。 二、說(shuō)教法： 綱要提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)參加活動(dòng)

20、，進(jìn)展嘗試，感受參加的樂(lè)趣，并能鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。因此，本次活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合和引導(dǎo)者。我運(yùn)用了以下幾種教學(xué)方法： 1、嘗試法讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作制作紙漿，體驗(yàn)了制作紙漿的樂(lè)趣和初步把握紙漿的制作方法。 2、操作法供應(yīng)給幼兒自主操作以及創(chuàng)作的時(shí)機(jī)，從中感知紙漿畫(huà)的創(chuàng)作以及顏色的搭配。 3、觀賞評(píng)價(jià)法引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀賞其他幼兒的作品，從中體驗(yàn)歡樂(lè)。 三、說(shuō)目標(biāo)： 此次是幼兒首次接觸紙漿畫(huà)活動(dòng)，所以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣極為重要， 在有興趣的根底上學(xué)習(xí)技能將事半功倍，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒把握初步制作紙漿的方法且能夠自己創(chuàng)作紙漿畫(huà)，所以將此次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定為： 1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)紙漿畫(huà)的興

21、趣。 2、初步把握紙漿畫(huà)的制作過(guò)程。 3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)展想象力和制造力。 四、說(shuō)重難點(diǎn)： 這次是我班幼兒第一次紙漿繪畫(huà)，所以教師要有效的引導(dǎo)幼兒作畫(huà)的技能與步驟，將目標(biāo)2定位活動(dòng)的重點(diǎn)。而將如何設(shè)計(jì)畫(huà)面，做到細(xì)致、合理的安排畫(huà)面作為活動(dòng)的突破口五、說(shuō)過(guò)程： 整個(gè)活動(dòng)都圍著紙漿畫(huà)的制作方法-設(shè)計(jì)畫(huà)面-填充畫(huà)面-觀賞作品，通過(guò)教師引導(dǎo)、提問(wèn)、幼兒嘗試、大膽操作、作品觀賞的過(guò)程讓幼兒通過(guò)制作表達(dá)目標(biāo)。 活動(dòng)反思： 紙漿畫(huà)是我園的特色美術(shù)，在制作是幼兒也特別喜愛(ài)，對(duì)紙漿畫(huà)的喜愛(ài)程度也很高，作為我班，水墨畫(huà)是我們的主要特色之一，與紙漿畫(huà)相互交替相互學(xué)習(xí)，幼兒從中體驗(yàn)樂(lè)趣從中學(xué)習(xí)特色美術(shù)從中提高自己

22、的美感。立體化的制作和平板制作區(qū)分在于平板制作是簡(jiǎn)潔，立體需要幼兒豎直制作，也增大了制作是的難度，但大班幼兒協(xié)調(diào)操作比擬好，難度也比擬低。制作出來(lái)的成品的美感也很高。 5、大班美術(shù)活動(dòng)紙漿-小瓢蟲(chóng)旅行記教案反思 活動(dòng)意圖： 一次餐后漫步，孩子們發(fā)覺(jué)一只得意的小瓢蟲(chóng)停在一片冬青樹(shù)葉上，因而駐足觀看。由于大家觀看時(shí)聲響太大，小瓢蟲(chóng)嚇得飛走了。孩子們追了一會(huì)兒，可小瓢蟲(chóng)還是消逝在他們的視線(xiàn)之中。孩子們有些絕望，惦記著小瓢蟲(chóng)的去向。依據(jù)這一情景，我設(shè)計(jì)了手工活動(dòng)“小瓢蟲(chóng)旅行記”。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.嘗試用彩色紙漿制作立體小瓢蟲(chóng)。 2.能運(yùn)用幫助材料進(jìn)展大膽想象，制造性地表現(xiàn)小瓢蟲(chóng)旅行的情景。 3.體驗(yàn)自

23、由創(chuàng)作的歡樂(lè)。 4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。 5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到小區(qū)綠化帶和公園里查找瓢蟲(chóng)，對(duì)瓢蟲(chóng)進(jìn)展更細(xì)致的觀看。 2.幼兒操作材料：紅、白、黑等顏色的稠紙漿每桌一份，牙簽、火柴頭若干，大紙盤(pán)每人一只，棉花、樹(shù)枝、樹(shù)葉、窄紙條、各種外形的彩紙片、記號(hào)筆、固體膠、透亮膠、剪刀、糨糊、各種顏色的稀紙漿、塑料刮刀、擦手布。 3.各種形態(tài)的瓢蟲(chóng)圖片，瓢周娟蟲(chóng)旅行的視頻(選自互聯(lián)網(wǎng)瓢蟲(chóng)戀愛(ài)史視頻1、234、37、之間的一段)，電腦、投影儀，一幅由16張不同大小、外形的卡紙拼接而成的大路線(xiàn)圖(16張卡紙均可取下，讓幼兒用于設(shè)計(jì)旅游景

24、點(diǎn))。 活動(dòng)過(guò)程： 一、用紙漿制作不同形態(tài)的立體，小瓢蟲(chóng) 1.利用已有閱歷導(dǎo)入課題。 師：你們見(jiàn)過(guò)小瓢蟲(chóng)嗎?它是什么樣子的? 2.請(qǐng)幼兒觀賞各種形態(tài)的瓢蟲(chóng)的圖片，觀看并找出它們的不同點(diǎn)。 師：今日我也請(qǐng)來(lái)了幾只小瓢蟲(chóng)，一起來(lái)看看吧。 (教師播放瓢蟲(chóng)圖片的幻燈片，最終把全部圖片定格在同一畫(huà)面上。) 師：找找看，這幾只小瓢蟲(chóng)有哪些地方不一樣? 師：我預(yù)備了各種顏色的紙漿，現(xiàn)在就請(qǐng)你們用紙漿來(lái)做立體的小瓢蟲(chóng)吧。 3.幼兒用紙漿制作立體小瓢蟲(chóng)，教師巡察并進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。 二、為瓢蟲(chóng)設(shè)計(jì)旅游路線(xiàn)圖 1.觀看小瓢蟲(chóng)旅行的視頻。 師：小朋友們做的瓢蟲(chóng)真得意，現(xiàn)在請(qǐng)它們?cè)谀愕谋P(pán)子里休息一會(huì)兒，看看我?guī)?lái)的瓢蟲(chóng)都

25、去干什么了。 (幼兒觀看瓢蟲(chóng)旅行的視頻，教師為視頻配音。) 2.想象瓢蟲(chóng)會(huì)去哪些地方旅行。 師：看來(lái)小瓢蟲(chóng)很喜愛(ài)旅行。你想讓小瓢蟲(chóng)到哪兒去旅行呢? 3.幼兒制作旅游路線(xiàn)圖。 師：剛剛你們說(shuō)了很多很好玩的地方，可是小瓢蟲(chóng)還不熟悉這些地方呢。不如我們把剛剛說(shuō)的好玩的地方做到這張卡紙上面，為小瓢蟲(chóng)做張旅行圖，然后用紙漿把它們連起來(lái)，讓你的瓢蟲(chóng)歡樂(lè)地去旅行吧! 師：我給你們預(yù)備了各種各樣的材料，有紙片、棉花、吸管、棒子、樹(shù)葉，等等。你可以選擇最喜愛(ài)的材料進(jìn)展制作。 (幼兒到戶(hù)外操作，教師巡回指導(dǎo)。) 4.師幼共同觀賞幼兒合作完成的瓢蟲(chóng)旅行圖。 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)中，我為幼兒供應(yīng)的稠、稀兩種紙漿，既可當(dāng)

26、橡皮泥進(jìn)展立體造型，又可當(dāng)水粉顏料進(jìn)展平鋪涂色。在幼兒靈活的手中，各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲(chóng)和五彩斑斕的小路;小小的牙簽成了瓢蟲(chóng)的腳，黑色的火柴頭成了瓢蟲(chóng)的觸角;樹(shù)葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場(chǎng)等瓢蟲(chóng)愛(ài)去旅游的景點(diǎn)。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與制造力。 在活動(dòng)中，瓢蟲(chóng)和旅游景點(diǎn)的設(shè)計(jì)及制作對(duì)幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性，因此我把活動(dòng)過(guò)程安排為“引入課題一幼兒操作一再 引入一再操作一作品評(píng)價(jià)”，這樣有利于幼兒保持樂(lè)觀投入的狀態(tài)，也有利于教師進(jìn)展更有效的指導(dǎo)。 6、大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)好玩的石頭畫(huà)教案反思 設(shè)計(jì)思路： 幼兒園綱要指出，訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容的選擇要既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感

27、興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。藝術(shù)領(lǐng)域也明確要求;指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或材料制作玩具手工藝品來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)，而大班的幼兒具有肯定的想象力，因此我以石頭為主材料開(kāi)展了“好玩的石頭、大家畫(huà)畫(huà)看“的嬉戲，讓幼兒依據(jù)石塊的外形大膽的想象，用顏色艷麗的油畫(huà)棒、水粉裝飾，既讓幼兒體驗(yàn)到接觸大自然獨(dú)立創(chuàng)作的歡樂(lè)，又增加了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上活動(dòng)的力量。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)石頭的形狀大膽的想象，嘗試借助幫助材料制造性的裝飾石頭。 2、能大膽的進(jìn)展石頭的組合，制造出新奇的形象。 3、體驗(yàn)石頭畫(huà)的樂(lè)趣。 4、鼓舞兒童發(fā)覺(jué)生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)之情。 5、激發(fā)幼兒

28、感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。 活動(dòng)重、難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽想嘗試運(yùn)用幫助材料制造性的裝飾石頭?；顒?dòng)難點(diǎn)：能按自己的意愿制作石頭畫(huà)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.各種不同外形的石頭。 2、油畫(huà)棒、棉簽、皺紋紙、絲帶等。 3、各組一塊抹布。 活動(dòng)過(guò)程： 一、以嬉戲的形式，引出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的興趣。 師：小朋友看看教師帶來(lái)什么? 師：我們和石頭朋友玩躲貓貓的嬉戲，請(qǐng)小朋友猜一猜石塊上畢竟有什么?看小朋友們猜的準(zhǔn)不準(zhǔn)? (以嬉戲的形式導(dǎo)入課題讓幼兒充分了解幼兒對(duì)石頭產(chǎn)生深厚的興趣。)二、引導(dǎo)爭(zhēng)論，啟發(fā)想象1.溝通、想象。 師：(這是教師和小朋友一起收集到的石頭，每人選一塊自己喜愛(ài)的石頭看一看摸一摸

29、再想一想它像什么? 幼：臉蛋兒、烏龜、頭、金魚(yú)師：小朋友的想象真豐富， 令教師都特別佩服。 2.教師適時(shí)賜予孩子技能技巧上的支持師：(出示兩塊石頭)小朋友能用兩塊石頭變成什么呢? 幼：娃娃、長(zhǎng)頸鹿、老虎、船、火車(chē)師：你會(huì)把它怎樣擺放變成娃娃、長(zhǎng)頸鹿、老虎、小船的呢? 3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，并說(shuō)說(shuō)怎么樣給它裝飾成這些物體呢? 幼:在石頭上畫(huà)上五官， 用皺紋紙可以做頭發(fā);用橡皮泥做眼睛，把絲帶粘在后面做尾巴就變成了金魚(yú)。 (通過(guò)想象和溝通，孩子們發(fā)覺(jué)，原來(lái)利用石頭的外形和一些幫助材料，可以創(chuàng)作出不同的作品。當(dāng)孩子思考怎樣把兩塊石頭放在一起時(shí)，教師的啟發(fā)與引導(dǎo)能使孩子的想象更加合理。)三、教師示范，提出要求。 1、師：(出示示范畫(huà)娃娃)這個(gè)是已經(jīng)化了妝的石頭，現(xiàn)在變成了什么? 幼：娃娃臉。那是怎么樣把它變成娃娃的呢?再出示小魚(yú)示范作品。 師：剛剛這些作品都是用什么給它化裝的呢? 幼:水粉顏料。 2、教師示范 。 3、觀賞顏料石頭畫(huà)作品。(放石頭畫(huà)圖片觀賞)4、介紹材料，提出要求： (1)、桌上擺好石頭、顏料、棉簽、墊板、抹布等作畫(huà)用具。 (2)、先讓幼兒