地圖環(huán)境大賽培訓課件

1、地圖環(huán)境大賽培訓地圖環(huán)境大賽培訓環(huán)境地圖大賽背景1.國內組織單位：4家：中國地理學會地理教育委員會、北京師范大學地理學與遙感科學學院、北京師范大學地理與可持續(xù)發(fā)展教育中心、中國地圖出版社合辦2.國內發(fā)起人：王民北京師范大學地理學與遙感科學學院，教授,博士生導師全國中小學教材審定委員會審查委員 中國地理學會地理教育委員會秘書長wangminedu/wangmin/Chinesecv.htm環(huán)境地圖大賽背景1.國內組織單位：環(huán)境地圖大賽背景3.國際承辦組織第十九屆日本旭川青少年環(huán)境地圖比賽國際地理聯(lián)合會土地利用與覆蓋委員會、日本環(huán)境地圖教育研究會、日本國土省國土地理委員會、北海道教育委員會等 4.

2、國際發(fā)起人：國際地理聯(lián)合會土地利用與覆蓋委員會主任、日本北海道教育大學Himiyama Yukio教授 環(huán)境地圖大賽背景3.國際承辦組織環(huán)境地圖大賽背景5.大賽定位：基于環(huán)境教育用地圖手段展現(xiàn)的綜合實踐活動。6.參賽意義：形勢的需求、層次高、有發(fā)展空間和持續(xù)性2009年2月8日-10日，王民教授參加在日本東京舉行的地球環(huán)境讀本第二次中日聯(lián)席會議，會議確定了讀本的最終方案，計劃2009年3月底完成出版。并參加了在東京財團舉辦的“地球環(huán)境問題何謂與地球系統(tǒng)協(xié)調的新文明(人類圈)”第21屆東京財團論壇。地球環(huán)境讀本是根據(jù)新日中友好21世紀委員會的建議進行編寫的，該讀本將發(fā)給中日21世紀交流項目而訪日

3、的青少年。環(huán)境地圖大賽背景5.大賽定位：環(huán)境地圖大賽背景7.參賽定位：培養(yǎng)孩子的綜合能力，落實于學生的實際行動！環(huán)境地圖大賽背景7.參賽定位：環(huán)境地圖大賽內容1.起源：！1991年國際環(huán)境變化研討會：環(huán)境意識要從專業(yè)理念 公眾意識。（公益）！觀察視角的沖擊：觀察方式不同會導致思維方式的差異嗎？（日美不同）（課題）日（抽象、粗略） 西方（簡單，直接）2.發(fā)展情況：19屆 參賽國家多 日方環(huán)境報告：大賽被總結在首位 日本地理學會授獎環(huán)境地圖大賽內容1.起源：環(huán)境地圖大賽內容3.名稱解讀：環(huán)境：廣義：并非單一指環(huán)境問題。銳利的角度、理性的角度、暖色情感的角度舉例：童心來自四面八方的聲音，水泥縫里的昆

4、蟲，美麗的景象在哪兒？地圖：三要素：圖例、比例尺、方向小學：地圖基本要素要求不高中學：有一定要求 環(huán)境地圖大賽內容3.名稱解讀：環(huán)境地圖大賽內容4.看看獲獎作品：過去，現(xiàn)在，將來深圳城市綠化建設成就 時間線索，見證中國發(fā)展！環(huán)境地圖大賽內容4.看看獲獎作品：過去，現(xiàn)在，將來深圳環(huán)境地圖大賽內容城市環(huán)保調查圖 有趣的童心，基于觀察，信息多，落點實。環(huán)境地圖大賽內容城市環(huán)保調查圖 有趣的童心，基于觀察，信環(huán)境地圖大賽內容環(huán)境垃圾 你從哪里來？要到哪里去？擬人化地呈現(xiàn)了事件的始終。情商頗高的一個學生！環(huán)境地圖大賽內容環(huán)境垃圾 你從哪里來？要到哪里去？擬人化環(huán)境地圖大賽內容很漂亮的圖，像一幅游戲地圖，

5、又直擊現(xiàn)實問題！垃圾兄弟飄流記 環(huán)境地圖大賽內容很漂亮的圖，像一幅游戲地圖，又直擊現(xiàn)實問題！環(huán)境地圖大賽內容蓉城水循環(huán) 地下、地上管網(wǎng)，對于學生而言很有挑戰(zhàn)性的探究課題！環(huán)境地圖大賽內容蓉城水循環(huán) 地下、地上環(huán)境地圖大賽內容.理性總結評獎理念：評選視角：內容、技能、教育功能不過分追求技能，更注重追求教育功能，返璞歸真關鍵詞：創(chuàng)意，獨特的視角，獨特的呈現(xiàn)基于觀察調查，提取真實的信息蹲下來看世界（會看到以往忽略的世界）誠信地域性不墨守成規(guī)環(huán)境地圖大賽內容.理性總結評獎理念：環(huán)境地圖大賽內容6.世界環(huán)境教育理念：要有全球性的思考，要有全球性的行動要有全球性的思考，要有當?shù)匦缘男袆右挟數(shù)匦缘乃伎?，?/p>

6、有當?shù)匦缘男袆油ㄟ^此活動，讓學生用地圖手段形成環(huán)境意識，落實環(huán)境行動。環(huán)境地圖大賽內容6.世界環(huán)境教育理念：環(huán)境地圖大賽內容7.操作模式：（1）計劃立案（2）調查準備（3）實地調查、觀察（4）記錄（5）地圖制作（發(fā)現(xiàn)遺漏，需回頭再觀察調研）（6）填寫地圖說明（很重要，再培訓）環(huán)境地圖大賽內容7.操作模式：1、明確制圖區(qū)域2、編圖目的和內容3、你準備如何展開調查下一步要完成的任務1、明確制圖區(qū)域下一步要完成的任務環(huán)境地圖大賽內容8.中日學生作品差異：日方基于調研的信息更充分，研究方法更嚴謹、科學。中方地圖更美。環(huán)境地圖大賽內容8.中日學生作品差異：環(huán)境地圖大賽內容9. 國內審核標準：環(huán)境地圖大賽內容9. 國內審核標準：環(huán)境地圖大賽內容9. 國內審核標準：環(huán)境地圖大賽內容9. 國內審核標準：環(huán)境地圖大賽內容10.國內比賽詳細說明wangminedu/items/envmap_cn/index.htm(2)主題：分為自行思考完成的“自由主題”和賽會指定的“指定主題”。由于我們的比賽同時是日本旭川青少年環(huán)境地圖比賽的選拔賽，所以我們比賽的“指定主題”與日本旭川青少年環(huán)境地圖比賽的“指定主題”一致。2009年的“指定主題”是“環(huán)境中的昆蟲？”(3)作品尺寸：最大尺寸不得超過788mm*1091mm(5)參賽資格及參賽方式：6歲-18歲學生均可參加可獨立或合作完成，建議每份作品作者不超過4