幼兒園說課稿：爭做文明小市民

1、Word - 27 -幼兒園說課稿：爭做文明小市民我今日說課的題目是大班禮儀教學(xué)活動爭做文明小市民，下面，我將從設(shè)計(jì)思路，教學(xué)預(yù)備，教導(dǎo)辦法，活動過程等幾個方面來闡述我的理解和熟悉。 一:說設(shè)計(jì)思路： 文明禮儀是出示民族文化，民族精神的重要途徑，也是市民文明素養(yǎng)和城市文明程度的外在表現(xiàn)，更是衡量一個地區(qū)，一座城市綜合水平的重要標(biāo)尺。幼兒園工作綱要明確指出，我們要擴(kuò)展幼兒對社會生活環(huán)境的熟悉;知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)章行動;激活愛故鄉(xiāng)、愛祖國的情感。之前，我園已經(jīng)開展了文明禮儀月，孩子們已經(jīng)了解了有關(guān)禮儀的有關(guān)學(xué)問及做法，為了增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)文明禮儀，增加自身素養(yǎng)，做一個文明小市民，我將利用語

2、言引領(lǐng)，嬉戲比賽，繪畫表現(xiàn)等方式調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，有效地增進(jìn)其符合目的地進(jìn)展，所以我設(shè)計(jì)的這節(jié)禮儀活動課爭做文明小市民，是很故意義的。 二:說活動目標(biāo)： 活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸點(diǎn)，對活動起導(dǎo)向作用。綱要社會領(lǐng)域提出：老師教學(xué)目標(biāo)要以社會領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的進(jìn)展水平、閱歷和需要來確定。因此，我認(rèn)為，在囫圇活動中要以幼兒自主參加活動為主，老師在囫圇活動中起一個引領(lǐng)和支持的作用，和孩子們一起活動，一起感觸，下面我將從情感，能力，認(rèn)知三方面提出本次活動的目標(biāo)。 情感上：培養(yǎng)熱愛故鄉(xiāng)的情感。 能力上：樂觀參加嬉戲活動，大膽表述出自己的主意。 認(rèn)知上：提升對社會公德的判辨能力，萌發(fā)做文

3、明市民的美妙愿望。 按照目標(biāo)，我把培養(yǎng)熱愛故鄉(xiāng)的情感，萌發(fā)做文明市民的美妙愿望設(shè)為重點(diǎn)。把如何做一個文明的小市民設(shè)犯難點(diǎn)。 三:說活動預(yù)備： 結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注意綜合性，趣味性，活動性，因地制宜的挑選材料，我做了一下兩方面的預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：ppt課件，水彩筆，白紙，對錯牌，記錄板，小紅花。這些都是為了更直觀的引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好，協(xié)助幼兒理解活動過程。 學(xué)問的預(yù)備：幼兒對我們生活的城市宜昌，有一定的了解，對有一些公關(guān)禮儀也有一定的熟悉。 四:說教法，學(xué)法： 綱要中強(qiáng)調(diào)，幼兒是中心，囫圇教導(dǎo)活動要以幼兒的學(xué)習(xí)愛好特點(diǎn)，尤其是幼兒已有閱歷來舉行，在活動中老師要作為支持者，合，引領(lǐng)者，來參

4、加囫圇活動，按照本班的幼兒特點(diǎn)，我辨別運(yùn)用了提問法，直觀演示法，嬉戲比賽法。 (1)說教法 1，提問法：老師按照幼兒已有些學(xué)問和閱歷，提問幼兒，并引領(lǐng)同學(xué)對所提出的問題作出回答。我的提問并不需要單一的答案，而是改成開放式的提問如：“你覺得故鄉(xiāng)美嗎?哪里美?”“看完視頻后你有什么感觸?等類似開放式的問話，這樣，既可以引發(fā)幼兒的思維能力，也能讓幼兒大膽表述自己的主意。多賦予他們說的空間。 2，課件演示法：協(xié)作談話，把視頻呈示給幼兒，來表現(xiàn)故鄉(xiāng)的漂亮，既激活了幼兒的觀看力，又進(jìn)展了口語表述能力。多賦予他們看的空間。 3，嬉戲比賽法：嬉戲應(yīng)當(dāng)是我們幼兒園的主要活動，結(jié)合大班的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了嬉戲比賽環(huán)節(jié)

5、，不僅能增強(qiáng)幼兒參加活動的熱烈，培養(yǎng)幼兒的規(guī)章意識。多給他們玩的空間。 (2)說學(xué)法 囫圇活動我遵從幼兒的年齡特點(diǎn)，和學(xué)習(xí)邏輯，以幼兒為主題，圍繞主題，突出重點(diǎn)，抓準(zhǔn)難點(diǎn)，不僅提升了幼兒的全面進(jìn)展，也讓幼兒在活動中獲得勝利的喜悅，本次活動我采納了談話法，嬉戲比賽法，練習(xí)法。 1,談話法：在活動中適當(dāng)?shù)膯栴}談話，可以進(jìn)展幼兒的思維，聆聽能，口語表述能力。 2,嬉戲比賽法：陶行知老先生曾經(jīng)說過：“做中教，做中學(xué)，做中求長進(jìn)?！闭求w現(xiàn)了綱要的精神。 3,練習(xí)法：這里指的是繪畫表現(xiàn)，以進(jìn)一步理解和鞏固已有些學(xué)問、觀念，并培養(yǎng)相應(yīng)的技能技巧和形成良好的行為習(xí)慣。 五：說活動過程：活動中為圍繞目標(biāo)，動靜

6、交替，多種教導(dǎo)形式相結(jié)合，我是這樣設(shè)計(jì)活動過程的：一，談話，導(dǎo)入活動。 1，提問：我們的故鄉(xiāng)叫什么名字?你們覺得故鄉(xiāng)美嗎?哪里美?(這樣直接導(dǎo)入，引起幼兒愛好。) 一、觀察視頻，引發(fā)幼兒說出感想。 1，老師播放視頻，幼兒觀賞。 2，提問：片中有哪些景點(diǎn)，你還知道哪些景點(diǎn)?看完視頻后你有什么感想? 3，老師小結(jié)宜昌的美景。(讓孩子直觀觀賞，初步培養(yǎng)熱愛故鄉(xiāng)的情感.) 二、觀看宜昌市民行為圖片，引領(lǐng)幼兒辨別是非。 1，提問：看了視頻，圖片，我和你們一樣，都覺得宜昌越來越美，那你們知道為什么宜昌越來越美嗎? 2，過渡語：宜昌的漂亮和我們每一個都分不開，惟獨(dú)我們每個人都熱愛這座城市，愛惜我們的環(huán)境衛(wèi)生

7、，做一個文明的好市民。平常，我見過不少宜昌市民，我把他們的行為拍了下來，請你們來當(dāng)評判員，看看他們做的對不對? 3，出示ppt，幼兒研究，自由分組，并舉行分組舉牌競賽。 4，總結(jié)出文明市民的標(biāo)準(zhǔn)。(守法，講衛(wèi)生，愛惜公物，舉止文明，協(xié)助他人，健康生活。)(利用分組嬉戲比賽的方式，對社會公德有一定分辨是非，對錯的能力，并總結(jié)出爭當(dāng)文明市民的標(biāo)準(zhǔn)。) 三、學(xué)做一名好市民。 1，研究：如何做爭當(dāng)文明小市民。 2，那我們把剛才說的畫下來，貼到我們的作業(yè)欄，提示別人也要做文明的市民!(孩子們把自己所想的在紙上表現(xiàn)出來，對之前的活動有一個鞏固，也有一定的拓展。) 結(jié)束語：本此活動，我按照幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)

8、邏輯，進(jìn)展特點(diǎn)來設(shè)計(jì)的?；顒又械牧咙c(diǎn)就是：我遵從了綱要中“既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展。既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。”的原則和精神，滿足了孩子們多方面進(jìn)展的需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷。固然，文明禮儀不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，社會公德也不是一節(jié)課可以學(xué)會的，這需要我們教師，家長，囫圇社會，密切協(xié)作，共同完成。我就像是在孩子們心中種下一朵禮儀之花，我信任在不久的未來，經(jīng)過我們的細(xì)心哺育，這朵漂亮的小花一定會開得越發(fā)漂亮，越發(fā)燦爛。 更多幼兒園說課稿編輯推舉 爭做文明小市民幼

9、兒園大班社會活動說課稿 收拾了關(guān)于幼兒園大班社會活動說課稿爭做文明小市民說課稿范文，希翼對幼兒學(xué)習(xí)有所協(xié)助，僅供參考。 今日說課的題目是大班禮儀教學(xué)活動爭做文明小市民，下面，我將從設(shè)計(jì)思路，教學(xué)預(yù)備，教導(dǎo)辦法，活動過程等幾個方面來闡述我的理解和熟悉。 一:說設(shè)計(jì)思路： 文明禮儀是出示民族文化，民族精神的重要途徑，也是市民文明素養(yǎng)和城市文明程度的外在表現(xiàn)，更是衡量一個地區(qū)，一座城市綜合水平的重要標(biāo)尺。幼兒園工作綱要明確指出，我們要擴(kuò)展幼兒對社會生活環(huán)境的熟悉；知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)章行動;激活愛故鄉(xiāng)、愛祖國的情感。為了增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)文明禮儀，增加自身素養(yǎng)，做一個文明小市民，我將利用適當(dāng)?shù)恼Z

10、言引領(lǐng)，嬉戲比賽，繪畫表現(xiàn)等方式調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，有效地增進(jìn)其符合目的性的進(jìn)展，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)禮儀活動課爭做文明小市民。 二:說活動目標(biāo)： 活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸點(diǎn)，對活動起導(dǎo)向作用。綱要社會領(lǐng)域提出：老師教學(xué)目標(biāo)要以社會領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的進(jìn)展水平、閱歷和需要來確定。因此，我認(rèn)為，在囫圇活動中要以幼兒自主參加活動為主，老師在囫圇活動中起一個引領(lǐng)和支持的作用，和孩子們一起活動，一起感觸，下面我將從情感，能力，認(rèn)知三方面提出本次活動的目標(biāo)。 （1）情感上：培養(yǎng)熱愛故鄉(xiāng)的情感。 （2）能力上：樂觀參加嬉戲活動，大膽表述出自己的主意。 （3）認(rèn)知上：提升對社會公德的判辨能力，萌發(fā)

11、做文明市民的美妙愿望。 （4）重難點(diǎn)：按照目標(biāo)，把如何做一個文明的小市民設(shè)為重點(diǎn)。我把培養(yǎng)熱愛故鄉(xiāng)的情感，萌發(fā)做文明市民的美妙愿望設(shè)犯難點(diǎn)。 三:說活動預(yù)備： 結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注意綜合性，趣味性，活動性，因地制宜的挑選材料，我做了一下兩方面的預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：ppt課件，水彩筆，白紙，對錯牌，記錄板，小紅花。這些都是為了更直觀的引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好，協(xié)助幼兒理解活動過程。 學(xué)問的預(yù)備：幼兒對我們生活的城市有一定的了解，對有一些禮儀也有一定的熟悉。 四: 說教法，學(xué)法： 綱要中強(qiáng)調(diào)，幼兒是中心，囫圇教導(dǎo)活動要以幼兒的學(xué)習(xí)愛好特點(diǎn)，尤其是幼兒已有閱歷來舉行，在活動中老師要作為支持者，合，引

12、領(lǐng)者，來參加囫圇活動，按照本班的幼兒特點(diǎn)，我分離運(yùn)用了提問法，直觀演示法，嬉戲比賽法。 （1）說教法1，提問法：老師按照幼兒已有些學(xué)問和閱歷，提問幼兒，并引領(lǐng)同學(xué)對所提出的問題作出回答。我的提問并不需要單一的答案，而是改成開放式的提問如：你覺得故鄉(xiāng)美嗎？哪里美？看完視頻后你有什么感觸？等類似開放式的問話，這樣，既可以引發(fā)幼兒的思維能力，也能讓幼兒大膽表述自己的主意。多賦予他們說的空間。 2，課件演示法：協(xié)作談話，把視頻呈示給幼兒，來表現(xiàn)故鄉(xiāng)的漂亮，既激活了幼兒的觀看力，又進(jìn)展了口語表述能力。多賦予他們看的空間。 3，嬉戲比賽法：嬉戲應(yīng)當(dāng)是我們幼兒園的主要活動，結(jié)合大班的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了嬉戲比賽環(huán)

13、節(jié)，不僅能增強(qiáng)幼兒參加活動的熱烈，培養(yǎng)幼兒的規(guī)章意識。多給他們玩的空間。 （2）說學(xué)法囫圇活動我遵從幼兒的年齡特點(diǎn)，和學(xué)習(xí)邏輯，以幼兒為主題，圍繞主題，突出重點(diǎn)，抓準(zhǔn)難點(diǎn)，不僅提升了幼兒的全面進(jìn)展，也讓幼兒在活動中獲得勝利的喜悅，本次活動我采納了談話法，嬉戲比賽法，練習(xí)法。 1,談話法：在活動中適當(dāng)?shù)膯栴}談話，可以進(jìn)展幼兒的思維，聆聽能，口語表述能力。 2,嬉戲比賽法：陶行知老先生曾經(jīng)說過：做中教，做中學(xué)，做中求長進(jìn)。正是體現(xiàn)了綱要的精神。詳細(xì)嬉戲是按照手上的對錯牌推斷圖片中人的行為正確與否。 3,練習(xí)法：這里指的是繪畫表現(xiàn)，以進(jìn)一步理解和鞏固已有些學(xué)問、觀念，并培養(yǎng)相應(yīng)的技能技巧和形成良好的

14、行為習(xí)慣。 五：說活動過程： 活動中圍繞目標(biāo)，動靜交替，多種教導(dǎo)形式相結(jié)合的過程： (一) 談話，導(dǎo)入活動。 需要過渡， 提問：我們的故鄉(xiāng)叫什么名字？你們覺得故鄉(xiāng)美嗎？哪里美？（這樣直接導(dǎo)入，引起幼兒愛好。）(二) 觀察視頻，引發(fā)幼兒說出感想。 1，老師播放視頻，幼兒觀賞。 2，提問：片中有哪些景點(diǎn)，你還知道哪些景點(diǎn)？看完視頻后你有什么感想？ 3，老師小結(jié)城市的美景。（讓孩子直觀觀賞，初步培養(yǎng)熱愛故鄉(xiāng)的情感.）(三) 觀看本地市民行為圖片，引領(lǐng)幼兒辨別是非。 1，提問：看了視頻，圖片，我和你們一樣，都覺得我們生活的城市變得越來越美，那你們知道為什么會越來越美嗎？ 2，過渡語：城市的漂亮和我們每

15、一個都分不開，惟獨(dú)我們每個人都熱愛這座城市，愛惜我們的環(huán)境衛(wèi)生，做一個文明的好市民，才干使我們生活的城市變得越來越美。平常，我見過不少這里的市民，我把他們的行為拍了下來，請你們來當(dāng)評判員，看看他們做的對不對？ 3，出示ppt，幼兒研究，分組，并舉行分組舉牌競賽。 4，總結(jié)出文明市民的標(biāo)準(zhǔn)。（守法，講衛(wèi)生，愛惜公物，舉止文明，協(xié)助他人，健康生活。）（利用分組嬉戲比賽的方式，對社會公德有一定分辨是非，對錯的能力，并總結(jié)出爭當(dāng)文明市民的標(biāo)準(zhǔn)。）(四) 學(xué)做一名好市民。 1，研究：如何做爭當(dāng)文明小市民。 2，那我們把剛才說的畫下來，貼到我們的作業(yè)欄，提示別人也要做文明的市民?。ê⒆觽儼炎约核氲脑诩埳?/p>

16、表現(xiàn)出來，對之前的活動有一個鞏固，也有一定的拓展。）六、說活動的評價和反思本此活動，我按照幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)邏輯，進(jìn)展特點(diǎn)來設(shè)計(jì)的?；顒又械牧咙c(diǎn)就是：我遵從了綱要中既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展。既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。的原則和精神，滿足了孩子們多方面進(jìn)展的需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷。固然，文明禮儀不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，社會公德也不是一節(jié)課可以學(xué)會的，這需要我們教師，家長，囫圇社會，密切協(xié)作，共同完成。希翼老師多設(shè)計(jì)這樣的活動課程，讓每個孩子在學(xué)習(xí)中體悟，在體悟中

17、學(xué)習(xí)。 幼兒園大班社會活動說課稿：爭做文明小市民 恭敬的各位評委大家好，我今日說課的題目是大班禮儀教學(xué)活動爭做文明小市民，下面，我將從設(shè)計(jì)思路，教學(xué)預(yù)備，教導(dǎo)辦法，活動過程等幾個方面來闡述我的理解和熟悉。一:說設(shè)計(jì)思路：文明禮儀是出示民族文化，民族精神的重要途徑，也是市民文明素養(yǎng)和城市文明程度的外在表現(xiàn)，更是衡量一個地區(qū)，一座城市綜合水平的重要標(biāo)尺。幼兒園工作綱要明確指出，我們要擴(kuò)展幼兒對社會生活環(huán)境的熟悉；知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)章行動;激活愛故鄉(xiāng)、愛祖國的情感。之前，我園已經(jīng)開展了文明禮儀月，孩子們已經(jīng)了解了有關(guān)禮儀的有關(guān)學(xué)問及做法，為了增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)文明禮儀，增加自身素養(yǎng)，做一個文明

18、小市民，我將利用語言引領(lǐng)，嬉戲比賽，繪畫表現(xiàn)等方式調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，有效地增進(jìn)其符合目的地進(jìn)展，所以我設(shè)計(jì)的這節(jié)禮儀活動課爭做文明小市民，是很故意義的。二:說活動目標(biāo)：活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸點(diǎn)，對活動起導(dǎo)向作用。綱要社會領(lǐng)域提出：老師教學(xué)目標(biāo)要以社會領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的進(jìn)展水平、閱歷和需要來確定。因此，我認(rèn)為，在囫圇活動中要以幼兒自主參加活動為主，老師在囫圇活動中起一個引領(lǐng)和支持的作用，和孩子們一起活動，一起感觸，下面我將從情感，能力，認(rèn)知三方面提出本次活動的目標(biāo)。情感上：培養(yǎng)熱愛故鄉(xiāng)的情感。能力上：樂觀參加嬉戲活動，大膽表述出自己的主意。認(rèn)知上：提升對社會公德的判辨能力，

19、萌發(fā)做文明市民的美妙愿望。按照目標(biāo)，我把培養(yǎng)熱愛故鄉(xiāng)的情感，萌發(fā)做文明市民的美妙愿望設(shè)為重點(diǎn)。把如何做一個文明的小市民設(shè)犯難點(diǎn)。三:說活動預(yù)備：結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注意綜合性，趣味性，活動性，因地制宜的挑選材料，我做了一下兩方面的預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：ppt課件，水彩筆，白紙，對錯牌，記錄板，小紅花。這些都是為了更直觀的引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好，協(xié)助幼兒理解活動過程。學(xué)問的預(yù)備：幼兒對我們生活的城市宜昌，有一定的了解，對有一些公關(guān)禮儀也有一定的熟悉。四:說教法，學(xué)法：綱要中強(qiáng)調(diào)，幼兒是中心，囫圇教導(dǎo)活動要以幼兒的學(xué)習(xí)愛好特點(diǎn)，尤其是幼兒已有閱歷來舉行，在活動中老師要作為支持者，合，引領(lǐng)者，來參加囫圇

20、活動，按照本班的幼兒特點(diǎn)，我辨別運(yùn)用了提問法，直觀演示法，嬉戲比賽法。（1）說教法1，提問法：老師按照幼兒已有些學(xué)問和閱歷，提問幼兒，并引領(lǐng)同學(xué)對所提出的問題作出回答。我的提問并不需要單一的答案，而是改成開放式的提問如：“你覺得故鄉(xiāng)美嗎？哪里美？”“看完視頻后你有什么感觸？等類似開放式的問話，這樣，既可以引發(fā)幼兒的思維能力，也能讓幼兒大膽表述自己的主意。多賦予他們說的空間。2，課件演示法：協(xié)作談話，把視頻呈示給幼兒，來表現(xiàn)故鄉(xiāng)的漂亮，既激活了幼兒的觀看力，又進(jìn)展了口語表述能力。多賦予他們看的空間。3，嬉戲比賽法：嬉戲應(yīng)當(dāng)是我們幼兒園的主要活動，結(jié)合大班的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了嬉戲比賽環(huán)節(jié)，不僅能增強(qiáng)幼

21、兒參加活動的熱烈，培養(yǎng)幼兒的規(guī)章意識。多給他們玩的空間。（2）說學(xué)法囫圇活動我遵從幼兒的年齡特點(diǎn)，和學(xué)習(xí)邏輯，以幼兒為主題，圍繞主題，突出重點(diǎn)，抓準(zhǔn)難點(diǎn)，不僅提升了幼兒的全面進(jìn)展，也讓幼兒在活動中獲得勝利的喜悅，本次活動我采納了談話法，嬉戲比賽法，練習(xí)法。1,談話法：在活動中適當(dāng)?shù)膯栴}談話，可以進(jìn)展幼兒的思維，聆聽能，口語表述能力。2,嬉戲比賽法：陶行知老先生曾經(jīng)說過：“做中教，做中學(xué)，做中求長進(jìn)。”正是體現(xiàn)了綱要的精神。3,練習(xí)法：這里指的是繪畫表現(xiàn)，以進(jìn)一步理解和鞏固已有些學(xué)問、觀念，并培養(yǎng)相應(yīng)的技能技巧和形成良好的行為習(xí)慣。五：說活動過程：活動中為圍繞目標(biāo)，動靜交替，多種教導(dǎo)形式相結(jié)合，

22、我是這樣設(shè)計(jì)活動過程的：一，談話，導(dǎo)入活動。1，提問：我們的故鄉(xiāng)叫什么名字？你們覺得故鄉(xiāng)美嗎？哪里美？（這樣直接導(dǎo)入，引起幼兒愛好。）一、觀察視頻，引發(fā)幼兒說出感想。1，老師播放視頻，幼兒觀賞。2，提問：片中有哪些景點(diǎn)，你還知道哪些景點(diǎn)？看完視頻后你有什么感想？3，老師小結(jié)宜昌的美景。（讓孩子直觀觀賞，初步培養(yǎng)熱愛故鄉(xiāng)的情感.）二、觀看宜昌市民行為圖片，引領(lǐng)幼兒辨別是非。1，提問：看了視頻，圖片，我和你們一樣，都覺得宜昌越來越美，那你們知道為什么宜昌越來越美嗎？2，過渡語：宜昌的漂亮和我們每一個都分不開，惟獨(dú)我們每個人都熱愛這座城市，愛惜我們的環(huán)境衛(wèi)生，做一個文明的好市民。平常，我見過不少宜昌

23、市民，我把他們的行為拍了下來，請你們來當(dāng)評判員，看看他們做的對不對？3，出示ppt，幼兒研究，自由分組，并舉行分組舉牌競賽。4，總結(jié)出文明市民的標(biāo)準(zhǔn)。（守法，講衛(wèi)生，愛惜公物，舉止文明，協(xié)助他人，健康生活。）（利用分組嬉戲比賽的方式，對社會公德有一定分辨是非，對錯的能力，并總結(jié)出爭當(dāng)文明市民的標(biāo)準(zhǔn)。）三、學(xué)做一名好市民。1，研究：如何做爭當(dāng)文明小市民。2，那我們把剛才說的畫下來，貼到我們的作業(yè)欄，提示別人也要做文明的市民！（孩子們把自己所想的在紙上表現(xiàn)出來，對之前的活動有一個鞏固，也有一定的拓展。）結(jié)束語：本此活動，我按照幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)邏輯，進(jìn)展特點(diǎn)來設(shè)計(jì)的?；顒又械牧咙c(diǎn)就是：我遵從了綱要

24、中“既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展。既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。”的原則和精神，滿足了孩子們多方面進(jìn)展的需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷。固然，文明禮儀不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，社會公德也不是一節(jié)課可以學(xué)會的，這需要我們教師，家長，囫圇社會，密切協(xié)作，共同完成。我就像是在孩子們心中種下一朵禮儀之花，我信任在不久的未來，經(jīng)過我們的細(xì)心哺育，這朵漂亮的小花一定會開得越發(fā)漂亮，越發(fā)燦爛。幼兒園說課稿：幼兒園優(yōu)秀說課稿 一、活動目標(biāo)： 1、初步形成“雙”的概念，知道一雙有兩只。 2、能

25、按鞋子、襪子、鞋墊的形狀，色彩，大小等特點(diǎn)舉行配對。 3、初步感觸改編兒歌的樂趣。 二、活動預(yù)備： 鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、玩具小熊一只、鞋架一個 三、活動過程： (一)以展示襪子，引領(lǐng)幼兒觀看為引入，初步感知“雙”有兩只。 1、誰來了?有幾只啊，我們來數(shù)一數(shù)。 2、復(fù)習(xí)兒歌襪子歌，引領(lǐng)幼兒研究、小結(jié)。 研究：它們是好伴侶嗎?哪里一樣? 小結(jié)：色彩一樣、圖案一樣、大小一樣的兩只襪子也叫一雙襪子，它們是好伴侶。 (二)展示鞋子，引領(lǐng)幼兒觀看，再次感知“雙”的概念 1、這是誰呀?有幾只鞋子?兩只也可以說成什么?它們是好伴侶嗎?為什么? 小結(jié)：色彩一樣、圖案一樣、大小一樣的兩只鞋子也叫一雙鞋子，

26、它們是好伴侶。 2、引領(lǐng)幼兒將襪子歌改編為鞋子歌 (三)請配班教師扮小熊設(shè)置情景，讓幼兒幫忙整理鞋子、襪子，引領(lǐng)幼兒初步配對， 師巡回指導(dǎo)。 提出規(guī)章： (1)兩個好伴侶要色彩一樣、圖案一樣、大小一樣。 (2)將配成對的鞋子(襪子)放到鞋架(夾在繩子上)，排放整齊。 (四)以小熊口吻謝謝幼兒，并邀請小熊和幼兒一起參觀鞋墊墻，引領(lǐng)幼兒為鞋墊配對。 1、(以小熊的語氣)這又是什么呀?它有好伴侶嗎?它們會一樣嗎? 小結(jié)：鞋墊也有好伴侶。它們色彩一樣、圖案一樣、大小一樣，也叫一雙。 2、引領(lǐng)幼兒將鞋子歌改編為鞋墊歌 (五)延長活動： 1、以小熊的口吻引領(lǐng)幼兒懂得不亂扔?xùn)|西，要主動幫媽媽或教師收拾東西。

27、 2、讓幼兒為鞋墊尋覓伴侶并粘帖在墻上為其配對，活動自然結(jié)束。 幼兒園說課稿：幼兒園說課稿模板 活動目標(biāo)： 1、初步熟悉圓柱體的基本特征，探究生活中與圓柱體相像的物體。 2、激活幼兒探究圓柱體隱秘的愛好。 活動預(yù)備： 1、學(xué)問閱歷預(yù)備： (1)請家長引領(lǐng)幼兒觀看生活中與圓柱體相像的物體。 (2)已熟悉過球體。 2、材料預(yù)備： (1)提供圓柱體實(shí)物若干，如易拉罐、茶罐、積木、固體膠等，預(yù)備印泥、紙張。 (2)一樣大小的硬幣若干、透亮膠、長方形紙張、固體膠、橡皮泥。 活動過程： 一、 幼兒在活動室尋覓各種圓柱體實(shí)物并自由探究。 1、它們與球有什么不同? 2、把圓柱體立在桌上和側(cè)放在桌上會浮現(xiàn)什么不

28、同的現(xiàn)象? 3、把圓柱體上、下兩面印下來，發(fā)覺了什么? 4、小結(jié)：上下兩面都是圓形，這兩個圓形是一樣大的，側(cè)面沒有棱角，而且從上 到下都是一樣粗細(xì)，叫做圓柱體。 二、 組織幼兒研究：你在社會中還見過哪些像圓柱體的物品。 三、 玩一玩、變一變。 1、怎樣把許多枚硬幣變成圓柱體? 2、怎樣把長方形紙張變成圓柱體? 3、怎樣把橡皮泥變成圓柱體? 四、 活動延長：讓幼兒自由挑選區(qū)域舉行活動。 計(jì)算角：提供各種圓柱體實(shí)物，供幼兒繼續(xù)探究發(fā)覺圓柱體的隱秘。 操作角：提供多種材料供幼兒繼續(xù)變成圓柱體。 文明禮儀在我心 文明禮儀小天使 本為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄拿鞫Y儀在我心 文明禮儀小

29、天使！ 幼兒園啟動了“文明禮儀小天使”活動，利用老師的以身作則、幼兒中選出的小天使的帶領(lǐng)以及家長平常的提示指導(dǎo)下，大班組的幼兒在文明禮儀方面有了顯然的提升。 在教室中你會看到孩子們閃亮的眼睛，聽到他們嘹亮地問早聲，由于停下腳步，看著對方的眼睛打招呼、說話是對別人的一種敬重。當(dāng)前面有妨礙，無法走過時，孩子們會說：“請你讓我走一下，好嗎？”由于找不到東西而著急的時候，孩子們會主動幫忙尋覓，并說一聲“感謝！”今日，大班組的幼兒來到坊前學(xué)校，他們懂禮貌、有秩序、寧靜地參觀了一班級的學(xué)校生做操、上課以及他們的圖書館，他們的表現(xiàn)得到了教師們的全都好評。 還有三個星期，大班的孩子們就要離開江溪幼兒園了，信任

30、他們帶走的不僅是江溪教給的學(xué)問，更多的是文明與利益。 關(guān)于文明禮儀在我心 文明禮儀小天使的出色內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！ 幼兒園小班說課稿：幼兒園優(yōu)秀說課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師： 大家好！今日我說課的內(nèi)容是小班的綜合活動我學(xué)小動物，此活動選自山東省幼兒園教導(dǎo)活動教材小班的主題活動我愛慕的小動物。 （一）說教材 （1）教材內(nèi)容分析：動物是人類的好伴侶，與人們的生活密切相關(guān)，而愛慕動物又是孩子們的天性。此活動故事情節(jié)容易，彌漫童趣,形象鮮亮突出,簡單引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好，且嬉戲融入教學(xué)活動過程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如綱要中所述：“既符合幼兒

31、的愛好和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合教導(dǎo)目標(biāo)的新閱歷； 既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷?！?（2）幼兒現(xiàn)狀分析：小班孩子年齡小，自立性差，經(jīng)常愛仿照別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依賴動作舉行，需在親身體悟、探究中去發(fā)覺事物的特征。 （3）活動目標(biāo)： 主題活動目標(biāo)：幼兒利用本主題活動，產(chǎn)生對動物的愛好，情愿親近小動物，加深對小動物的體貼；能運(yùn)用各種感官，初步了解自己喜愛的幾種動物，并能舉行容易的分類；知道動物是人類伴侶。 幼兒對“小動物”熟悉的已有閱歷水平和潛在的進(jìn)展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動所要達(dá)到的目標(biāo): 本次活動目標(biāo)： 1、引領(lǐng)幼兒在仿照小動物的活動中獲得歡樂。

32、 2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作。 3、培養(yǎng)幼兒的觀看力、記憶力、制造力、仿照力和口語表述能力。 （4）活動重點(diǎn)、難點(diǎn) 本次活動是一個綜合活動，其滲透了語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容，但活動的重點(diǎn)仍以語言領(lǐng)域中的故事為主，主要引領(lǐng)幼兒理解故事內(nèi)容并能夠仿照出幾種典型動物的叫聲與動作；難點(diǎn)在于理解故事中的詞匯：輕、響、快、慢，并能用自然音說話、歌唱。對于突破重點(diǎn)采納的辦法：豐盛幼兒的學(xué)問閱歷，讓幼兒自己來利用仿照叫聲、創(chuàng)編動作加深對動物的印象；對于突破難點(diǎn)所采納的辦法：注意練習(xí)與嬉戲的多次重復(fù)性，使幼兒反復(fù)感觸、反復(fù)體悟，從而理解詞的意義，明

33、了道理。 （二）說教法： 在囫圇教學(xué)活動過程中我主要以直觀法、談話法、表演嬉戲法三個辦法為主。 小班幼兒的思維具有顯然的詳細(xì)形象性特點(diǎn)，因此在活動中貫徹直觀性原則十分重要。 1、直觀法包括：操作演示法和示范法。 利用操作演示課件，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好。多媒體故事、影音課件具有生動、詳細(xì)、形象、富于吸引力和感染力的特點(diǎn)，多媒體特有些聲像并茂、動靜結(jié)合等優(yōu)點(diǎn)，使教學(xué)成為好玩的活動，簡單引起幼兒的愛好，集中幼兒的注重力，使幼兒便于理解、易于記憶，從而使孩子們心情高漲，愛好盎然；正確的示范則是教幼兒把握語音的基本途徑。利用示范，不僅要求幼兒能正確地感知語音的極小差別，而且還能讓他們把握發(fā)音的部位和辦法，

34、而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語言教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)。 2、談話法：由師生互相提出問題和回答問題所組成。恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，引發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新學(xué)問和進(jìn)展智力，培養(yǎng)語言表述能力和語言習(xí)慣。 3、表演嬉戲法：嬉戲是幼兒最愛慕的活動，而表演嬉戲是要根據(jù)故事中的情節(jié)飾演一定的角色，按故事規(guī)定的內(nèi)容舉行嬉戲，能夠協(xié)助幼兒更好地理解和把握故事的思想內(nèi)容。 此外，在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用練習(xí)法、引發(fā)聯(lián)主意、賞識激勵法等教學(xué)辦法。讓幼兒在輕松、開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。 活動預(yù)備：活動預(yù)備是為詳細(xì)活動目標(biāo)服務(wù)的， 同時幼兒是利用與環(huán)境、材料的互相作用來獲得進(jìn)展的。為使活動展現(xiàn)出趣味性

35、、綜合性和活動性 ，寓教導(dǎo)于實(shí)際操作和嬉戲中，我做了以下預(yù)備： 活動前的預(yù)備： 1、課前請家長通過休假日帶幼兒到動物園、動物市場觀看、熟悉各種小動物。 2、搜集各種有關(guān)動物的故事、圖書、圖片、影碟資料，充實(shí)到各區(qū)域角。 活動中的預(yù)備： 1、故事歌唱競賽課件；小動物聲音課件。 2、故事角色中小動物頭飾。 3、幼兒分組呈半圓形分布坐。 （三）說學(xué)法： 1、多種感官參加法。在活動中利用眼看（觀看）、耳聽（聆聽），腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說一說（試試），做一做（練習(xí)）等多種辦法來獲得學(xué)問體悟。重點(diǎn)是引領(lǐng)幼兒注重聆聽，大膽表達(dá)、表現(xiàn)。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是利用聆聽這一途徑。按照綱要中要“養(yǎng)成幼兒注重聆聽的習(xí)慣

36、，進(jìn)展語言理解能力”，使幼兒“想說、敢說的要求，我在開頭部分著意設(shè)計(jì)提問認(rèn)真聽一聽，有什么聲音 讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的仔細(xì)聆聽。在觀賞故事中借助于想多媒體課件生動活潑的畫面、極富感染力的配樂解說，以及我聲情并茂的重復(fù)，刺激幼兒的各種感官，激活幼兒想說的愿望。然后通過各種教學(xué)辦法和嬉戲，給幼兒提供表述的機(jī)會。利用語言的激勵調(diào)動幼兒仿照的樂觀性，讓幼兒敢說。多感官參加的活動給幼兒制造了更大的進(jìn)展空間，留下了更為深刻的印象。 2、嬉戲體悟法：針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采納了表演嬉戲的辦法，利用嬉戲活動，使每個幼兒都有實(shí)際體悟，獲得開心感、輕松感與成就感。在嬉戲中，幼兒邊嬉戲邊練習(xí)對話，充分

37、體現(xiàn)幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要中提出的“語言能力是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的”的精神實(shí)質(zhì)。 （四）說活動過程： 1、聽辨聲音，仿照動作。在開頭的部分播放聲音課件，讓孩子們聆聽分辨：“你都聽到了誰的聲音”？激活幼兒的愛好，引發(fā)孩子認(rèn)真聆聽辨別各種聲音，故意識地讓幼兒仿照所聽到的小動物的動作，給幼兒一個制造性地表述、表現(xiàn)的機(jī)會。利用用耳朵、用腦、用手、腳、用身體來體味，內(nèi)化著自己的理解，為突破重點(diǎn)做了鋪墊。 2、觀賞故事，了解內(nèi)容。在觀賞故事的過程中，我故意識地強(qiáng)化“小雞唱得太輕了，小鴨唱得太響了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了。”使幼兒對難點(diǎn)有一定的熟悉。按照小班幼兒語言能力進(jìn)展的特點(diǎn)，我的提問指向明確，

38、幼兒易于表現(xiàn)，如：“小雞唱得怎么樣？他是怎樣輕輕歌唱的？怎樣唱才好聽？”鼓舞幼兒之間互相仿照。 3、表演故事，復(fù)習(xí)鞏固。綱要指出：“老師在教導(dǎo)過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引領(lǐng)者”“兒童語言學(xué)習(xí)是開放而平等的學(xué)習(xí)。老師和幼兒是構(gòu)造開心學(xué)習(xí)和溝通過程的共同體”。小班幼兒基本上是以仿照性嬉戲?yàn)橹?，要在成人的不斷提醒引發(fā)下才干綻開嬉戲。在表演時，我也加入到嬉戲中，既擔(dān)任著 “兔子裁判員”的職責(zé)，又能夠適時指導(dǎo)幼兒表演。在嬉戲中，我不時使用鼓舞性的語言和體態(tài)舉行示意性的協(xié)助，與孩子共同參加，享受歡樂。 幼兒在嬉戲過程中反復(fù)感觸、反復(fù)體悟，以突破難點(diǎn)。 4、總結(jié)評價，適時教導(dǎo)。在總結(jié)的過程中，我

39、對每個（組）幼兒賦予鼓舞性的評價，準(zhǔn)時絕對、表揚(yáng)其表現(xiàn)，并且教導(dǎo)幼兒懂得：說話、歌唱聲音不大也不小、不快也不慢才是最好聽的聲音。 此活動內(nèi)容體現(xiàn)了根基性、直接愛好性、人文性、情境性、活動性、整體性與進(jìn)展性，課程組織遵從了互相作用（師生互動、生生互動、個體與集體互動，幼兒與環(huán)境互動）原理，始終以動靜融合的形式綻開：聆聽聲音（靜）仿照聲音動作（動）觀賞故事（靜）表演嬉戲（動），符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松開心的氣氛中接受。 （五）課件制作： 按照故事內(nèi)容及幼兒年齡特點(diǎn)，我用Flash軟件制作出多媒體課件，其畫面顏色艷麗，動物形象生動、可愛、彌漫童趣，配樂明快、解說清楚，極富吸引力和感染力。

40、幼兒園小班說課稿：幼兒園美術(shù)說課稿 一、教材分析 幼兒美術(shù)教導(dǎo)活動是幼兒藝術(shù)活動中的一部分，是幼兒園教學(xué)工作中不行缺少的重要組成部分。是培養(yǎng)幼兒觀看能力、思維能力、想象力、審美力以及制造性思維，使之得以全面進(jìn)展的重要手段。它與健康活動、社會活動、科學(xué)活動、語文活動共同構(gòu)成“五指活動”，相互銜接成一個整體。繪畫是幼兒表述行為的其次種語言。幼兒美術(shù)是按照幼兒教導(dǎo)的原則，遵從幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)和邏輯，有目的、有方案地利用各種美術(shù)活動來感染幼兒，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的愛好，激活幼兒對美術(shù)的制造，并體悟美術(shù)過程帶來的歡樂，以滿足幼兒身心進(jìn)展的需要?！皩W(xué)習(xí)和把握容易的美術(shù)活動學(xué)問、技能，培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力，使

41、幼兒萌發(fā)審美情趣。”是幼兒園美術(shù)教導(dǎo)的基本目標(biāo)。把握一定的美術(shù)學(xué)問、技能只是一種增進(jìn)幼兒進(jìn)展的手段或工具，惟獨(dú)把美術(shù)作為幼兒表現(xiàn)自我，表現(xiàn)自己對客觀世界意見的有效工具，才干有可能利用美術(shù)教導(dǎo)增進(jìn)幼兒的進(jìn)展。幼兒美術(shù)教導(dǎo)活動的重要性，表現(xiàn)最為突出的一點(diǎn)，便是制造性地進(jìn)展幼兒智力。 二、教學(xué)目標(biāo) 按照幼兒美術(shù)進(jìn)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、愛好需要及本章的總目標(biāo)，確定本課題的目標(biāo)為： 學(xué)問目標(biāo)：利用了解幼兒美術(shù)活動的特點(diǎn)，把握幼兒美術(shù)教導(dǎo)辦法，初步試試不同美術(shù)工具和材料的操作，并用自己喜愛的方式大膽地表現(xiàn)出來，針對實(shí)踐教學(xué)可以靈便運(yùn)用。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀賞美術(shù)作品的能力，進(jìn)展幼兒細(xì)致的觀看力和豐盛的

42、想象力；利用線條、形體、顏色等要素初步感觸并愛慕周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美。 情感目標(biāo)：能初步感觸并愛慕環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟；能用自己喜愛的方式舉行藝術(shù)表現(xiàn)活動，體悟美術(shù)制造的樂趣； 三、教學(xué)重點(diǎn) 本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是：幼兒繪畫中的特別表現(xiàn)。 制定重點(diǎn)的依據(jù)是：同學(xué)對幼兒的年齡特點(diǎn)，心理認(rèn)知特點(diǎn)理解有限，所以惟獨(dú)了解幼兒繪畫的年齡特點(diǎn)及特別表現(xiàn)，才干舉行美術(shù)指導(dǎo)。 四、教學(xué)難點(diǎn) 本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)是：幼兒美術(shù)教導(dǎo)活動設(shè)計(jì)的常用辦法；突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂、文知識的彼此聯(lián)系，舉行綜合實(shí)踐活動。 制定難點(diǎn)的依據(jù)是：我認(rèn)為美術(shù)教學(xué)的目的不是

43、單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提升，而更多的是幼兒對美妙事物的感觸、理解、體悟，從而激活幼兒對美的制造。所以如何巧妙的把情感教導(dǎo)與單調(diào)的技能技巧相融合是美術(shù)教導(dǎo)的一個難題。 五、教學(xué)預(yù)備 按照選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容，這節(jié)課的活動預(yù)備主要有兩個方面。 1 .生活閱歷預(yù)備：讓同學(xué)觀看36歲幼兒如何舉行繪畫的 2 .教材教具預(yù)備：兩組美術(shù)作品 有關(guān)36歲幼兒繪畫作品 繪畫工具和材料 六、教法和學(xué)法 按照設(shè)計(jì)的活動內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，利用引發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個同學(xué)的主體性和制造性，重視對同學(xué)共性和制造精神的培養(yǎng)；并使同學(xué)利用美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的熟悉，加深對藝術(shù)的社會作用的熟悉。在美術(shù)學(xué)習(xí)辦法中采納了“示范講解法”，這是美術(shù)活動中最常見的教學(xué)手段，協(xié)助同學(xué)把握正確的表現(xiàn)辦法。 同學(xué)的學(xué)法主要有“研究法”，在觀看之后和操作之前，提供應(yīng)同學(xué)一個相對自由的空間，鼓舞同學(xué)大膽的研究，有利于進(jìn)展同學(xué)的想象力和自主解決問題的能力?！安僮鞣ā笔雇瑢W(xué)利用動手操作，把握技能技巧和從中體悟情感教導(dǎo)。 七、教學(xué)程序 （一）以繪畫作品導(dǎo)入課題，引領(lǐng)同學(xué)細(xì)致觀看 為了引起同學(xué)的愛好，我出示出兩組作品，請同學(xué)認(rèn)真觀看，一幅是梵高的向日葵，一幅是西班牙畫家米羅的作品 人投鳥一石子。我先容易介紹畫家的狀況后，請同學(xué)自己說說看到了什么