搭起創(chuàng)新的橋梁

1、代家中學(xué)張育沖搭起創(chuàng)新的橋梁 創(chuàng) 新 號感受創(chuàng)新第一站雞蛋殼花長胡子的橡皮護手罩長眼睛的傘創(chuàng) 新 號探索創(chuàng)新第二站請看書本P73 搭起創(chuàng)新的橋梁1、怎樣培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維？2、怎樣開發(fā)自己的形象力，展開想象的翅膀？3、知識儲備和創(chuàng)新的關(guān)系是什么？4、我們青少年應(yīng)怎樣增強自己的創(chuàng)新意識，提高自己的創(chuàng)能力？一、讓創(chuàng)新思維閃光 故事一：相傳有一天，鬼谷子給孫臏和龐涓每人一把斧頭，讓他倆上山砍柴，要求“木柴無煙”，百擔(dān)有余”，并限期10天內(nèi)完成。龐涓未加思索，每天砍柴不止。孫臏則經(jīng)過多次觀察和認真考慮后，選擇一些榆木放到一個大肚子小門的窖洞里，燒成木炭，然后用一根柏樹枝做成的扁擔(dān)，將榆木燒成的木炭擔(dān)回

2、鬼谷洞，意為百（柏）擔(dān)有余（榆）。10天后，鬼谷子先在洞中點燃龐涓的干柴，火勢雖旺，但濃煙滾滾。接著鬼谷子又點燃孫臏的木炭，火旺且無煙。這正是鬼谷子所期望的。 問題：孫臏?zhǔn)窃鯓邮构砉茸訚M意“木柴無煙，百擔(dān)有余”的？故事啟迪上述故事給了你怎樣的啟示？要讓我們的創(chuàng)新思維閃光，我們還應(yīng)該注意哪些方面？善于觀察、見微知著，是產(chǎn)生創(chuàng)新思維的重要前提。 故事二：在河北省新樂市的邯邰鎮(zhèn)，人們親眼見到了長在“樹”上的西瓜，這就是當(dāng)?shù)匾恍┕限r(nóng)今年推廣的“吊蔓西瓜”。吊蔓西瓜栽培技術(shù)是由邯邰鎮(zhèn)小流村的老瓜農(nóng)劉三鎖首創(chuàng)發(fā)明的。在長期的種瓜實踐中，劉三鎖發(fā)現(xiàn)用傳統(tǒng)地蔓方法種植的西瓜不僅瓜形不好，而且瓜的質(zhì)量也差。于是

3、，他設(shè)想如果西瓜長在空中肯定要好得多。他開始試驗給西瓜搭架，讓瓜蔓順著木桿向上爬，使西瓜吊在空中生長，當(dāng)?shù)卮迕穹Q之為“西瓜樹”。結(jié)果令人喜出望外，西瓜上“樹”后由于上下四面見光透氣，產(chǎn)量提高了近3倍，成熟期提前了5至8天，而且瓜形好，甜度也增加了許多，深受歡迎。 問題：“樹上結(jié)西瓜”是怎樣成為現(xiàn)實的？ 想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)。偉大的創(chuàng)新皆起源于激發(fā)人們創(chuàng)造動機的偉大想象。故事啟迪 愛因斯坦曾指出：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力是概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。” 讀一讀、想一想合作探究 怎樣開發(fā)自己的想像力?敢于想善于想能夠想讀一讀、想一想故事三： 美國北部有

4、家電力公司冬天遇到電線被積雪壓斷的問題，要想辦法清除電線上的積雪，工程師開了很多會，無計可施。有個孩子異想天開的提出用直升飛機吊掃帚掃雪，最后經(jīng)多方論證這是最可行的方法。 故事啟迪 求異思維是孕育一切創(chuàng)新的源頭。 故事四： 一個禿頭的男人坐在理發(fā)店里。發(fā)型師問：“有什么可以幫你嗎？”那個人解釋說：“我本來去做頭皮移植，但實在太痛了，如果你能夠讓我的頭發(fā)看起來像你的一樣，而且沒有任何痛苦，我將付你5 000美元?！?發(fā)型師說：“沒問題?！?。然后他很快將自己和對方剃了個光頭。 學(xué)以致用男生：求異思維，我能行！2、有種動物，大小像只貓，長相又像虎，這是什么動物? 1、一個池塘里面的荷花每天以成倍的

5、速度增長，30天全部長滿，請問28天長到什么程度？答案:小老虎答案:池塘的1/42、什么東西在倒立之后會增加一半？ 1、瓶子里裝著桔子水，瓶口塞著著軟木塞，既不準(zhǔn)打碎瓶子，弄碎軟木塞，又不準(zhǔn)拔出軟木塞，怎么才能喝到瓶子里的桔子水？答案:數(shù)字“6”女生：求異思維，我更棒！答案：把塞子塞進去二、積累知識 勇于實踐 讀一讀請大家閱讀教材P76材料，思考：1、知識儲備與創(chuàng)新的關(guān)系是什么？2、從這個事例中，你受到了哪些啟示？ 知識是創(chuàng)新的前提。 知識越豐富，基礎(chǔ)打得越牢固，創(chuàng)新的機會就越多。 我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，學(xué)好各方面的科學(xué)文化知識，全面提高自身素質(zhì)，為創(chuàng)新奠定堅實的知識基礎(chǔ)。 故事五：1973年，

6、英國利物浦市一個叫科萊特的青年，考入了美國哈佛大學(xué)，常和他坐在一起聽課的是一位18歲的美國小伙子。大學(xué)二年級那年，這位小伙子和科萊特商議，一起退學(xué)，去開發(fā)32Bit財務(wù)軟件，因為新教科書中已解決了進位制路徑轉(zhuǎn)換問題。 當(dāng)時，科萊特感到非常驚詫，因為他來這兒是求學(xué)的，不是來鬧著玩的。再說對32Bit系數(shù)，默爾斯博士才教了點皮毛，要開發(fā)Bit財務(wù)軟件，不學(xué)完大學(xué)的全部課程是不可能的。他委婉地拒絕了那位小伙子的邀請。 10年后，科萊特成為只哈佛大學(xué)計算系Bit方面的博士研究生；那位退學(xué)的小伙子也是在這一年，進入美國福布斯雜志億萬富豪排行榜。1992年，科萊特繼續(xù)攻讀，拿到博士后學(xué)位；那位美國小伙子的

7、個人資產(chǎn)，在這一年則僅次于華爾街大享巴菲特，達到65億美元，成為美國第二富豪。1995年科萊特認為自己已具備了足夠的學(xué)識，可以研究和開發(fā)32Bit財務(wù)軟件了；而那位小伙子則已繞過32Bit系統(tǒng)，邊開發(fā)邊學(xué)習(xí)新的知識，開發(fā)Eip財務(wù)軟件，它比Bit快1500倍，并且在兩面周內(nèi)占領(lǐng)了全球市場，這一年他成了世界首富，一個代表著成功和財富的名字- 比爾蓋茨也隨之傳遍全球的每一個角落。 問題：比爾蓋茨退學(xué)反而成功了，是不是說明知識對激發(fā)創(chuàng)新沒有多大作用？讀一讀、想一想請大家閱讀教材P77的故事思考書本的兩個問題： 1、提高自己的創(chuàng)新能力，必須學(xué)以致用，勇于實踐。2、我們可以通過開展一些小制作、小發(fā)明、科

8、技競賽、科學(xué)實驗和社會實踐等活動，逐步提高自己的創(chuàng)新能力。故事三：故事一：安全刀片大王吉利，未發(fā)明刀片以前是一家瓶蓋公司的推銷員。他從20多歲時就開始節(jié)衣縮食，把省下來的錢全用在發(fā)明研究中。過了近20 年，他仍舊一事無成。 1985 年夏天，吉利到保斯頓市去出差，在返回的前一天買了火車票。翌晨，他起床遲了一點，正匆忙地用刀刮胡子，旅館的服務(wù)員急匆匆地走進來喊道：“再有5 分鐘，火車就要開了”吉利聽到后，一緊張，不小心把嘴巴刮傷了。 吉利一邊用紙擦血一邊想：“如果能發(fā)明一種不容易傷皮膚的刀子，一定大受歡迎?！?這樣，他就埋頭鉆研。經(jīng)過千辛萬苦之后，吉利終于發(fā)明了現(xiàn)在我們每天所用的安全刀片。他搖身

9、一變成為世界安全刀片大王。故事四： 克魯姆是位美國印第安人，他是炸馬鈴薯片的發(fā)明者。1853 年，克魯姆在薩拉托加市高級餐館中擔(dān)任廚師。一天晚上，來了位法國人，他吹毛求疵總挑剔克魯姆的菜不夠味，特別是油炸食品太厚，無法下咽，令人惡心。 克魯姆氣憤之余，隨手拿起一個馬鈴薯，切成極薄的片，罵了一句便扔進了沸油中，結(jié)果好吃極了。不久，這種金黃色、具有特殊風(fēng)味的油炸土豆片，就成了美國特有的風(fēng)味小吃而進入了總統(tǒng)府，至今仍是美國國宴中的重要食品之一。創(chuàng) 新 號實踐創(chuàng)新第三站打破思維的定勢(考考你)（1）廣場上有一匹馬，馬頭朝東站立著，后來又向左轉(zhuǎn)了270度，請問，這時它的尾巴指向哪個方向？ （2）玻璃瓶里裝著橘子水，瓶口塞著軟木塞既不準(zhǔn)打碎瓶子，弄碎軟木塞，又不準(zhǔn)拔出軟木塞，怎樣才能喝到瓶里的橘子水？ （3）有10只玻璃杯排成一行，左邊5只內(nèi)裝有汽水，右邊5只是空杯現(xiàn)規(guī)定只能挪動兩只杯子，使這排被子變成實杯與空杯相交替排列如何移動兩只杯子？ （4）有一棵樹，樹下面有一頭牛被一根2米長的繩子牢牢栓住鼻子，牛的主人把飼料放在離樹恰好5米之外就走開了牛很快就將飼料吃了個精光牛是怎么吃到飼料的？ 最佳答案:1,朝下 2,把木塞推進去. 3,將2,4個杯子的水到進7,9. 4,牛沒有被栓在樹上. 問題：我們青少年應(yīng)怎樣增強自己的創(chuàng)新意識，提高自己的創(chuàng)能力？