語(yǔ)文老師教學(xué)規(guī)劃通用版

1、Word 語(yǔ)文老師教學(xué)規(guī)劃通用版 工作規(guī)劃只是給將來(lái)工作設(shè)定的一個(gè)大體框架，當(dāng)然還是需要每個(gè)月、每一周、每一天的合理支配和詳細(xì)實(shí)施，而它所起到的是督促、提示作用，可以更快提高個(gè)人工作力量。那么該如何寫呢?以下是我為大家收集的語(yǔ)文老師教學(xué)規(guī)劃通用版，盼望你喜愛。 語(yǔ)文老師教學(xué)規(guī)劃通用版篇1 一、同學(xué)基本狀況分析： 27班同學(xué)都已經(jīng)嫻熟地把握了漢語(yǔ)拼音，有了肯定的自主識(shí)字力量，能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，并能通過(guò)查字典自主了解字義。養(yǎng)成了良好的聽說(shuō)習(xí)慣，能聯(lián)系上下文理解詞義，運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話。孩子們已經(jīng)喜愛上了課外閱讀，學(xué)會(huì)了摘抄好詞好句并運(yùn)用到自己的習(xí)作中來(lái)。從學(xué)習(xí)

2、態(tài)度來(lái)看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)，上課能用心聽講，樂觀舉手發(fā)言，課后能按時(shí)完成作業(yè)。但也有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)愛好不夠，對(duì)自己缺乏信念，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，閱讀和表達(dá)力量還需大力培育。 二、教材分析： 本冊(cè)教科書仍舊以單元版塊的形式組成，共8個(gè)單元，每單元4篇課文，全冊(cè)共32篇課文。每單元由課文、課后習(xí)題、語(yǔ)文樂園三部分組成，它們之間相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，相成整體。課后題一般設(shè)置2-4個(gè)，大部分為3道題。第1題多為朗讀、背誦，體現(xiàn)“以讀為主”的閱讀教學(xué)基本原則;第2、3題重在內(nèi)容的理解，語(yǔ)言的訓(xùn)練和積累;體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn);有的課后題還涉及到拓展延長(zhǎng)或說(shuō)寫訓(xùn)練，以增加同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文樂園則

3、注意培育同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐力量，支配了活動(dòng)、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作等內(nèi)容，有利于提高同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。但是，本冊(cè)教材生字的編排仍舊存在問(wèn)題：一是認(rèn)、寫的生字交叉、重復(fù);二是會(huì)寫的生字未標(biāo)音節(jié)，這就給“讀準(zhǔn)字音”帶來(lái)困難，老師必需查檢工具書，關(guān)心同學(xué)讀準(zhǔn)字音。而且本冊(cè)教材依舊沒有把閱讀訓(xùn)練與習(xí)作訓(xùn)練融為一體。閱讀教材的范文性不強(qiáng)，不能對(duì)習(xí)作訓(xùn)練起到實(shí)際的指導(dǎo)作用。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1.全冊(cè)共熟悉常用漢字184個(gè)，會(huì)寫244個(gè)，養(yǎng)成良好的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 2.用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 4.能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和

4、生活積累理解生詞的意義。 5.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 6.感受作品中生動(dòng)的形象和美麗的語(yǔ)言，關(guān)懷作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人溝通自己的閱讀感受。 7.體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。 8.積累課文中美麗詞語(yǔ)，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。 9.在誦讀優(yōu)秀課文的過(guò)程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗(yàn)情感，并背誦指定的課文。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵： 1.教學(xué)重點(diǎn)： 閱讀教學(xué);識(shí)字教學(xué);口語(yǔ)與習(xí)作教學(xué);擴(kuò)高校生課外閱讀量，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的力量。 2.教學(xué)難點(diǎn)： 閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)與學(xué)源自生語(yǔ)文綜合實(shí)踐力量的培育。 3.

5、教學(xué)關(guān)鍵： 在同學(xué)課堂生成的資源中查找契機(jī)，依據(jù)同學(xué)實(shí)際水平促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。 五、教學(xué)措施 1.讓每個(gè)孩子都找到好同學(xué)的感覺。讓體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)，去探究問(wèn)題，使他們處在真正的自主狀態(tài)中，潛能得到開放，天性得到敬重。 2.識(shí)字和寫字教學(xué)仍應(yīng)遵循識(shí)字、寫字分開，多認(rèn)少寫的原則，利用多種方法識(shí)字，培育同學(xué)的自主識(shí)字力量。 3.依據(jù)教材內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際狀況，創(chuàng)設(shè)開放性的課堂，做到教學(xué)方法多樣，形式活潑好玩。給同學(xué)制造各種呈現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，激發(fā)同學(xué)聽說(shuō)的愿望，讓每一個(gè)孩子都有練習(xí)的機(jī)會(huì)。 4.閱讀教學(xué)要訓(xùn)練同學(xué)逐步學(xué)會(huì)閱讀，培育閱讀力量。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)言和思維。課堂上要有

6、充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。 5.利用班級(jí)圖書角，培育同學(xué)的課外閱讀愛好，背誦優(yōu)秀詩(shī)文，摘抄好詞佳句，積累詞語(yǔ)，堅(jiān)持每天讀一篇課外讀物。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。 6.連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，充分調(diào)動(dòng)潛能生的學(xué)習(xí)樂觀性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 7.老師自身樂觀學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)與理論，多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，為提高課堂效率制造必要的條件。 語(yǔ)文老師教學(xué)規(guī)劃通用版篇2 新學(xué)期伊始，為更好的協(xié)作學(xué)校教學(xué)工作的開展，提上升_級(jí)5班、_班語(yǔ)文成果，依據(jù)學(xué)校教科室及高_(dá)級(jí)語(yǔ)文備課組工作規(guī)劃，特制定高_(dá)級(jí)5班、_班工作規(guī)劃如下： 一、基本狀況分析 高_(dá)級(jí)5班現(xiàn)有同學(xué)70人，高_(dá)級(jí)_班現(xiàn)有同學(xué)63人，大部

7、分同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，自我掌握力量較強(qiáng)，教與學(xué)協(xié)作比較默契，同學(xué)作業(yè)較仔細(xì)。但課堂氣氛不夠活躍，仍有少部分同學(xué)對(duì)自己要求不嚴(yán)格，表現(xiàn)為作業(yè)不能完成，上課時(shí)有遲到、曠課、打瞌睡，不做筆記等。依據(jù)該班同學(xué)實(shí)際狀況，相宜多開展一些講新聞、即席演講、朗讀競(jìng)賽等語(yǔ)文活動(dòng)，訓(xùn)練同學(xué)口頭表達(dá)力量，聽說(shuō)與社交力量等。從上學(xué)期期末考試成果來(lái)看，兩個(gè)班均存在兩極分化嚴(yán)峻，同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)薄弱，解題技巧較為欠缺等問(wèn)題。 二、教學(xué)目的： 1、在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代文和文言文，著重培育理解、分析現(xiàn)代文的力量和閱讀淺易文言文的力量。逐步培育同學(xué)的聽說(shuō)力量、讀寫力量、文學(xué)鑒賞力量，從而進(jìn)行語(yǔ)文基本力量的訓(xùn)練。 2、通

8、過(guò)對(duì)古、現(xiàn)代詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，教授同學(xué)觀賞詩(shī)歌的基本方法，培育同學(xué)詩(shī)歌觀賞的力量。 3、古代文言文單元學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是理解課文的思想內(nèi)容，熟讀或背誦課文，理解并積累文言實(shí)詞、虛詞和句式。 4、在講授現(xiàn)當(dāng)代文和古代散文過(guò)程中，穿插兼顧寫作、口語(yǔ)交際的有關(guān)學(xué)問(wèn)。 三、力量培育目標(biāo)： 1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，滲透思想品德教育，使教書和育人結(jié)合起來(lái)，讓同學(xué)懂得做人的道理，學(xué)會(huì)做人。 2、培育同學(xué)的聽、說(shuō)、讀、寫的力量。 3、著重加強(qiáng)語(yǔ)文雙基礎(chǔ)的訓(xùn)練，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。 4、讓同學(xué)在日常的學(xué)習(xí)中，積累各種語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的力量。 四、教學(xué)進(jìn)度 (一)12周第五單元 (二)34周

9、第一單元 (三)68周其次單元 (四)9_周半期考試 (五)1112周第三單元 (六)13-14周第四單元 (七)1516周第六單元 (八)1720周期末考試復(fù)習(xí) 另外利用雙休日補(bǔ)課期間穿插專題訓(xùn)練。 語(yǔ)文老師教學(xué)規(guī)劃通用版篇3 一、指導(dǎo)思想： 學(xué)校語(yǔ)文教材著眼于21世紀(jì)對(duì)人才素養(yǎng)力量的要求，著力于加強(qiáng)學(xué)校生語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)和基本力量的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠仞B(yǎng)的進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新的學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨，我要連續(xù)在課堂上貫徹課改的新理念，樹立以同學(xué)為本的思想，在課堂中，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，老師注意學(xué)法指導(dǎo)，提高質(zhì)量?，F(xiàn)依據(jù)本班實(shí)際狀況，特制定如下一系列教學(xué)工作規(guī)劃，以便使自己的工作能有序地開展。 二、

10、教材簡(jiǎn)析： 本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，選讀課文8篇，竊讀記、小苗與大樹的對(duì)話、走遍天下書為侶、假如沒有灰塵、青山到處埋忠骨等是新選入的課文。本冊(cè)設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，它們是體會(huì)句子含著的意思、閱讀要有肯定的速度。教材識(shí)字量為200個(gè)，其中要求學(xué)會(huì)的150個(gè)。 三、教學(xué)要求： 1、連續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音關(guān)心識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，讓同學(xué)受到愛國(guó)教育。 2、培育自立識(shí)字的力量。 3、連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)、朗讀方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。 4、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想;能聯(lián)系

11、語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理理解常用詞語(yǔ)的意思。 5、連續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 6、連續(xù)培育留心觀看的習(xí)慣;能夠有選擇的閱讀課外書籍;培育讀書做記號(hào)的習(xí)慣。能閱讀適度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。 7、培育寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛惜圖書，讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。 8、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。學(xué)習(xí)有挨次地比較細(xì)致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。 9、能抓住重點(diǎn)觀看事物，養(yǎng)成勤于觀查思索和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀看的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較詳細(xì)、有肯定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫讀后感

12、和縮寫課文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。 10、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述，能用一般話清晰明白地?cái)⑹鲆患虑?。?zhēng)論問(wèn)題能講清自己的意思。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣，說(shuō)話有禮貌。 四、教學(xué)措施： 依據(jù)教材的編排和教學(xué)要求，我留意抓好以下幾方面工作： 目標(biāo)一：連續(xù)抓實(shí)雙基的落實(shí)，在綜合訓(xùn)練中消失一項(xiàng)基礎(chǔ)內(nèi)容，落實(shí)到位，做到人人過(guò)關(guān)。在這次五班級(jí)的力量診斷中，力爭(zhēng)取得好成果。 詳細(xì)措施： 1.上好每節(jié)語(yǔ)文課，找準(zhǔn)突破口，突出重點(diǎn)，同學(xué)參加面廣，在課堂上教授的學(xué)問(wèn)要盡量在課堂上領(lǐng)悟。常常督促同學(xué)養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。如要求同學(xué)學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文

13、中關(guān)鍵字、詞、句進(jìn)行圈、畫;養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量削減對(duì)老師的依靠心理等。 2.仔細(xì)批改同學(xué)的作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)訂正，學(xué)習(xí)困難生做到面批。 3.出好每課一練，每一周的練習(xí)卷，題型要做到新奇，具有針對(duì)性，支配在校完成。 4.對(duì)學(xué)習(xí)困難生要做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，1)發(fā)覺問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)2)每周一次有規(guī)劃、有目標(biāo)地進(jìn)行補(bǔ)差。 5.對(duì)于有進(jìn)步的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，寫表?yè)P(yáng)信等手法。班中也爭(zhēng)做“榜樣星”評(píng)比，目的在鼓舞和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。 目標(biāo)二：提高同學(xué)的閱讀分析力量，特殊提高分段的正確率，提高同學(xué)的寫作水平，優(yōu)等生作文爭(zhēng)取競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，中等生的作文會(huì)用好詞好句，并用詞恰當(dāng)，困難生的作文要表達(dá)清晰，語(yǔ)句通順。 詳細(xì)措施：

14、 1.老師利用課本內(nèi)容，注意學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)同學(xué)閱讀的方法(摘錄好詞、句、段，寫讀后感想)，結(jié)合課文和課外閱讀，練習(xí)分段。 2.每天進(jìn)行閱讀分析訓(xùn)練，并且作為重點(diǎn)讓同學(xué)多多練習(xí)，老師進(jìn)行面批。平常將定期不定期地向同學(xué)推舉一些好的文章、好的詩(shī)詞等。增加同學(xué)的日常積累。同時(shí)，要求同學(xué)盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)懷一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志，以拓展同學(xué)的眼界。 3.利用班級(jí)圖書角，學(xué)校圖書室，讓同學(xué)進(jìn)行廣泛的閱讀。同時(shí)結(jié)合閱讀章的評(píng)比，每周五利用午會(huì)課讓同學(xué)來(lái)介紹自己看過(guò)的書以及敘述閱讀的內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)看好書，多看書，好看書的熱忱。 4.上好每堂作文課，增加作文篇數(shù)，共八篇，事先幾天告知同學(xué)要寫哪篇

15、作文，做好預(yù)習(xí)和預(yù)備，使同學(xué)有話可寫。 5.老師加強(qiáng)批改，注意培育同學(xué)的修改力量，老師的評(píng)語(yǔ)要寫得同學(xué)愛看，有激勵(lì)作用，調(diào)動(dòng)同學(xué)寫作的熱忱。 6.結(jié)合課文內(nèi)容和實(shí)際狀況，加強(qiáng)寫話練習(xí)，字?jǐn)?shù)在100200之間，每周至少1篇。除課堂的大作文外，鼓舞同學(xué)平常多練筆，從句、段開頭，多寫一些短小精悍的文章，使同學(xué)寫作力量能慢慢地得以提高。 7.加強(qiáng)周記的練習(xí)，老師結(jié)合新教材的作文題來(lái)進(jìn)行命題，仔細(xì)批改，達(dá)到練筆目的。 8.樂觀參與各類作文競(jìng)賽，增加寫作的信念和力量。 語(yǔ)文老師教學(xué)規(guī)劃通用版篇4 1、重精讀，抓略讀，促泛讀。 重精讀，就是要把每一篇課文上好。老師要深化鉆研教材，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，找好教材的切入

16、點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景，以引發(fā)同學(xué)讀書、思索和訓(xùn)練。 2、學(xué)習(xí)中外散文。老師選取精致的中外散文，重點(diǎn)是體會(huì)的思想感情，觀賞文中人物、大事、景物的描寫，品嘗精妙的語(yǔ)言。 3、學(xué)習(xí)古今中外的小說(shuō)名篇。重點(diǎn)是觀賞小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語(yǔ)言描寫。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)同學(xué)抓住小說(shuō)中的主要人物，深化探討和討論課文是如何運(yùn)用這些描寫手法的，從中展現(xiàn)了人物怎樣的精神面貌和性格特征。 4、古代詩(shī)文。重點(diǎn)是在前面幾冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步延長(zhǎng)拓展和強(qiáng)化提高同學(xué)學(xué)習(xí)文言文的習(xí)慣、方法和力量。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手，培育同學(xué)的文言語(yǔ)感，同時(shí)要連續(xù)加強(qiáng)對(duì)字詞句的認(rèn)讀和記憶，積累文言詞語(yǔ)，把握內(nèi)容，另外要讓同學(xué)留意文言文的語(yǔ)體風(fēng)格和語(yǔ)言風(fēng)格

17、，讓他們作一點(diǎn)共性化的評(píng)點(diǎn)和賞析。 抓略讀，就是選用好一本課外配套讀本，要求同學(xué)每天至少看一篇精致的短文，然后做好讀書筆記，筆記內(nèi)容為： （1）生字生詞或好詞佳句。 （2）文章主要內(nèi)容概括。 （3）評(píng)點(diǎn)賞析 （4）質(zhì)疑問(wèn)難。 老師可以實(shí)行抽查的方式檢查，或利用課堂時(shí)間，或利用課外復(fù)習(xí)時(shí)間，集體就某些有價(jià)值的共性問(wèn)題綻開爭(zhēng)論，達(dá)成共識(shí)。 促泛讀，就是要求同學(xué)每天都能抽出一些時(shí)間讀書看報(bào)，至少掃瞄一份晚報(bào)，把自己感愛好或有價(jià)值的材料進(jìn)行摘抄或剪貼，有條件的話，利用早自習(xí)時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)溝通。 語(yǔ)文老師教學(xué)規(guī)劃通用版篇5 一、班情分析： 通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)與測(cè)試，我發(fā)覺大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)

18、力量都有所提高，班上優(yōu)生率比一班級(jí)下期提高許多，但小部分同學(xué)還有待于提高和引導(dǎo)。本期的語(yǔ)文教學(xué)工作的重點(diǎn)為鞏固優(yōu)生的閱讀與寫話力量;加強(qiáng)后進(jìn)生字詞與句子的進(jìn)步與鞏固;培育全體同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng);培育全體同學(xué)創(chuàng)新精神和語(yǔ)文實(shí)踐力量。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。 2、熟悉400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思。正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)

19、慣，書寫規(guī)范、端正、干凈，感受漢字的形體美。 3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育自立識(shí)字的力量。 4、喜愛閱讀，對(duì)閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。 6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。 7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。 8、積累自己喜愛的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。 9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識(shí)，仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主

20、要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感愛好的話題發(fā)表自己的看法。 10、對(duì)寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。 11、對(duì)四周的事物有奇怪 心，樂于觀看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。 三、教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題 1、要留意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系 本冊(cè)教材書實(shí)行了根據(jù)專題來(lái)整合各部分內(nèi)容的編排方法，老師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，準(zhǔn)時(shí)布置同學(xué)做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好預(yù)備。 2、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題 應(yīng)當(dāng)鼓舞同學(xué)通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道，增加識(shí)字量。與此同時(shí)，要樂觀提倡同學(xué)之間溝通識(shí)字的方法、閱歷和感受，一起玩識(shí)字、組詞的嬉戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)同學(xué)在合作中共享識(shí)字的樂趣。 在識(shí)字要求的把握上，要盡量避開走入兩個(gè)誤