2022年幼兒園教師教研工作總結(jié)7篇

1、Word 2022年幼兒園教師教研工作總結(jié)7篇 下面是我為大家整理的2022年幼兒園老師教研工作總結(jié)7篇【完整版】,供大家參考。 總結(jié)是對過去肯定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們查找工作和事物進(jìn)展的規(guī)律，從而把握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是我細(xì)心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。 2022年幼兒園老師的教研工作總結(jié)精選7篇一 一學(xué)期緊急而又勞碌，開心而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期我們依據(jù)豐潤幼教的指示精神，結(jié)合本園的實(shí)際狀況，圍繞幼兒園的教育目標(biāo)，成立了科

2、學(xué)活動小組，開展了系列的科學(xué)研討活動，引導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中，不斷摸索和積累教育閱歷，提高老師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成果都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長的支持。老師們利用休息時間不斷探究新的領(lǐng)域，更好地宣揚(yáng)幼兒園的教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教育教學(xué)的新局面，我們完成了如下方面的工作： 一、以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變老師教育觀念，提高老師評課、說課的力量 堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實(shí)，提倡教育反思，全園各個班級形成同伴合作，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的保教隊(duì)伍，為老師供應(yīng)學(xué)習(xí)和進(jìn)展的制造空間，讓老師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗(yàn)工作的成就感和價值感。教研

3、活動立足本園進(jìn)展，結(jié)合我園教育教學(xué)的.薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了布滿討論、真誠溝通的園本教研活動，使老師通過各項(xiàng)活動真實(shí)的體驗(yàn)和深度反思、學(xué)習(xí)、溝通和增加老師的創(chuàng)新意識，在園本教研活動中，我們看到了每個老師在原有的水平上都有所提高。 學(xué)期初，各個班級成立了科學(xué)活動小組，形成了每月一次老師學(xué)習(xí)研討制度，每次活動前都對爭論的內(nèi)容進(jìn)行整理。各個班級老師結(jié)合幼兒的進(jìn)展水平，制定了學(xué)期科學(xué)教育活動的專題方案，學(xué)期教育方案，學(xué)期班級管理方案，在日常月、周方案中做到有目的實(shí)施教育方案，以專題研討為切入點(diǎn)。這學(xué)期我們使用多元整合新教材，老師們圍繞新的教育內(nèi)容，不斷探究新的教材教法，大膽嘗試和討論新教材的教育目標(biāo)。

4、有效發(fā)揮老師討論共同體的作用，在做中學(xué)科學(xué)教育討論的過程中，幼兒不同階段會消失不同的問題，這些問題都需要運(yùn)用集體才智才能解決。在開展做中學(xué)科學(xué)教育活動時，老師們選擇的教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究價值的教育體裁。如：小班設(shè)計吹泡泡、會退顏色的紙、中班：學(xué)做莎拉、橙汁飲料、會變的顏色、奇妙的管道、好玩的分別，大班設(shè)計好玩的風(fēng)、水、熟悉彈性的物品等這些教育內(nèi)容都特別具有挑戰(zhàn)性的課題。老師們確定教育內(nèi)容后，圍繞做中學(xué)的教育方法，讓幼兒親歷科學(xué)探究的過程。為幼兒創(chuàng)設(shè)問題情景、供應(yīng)幼兒參加活動的空間、材料等，在做中學(xué)的活動中讓幼兒能夠提出問題、進(jìn)行猜想和假設(shè)，用分組活動方式進(jìn)行試驗(yàn)操作來驗(yàn)證并記錄信

5、息，進(jìn)行師生一起爭論、溝通共同查找相宜的驗(yàn)證信息結(jié)果。這學(xué)期大、中、小幾個班級的幼兒通過科學(xué)做中學(xué)的活動，并收到了良好的學(xué)習(xí)效果。 老師通過研討、觀摩與評析活動使每位老師受益。在做中學(xué)科學(xué)教育討論中，形成了一個共同學(xué)習(xí)與討論的集體，不斷地通過階段性的總結(jié)與反思，削減了教育盲目性，增加了有效性。關(guān)心老師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我園骨干老師孫玲、路金鑫兩個老師在教研活動中起到了模范帶頭作用，每次研討活動中毫不保留自己的教育閱歷，向其他老師傳授和演示教育技能，關(guān)心老師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則，嚴(yán)格要求自己，不斷探究新的教育理念，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識，她們所帶班級的教學(xué)工作開展

6、的豐富多彩，教學(xué)工作特別突出，受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長的好評，為年輕老師起到了以點(diǎn)帶面，促動其他老師共同成長的表率作用。 二、全面拓展家長工作的思路，大膽嘗試家園互動的有效途徑，不斷提高辦園質(zhì)量 現(xiàn)代教育越來越注意家園全都的教育，家長應(yīng)當(dāng)是幼兒園教育的參加者、合，因此本學(xué)期我們不斷通過多種家園互動活動，讓家長樂觀投入、共同參加幼兒園的教育活動。這學(xué)期家園工作開展了班級家長會、家園親子運(yùn)動會、家長問卷調(diào)查活動、家園聯(lián)系手冊反饋工作等？。搭建老師與家長互動平臺，我們更好地實(shí)現(xiàn)一切為了孩子，為了孩子的一切的辦園宗旨。在家園開放活動中體驗(yàn)親子同樂、師生同樂，家長的參加度達(dá)到了100%。在問卷調(diào)查活動中讓家

7、長參加評價保教服務(wù)質(zhì)量，有90%以上幼兒家長滿足幼兒園的保教服務(wù)，我們收集到很多家長的合理化的建議，有待進(jìn)一步完善和提高，我們老師們真實(shí)地體會到家長對老師工作辛勤付出的確定和鼓舞，使老師更加明確家園互動的重要性和必要性，使我們幼兒園的保教服務(wù)質(zhì)量更上一層樓。 三、存在的問題： 1、老師的主體作用沒有得到更好的發(fā)揮，年輕老師在專業(yè)技能方面尤其突出，在下學(xué)期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的活動中有待進(jìn)一步的提高。 2、教育常規(guī)工作的堅持性不強(qiáng)，有忽松忽緊的現(xiàn)象，盼望班級工作保持全都的工作方法，讓孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、教育教學(xué)工作還停留在實(shí)施層面上，在教育敘事、教育反思缺少理論方面的學(xué)問結(jié)構(gòu)，下一步我們要

8、加強(qiáng)這方面的管理和引導(dǎo)。 總之，本學(xué)期我們開展了很多工作，成果是有的，但是還有很多方面有待提高。我們迎來了20 xx年新的學(xué)年，我們信任全體教職工在這個將布滿挑戰(zhàn)、布滿朝氣、聚滿人氣的20 xx年里，我們將不斷努力，不斷摸索，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。 2022年幼兒園老師的教研工作總結(jié)精選7篇二 園本教研是幼兒園老師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園進(jìn)展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、以進(jìn)展觀為指導(dǎo)，高度重視園本教研工作 假如說，老師的素養(yǎng)是打算一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對今日我園幼兒老師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園

9、本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作進(jìn)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新。通過園本教研，讓老師成長于學(xué)習(xí)之中，進(jìn)展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累學(xué)問和才能，不斷地提升自身的價值和品嘗。從合格老師逐步成長為優(yōu)秀老師、專家型老師，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價值。 二、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，責(zé)任到人 首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員詳細(xì)負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中； 每學(xué)期，我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動，準(zhǔn)時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對

10、園本培訓(xùn)工作進(jìn)行準(zhǔn)時的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性、時效性。 三、建立健全各項(xiàng)制度和方案，確保培訓(xùn)落實(shí)到位 為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，制定了園本培訓(xùn)工作的方案，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和支配，老師再依據(jù)總的方案制定出本班的園本活動方案。這樣既指導(dǎo)了老師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性，督促老師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 四、采納敏捷多樣的園本教研形式，激發(fā)老師主動參加的熱忱，促進(jìn)老師成長。 一是開展各種競賽活動，讓人人都有參加和施展才能的機(jī)會。老師通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。 二是，為讓老師能很好的從閱歷中去反思、積累、升華，我們

11、要求每人每月必需寫二篇教育敘事，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的思索、想法與體會，可以是工作中遇到的問題，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等，但必需是老師的真情實(shí)感。記得上海的特級老師應(yīng)彩云說過這樣一句話：走進(jìn)孩子的世界，你會變得越來越豐富，我們會從這里收獲歡樂與支持，這也就是幼兒教育的所在。 另外，我們從幼兒一日活動入手，引導(dǎo)孩子動口、動手、動腦，自己從操作中發(fā)覺問題，學(xué)著解決問題，通過老師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身親密相關(guān)的高度整合的課程模式，漸漸完成由單一學(xué)問向跨學(xué)科學(xué)問、由學(xué)習(xí)學(xué)問向體驗(yàn)學(xué)問的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動進(jìn)展的要求。 五：

12、下一步工作思路： 1、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次老師培訓(xùn)： 我們將以提高老師思想水平、理論水平、實(shí)際操作水平為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)探究操作（敏捷性、制造性）總結(jié)一體化的路子，并針對每一個老師的詳細(xì)狀況，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使老師盡快把握園本課程的精華所在。同時，我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)老師的基本功培訓(xùn)，爭取老師全部達(dá)標(biāo)。 2、連續(xù)樂觀有效開展園本教研活動，進(jìn)一步做到有方案、有目標(biāo)、有記錄，有總結(jié)。注意形式多樣，講究方法。 在今后的征程上，我們將連續(xù)不斷到改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，用我們的實(shí)際行動促進(jìn)全園老師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。 2022年幼兒園老師的教研工作總結(jié)精選7篇三 分宜縣

13、中心幼兒園是新余市園本教研制度建設(shè)基地。作為基地成員之一，我們深感肩負(fù)的責(zé)任重大。在市、縣教研室的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我園在教研工作中進(jìn)行了一些探究與嘗試活動，下面，我們對一年來的園本教研工作做個回顧與總結(jié)。 教研組是開展園本教研的實(shí)體，是老師專業(yè)化進(jìn)展的依托，能關(guān)心老師明確專業(yè)化進(jìn)展的方向。在學(xué)期之初，幼兒園首先設(shè)置了園本教研組織機(jī)構(gòu)，確定了以班級組為單位的大、中、小3個教研組，班級組長任教研組長，制定了相應(yīng)的目標(biāo)與職責(zé)。依據(jù)幼兒園實(shí)際，初步建立了10余項(xiàng)園本教研制度，使我園的園本教研工作在一開頭便有章可循，有度可依。制度建設(shè)加強(qiáng)了，園本教學(xué)討論相對合法化和合理化，促進(jìn)了幼兒園的教學(xué)討論工作的開展，提高了幼兒園自身教學(xué)討論的質(zhì)量和水平。 園本教研活動，主要是以一線老師為討論主體，以老師的教育教學(xué)實(shí)踐中所遇到的真實(shí)問題為討論對象的一項(xiàng)行動討論活動。我園老師在一起時，常常說起家長工作有許多難處與困惑，特殊是家長間或的投訴更讓老師們眉頭緊蹙：這工作究竟要怎樣做家長們才會滿足？面對這一狀況，我們感覺到家長工作的研討迫在眉睫。為了把家長工作落到實(shí)處，讓家長樂觀主動的參加家園活動，使老師明白怎樣做才是真正站