專題演講講解課件

1、專題演講 中等以下教師資格檢定考試國語文能力技巧輔導(dǎo)朝陽科技大學(xué) 通識教育中心 副教授 黃翠芬主講98.12.14專題演講 中等以下教師資格檢定考試國語文能力範圍國中國文教材高中國文教材偏易 基本的語文知識 常見的篇章請把以前所學(xué)的-依下列提示的要點複習(xí)範圍國中國文教材關(guān)於字詞1字形、音、義辨正（大多是生活常用者）綴字-前綴 後綴 中綴詞 解釋 辨義 關(guān)於字詞1字形、音、義辨正（大多是生活常用者）關(guān)於字詞2詞構(gòu)-並列式 偏義 偏正式 主謂式 補充式 動賓式 雙聲疊韻連接詞辨義乃 而 且數(shù)目之詞 描述年齡詞彙 關(guān)於字詞2詞構(gòu)-並列式成語字詞的正確與運用 讀音填空 相似 相反出處 舌戰(zhàn)群儒？ 言過

2、其實？成語字詞的正確與運用 讀音應(yīng)用文書書信用語題辭 正確場合上下聯(lián)對應(yīng)用文書書信用語標點符號正確使用，、。；：?。拷M句成文標點符號正確使用關(guān)於修辭摹寫 -藏詞飛白轉(zhuǎn)品映襯回文-層遞-頂真-錯綜關(guān)於修辭摹寫 -關(guān)於文學(xué)知識韻文平仄分別 找詩眼 解詩意 句意 判斷描寫對象 空間 季節(jié) 寫景 虛實 誇飾 角度 暗示作用 詩句排序 名句 出處（或作者） 作家與作品 風(fēng)格 情景結(jié)構(gòu) 散文-全文主旨 文意 敘述手法 判斷風(fēng)格與作家 文章風(fēng)格 篇章結(jié)構(gòu)技巧 分別文體 關(guān)於文學(xué)知識韻文平仄分別 找詩眼 解詩意 句意關(guān)於國學(xué)知識諸子學(xué)及其特色詩有六義十三經(jīng)-詩書易三禮周禮儀 禮禮記三傳公羊穀梁左傳論語孝經(jīng)爾雅

3、宋末再加上孟子 四書-大學(xué)中庸論語孟子 五經(jīng)-詩經(jīng)尚書儀禮樂經(jīng)周易春秋四史-史記漢書後漢書 三國志作家、歷史人物年代先後 關(guān)於國學(xué)知識諸子學(xué)及其特色作文應(yīng)考技巧作文應(yīng)考技巧對於作文題目一般為散文 記述 抒情 議論 說明 其中議論較難臨題步驟： 辨文體-審範圍 -析題意-尋要點將題目每個字詞解構(gòu)，清楚其內(nèi)涵和外延，把握主題的深層含義。對於作文題目一般為散文關(guān)於有【提示】的作文【提示】的作用 引發(fā)聯(lián)想 界定主題範圍 協(xié)助考生正確審題寫出來的思維容易雷同出奇才能制勝關(guān)於有【提示】的作文【提示】的作用大題就得小作從大題中，選取本質(zhì)、特徵描述以點帶面，反映全局，藉以揭示深刻的價值或意義。擇取瑣細、象徵以

4、反映整體。如人生大題就得小作從大題中，選取本質(zhì)、特徵描述小題就要大作一花一世界，小題透見大意義見微知著 從平凡見不凡 闡發(fā)社會意義與時代精神如鞋子小題就要大作如何擴大思維邏輯增進見解擴大取材-描寫較詳細、較具體、明細節(jié)、說體悟、覺意境、能感動、更深刻、能思考、能反省取材要出色-真實、豐富、獨特、創(chuàng)新延展思維-視野較廣；思考較深。從現(xiàn)在到未來；從自己到別人；從具體到抽象；從感官到心靈；從事實到體悟；古今中外等如何擴大思維邏輯增進見解擴大取材-描寫較詳細、較具體、明構(gòu)思階段立意取材審思題意 選擇素材 旁徵博引 立意不俗 謀篇布局如何開展 注意段落相承 首尾呼應(yīng) 篇章完整 遣詞造句精確 流暢 詞語密度高標點符號正確善用可強化表達構(gòu)思階段立意取材審思題意 選擇素材真實體驗後才有的感動招牌炫麗的便利商店頂替了不起眼的小雜貨店，進門時機器不帶感情的歡迎光臨，取代了一句親切的問候呷飽未？結(jié)帳時的銀貨兩訖，再也沒有討價還價的餘地，一切的轉(zhuǎn)變似乎是如此的理所當然，卻讓人覺得渾身不自在。真實體驗後才有的感動招牌炫麗的便利商店頂替了不起眼的小雜貨提醒時間控制：5擬大要/30-40書寫/5檢查充實內(nèi)容-平時多閱讀、生