六年級作文之小學(xué)作文審題立意訓(xùn)練

1、小學(xué)作文審題立意訓(xùn)練【篇一：小學(xué)生作文題目審題訓(xùn)練練習(xí)版】小學(xué)生作文題目審題和選材訓(xùn)練 1 在橫線上填上你想寫的， 1 我是 迷 2 我終于 _ _ 了 3 一個_ _ 的人 4 我不再 ） 5 童年真 _ 6 我想_7 假如我是 _ 8 那也是一種_ 9 和你在一起我很 _ 10 美麗的 _ 11 第一次 _ 嘗試 12 我_ 的經(jīng)歷 13 那時候 ,我想_ 14 那一次，我懂得了 15 我為_ 而自豪 16 在_ 中成長 17 我戰(zhàn)勝了 _ 18_ 伴我成長 19 未來的_ 20 新的 _ 21 我有一雙使我想起了他（她） 23_ 的自述 24 最開心（苦惱、痛苦）的是 _ 25_ ，真煩

2、惱 26 老師夸我真 27 我學(xué)會了 28 我養(yǎng)成了一個 29 我再也不害怕了 30 我得到了 _ 2 在題目后簡單寫上想寫的內(nèi)容，然后說說具體內(nèi)容和構(gòu)思 1 我懂得這句話的含義了 2 那一次，我流淚了 3 那時候 ,我想起了這句名言 4 那一次，我做對了 5 我最敬佩的人 6 我對這件事感到意外 7 他（她）這樣做真不容易 8 普通的一天 9、我長大了（如明辨是非了；會關(guān)心他人了；有自理能力了；能克服困難看了；尊老愛幼了；懂得謙讓了 ） 10、以你熟悉的卡通或動畫人物，如孫悟空、米老鼠、藍(lán)貓、葫蘆娃等作為主人公，寫一篇后傳。 11、我選他 (她) 12、我得到了 _ （如表揚(yáng)鍛煉理解教育關(guān)心

3、教訓(xùn)等 13、我真 _ （如，我真幸福、我真羨慕他 (她)、我真后悔、我真難過、我真快樂 ） 14、我真想對 _ 說（如爸爸、媽媽、市長、教育局長、校長、老師等。 15、我擁有一個小秘密 16、在路上見到的一件事 17、全家為我而高興 18、我最喜愛的一件物品 1環(huán)保題材作文實(shí)例 1 植物大戰(zhàn)僵尸這一天，植物王國正在做一個偉大的決定 向人類發(fā)起反攻，國王正在做演講： “我想，我不需要說太多，因?yàn)檫@一切大家都是有目共睹的。人類對我們所做的事，所以，我們也不能任他們宰割，我們要反抗 一片歡呼聲。也在同一天，動物王國聽說了植物王國的事，揭竿而起，支持植物王國的做法，同時與植物王國請求同盟，植物王國收

4、到此消息，隨即響應(yīng)。就這樣，在這一天，植物、動物締結(jié)同盟，向人類發(fā)起戰(zhàn)爭。大自然向人類發(fā)出嚴(yán)正宣明： “如果人類不懂得悔改的話，這場戰(zhàn)爭將沒有后期、沒有結(jié)局，如果有的話，那便是 后記：用手捂著自己的朐口，想著這一切，你會覺得胸口跳動的是心嗎？ 2 最后一只猴子的自述多少個世紀(jì)中，我只是地球上一只普通的動物，整天四處奔波 為尋覓食物，也為逃避高級動物的捕殺?？墒?，現(xiàn)在，我卻成了重點(diǎn)保護(hù)對象，被成百個高級動物侍候著。多么奇妙的事啊 !我小時候，就住在真正的大森林里。那里有藍(lán)天，有碧水，有綠草，有紅花，還有我親密的伙伴們以及其他的住戶。清晨，林中薄霧被緩緩揭去，陽光透過葉縫照進(jìn)來，在地面上留下一個個

5、閃動的亮點(diǎn)：小鹿們頂著美麗的犄角，徜徉在青青的草地上；鳥兒們歡快地亮開嗓子，吐出清脆的音符；我和小伙伴們嬉鬧著從這棵樹攀到那棵樹 森林中繁忙而快樂的一天就這樣開始了。傍晚，夕陽給森林披上了一件奇異的紅霓裳。林中，處處回蕩著母親喚兒歸巢的聲音。這是一個美麗而祥和的地方。只有老虎出現(xiàn)時，才會引起騷動，但老虎不餓時，絕不會輕易來打擾我們的生活。但是，人類不知怎的，侵入了我們這個地方，于是，一場滅頂之災(zāi)悄然降臨。人類首先抓走了老虎，然后，成群成群地搜捕小鹿，殘忍地鋸下它們美麗的犄角。最讓我驚懼的是人類對待我的親人的手段。我親眼看見：他們怎樣麻利地將我的親人的四肢縛在鐵架上，怎樣從容地敲開他們腦袋，怎樣

6、興高采烈地品嘗那灰白色的腦漿。老虎是為了生存捕食，人類是為了什么 ?有時，我真想自絕以免慘遭毒手，可是我不能。母親臨死前，曾這樣預(yù)言： “人類發(fā)跡于智慧，也將毀滅于智慧。 ”我要親眼看看人類怎樣走上末路。當(dāng)人類千方百計延長我的壽命時，我也很積極地配合他們，到現(xiàn)在，我已記不清自己有多少歲了。我知道，這一天即將來臨了。他們砍伐森林，濫采礦藏，鐵爪伸進(jìn)了地核，空氣被污染得無從治理，地球升溫，一年到頭炎熱干燥，風(fēng)沙鋪天卷來，江河漸細(xì)漸斷， x 病的疫苗雖研制成功，卻出現(xiàn)了新環(huán)境的怪胎 y 病，這種病靠空氣傳播，很快將席卷全球，以智慧自居的人類恐怕再也難逃此劫了。我要笑，學(xué)著人類發(fā)出那種獰笑；我又想哭，

7、母親的預(yù)言實(shí)現(xiàn)了，我這最后一只猴子也可以 “壽終正寢 ”了?？赡切┰诰G色樹陰下?lián)u晃的美妙記憶也將灰飛煙滅，永遠(yuǎn)消失在浩瀚的宇宙，這使我不禁悲從中來 如果當(dāng)人類不那么自以為是，不那么貪婪，能把一點(diǎn)點(diǎn)新生和寬容給予其他生物，與自然和平共處，那么，也許在這個美麗的藍(lán)色星球上，人類所走的將是另一條道路。但是，一切已太遲了，太遲了。 2【篇二：小學(xué)生作文審題練習(xí)】作文審題練習(xí) 1、 找出下列題目中的題眼，圈出來。（1）可敬的老師 （2）一件感人的事（3）發(fā)生在我家的喜事 （4）媽媽笑了 2、 給下面的題目補(bǔ)上題眼（1）一個 的人 （2）一件 的事（ 3）一次 的活動（1）遲到以后重點(diǎn)應(yīng)寫 “我”為什么會

8、遲到的。（ ）（2）咱班新事多應(yīng)寫發(fā)生在自己班里的好事，而且要寫幾件好事。（ ）（3）放學(xué)以后和放學(xué)回家路上都要寫放學(xué)后發(fā)生的事。（ ）（4）我的奶奶和我愛奶奶兩個題目的要求一致的是都要寫奶奶。（5）夏天的傍晚是要求寫夏天傍晚時的美麗景色，不能寫傍晚發(fā)生的事情。（）（6）我喜愛游泳和我學(xué)會了游泳兩個題目的要求是一致的，都要求寫 “我”是怎樣游泳的。（）（7）我的小伙伴與我和小伙伴兩題的要求不同，前者重點(diǎn)寫“小伙伴 ”，后者重點(diǎn)寫 “我”跟“小伙伴 ”的關(guān)系。（8）一件愉快的活動和一次有趣的活動，雖然題眼不同，一個是 “愉快”，一個是 “有趣”，但要求是相同的，因?yàn)?“有趣”的活動必定是 “愉快

9、”，“愉快 ”的活動也必然是 “有趣”的。（ ）（9）我佩服他重點(diǎn)寫我為什么佩服他。（）（10）一件心愛的禮物和一件心愛的玩具兩個題目的題眼相同，都是 “心愛的 ”，所以寫作重點(diǎn)也相同。（ ）練習(xí)二 1、 在下面各題后的括號里填上不同的符號：寫最近發(fā)生的事打 “”，寫過去發(fā)生的事用 “”，寫將來發(fā)生的事用 “”（1）在復(fù)習(xí)迎考的日子里（ ） （2）我總忘不了這件事（）（3）等我長大后（） （4）小學(xué)生生活的回憶（5）今天真快樂 （6）十五年以后的我（）（7）一件美好的往事 ( ) (8) 上午語文考試以后（ ） 2、找出下面各題中表示地點(diǎn)的詞，并寫在后面的括號里。（1）登山觀日出 （ ） （2

10、）參觀魯迅故居 （ ）（3）我家的小院子 （ ） （4）車廂里的笑聲（ ）（5）美麗的校園（ ） （6）我隨爸爸游北京 （ ）（7）我在操場值日 （）（ 8）公園一角 （） 3、下列各題反映的事情，你認(rèn)為該發(fā)生在什么地方？（填在括號里）（1）發(fā)新書 （ ）（2）緊張的乒乓比賽 （ ）（3）一堂生動的音樂課（ ）（4）我第一次游泳（ ）（5）一場精彩的雜技表演（ ）（6）記 “六一”晚會（ ） 4、填空：（1）一張我心愛的照片，題目的數(shù)量限制是（），對象限制是（ ），內(nèi)容限制是（ ）。（2）記校園生活二三事是篇 （ ）的文章，題目上的時間限制是（ ），數(shù)量限制是（ ）。（3）發(fā)生在我家里的一件事

11、是篇（）的文章，題目上的地點(diǎn)限制是（數(shù)量限制是（）。）。），內(nèi)容限制是）的文章，對象限制是（）。，數(shù)量限制是“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，”“不協(xié)調(diào)嗎？如”蓋達(dá)1）做人不應(yīng)該隨隨便便；（“我身體里有個極大的痛苦?！绷硪恢话鰬阎湴磷詽M的情緒答）。），內(nèi)容限制是）的文章，對象限制是（）。，數(shù)量限制是“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，”“不協(xié)調(diào)嗎？如”蓋達(dá)1）做人不應(yīng)該隨隨便便；（“我身體里有個極大的痛苦?！绷硪恢话鰬阎湴磷詽M的情緒答） ）2）做（ ），數(shù)量限制是（）。（5）參觀市展覽館，地點(diǎn)限制是（），內(nèi)容限制是（6）有趣的夏令營生活題目的地點(diǎn)限制是（7）我為老師做了一件好事是篇（ ），內(nèi)容限制是（），內(nèi)

12、容限制是）?！酒盒W(xué)生作文審題訓(xùn)練】一、提煉中心法這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應(yīng)盡量采用這種方法來立意?！静牧稀恳淮?，蓋達(dá)爾旅行時，有一個小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見皮箱十分破舊，便說：為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了。果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？爾笑著說。小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了。【分析】分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對話，表達(dá)了身外之物可以隨隨

13、便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此，學(xué)生可以提煉出如下兩種觀點(diǎn)：（人要做有真才實(shí)學(xué)的人，不能徒有虛名。二、抓關(guān)鍵句法關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的關(guān)鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌說：它是沉重的、圓圓的，我遭難了。道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的。 ”這時，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它對那只里里外外都很健康的蚌說： “是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。 ”【分析】通過分析這則材料，

14、學(xué)生會發(fā)現(xiàn)這則材料中的關(guān)鍵句就是螃蟹所說的話 “你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠”。據(jù)此，學(xué)生可以立意為 成功必須經(jīng)過艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過程的艱辛密不可分?！静牧稀坑幸粋€生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長： “像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢 ?”院長交給他一塊石頭，說：“明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對不能賣。 ”第二天，男孩蹲在市場的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價錢越出越高。晚上，院長要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。最后，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭，結(jié)果，石頭的身價較昨天又漲了

15、十倍，甚至被傳揚(yáng)成 “稀世之寶 ”。院長對男孩說： “生命的價值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價值。 ”【分析】很多同學(xué)以 “珍惜 ”為話題，寫 “珍惜友誼 ”、寫 “珍惜時間 ”、“珍惜幸福生活 ”、“珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會 ”等，都未免偏頗。只要我們再全面深入地進(jìn)行分析，就會明白這則材料的主旨才是話題 “只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意義、有價值。 ”材料對 “珍惜”有了更具體的限制。三、由果溯因法事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找

16、到最佳的立意?！静牧稀恳粋€六歲的孩子，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到： “切錯了！切錯！ ”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到： “爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星?！痉治觥繛槭裁磿霈F(xiàn)五角星圖案？是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋果?？梢瓿鼋Y(jié)論：創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功?！静牧稀恳粋€小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉個不停。家人不堪這種 “鋸床腿 ”的干擾，每次都向小女孩求饒。小女孩一氣之下”于是，小女孩每天清晨都來樹林里為“謝謝，拉得真不錯！ ”“鋸床”于是，小女孩每天清晨都來樹林里為“謝謝，拉得真不錯！ ”“鋸床腿 ”“物”的材料，需要學(xué)生采用 “由這種物質(zhì)能提高貓的夜的贊許聲： “拉得真不錯！ ”老人繼而說： “我的耳朵聾了，什么也聽不見，只是感覺你拉得不錯！老人拉琴。每奏完一曲，老人都會連聲贊許：終于有一天，小女孩的家人發(fā)現(xiàn)，小女孩的琴拉得早已不是了，便驚奇地問她有什么名師指點(diǎn)。這時，小女孩才知道，樹林中的那位老婦人竟是著名的器樂教授，而她的耳朵也從未聾過?！痉治觥抠澝赖牧α克?、由物及人法寫材料作文時，有寓意的材料或敘述物及人