初中課外文言文閱讀(含答案)

1、 .wd. .wd. .wd.一、?魯人曹沫?曹沫者，魯人也，以勇力事魯莊公。莊公好力。曹沫為魯將，與齊戰(zhàn)，三敗北。魯莊公懼，乃獻遂邑之地以和，猶復以為將。齊桓公許與魯會于柯而盟?；腹c莊公既盟于壇上，曹沫執(zhí)匕首劫齊桓公，桓公左右莫敢動，而問曰：“子將何欲?曹沫曰：“齊強魯弱，而大國侵魯亦甚矣。今魯城壞即壓齊境，君其圖之!桓公乃許盡歸魯之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下壇，北面就群臣之位，顏色不變，辭令如故，桓公怒，欲倍其約。管仲曰：“不可。夫貪小利以自快，棄信于諸侯，失天下之援，不如與之。于是桓公乃遂割魯侵地，曹沫三戰(zhàn)所亡地，盡復予魯。 這里所選的是?史記?中?刺客列傳?的第一局部。好力：喜歡

2、勇士。力，有力之士。遂邑：今山東寧陽縣?？拢糊R邑，今山東陽谷縣阿城鎮(zhèn)?？欤嚎煲?。1、解釋以下句中加點詞語：1、乃獻遂邑之地以和 2、桓公與莊公既盟于壇上 3、曹沫三戰(zhàn)所亡地 4、欲倍其約 5、齊桓公許與魯會于柯而盟 2、翻譯句子。1、子將何欲?2、今魯城壞即壓齊境，君其圖之。3、讀了此文后，你對春秋戰(zhàn)國時期的刺客有了若何的認識二、?馬價十倍?有人賣駿馬者，比三旦立市，人莫知之。往見伯樂曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫言，愿子還而視之，去而顧之，臣請獻一朝之費。伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價十倍。注釋：選自?戰(zhàn)國策燕策?。?戰(zhàn)國策?，西漢末年劉向校正編訂。共三十三篇，記載了戰(zhàn)國時期

3、各國政治、軍事、外交方面的一些活動，著重記錄了謀臣的策略和言論。劉向，除編訂?戰(zhàn)國策?外，還編有?說苑?等書。比：副詞，接連地。還：通“環(huán)環(huán)繞。朝：早晨。一旦：一天。閱讀訓練：1、解釋句中加點的詞。 1、往見伯樂曰 2、愿子還而視之 3、去而顧之 4、伯樂乃還而視之 2、與“去而顧之中的“去的意義不同的一項為哪一項( ) A、去死肌 B、游人去而禽鳥樂也 C、.那么有去國懷鄉(xiāng) D、黃鶴一去不復返3、從下面選出與“去而顧之中的“而字用法一樣的一項為哪一項( ) A、后狼止而前狼又至 B、學而時習之 C、峨冠而多髯者 D、出淤泥而不染4、本不懂得貨色，而“名家說好就認為好，人云亦云，這樣不加分析地

4、盲目地虛推、崇拜對嗎?請談?wù)勀愕目捶ā?一、?魯人曹沫?譯文：曹沫，是魯國人，憑借勇力侍奉魯莊公。莊公喜好勇士，曹沫為魯國將軍，與齊國作戰(zhàn)，三戰(zhàn)三敗。魯莊公害怕了，就獻上遂邑這塊地方求和，但仍然用曹沫為將。齊桓公容許和魯國在柯地會盟訂約?；腹c莊公已經(jīng)在壇上訂了盟約，曹沫手持匕首脅迫齊桓公，桓公左右沒有人敢動手，問道：“你想干什么?曹沫說：“齊國強魯國弱，而貴國侵犯魯國也太過分了。現(xiàn)在魯國城墻塌壞就能壓到齊國國境上，大王一定要考慮考慮這件事!桓公于是容許全部歸還魯國被侵占的土地?；腹f完話，曹沫就扔掉匕首，走下盟壇，朝北回到群臣的位置上，臉色不變，言辭沉著如故。桓公大怒，要背棄自己的誓約，管仲

5、說：“不可。貪圖小利來使自己快意，在諸侯中失去信義，失去各國的幫助，不如給它。這樣，桓公就割還了侵占的魯國領(lǐng)土，曹沫三次戰(zhàn)役所失去的土地，全部都還給了魯國。1、1、來 2、在 3、失去 4、通“背，違背 5容許 2、1、你想干什么? 2、現(xiàn)在魯國城墻塌壞就能壓到齊國國境上，大王一定要考慮考慮這件事。 3、他們“為知己者死的道德準那么和守志不屈的人格魅力。(言之成理即可)二、?馬價十倍?譯文：有個賣駿馬的人，接連三天在市場上站著賣馬，結(jié)果沒有一個識馬的。他前去拜見伯樂，說道：“我有一匹駿馬想要賣掉，可是接連三天在市場上站著賣，沒有人來問一聲，我希望您去圍著馬轉(zhuǎn)一圈看看，離開的時候再回過頭來看一看

6、，我愿意獻給您一早晨的費用。 伯樂于是去市場上環(huán)繞著馬看了一圈，離開的時候又回頭來看了看，結(jié)果一天之中馬的價人民幣漲了十倍。11、拜見 2、尊稱對方，您 3、回頭看 4、于是 2、A 3、B 4、不對。應(yīng)該有自己的獨到見解。三、?屈而不信?孟子曰：“今有無名之指屈而不能信，非疾痛害事也，如有能信之者，那么不遠秦、楚之路，為指之不假設(shè)人也。指不假設(shè)人，那么知惡之；心不假設(shè)人，那么不知惡，此之謂不知類也。注釋：選自?孟子告子上?。信：同“伸。不遠秦、楚之路：不以去秦國去楚國的路途為遠。惡：厭惡。此之謂：這就叫做。不知類：不知輕重主次。1、以下句中，“那么的用法不同于其他的一項為哪一項A.如有能信之

7、者，那么不遠秦、楚之路B.指不假設(shè)人，那么如惡之C.心不假設(shè)人，那么不知惡D.居廟堂之高，那么憂其民2、.指出以下句中的詞類活用現(xiàn)象，并解釋。1如有能信之者 2那么不遠秦、楚之路3、翻譯句子。1如有能信之者，那么不遠秦、楚之路，為指之不假設(shè)人也2指不假設(shè)人，那么知惡之；心不假設(shè)人，那么不知惡，此之謂不知類也。4、“此之謂不知類也“此指代什么“不知類應(yīng)該若何理解四、?兩虎相斗，必有一傷?莊子欲刺虎，館豎子止之，曰：“兩虎方且食牛，食甘必爭，爭那么必斗，斗那么大者傷，小者死。從傷而刺之，一舉必有雙虎之名。卞莊子以為然，立須之。有頃，兩虎果斗，大者傷，小者死。莊子從傷者而刺之，一舉果有雙虎之功。注釋

8、：選自?史記張儀列傳?。莊子：此指卞莊子，春秋時魯國的勇士。 館豎子：旅館的童仆。 須：等待。1、解釋句中加點的多義詞。1兩虎方且食牛 2卞莊子以為然3館豎子止之 4有頃，兩虎果斗2、解釋句中加點的“之。1館豎子止之 2從傷而刺之3、以下句中加點的“之意義一樣的兩項是( )A、輟耕之壟上 B、覽物之情，得無異乎C、從傷而刺之 D、送杜少府之任蜀州4、翻譯句子。從傷而刺之，一舉必有雙虎之名。5、你想到的與這那么故事意義相近的成語是 。這那么故事說明了什么道理?提示：可從人和動物兩個角度來答復三、?屈而不信?1、C(C項中的“那么當“竟然，卻講；ABD項中的“那么當“就講。)2、“信是使動用法，使

9、伸直。 “遠是意動用法，以為遠，3、1如果有能使它伸直的人，(這個人)就一定不以去秦楚的路為遠(而去求治)，這為的是一個手指頭不如別人。2(一個)手指頭不如別人，就知道厭惡它；內(nèi)心不如別人，竟不知道厭惡(它)，這就叫做不知輕重主次。4、“此指代“指不假設(shè)人，那么知惡之；心不假設(shè)人，那么不知惡?！安恢惖囊馑际恰安恢p重主次。譯文：孟子說：“現(xiàn)在有(個人)，(他的)無名指彎了，不能伸直，并不疼痛礙事。如果有能使它伸直的人，(這個人)就一定不以去秦楚的路為遠(而去求治)，這為的是一個手指頭不如別人。(一個)手指頭不如別人，就知道厭惡它；內(nèi)心不如別人，竟不知道厭惡(它)，這就叫做不知輕重主次。 四、

10、?兩虎相斗，必有一傷?1、正代詞，“這樣；阻止過了一會兒2、代詞，代莊子代詞，代老虎3、ADAD動詞，到，赴；B助詞，的；C助詞，賓語前置的標志。4、從受傷的老虎下手刺殺，一下子便會得到刺殺兩虎的名聲。5、提示：鷸蚌相爭，漁人得利?？蓮娜?莊子)的角度亦可從動物(老虎)的角度答復。如：人要善于動腦，力爭做事，一舉兩得，事半功倍；人與人之間、動物之間都要相互團結(jié)，相互依存，否那么就難以長久存在。譯文 ：卞莊子要刺殺老虎。旅館的童仆勸阻他，說：“兩只老虎正要吃一只牛。吃得香甜時一定要爭起來。一爭必定要拼斗，一拼斗就會大的受傷，小的被咬死。從受傷的老虎下手刺殺，一下子便會得到刺殺雙虎的名聲。卞莊子以

11、為這話對，就站著等待它們。過了一會兒，兩只老虎果然斗了起來，大的受傷，小的被咬死。卞莊子就從受傷的老虎下手刺殺，一下子果然獲得殺雙虎的成效。 五、?請君入甕?周興與丘神勣通謀，太后命來俊臣鞫之?？〕寂c興方推事對食，謂興曰：“囚多不承，當為何法?興曰：“此甚易耳!取大甕，以炭四周炙之，令囚入中，何事不承!俊臣乃索大甕，火圍如興法，因起謂興曰：“有內(nèi)狀推兄，請兄入此甕!興惶恐，叩頭伏罪。 導讀：本文寫的是來俊臣“以其人之道，還治其人之身及周興作法自斃的故事。注釋：甕(wng)：大壇子。鞫(j )：審訊犯人。推事：研究事情。炙(zh )：燒烤。內(nèi)狀：宮內(nèi)遞出的狀辭。推：追究，檢舉。一、解釋加點的詞。

12、1、俊臣與興方推事對食2、囚多不承3、當為何法 4、因起謂興曰二、解釋以下句中加點的“之。1、太后命來俊臣鞫之 2、以炭四周炙之三、翻譯以下句子。1、興曰：“此甚易耳!取大甕，以炭四周炙之，令囚入中，何事不承！2、因起謂興曰：“有內(nèi)狀推兄，請兄入此甕!四、來俊臣請周興入甕，是采用了的方法。六、?覆巢之下安有完卵?孔融被收，中外惶怖。時融兒大者九歲，小者八歲。二兒故琢釘戲，了無遽容。融謂使者曰：“冀罪止于身，二兒可得全不?兒徐進曰：“大人豈見覆巢之下復有完卵乎?尋亦收至。導讀：八九歲的孩子能在家庭遭難時毫不驚慌，很是了不起。說明孩兒的明理聰明，也反映了封建社會中株連迫害的罪惡。注釋 ：孔融被收：

13、建安十三年，融因觸怒曹操，坐棄市(被判死刑)。中外惶怖：朝廷內(nèi)外非常驚慌。中外，指朝廷內(nèi)外。二兒故琢釘戲：兩個兒子仍然在玩琢釘游戲。琢釘，古時一種兒童游戲。罪止于身：罪責僅限于自己一身。意思是不涉及家屬。二兒可得全不：這兩個孩子可不可以保全他們生命?亦收至：捕他們的人也到來了。一、解釋加點的詞。1、孔融被收 2、冀罪止于身3、二兒可得全不 4、尋亦收至二、翻譯以下句子。1、大人豈見覆巢之下復有完卵乎?2、二兒故琢釘戲，了無遽容。三、寫出出自本文的成語并說明它的比喻義五、?請君入甕?周興和丘神勣合伙謀反，太后讓來俊臣來審訊他。來俊臣趁著跟周興一邊吃飯一邊研究事情的當口，對周興說：“犯人大多不肯招

14、供，應(yīng)當采取什么方法?周興說：“這很容易，拿一個大壇子，用炭火在周圍烤，讓犯人進到里邊，什么事敢不成認!“來俊臣于是找來一個大壇子，按周興的方法周圍升起炭火，站起來對周興說：“宮內(nèi)有人遞出狀辭檢舉你謀反，請兄進到這大壇子里去吧!周興驚慌萬狀，連忙叩頭認罪。一、1、正在，正當 2、成認 3、應(yīng)當4、于是，就二、1、代詞，代周興 2、代詞，代囚犯三、l、周興說：“這很容易!拿一個大壇子，用炭火在周圍烤，讓犯人進到里邊，什么事敢不成認! 2于是站起來對周興說：“宮中有人遞出狀辭檢舉你，請你進到這大壇子里去吧!四、以其人之道，還治其人之身六、?覆巢之下安有完卵?孔融被逮捕，朝廷內(nèi)外非常驚慌。當時孔融的

15、兒子大的九歲，小的八歲。兩個兒子還和原來一樣在玩琢釘游戲，一點害怕的樣子都沒有?？兹趯κ拐哒f：“希望罪責僅限于自己一身，兩個兒子可以保全性命嗎?他的兒子沉著地進言說：“父親難道見過傾覆的鳥巢下面還有完整不碎的鳥蛋嗎?不一會兒逮捕他們的人也到來了。一、1、逮捕 2、希望 3、同“否 4、不久 二、1、父親難道見到過傾覆的鳥巢下面還有完整不碎的鳥蛋嗎? 2、兩個兒子仍然在玩琢釘游戲，一點害怕的樣子都沒有。三、覆巢無完卵。比喻整體遭殃，個體不能幸免。七、?床頭捉刀人?魏武將見匈奴使，自以形陋，缺乏雄遠國，使崔季珪代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王何如?匈奴使答曰：“魏王雅望非常，然床頭捉刀

16、人，此乃英雄也。魏武聞之，追殺此使。導讀：匈奴使者并不知座中的曹操是假的，但慧眼識英雄，決非平凡之才。曹操當機立斷派人追殺他，也是防患于未然。注釋：魏武將見匈奴使：曹操將要接見匈奴的使臣。魏武，即魏武帝曹操。匈奴，古代北方一少數(shù)民族。雄遠國：威震遠國。崔季珪：崔季珪，名琰，字季珪，據(jù)說長得很有威儀。帝自捉刀立床頭：床，古時一種坐具，不是臥具。既畢：指接見完畢。雅望非常：高雅的風采很不一般。一、解釋加點的詞1、自以形陋，缺乏雄遠國( ) 2、使崔季珪代 3、帝自捉刀立床頭( ) 4、魏王何如 5、然床頭捉刀人 ( ) 6、魏武聞之 二、填空“魏武將見匈奴使的“使，詞性為，解釋為；“使崔季珪代中的

17、“使，詞性為，解釋為_。三、翻譯句子魏王雅望非常，然床頭捉刀人，此乃英雄也。四、在匈奴使者眼中崔季珪“雅望非常，但曹操卻是氣度非凡。說明曹操雖“形陋，但英雄氣質(zhì)自然流露，非崔季珪可比。你對曹操的看法是若何的?八、?太宗罷朝?大宗曾罷朝，怒曰：“會殺此田舍漢!文德后問：“誰觸忤陛下?帝曰：“豈過魏征，每廷爭辱我，使我常不自得。后退而具朝服立于庭，帝驚曰：“皇后何為假設(shè)是?對曰：“妾聞主圣臣忠。今陛下圣明，故魏征得直言。妾幸得備數(shù)后宮，安敢不賀?導讀：唐太宗李世民曾說：“以人為鏡，可以明得失今魏征殂逝，遂亡一鏡矣!可見魏征正言直諫很多。盡管如此，也經(jīng)常會觸怒太宗。文皇后能在太宗盛怒之時，指出“君圣

18、臣忠之道并朝服以賀，也算是獨具卓識之人。 注釋：太宗曾罷朝：唐太宗有一次曾在上朝時中途散了朝。太宗，指李世民。罷朝，指因生氣而散朝。文德后：即長孫皇后，李世民之妻，死后謚文德，故稱。不自得：不痛快。指意見被反對而窩火。一、解釋加點的詞 1、會殺此田舍漢( ) 2、誰觸忤陛下 3、后退而具朝服立于庭( ) 4、皇后何為假設(shè)是 5、豈過魏征 6、安敢不賀 二、翻譯1、豈過魏徵，每廷爭辱我，使我常不自得。2.妾幸得備數(shù)后宮，安敢不賀三、用“標示出以下句子的朗讀節(jié)奏 后退而具朝服立于庭四、讀完本文后，你有何感想，請你談一談。參考答案：七、?床頭捉刀人?譯文：曹操將要接見匈奴使臣，認為自己的相貌丑陋，缺乏以威震遠國，便讓崔季珪代替，自己握著刀在床邊侍立。接見完畢，派間諜問使臣：“魏王這人若何?匈奴使臣答復說：“魏王高雅的風采很不一般，但是床頭握刀的人，這才是一個英雄。魏武帝聽到這些，派人追殺了這位使臣。答案：一、l、認為 2、代替 3、握 4、若何 5、但是 6、代