第二、三章 服裝設(shè)計師的能力課件

1、第二章 服裝設(shè)計師的能力第一節(jié) 概述第二節(jié) 注意力第三節(jié) 視覺感知與平面圖形結(jié)構(gòu)能力第四節(jié) 想象能力與空間造型能力第五節(jié) 色彩的理解與運用能力第六節(jié) 設(shè)計師的潛能 第一節(jié) 概述設(shè)計師有不同特點設(shè)計師有不同層次分析：影響設(shè)計師成就的決定性因素是什么？回答：能力的差異導(dǎo)致了設(shè)計師的差異與層次一、能力二、知識結(jié)構(gòu)三、能力結(jié)構(gòu) 第一節(jié) 概述一、能力1、能力是指與順利完成某種活動有關(guān)的心理特征的總合，通常指個體從事一定社會實踐活動的本領(lǐng)。2、服裝設(shè)計能力是指在服裝設(shè)計工作中的個體心理特征的總合，即與設(shè)計活動相適應(yīng)的、影響作品的數(shù)量和質(zhì)量的作業(yè)方式。 影響知識的掌握3、能力的意義： 影響能力和知識的運用

2、等等 影響作品的數(shù)量、質(zhì)量 討論：服裝設(shè)計師的設(shè)計能力應(yīng)包括哪些方面？ 4、分類 Ability Capacity二、能力與知識1、能力的遷移是無條件的、絕對的；知識的遷移是有條件的、相對的。 例如：一個建筑設(shè)計師 服裝設(shè)計師的能力、知識遷移 空間感知能力 視覺空間判斷 唯美的表象 空間結(jié)構(gòu)方位 外觀設(shè)計與內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計能力 服裝的繁冗感 建筑設(shè)計知識： 相對遷移 服裝設(shè)計知識 討論：舉例說明能力和知識的遷移特點。正遷移負遷移二、能力與知識2、能力一經(jīng)形成一生都起作用；其形成是有條件的、受形成關(guān)鍵期影響。知識或許有用；知識在一生中只要學(xué)習(xí)就能獲得。 例如：“天賦的遞減法則”3、能力與知識相互轉(zhuǎn)化

3、、相互影響。 能力是怎樣形成的？比如怎樣具備了設(shè)計能力？ 怎樣才能掌握知識？ 4、能力在學(xué)習(xí)知識的過程中發(fā)展，也需要意識的參與。問題：怎樣在服裝史的學(xué)習(xí)中有意識的發(fā)展自己的能力？5、并非：知識掌握越多，設(shè)計能力越強。 知識的作用：啟動、引導(dǎo)、完善和豐富專業(yè)能力、轉(zhuǎn)化和形成 設(shè)計師的 知識結(jié)構(gòu) 一定的基礎(chǔ)知識 不斷更新的知識 第二節(jié) 注意力概念 注意 是指心理活動是對一定對象的指向和集中。 指向 指在每一瞬間，心理活動有選擇的朝向一定事物而離開其 他事物。 集中 心理活動反映事物達到一定清晰和完善程度。 注意力 一種心理狀態(tài)的指向和集中能力；其水平高低影響著其他 心理活動過程。引例 1、上課時學(xué)

4、生的注意力情況 2、上課時教師的注意力情況思考 1、你想要怎樣的注意？（本身的美、作品） 2、你怎樣才能獲得這種注意？ 第二節(jié) 注意力一、注意的作用1、使心理活動有選擇性 選擇性體現(xiàn)在 篩選信息 選擇的個人差異2、維持心理活動的進行 即心理活動在時間上延續(xù)，使一定的思維工作完成。 討論：良好的注意維持性依賴于什么？3、保證思維整合的順利進行 注意力強，可以使感受性_？使思維_？使心理反應(yīng)_？使情緒_？這些都是有助于順利創(chuàng)作的必要條件，所以我們應(yīng)有意識地培養(yǎng)注意力。 （2）充分利用服裝動感 手段舉例：流蘇；某些耳飾；模特走臺展示服裝；( 3 )創(chuàng)新 分析： 未被采用過的手法，激發(fā)人的探究欲，激動

5、視聽，引起注意。 應(yīng)用規(guī)律：不規(guī)則事物， 數(shù)量多，復(fù)雜化的事物 組成成分之間的不同質(zhì)性 與事物規(guī)則相反，不協(xié)調(diào)的東西（4）充分滿足人的需要、興趣、情緒狀態(tài)等心理特點 規(guī)律： 人們對于自己需要的、喜歡的東西投注更多的注意。 應(yīng)用要點：關(guān)注該時代的人們的心理狀態(tài)；市場調(diào)查與分析； 討論： 迪奧的成功 二、無意注意及其引起條件三、有意注意及保持條件1、有意注意是指有預(yù)定目的的、必要時有一定的意志作出努 力的注意；是注意的高級階段，受意識的調(diào)節(jié)和支配。 討論： 有意注意對于工作和學(xué)習(xí)有什么作用？2、保持有意注意（1）興趣（2）圍繞中心采用不同的形式（3）內(nèi)心注意與外部行為相結(jié)合（4）有目的的市場分析

6、（5）教師與專家的講解（6）對比練習(xí)提高注意水平四、注意的起伏 1、注意的穩(wěn)定性在傾注于一個事物時，注意力長時間保持其上。 注意的起伏注意一些事物，注意力長時間保持但不是完全固 定于該事物，而是波動地進行。 2、應(yīng)用五、注意力分配1、注意力分配是指在同事進行兩種或兩種以上的活動時，把注意 同時指向不同的幾種對象。 規(guī)律：人在同一時間內(nèi)，能注意事物的數(shù)量即注意的廣度是有限的。2、應(yīng)用一、感知的含義 1、感覺是指在某一時刻，人的感官對于物質(zhì)現(xiàn)實對象和現(xiàn)象的 具體、個別特性和品質(zhì)的反應(yīng)。 問題：看到服裝后，你可以與哪些方面的感覺？ 2、服裝領(lǐng)域內(nèi)的感覺 （1）視覺：服裝三要素 （2）膚覺：手感、穿著

7、舒適性 （3）嗅覺：面料本身、香水等 （4）聽覺：服裝本身聲響；服裝銷售； 3、感覺對比在不同的激發(fā)人感覺的背景之下，人對同一事物的感知 會發(fā)生一定的變化。 4、聯(lián)覺（通感）是指一種感覺兼有另一種感覺的心理現(xiàn)象。5、知覺是人對于客觀事物的多種特性的反應(yīng)過程。 討論：對于一件服裝的感覺和知覺有什么不同？ 與感知相關(guān)的概念 感知 感覺和知覺 感知能力對于事物的直觀映像的把握能力。 觀察力 為某種需要而進行的有意識地感知，且有時運用思維進行 評價和分析。討論：人不是對所有的事物都有感覺，那么事物必須居于怎樣的條件才能 被人感覺呢？6、閾限的意義 推出新作品時的思考 設(shè)計師的敏銳性 與服裝消費有關(guān) 三

8、、線條、輪廓與構(gòu)圖圖形結(jié)構(gòu)知覺的規(guī)律（一）線的性格1、線的性格與情感含義（1）不同類的線有不同的性格與情感 垂直線 水平線 斜線 折線 曲線思考：服裝上有哪些線？ 在服裝三要素（款式、色彩、面料）中，分割線、輪廓曲線以及圖形圖案線等，是構(gòu)成圖形的重要因素，因而本節(jié)內(nèi)容對于培養(yǎng)審美能力、構(gòu)圖能力和創(chuàng)造性思維有重要意義（三）圖形構(gòu)成的原則比較右圖回答：此兩套服裝都有合體的效果，是么？產(chǎn)生該效果的手法是否相同？所造成的服裝整體知覺是否相同？1、鄰近性原則解釋：在形狀、顏色等因素相同時，空間上接近的部分容易被感知為圖形。2、相似性原則解釋：品質(zhì)相同、圖案相似的部分容易被感知為圖形。相似性原則的應(yīng)用3、

9、對稱性原則解釋：對稱的部分容易被感知為圖形。對稱性原則的應(yīng)用5、封閉性原則解釋：有封閉輪廓的面積比不完全的有開口的輪廓所圍成的面積更容易被感知為圖形。對右上圖的分析對右下圖的分析封閉性原則的應(yīng)用6、簡單性原則解釋：當(dāng)人的思維進行圖形識別時，有把圖形知覺為簡單圖形的傾向。對右圖的分析簡單性原則的應(yīng)用影響人們對圖形感知的其他因素還有：經(jīng)驗四、視錯（錯視、錯覺）錯覺在人對外界事物的感知過程中，人的感知結(jié)果與客觀事物的原 有特性發(fā)生了偏差。意義：利用規(guī)律性錯覺彌補人體的不足； 有意識地引導(dǎo)別人的視線； 實現(xiàn)良好的自我知覺，形成良好的人格結(jié)構(gòu)；等種類：長度、梯形、垂直線與水平線、分割、桑戈爾、曲變、大小

10、（對比）、深度等；第四節(jié) 想象能力與空間造型能力古代服裝：面料 服裝 ，風(fēng)格_？現(xiàn)代服裝： 面料 服裝， 風(fēng)格_？想象指人在頭腦中對表象進行加工、創(chuàng)造，以形成新形象的思維過程。想象能力對表象進行加工的能力。服裝的空間造型能力是指在頭腦中對服裝最終效果的空間占用、空間位置、衣與人體的空間關(guān)系、以及立體的衣被人穿著之后所營造的氛圍、對人際交往的影響等問題的綜合預(yù)估與評價能力。 高級想象力 空間能力平面剪裁造型設(shè)計制作心理基礎(chǔ)促進服裝的空間造型能力包括以下內(nèi)容：1、空間占用： 對服裝立體造型空間感、心理效果的預(yù)估與評價。2、空間位置： 對服裝所處的空間環(huán)境、與周圍物體空間關(guān)系的預(yù)估3、人衣關(guān)系： 對

11、服裝內(nèi)空間的預(yù)估和評價4、人與人關(guān)系：人與人空間距離的心理感受的預(yù)估一、空間想象能力二、空間想象能力的培養(yǎng)三、實現(xiàn)手段四、聯(lián)想討論：1、巴洛克、羅可可風(fēng)格的巨大裙撐使得人與人之間的關(guān)系有何特點？2、對于性感的表達在各個時代有何不同？3、暖色調(diào)、冷色調(diào)怎樣影響人際距離？一、空間想象能力1、心理旋轉(zhuǎn) 解析：當(dāng)只看到服裝某一面，對于其他面的感知靠心理旋轉(zhuǎn)來完成。 例如：窺一斑而知全豹； 服裝效果圖的轉(zhuǎn)化； 趨向完美的旋轉(zhuǎn)2、折疊3、內(nèi)部視覺想象4、空間想象推理二、空間想象能力的培養(yǎng)1、客體變形想象（突破時空） 變大 變小 變長 變扁 曲線化 立體的平面化 平面的立體化2、主體變形想象三、實現(xiàn)手段1、

12、通過練習(xí)得以提高2、通過想象與現(xiàn)實之間的表達手段，如繪畫、材料3、形象（表象）的儲備：閱讀、學(xué)習(xí)其他藝術(shù)形式、自然與人文的營養(yǎng)四、聯(lián)想 豐富儲備，想象表象 新形象 充分調(diào)用，聯(lián)想1、聯(lián)想是指人們在自己的記憶表象系統(tǒng)中，由于某種誘因而引發(fā)不同表象間的聯(lián)系一種心理過程。2、聯(lián)想能力在已存入人腦的記憶表象間迅速建立起聯(lián)系的能力 通過閱讀以下內(nèi)容，看看自己的聯(lián)想能力： “建筑是流動的音樂”、“那飄曳的裙擺是一首流動的樂曲”3、作用：聯(lián)想是想象的基礎(chǔ)，導(dǎo)致創(chuàng)造性想象的發(fā)生。4、分類 接近聯(lián)想 相似聯(lián)想 相反聯(lián)想 問題： 廣告中的形象代言人？運動服的顏色？白顏色的性格？第五節(jié) 色彩的理解和運用能力一、色彩

13、的情感屬性1、色彩與情緒相聯(lián)系：色彩的感染作用、情緒的流露、表達情感；2、促進人際關(guān)系：使別人產(chǎn)生著衣者所期望的情感；例如：？3、色彩在不同的文化背景下有不同的含義：例如對于白色的理解4、色彩的固有情感和性格色彩的固有感情1、冷與暖冷暖實驗實驗結(jié)果分析明度改變影響冷暖色彩的冷暖不僅表現(xiàn)在色向上，還表現(xiàn)在與其他色的對比中2、興奮與沉靜以純度影響最大：純度越大，10級以上，興奮感強；明度9級以上，興奮感；07級沉靜色相：紅、橙色興奮感；蘭青色有沉靜感；綠、紫色呈中性分析：明亮而鮮艷的紅色與深暗而混濁的紅色？3、明快憂郁感以純度、明度影響最重要明度5級以下，憂郁；6級以上，明快。純度：低純度憂郁感，

14、6級呈中性，高純度，明快感討論：憂郁的色相，如黃綠、綠、蘭，若顏色鮮明，則明快感？憂郁感？討論：聚會時候的著裝？討論：什么服裝適合參加悼念活動？4、華麗與質(zhì)樸以純度影響最大純度越大，則彩度越高，愈華麗明度7級以上，越高越華麗；6級以下，越低越質(zhì)樸同時，色彩的對比強具有華麗感；對比小呈質(zhì)樸感5、輕重感以色彩的明度影響最大明度高，輕討論：服裝的兩種情況上白下黑與上黑下白各體現(xiàn)了怎樣的風(fēng)格？6、活潑與莊重類似于興奮與沉靜活潑：暖色、純度高之色，對比強之色，多彩嚴肅：冷色、暗色、灰色壓抑：黑色7、軟硬感類似于輕重感，與明度關(guān)系密切，而色相無影響明度：明亮色呈軟感，純度：中純度呈軟感，高、低純度都呈硬感

15、。不鮮艷的顏色，只是明度大，也呈軟感8、強弱感以明度、純度影響重要明度低，呈硬感，明度高呈弱感純度高，強感。所以，暗而高純度的顏色呈強感，例如？亮兒混濁的顏色呈弱感，例如？ 色彩的性格紅熱情、愛情、喜悅、活力、亢奮、權(quán)勢、上進； 橙富裕、跳動、活潑、積極、熱烈、生機、樂天 黃愉快、希望、豐收、金錢、智慧、發(fā)展、安逸 綠草木、和平、遙遠、健康、生長、安靜、森林 青寧靜、誠實、悠遠、廠漠、海洋、天空、純凈 紫優(yōu)雅、高貴、壯麗、神秘、不安、永恒、享受 白干凈、明亮、純潔、天真、清楚、明了、歡喜 黑靜寂、悲哀、絕望、沉默、恐怖、嚴肅、死亡 灰中庸、平凡、溫和、謙讓、沉悶、壓抑、朦朧，1、紅色： 2、橙

16、3、黃4、綠5、藍6、紫7、棕8、黑9、白10、灰11、光澤色聯(lián)想？象征？性格？應(yīng)用？第五節(jié) 色彩的理解和運用能力討論：1、網(wǎng)絡(luò)服裝拍賣常遇到什么問題？2、首飾是怎樣熠熠生輝的？二、色彩的混合 色彩 感知混合 1、日光的衍色性 衍色性環(huán)境光的大面積存在造成人眼對其適應(yīng)，在有色光的適應(yīng)下對色彩的感知發(fā)生的變化。 變化規(guī)律：？2、燈光的衍色性 色光三、色彩對比 當(dāng)幾種色彩存在比較關(guān)系時，對人心理影響與真實色彩的感知不同，出現(xiàn)了色彩加強或者減弱或向其他色移動的傾向。 例如：圖案，上下裝，飾物與服裝，服裝與發(fā)、膚，服裝與環(huán)境 問題：為什么會出現(xiàn)個人色彩設(shè)計？你認為都應(yīng)該設(shè)計哪些內(nèi)容？ 同時對比 分類：

17、按時間分為 連續(xù)對比 明度 按內(nèi)容分為 純度 色相1、同時對比（1） 同時對比是指色彩同時被看到所發(fā)生的對比；既色彩被人眼 看到后，色彩感覺發(fā)生相互作用 討論：紅 綠，對比后效果如何變化？ 白色、灰色等無彩色與有彩色對比，效果如何變化？ 黑色與有彩色對比，效果如何變化？ （2）同時對比規(guī)律 明度上： 不同色相，向?qū)Ψ酵葡蜓a色方面 補色相鄰，各自鮮明度增加 對比效果雖純度增加而增加 在色彩相鄰時產(chǎn)生，在一色包圍另一色效果最明顯2、連續(xù)對比（1）連續(xù)對比色彩對比的發(fā)生有時間上的先后，觀察一種色彩之后 再觀察第二種色彩，對后者的視覺感受發(fā)生的影響。 問題：如果你盯著紅色看一會，然后再看白墻，會看到什

18、么？（2）特點：單向 關(guān)注時間與間隔時間的影響 問題：如何在挑選面料過程中避免連續(xù)對比的影響? 連續(xù)對比對于服飾表演有何啟示？（3）影響對比的因素 距離；邊界；環(huán)境色、服裝形態(tài)、組配形式。 四、色彩的聯(lián)覺色彩的聯(lián)覺指在色彩感知中兼有另一種感知的現(xiàn)象； 在特定條件下，各種感覺（味覺、聽覺、觸覺、嗅覺）同時還 包括空間感、冷暖感、興奮感兼有的現(xiàn)象。1、色彩與聽覺 例1、隨著鋼琴音階從低到高：黑褐、深紅、大紅、銅綠、青、灰、銀灰 例2、色彩的節(jié)奏與旋律？2、色彩與嗅覺3、色彩與觸覺4、色彩與形狀5、色彩的空間感： （啟示：創(chuàng)造服裝的層次）6、色彩的膨脹與收縮 （啟示：改變視覺印象與修正體型）7、色彩

19、的輕重感 以明度影響最大 應(yīng)用啟示：上輕下重_?上重下輕_？ 設(shè)計的平衡：穩(wěn)重造型+輕色；單細造型+重色； 8、色彩的冷暖感五、色彩的關(guān)聯(lián)性1、個人關(guān)聯(lián)2、社會關(guān)聯(lián)3、時代關(guān)聯(lián)課堂作業(yè)：結(jié)合自己的個性、心理特征，談?wù)勀阆矏鄣膸追N顏色或色系 （至少含有兩種以上顏色），并分析其情感和性格特征?；卮鹛崾荆?1、對自己的個性、心理特征的分析 2、明確所喜愛的顏色或者色系，說明理由。 3、對色彩進行情感和性格分析： 通過具體和抽象的聯(lián)想和想象，總結(jié)色彩的性格； 分析其情感特征：興奮沉靜、華麗質(zhì)樸、明快憂郁、冷暖強弱、 膨脹收縮、輕重等； 4、結(jié)論第六節(jié) 潛能一、潛能二、潛能的意義三、潛能的種類四、潛能發(fā)揮的障礙五、促進潛能開發(fā)的因素六、開發(fā)潛能的方法第六節(jié) 潛能一、潛能的含義和性質(zhì)1、潛能蘊藏在人的內(nèi)部，在特定的情景激發(fā)