校長管理案例

1、案例研討會辦一所好學(xué)校，你的教育理念是什么？周春良校長蘇州市第一中學(xué)校園一景蘇州市第一中學(xué)高三老師周春良校長構(gòu)建師生終生幸福的精神家園四川省浦江中學(xué)實驗學(xué)校的“幸福教育”王祥高，1964年出生，中共黨員，畢業(yè)于四川省教育學(xué)院，中學(xué)高級教師，蒲江中學(xué)實驗學(xué)校黨支部書記、校長，蒲江中學(xué)實驗學(xué)校少年軍校校長，四川省少年軍校先進(jìn)個人，全國民辦學(xué)校杰出校長。 教育理念他堅持“教育是為了學(xué)生一生幸福”的理念，以前瞻的眼光，提出“面向未來1015年培養(yǎng)學(xué)生”的目標(biāo)，堅持文化立校，全力打造幸福教育。他堅持在教學(xué)一線，親力親為，率領(lǐng)全校教師成功打造的“幸福教育”辦學(xué)特色，在成都市及周邊區(qū)縣引起強(qiáng)烈反響，全國多家

2、媒體及教育刊物做了報道，先后有幾十所學(xué)校前來學(xué)習(xí)、交流。得到各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的廣泛贊譽(yù)。 欣賞合作分享 學(xué)校實施幸福教育，積極為師生的發(fā)展搭建平臺，大力倡導(dǎo)教師間、學(xué)生間、師生間要相互欣賞、攜手合作、共同分享，以營造和諧氛圍，滿足師生發(fā)展需求。這樣，師生幸福指數(shù)大大提高，老師沒有了怨言，學(xué)生健康向上，師生看待外界環(huán)境的態(tài)度都變得很積極，大局觀、責(zé)任感都明顯增強(qiáng)，少了許多功利心。教師沒有了怨言，就沒有了不良的情緒，也就不會向?qū)W生傳遞負(fù)能量。當(dāng)師生同時處于優(yōu)質(zhì)情緒狀態(tài)的時候，自然就會生成一種優(yōu)質(zhì)的教學(xué)與學(xué)習(xí)場。在這樣的場中的師生，雖未著意追索成績，成績卻可自然而來。尊重信任關(guān)懷 為了提升教師的幸

3、福指數(shù)，使他們的成就感得到滿足，暑假里校長組織了64個骨干教師編寫了一套校本教材，在全校使用，效果挺好，許多兄弟學(xué)校愿意有償索取，使廣大教師享受到了一份尊重、成功，大大激發(fā)了教師不斷創(chuàng)新的意識和熱情。 暑假培訓(xùn)的時候，學(xué)校規(guī)定全體教職工每天下午5點05分到5點45分必須鍛煉身體，納入考勤，讓老師們認(rèn)識到學(xué)校對自己的關(guān)心 創(chuàng)新發(fā)展謀取幸福的源泉 我們必須在幸福教育的理念下創(chuàng)新，創(chuàng)新思維、創(chuàng)新行為、創(chuàng)新形式。我們的幸福課堂是基于信任學(xué)生、解放學(xué)生、激發(fā)引領(lǐng)學(xué)生的觀點下，大膽嘗試取得成功的，讓學(xué)生在課堂上享受到自主的幸福，交流的幸福、成功的幸福、成長的幸福。我們的創(chuàng)新就有賴于信任教師，解放教師，激發(fā)

4、和引領(lǐng)教師，用廣大教師的智慧實現(xiàn)創(chuàng)新，當(dāng)前幸福教育工作部成立了，其中有一批充滿智慧的老師在幸福工作，每次的德育研討會從形式到內(nèi)容都富含智慧。從這里，讓我再一次感受到：給教師一個機(jī)會，真的會收到驚喜。 責(zé)任理想教育追求幸福的動力 必須重視學(xué)生的人生觀、價值觀、幸福觀的引領(lǐng)。按幸福教育的理念，營造出幸福人生，是有大背景的，那就是國家富強(qiáng)，民族興旺，如果沒有這個前提，是沒有幸福可言的。因此，強(qiáng)化對學(xué)生的責(zé)任感教育，成了德育的重頭戲。讓學(xué)生明白自己的肩上不僅擔(dān)有自己的未來、家庭的未來還擔(dān)有國家和民族的未來這副重?fù)?dān)，眼光要長遠(yuǎn)一點，這樣提升自己、超越自己才有不盡的動力。只有這樣，幸福教育才能為國家和民族

5、的興旺作出積極的貢獻(xiàn)，才能培養(yǎng)出具有遠(yuǎn)見卓識的、綜合素質(zhì)很好的行業(yè)精英和國家棟梁。 熔煉團(tuán)隊提高教師幸福指數(shù) 我校教師要不斷學(xué)習(xí)，及時更新觀念，不斷探求新做法，擔(dān)當(dāng)?shù)闷鹨啡撕椭С终叩呢?zé)任。為了培養(yǎng)提高教師，調(diào)適好老師的心態(tài)，搭建平臺、提供機(jī)會讓其在展示和交流中，滿足成就感，得到自我激勵，從而實現(xiàn)自我超越。上個學(xué)期，共派出了20位教師外出傳播幸福教育，在對外交流中，老師們的態(tài)度變了，境界變了，更愛學(xué)校的榮譽(yù)了，更愛自己的事業(yè)了。創(chuàng)新意識更強(qiáng)，科研精神更足，與同伴的合作意識和與學(xué)生的合作意識更強(qiáng)，更充分的認(rèn)識到，欣賞的重要性，合作的重要性，更享受到分享的快樂和幸福。這讓我常常感嘆：現(xiàn)在的團(tuán)隊該是

6、最好的時候，該是最好的狀態(tài)，但需用心維護(hù)，這是我最關(guān)心的。因為只有老師幸福了，團(tuán)隊才和諧，學(xué)生才會在老師的幸福教育下，學(xué)會享受幸福，創(chuàng)造幸福。 嚴(yán)格的制度辦學(xué)模式溫州市第二十二中學(xué)季慰祖，浙江省溫州市第二十二中學(xué)校長。立校訓(xùn)，樹教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng) 辦學(xué)初期，學(xué)校發(fā)動全體師生積極參與校歌歌詞的創(chuàng)作活動，引導(dǎo)全校師生思考、概括、提煉和升華“二十二中精神”。每逢重大活動全校師生都要齊唱校歌：“青春把航標(biāo)燈點亮，希望在甌江畔啟航，美麗的二十二中啊，這是我騰飛的地方！自尊、自律、自信、自立是學(xué)子的風(fēng)尚盡心、盡責(zé)、盡善、盡美是園丁的信仰厚德、勵志、篤學(xué)、尚禮是我們一生的志向?！币魳沸膳c校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和諧

7、為一，是對學(xué)校精神文化進(jìn)一步的認(rèn)同和升華，進(jìn)而內(nèi)化為精神，外化為行動。 建制度學(xué)校制度是全校師生必須遵守的規(guī)則，具有預(yù)設(shè)性、權(quán)威性和強(qiáng)制性。學(xué)校創(chuàng)辦伊始，就注重建章立制。實行了教職工聘任制、結(jié)構(gòu)工資制和崗位責(zé)任制，制訂了教職工全員坐班制、教職工統(tǒng)一著裝制和教職工指紋考勤制等一系列富有特色的規(guī)章制度，既保障了學(xué)校教育教學(xué)活動的高效、有序運(yùn)行，也是學(xué)校規(guī)范、快速發(fā)展的重要依據(jù)。抓細(xì)節(jié)強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。如何在管理中抓出成效，秘訣就在于“嚴(yán)、細(xì)、實”。 軍事化管理學(xué)校充分利用寄宿制高中學(xué)生住校的優(yōu)勢，以“苦戰(zhàn)一千天，做好每一天”為口號，狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格訓(xùn)練，注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，端正學(xué)風(fēng)，樹立校風(fēng)。準(zhǔn)軍事化管理是學(xué)校的一大特點：全體住校生每天早晨6時多就要起床進(jìn)行晨跑鍛煉；中午，全體學(xué)生都必須統(tǒng)一午休，以保證下午有充沛的精力學(xué)習(xí)；晚上安排晚自修，保證了學(xué)生有充分的自主學(xué)習(xí)的時間。為加強(qiáng)寢室內(nèi)務(wù)，學(xué)校還邀請共建單位軍分區(qū)步兵連官兵每周協(xié)同檢查、指導(dǎo)。由于從嚴(yán)治校，對學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)格的管理，很快就初見成效。 嚴(yán)格的制度和人性化管理哪個更重要？你如何來引領(lǐng)教師的成長