根據(jù)興趣確定職業(yè)傾向教學(xué)設(shè)計(jì)-高中生涯規(guī)劃

1、 “根據(jù)興趣確定職業(yè)傾向”教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：教學(xué)目標(biāo)：1.了解興趣是人生幸福感的來源。2.思考興趣和學(xué)業(yè)、職業(yè)的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：思考興趣和學(xué)業(yè)、職業(yè)的聯(lián)系。教學(xué)安排：1課時(shí)相關(guān)內(nèi)容解讀：心理學(xué)家科恩曾說：“青年初期，最寶貴的心理成果，就是發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心世界?！睆膫€(gè)體心理發(fā)展的角度來看，青少年，對(duì)自我的評(píng)價(jià)更加客觀、全面，但依然會(huì)出現(xiàn)高估自我和低估自我的傾向。因此，幫助學(xué)生正確、全面地認(rèn)識(shí)自我，是生涯教育的主要內(nèi)容之一，而對(duì)興趣的探索則是自我探索的重要部分，它像人生的“小引擎”，讓每個(gè)孩子找到堅(jiān)持的動(dòng)力，體驗(yàn)到滿足和幸福。另一方面，孩子應(yīng)在選擇學(xué)科前進(jìn)行充分的自我了解及自我規(guī)劃，清楚大學(xué)及專業(yè)對(duì)

2、選科決策的要求，對(duì)未來的大學(xué)及專業(yè)有過探索、認(rèn)知和實(shí)踐，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行慎重的選擇和決策。然而，有些學(xué)生對(duì)自己未來學(xué)業(yè)和職業(yè)的規(guī)劃還是空白，不知道自己喜歡哪一專業(yè)，不清楚要去哪所大學(xué)，也未曾規(guī)劃過未來的職業(yè)要做什么。那么此時(shí)，我們可以從興趣入手幫助學(xué)生進(jìn)行探索，平時(shí)的活動(dòng)中你最喜歡投入的是什么？學(xué)習(xí)哪些知識(shí)時(shí)你會(huì)樂此不疲？你是更喜歡與人共事還是與自然世界？是喜歡動(dòng)手操作還是抽象思考？這些興趣是否可以發(fā)展成為未來的專業(yè)或職業(yè)？在關(guān)于興趣的探索中，都藏著每個(gè)人人生的秘密，它不僅帶給我們動(dòng)力和幸福，也和我們的學(xué)業(yè)、職業(yè)有著密不可分的關(guān)系。如果在我們的專業(yè)或職業(yè)選擇中，忽視“興趣”這一因素，那么很可能會(huì)

3、帶來更高的工作更換率和流失率。北森測(cè)評(píng)網(wǎng)、勞動(dòng)科學(xué)研究所、新浪網(wǎng)聯(lián)合調(diào)查的“當(dāng)代大學(xué)生第一份工作現(xiàn)狀調(diào)查”中顯示，近50%的大學(xué)生選擇在一年內(nèi)更換工作，兩年內(nèi)，大學(xué)生的流失率接近75%。而造成這種現(xiàn)狀的主要原因，是就業(yè)前沒有做好充分的規(guī)劃，33%的大學(xué)生“先就業(yè)后擇業(yè)”，16.3%的人選擇第一份工作的時(shí)候是“跟著感覺走”，只有17.5%的人真正考慮了“興趣愛好”和“未來的發(fā)展空間”等因素。因此，我們應(yīng)讓學(xué)生意識(shí)到，興趣探索是自我探索的重要部分，我們?cè)谝?guī)劃未來的學(xué)業(yè)、專業(yè)和職業(yè)的過程中，因該將興趣因素作為重要的考慮因素之一，思考興趣的發(fā)展路徑，把興趣轉(zhuǎn)化成動(dòng)力，選擇自己所愛，愛自己所選，才能成就

4、更輝煌的人生。教學(xué)過程：（一）出示教學(xué)目標(biāo)（2分鐘）1.為什么要進(jìn)行興趣探索2.如何了解自己的興趣（二）生涯故事匯（5分鐘）已經(jīng)八十多歲仍在醫(yī)療一線工作的鐘南山院士，在繁忙工作之余堅(jiān)持每周鍛煉3次以上，每次鍛煉約1個(gè)小時(shí)。他說：“運(yùn)動(dòng)對(duì)我保持身體健康起到了關(guān)鍵作用，鍛煉就像吃飯一樣，已成為我生活的一部分?！毕胍幌耄虹娔仙桨殡S一生的這些興趣愛好對(duì)他的生活和工作有怎樣的影響？（三）分組討論“為什么要進(jìn)行興趣探索”（10分鐘）：一個(gè)人如果能根據(jù)自己的興趣去設(shè)定事業(yè)的目標(biāo)，他的積極性將會(huì)得到充分發(fā)揮，即使在工作中歷盡艱辛，也總是興致勃勃、心情愉快；即使困難重重也不灰心喪氣，他總是能想盡一切辦法，百折不

5、撓地去克服它。興趣是人生的最好的老師，興趣是打開成功的鑰匙，興趣是精彩人生的最強(qiáng)驅(qū)動(dòng)力。（四）生涯測(cè)評(píng)（15分鐘）1.我的學(xué)習(xí)興趣雷達(dá)圖 在學(xué)習(xí)生活中，你喜歡哪些學(xué)科和活動(dòng)呢？請(qǐng)創(chuàng)作自己的學(xué)習(xí)興趣雷達(dá)圖。雷達(dá)圖的半徑表示自己對(duì)該學(xué)科的喜歡程度（打分并涂色）。中心0表示非常不喜歡，外周7表示非常喜歡?？匆豢矗鹤约河信d趣和沒興趣的學(xué)科分別是什么？想一想：對(duì)這門學(xué)科為什么感興趣或?yàn)槭裁床桓信d趣？2.霍蘭德興趣測(cè)評(píng)假設(shè)你所在的學(xué)校組織了一次全校同學(xué)參加的聚會(huì)活動(dòng)，在為期兩天的聚會(huì)中，興趣相同或相近的人聚在一起，設(shè)計(jì)一些互動(dòng)活動(dòng)，下面是一張聚會(huì)廳的分組情況，想一想，你愿意加入哪個(gè)小組呢？R組：愛運(yùn)動(dòng)或動(dòng)

6、手能力強(qiáng)，愿意到戶外開展活動(dòng)，喜歡操作機(jī)器、工具，喜歡種植、做手工等。I組：喜歡探索未知世界，喜歡尋找規(guī)律，喜歡學(xué)習(xí)、研究、分析、評(píng)估和解決問題。C組：愿意和數(shù)字打交道，喜歡整理各種材料，具備寫作或數(shù)字能力，認(rèn)真仔細(xì)，愿意按照別人的指導(dǎo)做事，喜歡有條不紊，按計(jì)劃開展活動(dòng)。A組：喜歡做與藝術(shù)創(chuàng)作相關(guān)的事情，愿意在不受拘束的環(huán)境下做事情，喜歡進(jìn)行新的嘗試，喜歡制造藝術(shù)品或創(chuàng)造藝術(shù)氛圍。E組：喜歡與別人合作，有影響力、說服力和管理能力，喜歡去不斷實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)，喜歡與盈利有關(guān)的活動(dòng)。S組：喜歡與人交往，溝通能力強(qiáng)，喜歡做幫助他人、服務(wù)他人的事情，喜歡參與各種社會(huì)活動(dòng)。（五）理論解析（8分鐘）幫助學(xué)生解讀

7、霍蘭德興趣類型理論，即興趣的六大類：現(xiàn)實(shí)型（R）、研究型（I）、藝術(shù)型（A）、社會(huì)型（S）、企業(yè)型（E）、傳統(tǒng)型（C）。（六）教師小結(jié)（3分鐘）如何發(fā)展自己的興趣呢？第一點(diǎn)，我們不要給自己隨意的去貼一個(gè)標(biāo)簽，我們要知道，每個(gè)人是有不同的興趣特質(zhì)的，你只有通過更多的這種實(shí)踐活動(dòng)，你才能夠了解自己真正的興趣所在。第二個(gè)建議，我們可以更加的開放，我們接納自己的興趣，同時(shí)呢，也接納別人的愛好。第三，我們建議大家可以根據(jù)霍蘭德的興趣分類來進(jìn)一步加深對(duì)自我的認(rèn)知。第四個(gè)建議，當(dāng)我們的興趣太多的時(shí)候，該怎么辦呢？我們可以從我們可以從眾多的興趣當(dāng)中去篩選有提升能力空間的興趣并加以提升。第五點(diǎn)，那如果我們對(duì)什么都不感興趣，怎么辦呢？