最新部編版五年級語文上冊教案10牛郎織女（一）

1、 課題10.牛郎織女（一）課型講讀課文授課時間2課時教學目標1.會認“懇、篩”等11個生字，會寫“爹、嫂”等14個生字，會寫“嫂子、床鋪、照看”等詞語。2.默讀課文，把握課文內(nèi)容，能復述故事。3.理解課文內(nèi)容，體會牛郎、織女敢于追求新生活的決心，懂得勞動才能創(chuàng)造幸福生活的道理。教學重點默讀課文，把握課文內(nèi)容，能復述故事。教學難點理解課文內(nèi)容，體會牛郎、織女敢于追求新生活的決心，懂得勞動才能創(chuàng)造幸福生活的道理。第一課時教學目標1.會認“懇、篩”等9個生字，會寫“爹、嫂”等14個生字，會寫“嫂子、床鋪、照看”等詞語。2.默讀課文，把握課文內(nèi)容，能復述故事。教具準備課件教學設計設計意圖導入（ ）分鐘

2、一、激情導入每當夜幕低垂、群星閃爍時，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河。瞪大眼睛仔細看看，就會發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆閃亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。民間早就有關于牛郎和織女的動人傳說。今天，我們來欣賞一下吧。（板書：牛郎織女） 【設計意圖：用生動形象的描述，激發(fā)學生學習的興趣和探究的欲望?！啃抡n教學（ ）分鐘二、初讀課文。（出示課件3）1.畫出不認識的字詞，采用自己喜歡的方式自學。2.小組內(nèi)分自然段輪流朗讀，檢查讀音是否正確。三、初步自學（出示課件5）小組合作，探究思考：1.牛郎和老牛是怎樣相處的？2.牛郎和織女是怎樣認識的？3.根據(jù)學生的概括，梳理提綱（主要以牛郎為線

3、索）：板書：身世凄苦照看老牛得牛相助認識織女4.選讀自己特別喜歡的部分。5.在交流中進一步熟悉故事，為進一步感悟及復述做準備。四、復述練習。師：同學們，我們熟悉了這篇文章，了解了這個故事。誰能把這個故事復述出來？（出示課件6） 復述時應注意：首先了解故事內(nèi)容；復述時盡量口語化；復述盡量簡化描述，只把重要內(nèi)容突出即可，文章略寫部分可以省略或簡化。生練習復述，師隨時點評。師總結：同學們，我們的復述做得很好，看來我們掌握了復述的要點。希望我們在今后的學習中多練習。【設計意圖：調動學生自學積極性，進一步培養(yǎng)學生自學能力?！俊驹O計意圖：用小組合作、探究的形式，能激發(fā)學生的積極性和探究意識，提高參與度?！?/p>

4、 課堂小結及拓展延伸（）分鐘五、布置作業(yè)。（出示課件7）1.默寫生字詞。2.繼續(xù)閱讀課文，了解牛郎、織女是怎樣的人。 【設計意圖：作業(yè)的布置能夯實基礎知識，同時為下節(jié)課做準備?！空n堂作業(yè)新設計【課堂作業(yè)新設計】一、下列字音和字形完全正確的一項是（ ）A嫂（su）子 牛郎（ling） B好歹（di） 釀（ning）酒C瞌（q）睡 拘（j）束 D誠懇（gn） 篩（sh）子二、讀拼音寫字詞。我偷偷去yu yng（ ），遭到了di ning（ ）的懲罰。三、仿寫詞語。一五一十（帶數(shù)字）_ _干干凈凈（AABB）_ _【答案】一、B二、1.游泳 爹娘 三、五光十色 五顏六色 明明白白 清清楚楚第二課時教

5、學目標 理解課文內(nèi)容，體會牛郎、織女敢于追求新生活的決心，懂得勞動才能創(chuàng)造新幸福的道理教具準備課件教學設計設計意圖導入（ ）分鐘一、復習導入。（出示課件10） 1.復習生字詞。 2.再次邀請同學復述課文，復習課文內(nèi)容。新課教學（ ）分鐘二、精讀課文，解決問題。（出示課件11）1.多么神奇的想象，多么美好的生活！牛郎真幸運，他是多令人羨慕哇！怎么，為什么只有他能有這奇遇呢？（把神話色彩去掉，我們會發(fā)現(xiàn)，神話故事確實很大程度上是人們現(xiàn)實愿望的反映。換個角度提問，引領學生去發(fā)現(xiàn)藏在神話后的人心。）2.帶著問題閱讀，提示學生做批注，以便交流。3.交流。老牛和織女為什么如此青睞牛郎？（出示課件12）（引

6、導學生仔細閱讀有關牛郎的段落，體會對牛郎的動作、語言等的描寫，從中感受人物形象。）牛郎勤勞。第三自然段、第八自然段有集中體現(xiàn)。牛郎關心他人。到第三自然段中找。牛郎十分樂觀豁達。爹娘都死了、兄嫂不喜歡、吃剩飯、穿破衣裳、睡牛棚。牛郎的態(tài)度是哼小曲兒，對牛照顧周到，打柴、種莊稼來安家。 小結：勤勞、關心他人、樂觀，這些優(yōu)秀品質使牛郎不僅贏得了老牛的傾力相助，還贏得了織女的芳心。（板書：心地善良 吃苦耐勞）4.織女是個怎樣的人？（出示課件13）師：我們可以先在文中找到關于織女的描寫，再進行總結。生總結：織女是個善良的、追求自由的人。（板書：心靈手巧 渴望自由）5.請就你感受最深的一方面，用語錄體的形

7、式，寫下你的感想。（出示課件14）預設：“幫助別人就是幫助自己，關愛別人就是關愛自己！” “真誠的關愛必定能換來真誠的愛！” “幸福靠自己創(chuàng)造?！薄靶腋Ｃ篮玫纳钍强啃燎诘膭趧訐Q來的。”“不怨天不尤人，勤勞才能改變命運?！薄驹O計意圖：問題提得較大，便于學生大膽思維、主動探究，要求教師的引導更靈活?！?。課堂小結及拓展延伸（）分鐘三、拓展活動，自選其一1.牛郎織女的故事歷來為人們所傳頌，請愛好古詩詞的你背誦這首詞：鵲橋仙【宋】秦觀纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。2.民間流傳著不少優(yōu)美的傳說，善于講

8、故事的你可搜集白蛇傳梁山伯與祝英臺孟姜女田螺姑娘等，準備參加故事會。3.愛好天文的你別忘了觀察星空，查閱、搜集有關星空的圖片、文字等資料，找一找天河、牽牛星、織女星?！驹O計意圖：設計拓展活動這個環(huán)節(jié)，能擴大學生的視野，增加他們學習語文的興趣?！堪鍟鴥?nèi)容 【板書設計】牛郎織女（一）身世凄苦照看老牛得牛相助認識織女牛郎 心地善良 吃苦耐勞織女 心靈手巧 渴望自由 課堂作業(yè)新設計【課堂作業(yè)新設計】一、給生字組詞。爹（ ） 紗（ ） 挨（ ） 爺（ ） 炒（ ） 抬（ ） 二、根據(jù)意思寫詞語。1. 形容非常留戀，舍不得離開。（ ）2. 比喻敘述從頭到尾，原原本本，沒有遺漏。（ ）3. 形容人高興愉快的樣子。（ ）三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。學習了這篇文章，我們知道，牛郎是個 _的人，織女是個_的人。【答案】一、爹娘 紗衣 挨打 爺爺 炒菜 抬頭 二、1.戀戀不舍 2.一五一十 3.眉開眼笑 三、勤勞、善良 善良，心靈手巧，喜歡自由教學反思 1.這篇文章是牛郎織女故事的節(jié)選，主要介紹了牛郎和織女這兩個人物。在教學過程中，我引導學生運用多種方法進行朗讀，在朗讀過程中通