說明事理 詳細(xì)版課件

1、說 明 事 理第五單元作文指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、弄清事理說明文與事物說明文的區(qū)別； 2、能正確運(yùn)用常見的說明方法，通過明確的說明順序和清晰的結(jié)構(gòu)，用準(zhǔn)確的說明語言寫一篇“綠化好處多”的事理說明文； 3、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，引發(fā)學(xué)生對祖國和人類未來的思考、強(qiáng)化正確的環(huán)保意識。 一、回顧舊知： 1、說明文是以_為主要表達(dá)方式，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能；或_，給人以知識的一種文體。 2、說明文按說明對象分為_說明文與_說明文。3、常見的說明方法有_、_、_、_、_、_、下定義、畫圖表、摹狀貌等。 說明事物事理舉例子作比較列數(shù)字分類別打比方引資料內(nèi)在事理 4、常見的說明順序有_、_、_、等。事理說明文常用_

2、的說明順序。 5、說明文的結(jié)構(gòu)主要有總分式、遞進(jìn)式等，其中事物說明文大多使用 _式結(jié)構(gòu)，事理說明文大多采用_ 式結(jié)構(gòu)。 6、說明文的語言要求：_、_ 、_。時(shí)間順序空間順序邏輯順序邏輯順序遞進(jìn)式總分式準(zhǔn)確 簡潔 平實(shí)二、體驗(yàn)新知： 事理,就是事物的 _、_ 。 闡釋事理的說明文 , 就是通過對事物表面現(xiàn)象的分析 ,揭示事物_、_ 。 事物說明文一般只說明事物_，而事理說明文則更注重說明事物 _，也就是要說明事物的性質(zhì)、原理和因果關(guān)系、發(fā)展規(guī)律等。 事理說明文往往按由表及里，_，由果溯因，_等安排文章結(jié)構(gòu)。 本身的道理內(nèi)部的規(guī)律本身的道理是怎樣的內(nèi)部規(guī)律由淺入深由一般到個別為什么是這樣的細(xì)致觀察

3、，尋根究源： 劉謙2012年春晚魔術(shù)表演 尋根究源：劉謙是怎么讓小球變來變?nèi)サ?？你能為大家解開謎底嗎？將你看到的畫面內(nèi)容及魔術(shù)背后的真相有條理的介紹給大家聽聽。 原來如此寫法導(dǎo)航: 怎樣寫好事理說明文？ 首先,要把所要說明的事理交代清楚。 第二, 說明事理,要按照邏輯順序來說明。第三, 要說明事理，就得選用幾種不同的說明方法,來說明一個道理。第四，條理要清楚。特別是要合情合理。 “情”與“理”就是物客觀規(guī)律和人們認(rèn)識的規(guī)律。 第五，語言,要準(zhǔn)確而生動;說話要嚴(yán)密,要科學(xué)。 實(shí)戰(zhàn)演練 1、明確任務(wù)：以“綠化好處多”為題寫一篇500字以上的事理性說明文。 2、收集資料：了解“綠化”的類型（沙漠造林

4、、荒山造林、退耕還林、城市綠化等）、特點(diǎn)、作用以及它的現(xiàn)狀，發(fā)展態(tài)勢等。介紹綠化的好處，破壞環(huán)境的危害，綠化典型國家、城市等。 實(shí)施方法：個人或小組行動，利用雙休日及課余時(shí)間，搜集素材?；虿橘Y料，或向其他學(xué)科老師咨詢，或進(jìn)行社會調(diào)查，每人以日記形式記錄收集材料的活動過程（教師隨時(shí)了解學(xué)生實(shí)施情況）。 交流體會：交流收集到的資料內(nèi)容，并對遇到的問題質(zhì)疑、咨詢，當(dāng)堂尋找解決方法，教師幫助排憂解難 溫馨提示：積極的、多方面的收集資料，以求對要說明的事理有較全面的了解。 寫作前要列出寫作提綱。提綱中要寫明所闡述的事理，分幾個方面進(jìn)行說明，采用何種結(jié)構(gòu)方式?？上认露x，然后逐一說明各種綠化形態(tài)的組成及對人類的好處，最后提及全球（或本國、本地區(qū)、本單位）綠化的現(xiàn)狀，呼吁人們重視綠化造林，優(yōu)化環(huán)境、美化祖國。 文章中至少要使用三種說明方法。語言要深入淺出，通俗易懂，盡量少用術(shù)語，通過解釋性的表達(dá)方法，把抽象的事理具體化，將深奧的道理通俗化。 如用事實(shí)說話（舉例子），用數(shù)字說明（列數(shù)字），會收到事半功倍的效果，采用比喻，擬人（打比方）的方法，文章則會更加生動形象。 為了吸引讀者，這種文章也可采用敘