2012年5月心理咨詢師三級(jí)理論知識(shí)真題及答案

1、2012年5月心理咨詢師三級(jí)理論知識(shí)真題及答案(完整版)第一部分 職業(yè)道德第125題共25道題一、單項(xiàng)選擇題第18題1 、下述范疇中,屬于道德評(píng)價(jià)的是()?！罢！迸c“不正?！薄皯?yīng)該”與“不應(yīng)該”“明白”與“不明白”“滿意”與“不滿意”2、 職業(yè)道德具有“利益相關(guān)性”特征，其根本含義是()。沒(méi)有個(gè)人利益，就無(wú)所謂職業(yè)道德把個(gè)人利益放在首位，職業(yè)道德才有存在的現(xiàn)實(shí)可能性職業(yè)道德體現(xiàn)的是從業(yè)人員責(zé)、權(quán)、利的有機(jī)統(tǒng)一從業(yè)人員個(gè)人利益越大，職業(yè)道德的精神內(nèi)涵就越加豐富3、 我國(guó)社會(huì)主義職業(yè)道德的核心是()。愛(ài)崗敬業(yè)童叟無(wú)欺開(kāi)拓創(chuàng)新為人民服務(wù)4、 社會(huì)主義職業(yè)道德反對(duì)享樂(lè)主義的基本根據(jù)是()?？鞓?lè)不是社

2、會(huì)主義社會(huì)所倡導(dǎo)的人生追求享樂(lè)與幸福層次不同，我們主張追求幸福但不是享樂(lè)享樂(lè)主義把握了人的感官屬性，忽略了人的社會(huì)屬性和責(zé)任享樂(lè)主義只圖個(gè)人之樂(lè)，忽視他人之樂(lè)5、 在職業(yè)道德內(nèi)在的道德準(zhǔn)則中，“忠誠(chéng)”的含義是()。認(rèn)真擔(dān)負(fù)職責(zé)，尋求實(shí)現(xiàn)職責(zé)最優(yōu)效果的強(qiáng)烈態(tài)度和意向從不欺騙自己，內(nèi)心是怎樣想的就要怎樣行動(dòng)在企業(yè)內(nèi)部，企業(yè)怎樣要求職工，職工就應(yīng)該怎樣行動(dòng)從不違背老板的意愿和要求是忠誠(chéng)的最高境界6、 從業(yè)人員堅(jiān)持“信譽(yù)至上”需要踐行的職業(yè)要求是()。理智信任、積淀個(gè)人信譽(yù)、維護(hù)職業(yè)集體的榮譽(yù)充分信任、積淀個(gè)人信譽(yù)、庇護(hù)職業(yè)集體的榮譽(yù)理智信任、淡化個(gè)人信譽(yù)、突出職業(yè)集體的榮譽(yù)半信半疑、彰顯個(gè)人信譽(yù)、增

3、強(qiáng)職業(yè)集體的榮譽(yù)7、 下列做法中，符合“誠(chéng)信”作為職業(yè)道德規(guī)范的“智慧性”要求的是()沒(méi)有點(diǎn)子和智慧，任何人是難以做到真正的誠(chéng)信的在誠(chéng)實(shí)前提下，說(shuō)話辦事可以米用適當(dāng)?shù)姆绞胶筒呗哉\(chéng)信是人生的大智慧，但往往在現(xiàn)實(shí)生活中碰壁把雙方合作事宜事先以法律文書形式規(guī)定清楚、明白8、 關(guān)于“公道”的理解中,正確的是()。付多少錢，辦多少事對(duì)所有服務(wù)對(duì)象按照同一標(biāo)準(zhǔn)給予服務(wù)給每個(gè)人以應(yīng)得的服務(wù)扶弱抑強(qiáng)是公道的本質(zhì) 二多項(xiàng)選擇題第9-16題9、社會(huì)主義核心價(jià)值體系包括()。馬克思主義指導(dǎo)思想中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神以反對(duì)邪教為核心的科學(xué)精神10、 公民道德建設(shè)實(shí)施綱要提出的從業(yè)人員應(yīng)該遵

4、循的職業(yè)道德要求包括()。以人為本誠(chéng)實(shí)守信保護(hù)環(huán)境奉獻(xiàn)社會(huì)11、 從業(yè)人員在職業(yè)技能上“勇于進(jìn)取”的品質(zhì)要求包括()。樹(shù)立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)自信堅(jiān)定、持之以恒勇于創(chuàng)新拋棄書本知識(shí)和權(quán)威12、下列說(shuō)法中，符合比爾蓋茨10大優(yōu)秀員工準(zhǔn)則的是()。對(duì)公司的產(chǎn)晶具有尋根究底的好奇心以傳教士般的熱情和執(zhí)著打動(dòng)客戶樂(lè)于思考，讓客戶更加貼近自己的產(chǎn)品跟隨上司的目標(biāo)把握自己努力的方向13、 關(guān)于“職業(yè)紀(jì)律” 正確的說(shuō)法是()。嚴(yán)格執(zhí)行職業(yè)紀(jì)律有助于職業(yè)道德水準(zhǔn)不斷提高防得了君子防不了小人，職業(yè)紀(jì)律只對(duì)遵守它的人才起作用所有從業(yè)人員都能遵守職業(yè)紀(jì)律，職業(yè)紀(jì)律就失去了存在價(jià)值職業(yè)紀(jì)律不僅關(guān)系到企業(yè)形象，也關(guān)系到員工個(gè)

5、人發(fā)展14、關(guān)于作為職業(yè)道德規(guī)范的“節(jié)約”理解正確的是()任何人、事、物形成浪費(fèi)的，均屬于不道德行為小氣、吝嗇與節(jié)約是一對(duì)不可調(diào)和的矛盾時(shí)代發(fā)展對(duì)節(jié)約提出了不同的要求，是節(jié)約的時(shí)代表征性價(jià)值差異性并不否定節(jié)約的社會(huì)規(guī)定性要求15、 作為職業(yè)道德規(guī)范“合作”的特征包括()。單邊性社會(huì)性互利性平等性16、 關(guān)于“奉獻(xiàn)”正確的認(rèn)識(shí)是()。奉獻(xiàn)是自愿行為，當(dāng)權(quán)者無(wú)權(quán)要求員工奉獻(xiàn)他人是否奉獻(xiàn)不是決定“我”是否奉獻(xiàn)的依據(jù)在假冒坑蒙現(xiàn)象普遍存在的條件下，不宜提倡奉獻(xiàn)努力奉獻(xiàn)的人獲得了比他人更多的鍛煉成長(zhǎng)機(jī)會(huì)17、w是某市職業(yè)道德標(biāo)兵他以廠為家的事跡一直廣為流傳。最近有消息說(shuō)w “大奸似忠”過(guò)去的一切都是裝出

6、來(lái)的。對(duì)于這樣的說(shuō)法你會(huì)( )。不相信也不傳播大家都在談?wù)撟约簳?huì)注意觀察當(dāng)前這個(gè)社會(huì)什么事情都可能發(fā)生估計(jì)是真的有點(diǎn)相信因?yàn)檫@年頭好人越來(lái)越少了18、來(lái)自甲、乙、丙、丁四個(gè)地方的四個(gè)人在一起交談對(duì) T 他們的談話你能認(rèn)可的觀 點(diǎn)是( )。甲，“領(lǐng)導(dǎo)叫我們發(fā)家致富不管啥法子能掙到錢就是有本事”乙，“錢多錢少?zèng)]關(guān)系只要生活過(guò)得去就行了”丙，“有錢好辦事沒(méi)有錢啥事兒都辦不成”丁，“只要能夠多給錢叫干啥都成”19、 隔壁大嫂沒(méi)工作嗓門大愛(ài)吵嚷影響周圍人休息你也覺(jué)得別扭。對(duì)此你會(huì)()。當(dāng)面告訴她希望她改掉毛病找機(jī)會(huì)跟她聊聊天委婉地勸一勸她既然周圍的鄰居們沒(méi)人理會(huì)自己只好忍受了與幾個(gè)鄰居一起去提醒、勸說(shuō)2

7、0、你跟一個(gè)同事約好了下班后去看電影。臨近下班，工會(huì)主席跑過(guò)來(lái)拉你去見(jiàn)上司， 說(shuō)上司要他找?guī)讉€(gè)職工談?wù)勑?。你?huì)( )。向工會(huì)主席說(shuō)明情況，和同事一起去看電影告訴同事情況有變化，不能一起去看電影了向工會(huì)主席說(shuō)自己家里有要緊事情做，請(qǐng)個(gè)假雖不愿意但也無(wú)奈，只得去參加談心會(huì)21、某大學(xué)畢業(yè)生來(lái)到公司，三年期間連升四級(jí)，從一個(gè)普通員工一直坐上了分公司經(jīng) 理的位置。這在公司的歷史上是絕無(wú)僅有的。然而，對(duì)他的表現(xiàn)卻是眾說(shuō)紛紜、評(píng)價(jià)迥異。 你對(duì)這個(gè)年輕人的看法是( )。他和高層決策者可能有著難以對(duì)外公開(kāi)的特殊關(guān)系年輕入潛力巨大，這是出于培養(yǎng)年輕人的需要不管怎樣，希望他珍惜機(jī)會(huì)這樣的年輕人難以服眾，估計(jì)干不長(zhǎng)

8、22、公司明天要開(kāi)全體員工大會(huì)，假如你只負(fù)責(zé)印刷材料，材料印刷完畢，馬上就要分 發(fā)下去。這時(shí)你無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，材料中的某個(gè)地方可能存在嚴(yán)重錯(cuò)誤。對(duì)此，你會(huì)( )。按計(jì)劃分發(fā)尋思可能自己弄錯(cuò)了，按計(jì)劃分發(fā)向相關(guān)負(fù)責(zé)人匯報(bào)按照自己認(rèn)為對(duì)的方式，重新印刷23、 關(guān)于學(xué)雷鋒，你的看法是()。雷鋒已經(jīng)“死”了人間處處有雷鋒學(xué)雷鋒有風(fēng)險(xiǎn)每個(gè)人都可以成為雷鋒24、 現(xiàn)實(shí)生活中員工之間要想贏得彼此好感，你認(rèn)為通常最有效的方式是()。(A)經(jīng)常送禮多說(shuō)一些贊美的話做好分內(nèi)之事，也多對(duì)同事的成績(jī)表示肯定多在一起搞一些活動(dòng)25、 對(duì)于某些員工的說(shuō)法，你能夠認(rèn)同的是()?！疤煜吕习逡话愫?，如果自己有錢了，一定做個(gè)好老板”

9、“要想當(dāng)老扳，一定要心腸黑”“老板不一定都想黑，但不黑賺不到錢”“黑心的老板終究會(huì)良心不安的”第二部分理論知識(shí)26125題一.單項(xiàng)選擇題26腦對(duì)客觀事物個(gè)別屬性的反映是()。知覺(jué)感覺(jué)直覺(jué)錯(cuò)覺(jué) 從生物進(jìn)化的角度來(lái)看腦最早形成和完善的部位是()小腦脊髓丘腦腦干 全色盲的人似乎也能辨認(rèn)顏色他們依據(jù)的線索是()。色調(diào)明度波長(zhǎng)飽和度 威爾尼克中樞所指的是()中樞。視覺(jué)性言語(yǔ)言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)書寫性言語(yǔ)言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué) 自制力有缺陷的人會(huì)出現(xiàn)()。任性草率武斷執(zhí)拗 根據(jù)腦電波的變化非快速眼動(dòng)睡眠期有()個(gè)階段。 TOC o 1-5 h z 3456 聲音的特性不包括()。頻率響度音調(diào)音色 痛覺(jué)是()。外部感覺(jué)最易適應(yīng)的感覺(jué)

10、內(nèi)部感覺(jué)最難適應(yīng)的感覺(jué)34可以被意識(shí)到的記憶系統(tǒng)是()。情境記憶長(zhǎng)時(shí)記憶瞬時(shí)記憶短時(shí)記憶35根據(jù)印度學(xué)者古普塔的研究，由愛(ài)情而結(jié)合的夫妻婚后()年，彼此愛(ài)的情感開(kāi)始不斷減少。 TOC o 1-5 h z 357936“男女搭配，干活不累”是一種 ()現(xiàn)象。社會(huì)懈怠優(yōu)勢(shì)反應(yīng)強(qiáng)化結(jié)伴效應(yīng)社會(huì)促進(jìn)37“隨大流”是一種()現(xiàn)象。服從從眾參照模仿38態(tài)度測(cè)量一般使用()的方法實(shí)驗(yàn)間接觀察直接39喜歡與交往頻率的關(guān)系是()。線性曲線雙曲線倒U曲線U曲線40一般來(lái)說(shuō)，個(gè)體自我意識(shí)水平降低時(shí)，侵犯性會(huì)()。迅速下降提咼緩慢下降不變41有才的人偶爾犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，反而會(huì)增加其對(duì)周圍人的吸引力，其原因是()。讓人覺(jué)得

11、與其相似對(duì)他易形成良好的人格品質(zhì)評(píng)價(jià)讓人覺(jué)得與其互補(bǔ)對(duì)他人的社會(huì)比較壓力減小42一般來(lái)說(shuō)，最強(qiáng)烈的人際吸引形式是()。友誼愛(ài)情喜歡親情43心理咨詢師與求助者之間的人際距離應(yīng)該是()。公眾距離個(gè)人距離社交距離親密距離44第一逆反期的出現(xiàn)是()。兒童心理發(fā)展中的正?，F(xiàn)象由早期挫折造成的兒童心理發(fā)展中的異常現(xiàn)象人格異常的一種表現(xiàn)45一般來(lái)說(shuō)，中年期的工作滿意度()。進(jìn)入人生的低谷達(dá)到人生的最咼峰比青年期要低起伏變化較大46一般來(lái)說(shuō)，老年期退行性變化出現(xiàn)最早的心理過(guò)程是()感知覺(jué)注意忠維記憶 關(guān)于人的心理活動(dòng)，下列陳述中正確的是()。有正常和異常心理活動(dòng)兩個(gè)方面心理健康水平不高就屬于心理異常精神障礙者

12、的心理活動(dòng)是完全異常的正常和異常心理活動(dòng)之間無(wú)法轉(zhuǎn)換 關(guān)于“力比多”，符合弗洛伊德觀點(diǎn)的陳述是()自出生起到發(fā)展結(jié)束有不確定的發(fā)展階段是心理活動(dòng)的動(dòng)力不一定是人類的生物本能是人格結(jié)構(gòu)的核心 判斷正常心理與異常心理的心理學(xué)原則不包括()。主客觀世界統(tǒng)一原則心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則個(gè)人需求與社會(huì)需求一致性原則人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則 老年期記憶障礙的主要表現(xiàn)是()。再認(rèn)能力和回憶能力日漸衰退記憶廣度迅速增加編碼儲(chǔ)存過(guò)程障礙和信息提取困難機(jī)械記憶明顯衰退幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是()。學(xué)習(xí)戶外運(yùn)動(dòng)游戲語(yǔ)言訓(xùn)練52老年期人格的變化特點(diǎn)是()。容易回憶往事孤獨(dú)感降低安全感增加趨于激進(jìn)53心理咨詢師掌握心理異常癥

13、狀，是為了()。診斷精神障礙和進(jìn)行治療鑒別精神障礙和非精神障礙對(duì)精神病患者進(jìn)行心理咨詢對(duì)人格障礙進(jìn)行有效的咨詢54個(gè)體對(duì)他人的要求做出完全相反的動(dòng)作稱為()。被動(dòng)性違拗被動(dòng)性服從主動(dòng)性違拗主動(dòng)性服從55思維內(nèi)容障礙不包含()。強(qiáng)迫觀念音聯(lián)義聯(lián)妄想超價(jià)觀念56隨機(jī)號(hào)碼表法是()。簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣系統(tǒng)抽樣分組抽樣分層抽樣57解釋心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的參照基礎(chǔ)是()。常模分?jǐn)?shù)常模導(dǎo)出分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù) 量表中首先使用智力年齡概念的是()。比內(nèi)一西蒙韋克斯勒斯坦福一比內(nèi)瑞文 一般來(lái)說(shuō)，較難的項(xiàng)目對(duì)高水平的受測(cè)者區(qū)分度()中等一般較高較低60測(cè)量的效度除了受隨機(jī)誤差影響外，還受()的影響。隨機(jī)效應(yīng)測(cè)量理論系統(tǒng)誤差相關(guān)系數(shù)61

14、最簡(jiǎn)單的表示常模的方法是()。轉(zhuǎn)換表分布表對(duì)照表細(xì)目表62常模樣本量的大小，一般不小于()。100 或 500800 或 100020 或 2530 或 10063“心理發(fā)展的最大威脅，莫過(guò)于安全感得不到滿足”，這說(shuō)的是( )36 歲的幼兒612 歲的兒童03 歲的嬰兒青春期的少年64在弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)說(shuō)中，自我遵循()原則。滿意道德現(xiàn)實(shí)快樂(lè)65對(duì)釋義的正確理解是()。它是控制會(huì)談和轉(zhuǎn)換話題中不大常用的技巧使用釋義技巧時(shí)沒(méi)必要先征得求助者的同意指重復(fù)并評(píng)價(jià)對(duì)方話題后順便提出另一個(gè)新的問(wèn)題使求助者感到咨詢師聽(tīng)懂了問(wèn)題并完全接納了自己66修飾性反問(wèn)引起的不良后果是()。使求助者無(wú)法回答使求助者自我

15、探索過(guò)多使求助者過(guò)分依賴使求助者談話內(nèi)容太具體67對(duì)求助者心理與行為問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)理解正確的是()。它在個(gè)體中持久存在不隨環(huán)境變化而改變自身形式它是個(gè)別臨床表現(xiàn)的原因或與表現(xiàn)有聯(lián)系該因素?zé)o論形式如何改變其本身性質(zhì)不變?cè)撘蛩貙?duì)臨床診斷技能的訓(xùn)練至關(guān)重要68初診接待中向求助者介紹心理咨詢時(shí)正確的說(shuō)法是()。心理咨詢按照求助者的要求解決問(wèn)題心理咨詢不能夠解決求助者的全部問(wèn)題沒(méi)有必要告知求助者什么是心理咨詢求助者不必了解心理咨詢過(guò)程如何進(jìn)行 69談話中不恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)方式是( )。開(kāi)放式提問(wèn)解釋性提問(wèn)引導(dǎo)性提問(wèn)間接性提問(wèn)70控制談話方向應(yīng)把握的要點(diǎn)是()?？刂茣?huì)談內(nèi)容對(duì)咨詢師非常重要運(yùn)用技巧隨心所欲地轉(zhuǎn)換話

16、題涉及問(wèn)題時(shí)要有計(jì)劃性和目的性應(yīng)該按照求助者的意愿來(lái)進(jìn)行71.對(duì)求助者的尊重不包含()。對(duì)求助者一視同仁完全信任求助者不得討論與咨詢密切相關(guān)的隱私接納求助者錯(cuò)誤的價(jià)值觀72真誠(chéng)是指咨詢師在咨詢過(guò)程中()。按照例行程序公事公辦沒(méi)有防御式偽裝把自己藏在專業(yè)角色后面以“職業(yè)的我”出現(xiàn)73共情對(duì)于咨詢活動(dòng)而言最重要的意義在于()。有利于咨詢師收集材料建立積極的咨詢關(guān)系有利于求助者自我表達(dá)可使求助者感到滿足74情感反應(yīng)最有效的做法是()。針對(duì)求助者過(guò)去的情感針對(duì)求助者現(xiàn)在的情感引發(fā)求助者的矛盾情緒忽略求助者的矛盾情緒75面質(zhì)技術(shù)的含義是()。當(dāng)面質(zhì)問(wèn)求助者求助者對(duì)咨詢師質(zhì)疑指出求助者身上存在的矛盾咨詢雙

17、方當(dāng)面對(duì)質(zhì)76陽(yáng)性強(qiáng)化法屬于()。精神分析療法現(xiàn)實(shí)療法完形療法行為療法77收集求助者資料時(shí)圍繞的七個(gè)問(wèn)題中最重要的是()who 誰(shuí)what 什么Why 為什么how 怎樣 心理咨詢的終極目標(biāo)的含義是()。多層次統(tǒng)一目標(biāo)積極有效近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)的整合完善求助者的人格 傾聽(tīng)時(shí)的鼓勵(lì)性回應(yīng)技巧中最常用最簡(jiǎn)便的是()。點(diǎn)頭目光注視手勢(shì)言語(yǔ)表達(dá) 在合理情緒療法修通階段最常用的技術(shù)方法是()。與不合理信念辯論家庭作業(yè)合理情緒想象技術(shù)行為技術(shù)按照中國(guó)常模結(jié)果SDS的標(biāo)準(zhǔn)分在()為中度抑郁。53 分 62 分63 分 72 分73 分 82 分82 分以上MMPI 是采用( )編制的客觀化測(cè)驗(yàn)。因素分析法經(jīng)

18、驗(yàn)效標(biāo)法總加評(píng)定法理論推演法 在 WAIS-RC 的實(shí)施中只按反應(yīng)的質(zhì)量記分的測(cè)驗(yàn)是()。 。數(shù)字符號(hào)圖片排列圖形拼湊數(shù)字廣度)。)的實(shí)際感覺(jué)一位受測(cè)者在 EPQ 的 N 量表上的 T 分為 60 分則其情緒特點(diǎn)為(典型情緒穩(wěn)定典型情緒不穩(wěn)定傾向情緒穩(wěn)定傾向情緒不穩(wěn)定在完成 SDS 評(píng)定時(shí)要求受測(cè)者仔細(xì)閱讀每一條然后根據(jù)最近( 在適當(dāng)?shù)臄?shù)字上劃“丁”表示。一周一個(gè)月二周一 年二多項(xiàng)選擇題 86T25題86社會(huì)需要包括()。贊許需要溝通需要休息需要飲食需要87意志品質(zhì)包括()。整體性果斷性堅(jiān)韌性穩(wěn)定性88錯(cuò)覺(jué)的特點(diǎn)包括()。是一種歪曲知覺(jué)具有固定的傾向是無(wú)對(duì)象知覺(jué)很難克服89影響時(shí)間知覺(jué)準(zhǔn)確性的

19、主要因素包括()感覺(jué)通道活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)過(guò)程對(duì)活動(dòng)的態(tài)度90激情的特點(diǎn)包括()。持續(xù)時(shí)間較短強(qiáng)烈的只有消極作用爆發(fā)式的91強(qiáng)烈和持久的應(yīng)激反應(yīng)會(huì)()。損害人的工作效能提高個(gè)體免疫力激發(fā)人的熱情導(dǎo)致個(gè)體易感疾病92嫉妒的特點(diǎn)包括()。針對(duì)性普遍性對(duì)抗性短暫性93態(tài)度的成份包括()。行為情感認(rèn)知行為傾向94農(nóng)民屬于()。功利性角色成就角色表現(xiàn)性角色(D)先賦角色G奧爾波特認(rèn)為影響人們思想情感和行為的社會(huì)存在形式包括()。隱含的現(xiàn)實(shí)的想象的抽象的 下列陳述中正確的包括()。移情能力與利他傾向呈負(fù)相關(guān)個(gè)體心境良好時(shí)，利他傾向會(huì)增加個(gè)體做錯(cuò)了事感到內(nèi)疚時(shí)，傾向于做些好事加以補(bǔ)償遇到困難的人，旁邊的人越多，他

20、(她)得到幫助的可能性越大 下列陳述中正確的包括()。成功幾率大的活動(dòng)會(huì)激發(fā)個(gè)體高水平的成就動(dòng)機(jī)成就動(dòng)機(jī)越強(qiáng)的人抱負(fù)水平越高個(gè)體的施展才華的機(jī)會(huì)越多成就動(dòng)機(jī)就越強(qiáng)失敗的體驗(yàn)會(huì)降低個(gè)體的抱負(fù)水平幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)是()。無(wú)意識(shí)記憶為主有意識(shí)記憶發(fā)展較迅速形象記憶為主詞語(yǔ)記憶逐漸發(fā)展機(jī)械記憶和意義記憶同時(shí)發(fā)展并相互作用五歲以前運(yùn)用記憶策略有明顯進(jìn)步童年期思維形式的發(fā)展包括()的發(fā)展。概括能力辯證思維推理能力語(yǔ)詞概念 關(guān)于強(qiáng)迫動(dòng)作下列陳述中正確的包括()。個(gè)體感到痛苦但又無(wú)法擺脫多見(jiàn)于強(qiáng)迫性神經(jīng)癥是違反本人意愿反復(fù)出現(xiàn)的動(dòng)作多見(jiàn)于精神分裂癥 健康心理咨詢主要針對(duì)那些()進(jìn)行。有精神疾病的人心理健康狀

21、況欠佳的人沒(méi)有精神疾病的人心理健康的人 小學(xué)階段兒童學(xué)習(xí)的一般特點(diǎn)包括()。學(xué)習(xí)是主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)習(xí)是師生互動(dòng)的過(guò)程逐漸轉(zhuǎn)向以掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主學(xué)習(xí)促進(jìn)兒童心理積極發(fā)展 影響青少年辯證邏輯思維的因素包括()。掌握知識(shí)的程度形式邏輯的發(fā)展水平社會(huì)性發(fā)展水平個(gè)體思維品質(zhì)104一般心理問(wèn)題的特點(diǎn)包括()。不良情緒持續(xù)一個(gè)月或間斷地持續(xù)兩個(gè)月仍不能自行化解產(chǎn)生內(nèi)心沖突，并因此而體驗(yàn)到不良情緒始終能保持行為不失常態(tài)不良情緒的激發(fā)因素僅局限于最初事件105強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可稱為()。災(zāi)難征候群興奮性行為破壞性行為創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙116驗(yàn)證臨床資料的可靠性時(shí)采用的方法包括()。反復(fù)追問(wèn)補(bǔ)充提問(wèn)心理測(cè)驗(yàn)比較資料的不同來(lái)源117對(duì)求醫(yī)行為的正確理解包括()。由家屬陪同的求助者求治愿望不強(qiáng)烈有神經(jīng)癥性問(wèn)題的人常常有強(qiáng)烈的求治愿望神經(jīng)癥兒童反復(fù)向家長(zhǎng)訴說(shuō)痛苦有精神病性問(wèn)題的人很少主動(dòng)求醫(yī)118咨詢中，咨詢師自我暴露的主要形式包括()。咨詢師把對(duì)求助者的體驗(yàn)感受告訴求助者求助者把對(duì)咨詢師的體驗(yàn)感受告訴咨詢師咨詢師暴露與求助者所談內(nèi)容有關(guān)的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)求助者公開(kāi)自己的個(gè)人經(jīng)歷及感受119咨詢轉(zhuǎn)介的正確做法包括()由咨詢師個(gè)人根據(jù)需要決定對(duì)新咨詢師詳細(xì)介紹情