2022年幼兒園幼兒教育教案5篇

1、 2022年幼兒園幼兒教育教案5篇 活動(dòng)目標(biāo) 1、理解詩(shī)歌美麗的意境，感受幫忙他人的歡樂。 2、把握詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情的朗讀詩(shī)歌 3、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌 活動(dòng)預(yù)備 1、創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌的情境：供應(yīng)荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等; 2、多媒體課件、下雨錄音、音樂動(dòng)物狂想曲。 活動(dòng)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激發(fā)幼兒興趣 教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。 導(dǎo)語(yǔ)： (1)“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!” (2)“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來(lái)休息一下吧” 二、談話導(dǎo)入主題 提問(wèn)：剛剛發(fā)生了什么事? 荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙? 三、出示課件，引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容 1、播放課件畫面，

2、幼兒觀看。 2、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容： 提問(wèn)： (1)“剛剛畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?” (2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的? (3)小青蛙用什么躲雨?誰(shuí)的綠傘借給了青蛙? (4)得到幫忙的青蛙心情怎么樣?用什么詞來(lái)形容歡快的心情? 四、觀賞詩(shī)歌，體驗(yàn)幫忙別人的歡樂 1、教師朗讀詩(shī)歌。 2、提問(wèn)： (1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲似乎在說(shuō)什么? (2)小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰(shuí)的? (3)為什么要送給荷花姐姐? 五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌 1、整體朗讀，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。 2、再次朗讀，爭(zhēng)論：“你最喜愛詩(shī)歌里的哪一句，為什么?” 3、分組朗讀，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。 幼兒園幼兒

3、訓(xùn)練教案2 設(shè)計(jì)意圖： 讓幼兒把握英語(yǔ)單詞book，bag，cup，hankie。日常生活中學(xué)習(xí)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展對(duì)話Show me your(book).Here it is. 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)嬉戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在理解含義的根底上學(xué)習(xí)單詞book，bag，cup，hankie，發(fā)音根本精確. 2、鼓舞幼兒大膽學(xué)說(shuō)句子Show me your(book).Here it is. 3、培育幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： book，bag，cup，hankie的實(shí)物。 活動(dòng)過(guò)程： 一、Warm Up熱身復(fù)習(xí)Pointat your eyes 教師帶著唱唱跳跳學(xué)過(guò)的歌曲，激發(fā)幼兒參加英語(yǔ)活動(dòng)的愿望

4、。 二、根本局部 1、教師逐一出示book，bag，cup，hankie的實(shí)物，引導(dǎo)幼兒大膽學(xué)說(shuō)，留意訂正幼兒的發(fā)音。 師：Whatisit? 生：Itsa(cup).(幼兒答不出來(lái)，教師就帶讀幾遍) 2、教師設(shè)計(jì)情境，幫忙幼兒理解Show me your(book).Here it is的含義。 請(qǐng)某幼兒拿著一本書，教師伸出雙手同時(shí)說(shuō)Show me your(book)。另一名教師在旁邊引導(dǎo)幼兒把書遞給她同時(shí)說(shuō)Here it is。請(qǐng)其他幼兒練習(xí)對(duì)話，留意訂正幼兒的發(fā)音。表?yè)P(yáng)大膽學(xué)說(shuō)的幼兒。 3、引導(dǎo)幼兒類推，理解并學(xué)說(shuō)Show me your(book，bag，cup，hankie).He

5、re it is。 4、Agame嬉戲：瞎子摸象 請(qǐng)一名幼兒并蒙上眼睛到臺(tái)前來(lái)，教師預(yù)備book，bag，cup，hankie的實(shí)物放在地上，教師說(shuō)：“Show me your(book)，”幼兒就摸取該物并說(shuō)“Here it is?！?摸不對(duì)的就換另一名幼兒玩。 三、完畢局部 Song：show me幼兒跟唱歌曲。 活動(dòng)評(píng)價(jià)： 1、整個(gè)活動(dòng)在內(nèi)容和形式上符合幼兒熟悉力量和心理特點(diǎn)，具有“活潑、輕松、好玩”的特點(diǎn)。 2、教學(xué)方式敏捷，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幼兒能在輕松活潑的氣氛中開心的學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。 幼兒園幼兒訓(xùn)練教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1.利用嬉戲情境，練習(xí)雙腳跳;(重) 2

6、.能協(xié)作手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)展跳動(dòng);(難) 3.體驗(yàn)小青蛙跳荷葉的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 荷葉若干 活動(dòng)過(guò)程： 1.熱身運(yùn)動(dòng)小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景 (1)師問(wèn)：咦，小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了什么呀? 小青蛙是怎么走路的呢?(鼓舞全體幼兒嘗試雙腳跳) 小青蛙另外兩只腳要怎么做?這樣子跳就更像小青蛙了，小青蛙們，我們?cè)賮?lái)跳一跳吧!(鼓舞幼兒協(xié)作手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)展跳動(dòng)) (2)師：今日天氣不錯(cuò)，小青蛙們，快到媽媽這里來(lái)，咱們一起去荷塘里玩!(加深難度，鼓舞幼兒雙腳向前跳) 2.進(jìn)展嬉戲“跳荷葉” (1)教師明確嬉戲規(guī)章 師：哇，你們看池塘里有好多的荷葉啊，咱們今日就來(lái)玩兒跳荷葉的嬉戲吧!小青蛙們可肯定要留意安全了

7、，千萬(wàn)不要掉進(jìn)水里。我們跟著音樂來(lái)跳，音樂停了，就趕快從荷塘里跳出來(lái)，回到媽媽身邊，好不好?(音樂響起)好了寶寶們，你們?nèi)ネ姘? (2)音樂停，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，分組練習(xí) 師：剛剛媽媽看到這個(gè)小青娃跳的真好，請(qǐng)他來(lái)跳一跳。還有哪個(gè)小青蛙想來(lái)跳一跳?(個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)，提出建議) 下面，媽媽請(qǐng)摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分組練習(xí)，進(jìn)展指導(dǎo)) 3.帶著幼兒跟著音樂邊跳邊游進(jìn)展放松 教師：小青蛙們跳累了，跟著媽媽一起坐在荷塘邊，捶捶腿，休息休息!孩子們，跟著青蛙媽媽，咱們到河里游玩吧!帶著幼兒邊游泳邊跳，跟魚媽媽說(shuō)再見。 幼兒園幼兒訓(xùn)練教案4 設(shè)計(jì)思路： 當(dāng)我看到收集東收集西這篇好玩又富有

8、夢(mèng)想的散文詩(shī)時(shí)，就迫不及待地把它講給班上的孩子們聽。詩(shī)歌從自己的收集延長(zhǎng)到他人的收集、進(jìn)而延長(zhǎng)到自然界，以媽媽的收集為結(jié)尾，既滲透著母愛，又拉近了文學(xué)作品與幼兒生活體驗(yàn)之間的距離，為幼兒的理解、仿照及制造供應(yīng)了空間。 正值秋季，戶外活動(dòng)時(shí)孩子們常常撿拾院子里掉落的小葉子、小花瓣、花種子、樹根，甚至小石子。像找到珍寶似的攥在手里。這些在成人看來(lái)毫不起眼的東兩卻格外吸引孩子，他們還套用了散文詩(shī)中的句子這是他們的收集。我想，既然孩子們那么喜愛撿拾自然物，何不滿意他們，讓他們把自己撿拾的自然物收集起來(lái)呢?在撿拾和嬉戲中，我發(fā)覺孩子們對(duì)點(diǎn)數(shù)及類概念還不太清晰，因此，幼兒的收集正是積存分類閱歷的好時(shí)機(jī)，還

9、能進(jìn)展他們的點(diǎn)數(shù)力量。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、利用文學(xué)作品激發(fā)幼兒收集的興趣。 2、利用幼兒收集的自然物、進(jìn)展幼兒點(diǎn)數(shù)及分類的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、觀賞散文濤收集東收集西。 2、秋天的自然物，信封、大白紙、小筐等。 活動(dòng)過(guò)程： 1、激發(fā)幼兒撿拾多種自然物的興趣。 教師：小朋友每天都能在院子里收集到很多大自然送給我們的珍寶、尹教師發(fā)給每個(gè)人一個(gè)小信封。請(qǐng)你們把珍寶裝在信封中，看誰(shuí)收集到的珍寶多，而且它們的樣子還不一樣。幼兒自選信封。 2、到戶外指導(dǎo)幼兒撿拾多種自然物。 教師：你都收集到什么了?哪種最多?還能收集到其他東西么? 教師：你撿到的樹葉真多呀、還能收集到什么其他的珍寶嗎? 教師：你都有什么珍

10、寶?是從哪撿到的? 3、回教室指導(dǎo)幼兒把收集的珍寶進(jìn)展分類。 教師：你們收集的東西真是太豐富了、尹教師發(fā)給每個(gè)小朋友一張大大的白紙，把你們收集的珍寶都倒在大白紙上，看看你收集的珍寶有沒有長(zhǎng)得一樣的，我們把它放在一起。 教師：你收集到什么了? 幼兒：我收集到了好多種樹葉。 教師：它們都是樹葉、都有什么樣子的樹葉呢? 幼兒：有楊樹葉、小扇子葉、像小手的葉子，好多種呢。 教師：這是什么葉子呢? 幼兒：楊樹葉。 教師：你能挑出和這片葉子一樣的樹葉放在一起嗎? 幼兒：我撿到的東兩名字都不一樣。 教師：都有什么? 幼兒：小花瓣、小草，還有樹葉，還有都數(shù)不出來(lái)了，我先把一樣的放在一塊兒再數(shù)就行了。 教師：對(duì)

11、，那我們把一樣的放在一起，然后再數(shù)數(shù)。 幼兒：我找到了5樣珍寶呢。 幼兒：教師，我自己分了11種。 教師：你是怎么知道的?我們一起分分好么? 幼兒：花種子放在一起，小樹枝放在一起原來(lái)我撿到了4類東西呀，我撿到了11片核桃葉，還以為是11種東西呢。 幼兒：我收集到8種東西，樹枝是一種，但是有楊樹枝和泡桐樹枝，樹葉是一種，也有許多種樹葉、 教師：一種東兩也可以分許多，對(duì)么? 幼兒：由于它們都不是一種樹上的樹枝和樹葉 4、利用集體分類幫忙幼兒更加明確類的概念。 教師把幼兒收集的每類中取出一個(gè)，放在不同的大筐中。小朋友們帶著自己分好類的珍寶去給它們找家。 教師：請(qǐng)小朋友把自己分好類的收集分別放在屬于它

12、的家葉，看看我們?nèi)?班小朋友共收集到幾類珍寶。 5、我們今日收集了很多珍寶、小朋友們平常在回家的路上、小公園中發(fā)覺了什么新奇的東兩還可以收集起來(lái)，和大家一起用這些珍寶玩嬉戲。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、鼓慟幼兒開動(dòng)腦筋想出各種嬉戲的玩法，如，比比誰(shuí)的樹葉項(xiàng)鏈長(zhǎng)、樹葉拼擺畫、樹枝長(zhǎng)短的排列、裝飾畫等。 2、家園協(xié)作激發(fā)孩子收集自己喜愛的東西的興趣，如各種各樣的書等。 幼兒園幼兒訓(xùn)練教案5 活動(dòng)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)了四種聲調(diào)的讀音，六個(gè)單韻母，二十三個(gè)聲母以及音節(jié)的拼讀，同時(shí)也找到了一些學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。 2.培育細(xì)致觀看和較完整表述力量。 3.通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的力量。 4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 5.豐富相關(guān)詞匯。 教學(xué)重