小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)蘇教版

1、 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)蘇教版 數(shù)學(xué)是考試的重點(diǎn)考察科目，數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的積累和解題（方法）的把握，需要科學(xué)有效的（復(fù)習(xí)方法），同時(shí)需要持之以恒的堅(jiān)持。下面是我給大家整理的一些（四班級(jí)數(shù)學(xué)）的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 學(xué)校四班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納 【學(xué)問(wèn)要點(diǎn)】 1、精打細(xì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法 (1)、小數(shù)除法的意義：小數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。 (2)、小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法：除數(shù)為整數(shù)的小數(shù)除法和整數(shù)除法的計(jì)算類似，只要商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就可以了。 2、參觀博物館整數(shù)除以整數(shù)商是小數(shù)的小數(shù)除法 整數(shù)除以整數(shù)，商是小數(shù)的

2、小數(shù)除法的計(jì)算方法：先根據(jù)整數(shù)除法的法則去做，假如除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在后面填上0連續(xù)除。 3、誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)除數(shù)是小數(shù)的除法 (1)、商不變的規(guī)律：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)(0除外)，商不變。 (2)、除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法：要把被除數(shù)和除數(shù)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，使除數(shù)變成整數(shù)，再根據(jù)小數(shù)除以整數(shù)的方法進(jìn)行計(jì)算。 4、人民幣兌換積、商的近似值 求近似值方法：積取近似值是先精確計(jì)算，再依據(jù)題目要求取近似值;商取近似值是直接依據(jù)要求多除一位，然后依據(jù)題目要求取近似值。留意：有時(shí)會(huì)消失四不舍、五不入的狀況，應(yīng)依據(jù)題目的特點(diǎn)去求出近似數(shù)。 5、誰(shuí)爬得快循環(huán)小數(shù) (1)、循環(huán)現(xiàn)

3、象：生活中許多時(shí)候有依次不斷重復(fù)消失的現(xiàn)象。如：日出日落、時(shí)間 (2)、循環(huán)小數(shù)：從小數(shù)部分的某一位起，一個(gè)數(shù)字或幾個(gè)數(shù)字依次不斷地重復(fù)消失，這樣的小數(shù)就叫做循環(huán)小數(shù)。 (3)、 會(huì)用四舍五入法對(duì)循環(huán)小數(shù)取近似值，方法與小數(shù)取近似值的方法相同，保留幾位小數(shù)就看這個(gè)小數(shù)的下一位。 6、電視（廣告）小數(shù)的四則混合運(yùn)算 (1)、小數(shù)連除和乘除混合運(yùn)算，運(yùn)算挨次和整數(shù)是一樣的。 (2)、計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算和整數(shù)四則混合運(yùn)算的挨次完全相同。 激情奧運(yùn) (1)通過(guò)“奧運(yùn)”供應(yīng)的各種信息，綜合應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)和方法，解決有關(guān)的問(wèn)題。 (2)通過(guò)解決奧運(yùn)賽場(chǎng)上的有關(guān)問(wèn)題，體會(huì)到數(shù)學(xué)和體育這間的聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)

4、數(shù)學(xué)的價(jià)值 四班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn) 學(xué)問(wèn)點(diǎn)一 四則運(yùn)算(背誦) 1、加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運(yùn)算。 2、在沒有括號(hào)的算式里，假如只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按挨次計(jì)算。 3、在沒有括號(hào)的算式里，有乘、除法和加、減法、要先算乘除法，再算加減法。 4、算式有括號(hào)，要先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的;括號(hào)里面的算式計(jì)算挨次遵循以上的計(jì)算挨次。 學(xué)問(wèn)點(diǎn)二 0的運(yùn)算(默寫) 1、“0”不能做除數(shù); 字母表示：a0錯(cuò)誤 2、一個(gè)數(shù)加上0還得原數(shù); 字母表示：a+0= a 3、一個(gè)數(shù)減去0還得原數(shù); 字母表示：a-0= a 4、被減數(shù)等于減數(shù)，差是0; 字母表示：a-a = 0 4、一個(gè)數(shù)和

5、0相乘，仍得0; 字母表示：a0= 0 5、0除以任何非0的數(shù)，還得0; 字母表示：0a(a0)= 0 學(xué)問(wèn)點(diǎn)三 運(yùn)算定律(默寫) 1、 加法交換律：a+b=b+a 2、 加法結(jié)合律：(a+b) +c=a+(b+c) 3、 乘法交換律：ab=ba 4、 乘法結(jié)合律：(ab)c=a(bc) 5、 乘法安排律：(a+b)c=ac+bc 或 a(b+c) =ab+ac 拓展：(a-b)c=ac-bc 或 a(b-c) =ab-ac 6、連減：abc=a(b+c) 7、連除： abc=a(bc) 學(xué)問(wèn)點(diǎn)四 簡(jiǎn)便計(jì)算一(默寫或自己舉例子) 一、常見乘法計(jì)算： 254=100 1258=1000 二、加法

6、交換律簡(jiǎn)算例子： 三、加法結(jié)合律簡(jiǎn)算例子： 50+98+50 488+40+60 =50+50+98 =488+(40+60) =100+98 =488+100 =198 =588 四、乘法交換律簡(jiǎn)算例子： 五、乘法結(jié)合律簡(jiǎn)算例子： 25564 991258 =25456 =99(1258) =10056 =991000 =5600 =99000 六、含有加法交換律與結(jié)合律的簡(jiǎn)便計(jì)算： 65+28+35+72 =(65+35)+(28+72) =100+100 =200 七、含有乘法交換律與結(jié)合律的簡(jiǎn)便計(jì)算： 2512548 =(254)(1258) =1001000 =100000 四班級(jí)學(xué)

7、校生的（數(shù)學(xué)（學(xué)習(xí)方法）技巧 一、創(chuàng)設(shè)探究性情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好 理論曾提出過(guò)“三主”的觀點(diǎn)：即課堂教學(xué)應(yīng)以同學(xué)的進(jìn)展為主線，以同學(xué)探究性的學(xué)為主體，以老師制造性的教為主導(dǎo)。所以，在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)探究性的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)同學(xué)從多種角度，各個(gè)側(cè)面不同方向去思索問(wèn)題，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。 二、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)性情境，引發(fā)學(xué)習(xí)愛好 （教育）家夸美紐斯曾說(shuō)“應(yīng)當(dāng)用一切可能的方式把孩子們的求知與求學(xué)的欲望激發(fā)起來(lái)”。我們既然處在一個(gè)大的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，不妨也在我們的小課堂中設(shè)置一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的情境，老師在課堂上引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，教學(xué)中做到“低起點(diǎn)，突重點(diǎn)，散難點(diǎn)，重過(guò)程，慢半拍，多鼓舞?！?/p>

8、為同學(xué)制造展現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，促進(jìn)全部同學(xué)比、學(xué)、趕、超。例如，在一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中，一位老師就依據(jù)教學(xué)內(nèi)容并針對(duì)學(xué)校生心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這樣一種情境。講授“8的熟悉”，在做課堂練習(xí)時(shí)，老師拿出兩組0至8的數(shù)字卡片，指定一名男生和一名女生各代表男隊(duì)，女隊(duì)進(jìn)行競(jìng)賽。雖然此刻老師還沒宣布競(jìng)賽的規(guī)章和要求，可是全體同學(xué)已進(jìn)入了老師所設(shè)置的情境之中，暗中為自己的隊(duì)加油，全體同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好一下子被引發(fā)出來(lái)了。 三、創(chuàng)設(shè)嬉戲性情境，提高學(xué)習(xí)愛好 依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校生好動(dòng)、好新、奇怪、好勝的思維特點(diǎn)，設(shè)置嬉戲性情境，把新學(xué)問(wèn)寓于嬉戲活動(dòng)之中，通過(guò)嬉戲使同學(xué)產(chǎn)生對(duì)新學(xué)問(wèn)的求知欲望，讓同學(xué)的留意力處于高度集中狀態(tài)，在嬉戲中得到學(xué)問(wèn)，進(jìn)展力量，提高學(xué)習(xí)愛好。例如，在課堂訓(xùn)練時(shí)，組織60秒搶答嬉戲。老師預(yù)備若干組數(shù)學(xué)口答題，把全班同學(xué)分為幾組，每組選3名同學(xué)作代表。然后由老師提出問(wèn)題，讓每組參賽的同學(xué)搶答，以積分多為優(yōu)勝，或每答對(duì)一題嘉獎(jiǎng)一面小紅旗，多得為優(yōu)勝。同學(xué)在嬉戲中大腦處于高度興奮狀態(tài)，精神高度集中，在不知不覺中學(xué)到不少有用的學(xué)問(wèn)，并受到正確的數(shù)學(xué)思想方法的熏陶，有力地提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)蘇教版相關(guān)（文章）： 四班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)蘇教版 蘇教版四班級(jí)數(shù)學(xué)期