見習(xí)班主任工作總結(jié)優(yōu)秀范文五篇

1、Word 見習(xí)班主任工作總結(jié)優(yōu)秀范文五篇 班主任負(fù)責(zé)聯(lián)系本班家長和社會有關(guān)方面的支持、協(xié)作，共同做好同學(xué)的教育工作。下面我給大家整理了見習(xí)班主任工作總結(jié)的5篇精選范文，便利大家學(xué)習(xí)。 見習(xí)班主任工作總結(jié)1 班主任工作是育人的工作。世界上沒有什么東西比人的共性更簡單、更豐富了，能夠說每個孩子都是一個特別的世界。所以，教育孩子是一件很重的事情。班主任工作就顯得更重要了。 在實習(xí)期間我擔(dān)當(dāng)八班級(11)班的實習(xí)班主任。我們班共有71人，他們基礎(chǔ)好、活潑、好問。尤其是上課時的氣氛非?；钴S，有事須維持紀(jì)律。剛接觸這個班，我首先向原班主任張碧紅老師請教，了解一下我們的一些基本情景，班主任對我非常熱忱，并且

2、傳授給了我許多作為一個優(yōu)秀班主任的一些閱歷，并且給我了一份名單、一份同學(xué)成果表，想讓我盡快的熟識他們，能記住同學(xué)的名字，在同學(xué)眼中是很重要的，他們會覺得自我在老師心中很有地位，覺得老師很關(guān)懷自我，這也為實習(xí)期間班級的各項工作的開展大俠了基矗在此我要感謝張碧紅老師，正由于是老師給與我們石老師工作的大力支持，我們才能夠順當(dāng)在這個月完成了工作。 在也許了解班上的日常運(yùn)作、管理工作等，以及了解班上同學(xué)的情景。針對班上有部分同學(xué)學(xué)習(xí)有困難的，我要對一兩名同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。一開頭，我就為自我定了一個方案：除了日常的工作外，巡班，巡宿舍，看早操等;在班上找一個后進(jìn)生進(jìn)行重點輔導(dǎo)，談心;開展主題班會。 我們班上的

3、黃名創(chuàng)同學(xué)各科學(xué)習(xí)成果不是很幻想。經(jīng)過觀看了解到，他平常較為懶散，早晚讀沒有仔細(xì)的讀，只是張張嘴，有時甚至連嘴都懶得張開，并且平常喜愛與四周的同學(xué)交頭接耳，不遵守課堂紀(jì)律。所以，我找他談話，當(dāng)然，我第一次與他談話，是以伴侶的口吻與他談的，好讓他能聽我的話。經(jīng)過幾次的談心，我了解到他雖然比較懶散，但它很聽話，在我的開導(dǎo)之下，他違法課堂紀(jì)律開頭漸漸削減，我期望他能夠在將來的實踐里能夠做得更好。 班主任實習(xí)獲得的收獲與體會 第一、作為班主任，要了解同學(xué)，更要無微不至的關(guān)懷同學(xué)。了解同學(xué)就要走進(jìn)同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的心理。于是，利用課余時間和晚上巡查宿舍的時候常常深化班級，主動接近他們，和他們談天。由于年紀(jì)

4、相仿的原因，他們和我聊的許多。經(jīng)過談天，我能夠了解同學(xué)的想法、心事，準(zhǔn)時進(jìn)行開導(dǎo)。 其次、一個好的班級必需有良好的班風(fēng)。良好班風(fēng)的塑造至關(guān)重要。對開展一些團(tuán)體的活動，豐富他們的課余生活，培育同學(xué)的團(tuán)體榮譽(yù)感及團(tuán)隊合作精神，他們的心連在一齊。所以，我開展了一次主題班會，主題為“同一屋檐下”。目的是增加同學(xué)的團(tuán)體榮譽(yù)感及團(tuán)隊合作精神。這次班會讓同學(xué)一手操辦，我只是從旁指導(dǎo)。目的也是培育同學(xué)的本領(lǐng)。第三、仔細(xì)做好實習(xí)前的預(yù)備。在實習(xí)前，要先了解自我所教的班級、教材等，自我做好預(yù)備;學(xué)習(xí)課標(biāo)要求，仔細(xì)備課，寫教案，預(yù)備好各種資料;幾個同學(xué)組合起來練習(xí)講課，評課。尤其我們物理課的，自我熟識教材后，自我能

5、夠做一些簡易的教具，這樣有利于實習(xí)的教學(xué);優(yōu)厚的就是其次課堂的資料，最好也是事先預(yù)備好，由于在實習(xí)學(xué)校可能沒有條件讓我們預(yù)備。正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，做好一切預(yù)備，到時隨機(jī)應(yīng)變就是了。第四、要轉(zhuǎn)變主角。實習(xí)生處于一種非常不一般的境地，我們在教學(xué)上既是新手，有事老師，并且是實習(xí)指導(dǎo)老師的同學(xué)，因而非常難處。雖說如此，可是我們必需要轉(zhuǎn)換主角。在同學(xué)面前，我們是一名老師，故我們要有老師的風(fēng)范，“學(xué)高為師，身正為范”，為同學(xué)做好榜樣;在指導(dǎo)老師面前，我們是一名同學(xué)，我們要虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，虛心請教。在實 習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也

6、是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)構(gòu)成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自我的工作上臺階。 見習(xí)班主任工作總結(jié)2 在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，所以，臨上崗之前我就對班主任工作產(chǎn)生了一種劇烈的懼怕感。在擔(dān)當(dāng)初一(5)班實習(xí)班主任這段的時間里，我對班主任工作有了重新的熟悉，擔(dān)當(dāng)班主任能夠給我們帶來勞碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是和這些天真可愛的孩子相觸從中得到的歡快。以及在遇到同學(xué)問題，和同學(xué)溝通后很好的解決時的那種欣慰。 初一(5)班共有同學(xué)69人，女生32人，男生37人。該班在班主任的楊老師的嚴(yán)格要求之下紀(jì)律較好，成果還能夠。但少數(shù)同學(xué)有偏科現(xiàn)象，

7、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。班級氣氛活躍，團(tuán)體榮譽(yù)感強(qiáng)，同學(xué)對各種活動進(jìn)取性高。究竟是剛剛從學(xué)校升入學(xué)校，很大一部分同學(xué)仍舊缺乏自覺性，不能很好的約束自我，需要老師的時刻提示與督促。針對以上情景，我將在原班主任楊曉明老師指導(dǎo)和幫忙下，做好他的助手，努力根據(jù)學(xué)校的各項規(guī)章制度，管理好整個班級，有方案，有目的的開展活動，教育和引導(dǎo)好同學(xué)，爭取做好實習(xí)班主任工作。在擔(dān)當(dāng)初一(5)班實習(xí)班主任期間，我向楊老師請教有關(guān)班級日常管理工作的一些方法，楊老師首先告知我的是“班主任是一個很繁雜，但也是一個很重要的工作，由于要和各科老師溝通如何讓這個班成果更好，最主要的是班主任要關(guān)懷同學(xué)的身心進(jìn)展，以及日常的一些班級管理事務(wù)

8、。其次學(xué)校階段的班級管理是不一樣的，七班級注意養(yǎng)成教育，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的品的習(xí)慣;八班級是學(xué)校階段的轉(zhuǎn)折點，主要是心理健康教育，引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的價值觀、人生觀、學(xué)習(xí)觀;九班級是樹立同學(xué)的自信念，由于即將面臨中考同學(xué)有很大的壓力?！甭犃藯罾蠋煹囊幌?，結(jié)合我所實習(xí)的班級，我想首先要轉(zhuǎn)變的是同學(xué)們的心 態(tài)問題，由于他們都是剛剛從學(xué)校升入學(xué)校，許多同學(xué)還沒有適應(yīng)新的環(huán)境，新的學(xué)校，新的老師，新的教學(xué)模式有很大的抵觸心情，我利用年輕這一年齡優(yōu)勢，在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，像伴侶一樣與他們公平相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。 俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，

9、會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)校同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于稚嫩，思維較活躍，情感單純，對身邊發(fā)生的事情具有了自我必需的觀看本領(lǐng)，也有了自我必需的看法。在楊老師的幫忙帶領(lǐng)下，我在實習(xí)好自我英語課的同時，在穿著裝扮方面，在言行方面，在專業(yè)教學(xué)本領(lǐng)方面，在個人道德修養(yǎng)方面都非常注意自我在班中的表現(xiàn)，時時以一名正式班主任的身份要求自我。作為實習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有必需區(qū)分的，由于我除了英語課的時間，很少有時間和他們親密接觸，難以真實地了解班內(nèi)情景。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸，做好日常的班級工作，在每一天早自習(xí)的時候督促他們的早讀(由于我是英語專業(yè)，所以早上常常抽

10、點同學(xué)的名字進(jìn)行英語口頭訓(xùn)練)、課間的時候和同學(xué)溝通班上的情景，后面增加課間操時，我堅持跟操，了解他們的情景，并指導(dǎo)他們規(guī)范做操;在每一天放學(xué)后的衛(wèi)生大掃除時，我仔細(xì)督促同學(xué)，并且告知他們一些便捷的打掃方法。我進(jìn)取協(xié)作班主任實施班級管理工作，與班委共同協(xié)商，做好本班工作。并在班主任楊老師的指導(dǎo)下制定了適合本班的班級管理制度和衛(wèi)生值日表，經(jīng)過以上方 法，我逐步了解了班內(nèi)每一個同學(xué)，為做好班級幫助管理工作做好了預(yù)備。英語課上嚴(yán)格要求同學(xué)，課后和同學(xué)像伴侶一樣談心，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。僅有敬重自我、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到愛戴與敬重，在班中建立起同學(xué)對自我的威信，這是班主任工作的

11、基礎(chǔ)。 在學(xué)校教育中，我們所應(yīng)對的是幾十個孩子，老師的言行舉止，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)當(dāng)實習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)消失的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，并從同學(xué)的角度進(jìn)行溝通，從不卑視后進(jìn)同學(xué)，讓他同其他同學(xué)在公正、和解的氣氛下解決問題。我在對待好同學(xué)和差生的時候，堅持公平原則，在某些學(xué)習(xí)要求上，對好同學(xué)從嚴(yán)要求，對差生寬容些。我常常與差生談心、交心，實施情感教育，正確引導(dǎo)后進(jìn)生，把握機(jī)會培育他們的自信念，并且建立英語學(xué)科幫帶小組(由于我的實習(xí)專業(yè)是英語)，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的 自尊心、自信念，也提高了他們的學(xué)習(xí)

12、進(jìn)取性。對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，我時刻鞭策他們更上一層樓，不要滿意與現(xiàn)狀，更不要松懈學(xué)習(xí)的態(tài)度。 在擔(dān)當(dāng)初一(5)班實習(xí)班主任時，我深深地明白要想搞好自我的班主任工作，應(yīng)首先把自我的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)同學(xué)喜愛上你教的課，進(jìn)而喜愛你、佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。所以我在早自習(xí)、課間時常常用英語提問一些上課所學(xué)的學(xué)問，進(jìn)行相應(yīng)的句型訓(xùn)練，授課時常常抽點同學(xué)回答問題，同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)取性很高。在批改作業(yè)時，仔細(xì)訂正同學(xué)的錯誤，并給與相應(yīng)的評語，有時間的情景下，會親自找同學(xué)詢問其為什么出錯并進(jìn)具體講解。使部分原本不喜愛英語的同學(xué)也漸漸喜愛上了英語這門學(xué)科。 雖然我做的很不錯，可是對待班級的管理工作還

13、是有許多地方不明白如何是好?比如：如何讓班上的同學(xué)團(tuán)結(jié)，增加他們的班級榮譽(yù)感;如何讓同學(xué)之間削減沖突;如何讓同學(xué)樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度?或許是由于時間太短而無法了解每個同學(xué)的心理情景，或許是許多處理問題的方式不夠好，或許是觀看事情的角度不一樣。究竟我還是一名高校生，有豐富的理論學(xué)問，卻缺乏許多的實踐，所以還沒有閱歷處理這些問題。 實習(xí)班主任的工作時間雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、淺顯，它不只是一項工作，更是一門藝術(shù)。班主任和同學(xué)的溝通方式很重要。在此，我誠心地感謝給了我很多幫忙的楊老師。在以后的工作中，我將連續(xù)學(xué)習(xí)與提高，為自我早日成為一名正式的人民老師、一名合格的班主任而努

14、力奮斗! 見習(xí)班主任工作總結(jié)3 2022年9月11日11月30日，我我懷著感動、興奮、忐忑的心境與同校的18名同學(xué)一齊跟隨學(xué)院的指導(dǎo)老師到上海市七寶中學(xué)開展了為期十二個星期的教育實習(xí)活動。 七寶中學(xué)位于上海西南的千年古鎮(zhèn)七寶鎮(zhèn)，創(chuàng)立于1947年，前身是上海南洋模范中學(xué)七寶分校，1961年始列為上海市重點中學(xué)。1997年成為上海市首批高標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代化寄宿制高級中學(xué)之一。前兩年高考成果更是超越上海交大附中，隱隱要代替交大附中躋身上海四大名校之列，所以七寶是一所非常強(qiáng)的學(xué)校，那里的同學(xué)也是上海市最好的一批同學(xué)中的。 在實習(xí)的12周中，我擔(dān)當(dāng)高一(5)班的實習(xí)班主任。實習(xí)班主任的路途雖然布滿了勞碌與艱辛，

15、可是它使我對班主任工作有了新的熟悉和理解，在那里我學(xué)到了更多書本上學(xué)不到的東西。在與指導(dǎo)老師和同學(xué)的接觸溝通中，我初嘗了身為人師歡快，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛，付出與回報，幸福與歡快。40天的實習(xí)讓我收獲頗豐、感受良多。下頭，我就這次實習(xí)班主任工作的一些閱歷和心得進(jìn)行總結(jié)。 要管理好一個班級，首先是要較快地了解整個班級的情景。第一個禮拜見習(xí)周，原班主任戰(zhàn)老師并沒有向我們過多的講他們班的其他情景，而是讓我們更多的經(jīng)過自我的觀看和發(fā)覺來了解這個班，他告知我們僅有經(jīng)過自我的了解和發(fā)覺，我們才會有提高，有收獲。我很認(rèn)同戰(zhàn)老師的觀點，所以見習(xí)周里，我經(jīng)過平常的班級活動，像課間操、眼保健操等，他們

16、的周記和他們的將來規(guī)劃仔細(xì)去了解他們。慢慢地，在跟戰(zhàn)老師的溝通及跟同學(xué)的合作中，我也許了解了班里的一些情景。 高一(5)班是一個很特別的班級，由于這個班是摸底考成果最差的班。所以相對于其他的班級的同學(xué)來說，我們班同學(xué)素養(yǎng)相對要差一些，但并不代表同學(xué)就不好。由于我們初來咋到，對同學(xué)們還都一無了解，班級管理工作都還有點無從下手，所以了解整個班級的情景，就顯得非常的重要。經(jīng)過我一段時間的仔細(xì)觀看，我發(fā)覺這個班的同學(xué)其實很聽話，很有共性，特別是聽班主任的話。所以我告知自我要多向班主任學(xué)習(xí)、請教。我還經(jīng)過班領(lǐng)導(dǎo)了解班級的更多班級日常工作，為下周的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。為了增進(jìn)對同學(xué)的了解，我抓住一切

17、可能的機(jī)會和他們接觸溝通。除了上課時間，我一向是跟班的。剛開頭幾天，同學(xué)都不怎樣和我說話，都非常被動。我發(fā)覺自我好象很難融入這個班級，緣由是彼此還不了解，這時我應(yīng)當(dāng)實行主動，經(jīng)過關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活情景，漸漸的和他們溝通。經(jīng)過自我的主動以及對他們的關(guān)懷，同學(xué)也漸漸放開來了，都情愿主動找我溝通了。除了溝通，我還給自我制定了一個方案，在見習(xí)的一周內(nèi)，把全班同學(xué)的名字聯(lián)系個人，都登記來。這項工作盡管花了一些時間，由于我這個人天生對人不是特別能記人臉，但我覺得是非常有意義的一件事情。由于同學(xué)都期望從老師的口中能夠聽到自我的名字，這也是 對同學(xué)的一種敬重，并且也會使同學(xué)更敬重你，更情愿和你溝通，從而也到

18、達(dá)了了解同學(xué)的目的。最終，還要多與原班主任溝通溝通。班主任就是溝通班級的橋梁，她對班里的一切事物，每一個同學(xué)的特點都了如指掌。加強(qiáng)和班主任的溝通，讓我學(xué)到了更多的處理班級工作的方法。 見習(xí)周結(jié)束后，對班級情景已經(jīng)大致了解，同學(xué)也全部熟悉了，其次周正式接手班主任工作。 一、作好方案，繁而不亂 班主任工作繁重特別，這是眾所周知的。所以，在開展班主任繁重的工作之 前，應(yīng)先依據(jù)本班的實際情景制定詳盡的工作方案。古語有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”這說明制定方案的重要性。假如沒有制定一個切實可行的方案，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，并且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，并

19、且將來還可能消失一些不行猜測的問題。所以，開展班主任工作，必需要先作好方案。 二、了解同學(xué)，溝通溝通 作為一個班主任，必需要了解班上每一位同學(xué)，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習(xí)班主任，對同學(xué)的基本情景不了解，于是我利用見習(xí)的前三天，經(jīng)過找原班主任了解情景，開班領(lǐng)導(dǎo)會議，找同學(xué)個別談話，悉心觀看等方式，來了解同學(xué)的基本情景，包括同學(xué)的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀同學(xué)和后進(jìn)生。同時，還經(jīng)過批改周記、作文，中午時有空找同學(xué)談天，自習(xí)課隨堂自修或備課，晚自修呆在答疑室?guī)兔Υ鹨伞Ｉ罨嗉墸瑥V泛接觸同學(xué)，與同學(xué)進(jìn)行心與心的溝通溝通。經(jīng)過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個同學(xué)，為做好班級幫助管理

20、工作做好了預(yù)備。 三、做好自我，為人師表 老師的外在行為表現(xiàn)，對同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。高中同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自我必需的確定本領(lǐng)，也有了自我必需的看法。俗話說：“身教重于言教?！睙o論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)本領(lǐng)方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自我，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。僅有敬重自我、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到愛戴與敬重，在班中建立起同學(xué)對自我的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。 四、敬重同學(xué)，貴在坦誠 在管理班級上，應(yīng)把同學(xué)當(dāng)作一個公平的主體來

21、對待，敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，彼此無凹凸、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)與他們公平、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在消失問題時，不要采納強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要經(jīng)過講事實、擺道理，使同學(xué)心悅誠服的理解。人無完人，要允許同學(xué)消失這樣那樣的過錯，只要知錯能改就能夠了。當(dāng)同學(xué)提出批判看法時，作為老師的我們，應(yīng)當(dāng)虛心地理解，沒有由于“我是老師，我理解同學(xué)的批判，這樣多沒面子”而拒絕理解。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，公平地對待同學(xué)，這樣才能贏得越來越多的同學(xué)的信任。 五、善待后進(jìn)，施予愛心 對待同學(xué)要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和同學(xué)之間關(guān)系的另

22、一個重要因素，是班主任對待好同學(xué)和差生的態(tài)度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不卑視后進(jìn)同學(xué)，讓他同其他同學(xué)在公正、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好同學(xué)和差生犯同樣的錯誤時，不要由于他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好同學(xué)而裝作沒觀察。要堅持公平原則，在某些場合，可對好同學(xué)從嚴(yán)要求，對差生寬容些。平常多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情景，給他們愛心與關(guān)懷。并找出緣由，急躁勸導(dǎo)，這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信念，進(jìn)取地去進(jìn)展他們自我。 經(jīng)過實習(xí)，我也越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱難、淺顯，它不僅僅是一項工作，更是一門藝術(shù)。要把這項工作搞好還需要很

23、長一段時間的磨練和考驗。在以后的日子里，我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，為早日成為一名優(yōu)秀合格的班主任而奮斗。 見習(xí)班主任工作總結(jié)4 兩個月的實習(xí)生活畫上了句號，經(jīng)過實習(xí)讓我由一名同學(xué)轉(zhuǎn)變成一名人民老師，讓我體會到了作為一名老師的酸甜苦辣，這次經(jīng)受讓我受益匪淺!從教室里的摸擬課堂走向真實的教學(xué)工作，這之間有很大差別。實習(xí)讓我熟悉到要成為一名優(yōu)秀的老師單有優(yōu)秀的教學(xué)本領(lǐng)是不夠的，組織本領(lǐng)也同樣重要。 我所帶的班主任實習(xí)班級是班，由于也是我所在的數(shù)學(xué)教學(xué)實習(xí)班級，所以有許多時間和他們相處。實習(xí)的第一天我的班主任指導(dǎo)老師就給我講了這個班的基本情景。為了盡快熟悉他們，我用了一天的時間看本班的座次表，以盡快登記每位同

24、學(xué)的名字。前兩周我的任務(wù)是聽課，在聽課間我仔細(xì)觀看班上同學(xué)發(fā)覺這個班的同學(xué)很活躍，班上有幾個淘氣的同學(xué)，他們經(jīng)常以各種方式擾亂課堂紀(jì)律以引起別人的留意。從今那幾個同學(xué)成了我的重點教育對象。班主任對班級的班風(fēng)建設(shè)非常重要，日常工作是加強(qiáng)班級紀(jì)律管理，并負(fù)責(zé)同學(xué)的心理教育。班主任的工作是最貼切同學(xué)的。每周星期一第一節(jié)課是班會課，班主任會對上星期同學(xué)們的表現(xiàn)做一個小結(jié)。所謂無法規(guī)不成方圓，班規(guī)是規(guī)范同學(xué)行為和獎罰的準(zhǔn)則，所以班規(guī)對一個班級至關(guān)重要。首相獎懲要分明，對表現(xiàn)好的同學(xué)要準(zhǔn)時鼓舞以增加同學(xué)的進(jìn)取性，同時對表現(xiàn)差的同學(xué)要加以嚴(yán)峻的批判教育。同時要加強(qiáng)與同學(xué)間的溝通，要走進(jìn)他們的心里并準(zhǔn)時了解他

25、們的心理的動態(tài)。與家長的溝通也同樣重要，在家長會上和家長們暢所欲言是了解同學(xué) 的一種好方式。如何架好老師與家長間的橋梁是很值得討論的。當(dāng)好班主任紀(jì)要走進(jìn)同學(xué)們的心里，又要樹立威信，做到這一點是很不簡單的。 班主任實習(xí)一個月讓我真正了解了班主任的工作。作為班級體的組織者和管理者，班主任必需具備較強(qiáng)的管理本領(lǐng)，也是班主任最核心的本領(lǐng)，在班級管理方面，我采納先進(jìn)帶后進(jìn)，讓全部同學(xué)都提高的方式。在班內(nèi)選擇本領(lǐng)強(qiáng)的人做班領(lǐng)導(dǎo)，凡事都以他們?yōu)楹诵?，起到先鋒的帶頭模范作用，班領(lǐng)導(dǎo)是班級的火車頭，是班主任的左右手，擁有一支實力強(qiáng)，辦事效率高的班領(lǐng)導(dǎo)隊伍是非常重要的，并且要在班級內(nèi)樹立典型，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激起

26、同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，構(gòu)建深厚的學(xué)習(xí)氛圍。我認(rèn)為僅有真正了解同學(xué)才會有最正確的教育方法。班主任的工作對象是千差萬別的同學(xué)，他們的共性差異大，所以，作為一名班主任，用自我的心去與同學(xué)溝通，課下多觀看熟識同學(xué)，在生活中盡可能多的關(guān)懷同學(xué)，愛惜他們，信任他們，經(jīng)過對全班同學(xué)的了解，營造一個更適合每位同學(xué)共性進(jìn)展的空間，當(dāng)然，同學(xué)就會把自我當(dāng)作伴侶，沒有隔閡，并會建立深厚的友情，這樣一來，班級管理工作就會更順當(dāng)、更勝利。在與同學(xué)接觸時，總會遇到不聽話的同學(xué)，所以在他們犯錯誤時，正確批判方式是尤為重要的，批判正確了，就會使同學(xué)停止錯誤的行為;批判錯了，會損害同學(xué)的自尊心。 批判不是目的，最終目地是讓他們加以改

27、正，所以在批判的同時不遺忘對此人進(jìn)行表揚(yáng)，最終激勵他們，讓他們漸漸向優(yōu)秀的同學(xué)靠攏，這樣優(yōu)秀的同學(xué)多了，班級管理工作就會游刃有余。 同學(xué)不僅僅要以學(xué)習(xí)為主，同時道德品質(zhì)的提高也是不容疏忽的。作為一名班主任，我認(rèn)為在對同學(xué)進(jìn)行教育時，把同學(xué)當(dāng)作教育的機(jī)器，將自我的思想強(qiáng)加給同學(xué)，其結(jié)果確定會失敗，我都會從同學(xué)的思想動身，關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展，這樣受到的結(jié)果就會勝利。此外，活動中體現(xiàn)教育方針是一個非常有效的方法，同學(xué)在活動中能夠正確熟悉個人與團(tuán)體，自身與他人的關(guān)系以及在班級體中的位置，讓每個人都覺得自我是班級的一員應(yīng)當(dāng)身兼職責(zé)與義務(wù)，所以構(gòu)成團(tuán)體主義觀念。我抓住競賽活動的機(jī)會，把參賽之前的過程變成端正態(tài)

28、度的過程，變成分散同學(xué)的心、增加團(tuán)結(jié)的過程，變成一個對同學(xué)們進(jìn)行德育教育的過程。 家庭是同學(xué)的第一所學(xué)校，父母才是同學(xué)的第一任老師，所以一個同學(xué)的好壞更是離不開父母的教育。作為一名班主任，和同學(xué)家長的溝通聯(lián)系是必不行少的，班主任要擅長向家長做調(diào)查了解，同時爭取他們的協(xié)作一齊培育教育同學(xué)。 班主任的工作是辛苦的，是勞累的，但這一個月的工作卻讓我記憶深刻、回味無窮。有了這一個月的班主任閱歷會讓我確信教學(xué)實習(xí)將是即將走向職業(yè)生涯的我收獲的一筆珍貴的財寶! 見習(xí)班主任工作總結(jié)5 一、基本情景 高一(1)班共有同學(xué)74人，女生34人，男生40人。該班在原任班主任的嚴(yán)格要求之下紀(jì)律良好，同學(xué)與老師進(jìn)取協(xié)作

29、，成果整體水平較高，尤其是英語成果在整個班級較為突出，但少數(shù)同學(xué)有偏科現(xiàn)象。班級氣氛活躍，團(tuán)體榮譽(yù)感強(qiáng)，同學(xué)對各種活動進(jìn)取性高。同學(xué)對自我的將來有必需的準(zhǔn)備，但也有一部分同學(xué)仍舊缺乏自覺性，不能很好的約束自我，需要老師的時刻提示與督促。班上的領(lǐng)導(dǎo)能起帶頭作用，在班級的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如檢查日常衛(wèi)生工作，組織好兩操等，為老師分擔(dān)了相當(dāng)一部分工作。針對以上情景，我將在原班主任李偉華老師指導(dǎo)和幫忙下，做好她的助手，努力根據(jù)學(xué)校的各項規(guī)章制度，管理好整個班級，有方案，有目的的開展活動，教育和引導(dǎo)好同學(xué)，爭取做好實習(xí)班主任工作。 在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，所

30、以，末上崗之前我就對班主任工作產(chǎn)生了一種劇烈的懼怕感。在擔(dān)當(dāng)高一(1)班實習(xí)班主任這段的時間里，我對班主任工作有了重新的熟悉，擔(dān)當(dāng)班主任能夠給我們帶來勞碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的歡快與欣慰。 一。敬重自我，為人師表 俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。高中同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自我必需的確定本領(lǐng)，也有了自我必需的看法。在高一(1)班班主任的幫忙帶領(lǐng)下，我在班中教好自我地理課的同時，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)本領(lǐng)方面，還是在個人修養(yǎng)方面都非常注意自我在班中的表現(xiàn)，時時以一名正式班主任的身份要求自我，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。僅有敬重自我、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到愛戴與敬重，在班中建立起同學(xué)對自我的威信，這是班主任工