過零丁洋己亥雜詩 詳細版課件

1、吟千古絕唱說萬代風(fēng)流朗讀 讀準(zhǔn)字音 讀出節(jié)奏 讀出情感過零丁洋作者: 文天祥 辛苦/遭逢/起一經(jīng)， 干戈/寥落/四周星。 山河/破碎/風(fēng)飄絮 ， 身世/浮沉/雨打萍 。 惶恐/灘頭/說惶恐， 零丁/洋里/嘆零丁。 人生/自古/誰無死， 留取/丹心/照汗青。 過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)， 回想我早年由科舉入仕歷盡苦辛，干戈寥落四周星。 如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個年頭。山河破碎風(fēng)飄絮， 國家危在旦夕正如狂風(fēng)中的柳絮，身世浮沉雨打萍。 個人身世浮沉恰似驟雨里的浮萍?；炭譃╊^說惶恐， 惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋里嘆零丁。 零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。人生自古誰無死？ 人生自古以來有誰能夠長

2、生不死，留取丹心照汗青。 我要留一片愛國的丹心映照汗青。 己亥雜詩龔自珍浩蕩/離愁/白日斜， 吟鞭/東指/即天涯 。 落紅/不是/無情物 ，化作/春泥/更護花。譯讀 譯準(zhǔn)內(nèi)容 譯出韻腳 譯出詩味 己亥雜詩 龔自珍浩蕩離愁白日斜， 滿懷離愁面對夕陽西下，吟鞭東指即天涯。 鳴鞭東指從此浪跡天涯。落紅不是無情物， 凋落的花朵仍有情有意?；鞔耗喔o花。 化作春泥培育新的鮮花。 背讀 相同： 情感熾熱的愛國情感，無私的奉獻精神， 深重的愁緒，坎坷的經(jīng)歷，達觀的態(tài)度。 相異： 寫法前者追憶往昔，直抒胸臆。 后者敘寫現(xiàn)在，移情于物。 風(fēng)格前者氣勢磅礴，格調(diào)高亢，慷慨激昂。 后者含蓄雋永，柔惋低緩，殷殷情深

3、。背讀PK臺(一).看詩題背詩文，說作者。1.過零丁洋 2.己亥雜詩(二).看詩句說詩題和作者。1.落紅不是無情物，化作春泥更護花。2.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。(三).背出相應(yīng)句子的上下句。1.惶恐灘頭說惶恐， 。2. ，吟鞭東指即天涯。3.辛苦遭逢起一經(jīng)， 。4. ，化作春泥更護花。5.人生自古誰死? 。6. ，身世浮沉雨打萍。(五)根據(jù)要求背詩句一、己亥雜詩中1.用比喻的修辭手法形象體現(xiàn)作者一片拳拳忠君愛民之心的句子?！?， 。” 2.現(xiàn)在人們常用“ ， 。 ”來贊揚老一輩在事業(yè)上鞠躬盡瘁的精神，以及他們對培養(yǎng)和愛護青年人耗盡心血的高尚情懷?！啊边@句詩用環(huán)境描寫強化了詩人離京時的眷

4、戀、悵惘、失落、孤獨的種種情懷?！啊笔谷擞腿欢鎏煅臄嗄c之感。 二、過零丁洋中過零丁洋中詩人回顧自己一生的主要經(jīng)歷 的詩句是“ ， 。”以比喻的方式生動形象寫國勢和身世的句子是“ ， ?！蓖张c今日的體驗交錯在一起，表達詩人百感交集的詩句“ ， 。 8.表明了詩人舍身取義的決心，充分體現(xiàn)了其的民族氣節(jié) 的詩句“ ， ?！?說讀尊重原文擴展詩意展開想象增加描寫浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，落紅不是無情物，化作春泥更護花。學(xué)法寶典一詩四讀朗 讀譯 讀背 讀說 讀文言詩詞的一種學(xué)法文天祥拒絕降元“留取丹心照汗青”，是個有骨氣的人，你能舉出類似的事例嗎？ 藺相如寧為玉碎，不為瓦全； 蘇武執(zhí)漢節(jié)牧羊十九年； 民族英雄岳飛精忠報國最終死在風(fēng)波亭上； 朱自清寧可餓死也不吃美國的救濟糧； 劉胡蘭在敵人鍘刀下慷慨就義。 你還知道哪些像“人生自古誰無死，留取丹心照汗青!”這類透著錚錚骨氣的名句？ 粉身碎骨渾不怕,要留青白在人間。于謙 安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏。 李白 生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。李清照 人不可有傲氣，但不可無傲骨。 徐悲鴻 古代詩人描寫落花一種是怨啼鳥，怪東風(fēng)，嘆年華，面對落花噓唏感嘆。 “流水落花春去也，天上人間”李煜； “花自飄零水自流，一種