冀教版四年級英語教學(xué)工作總結(jié)

1、 歡迎閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！ 歡迎閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！ 感謝閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！ 感謝閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！ 歡迎閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！ 感謝閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！冀教版四年級英語教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)本課內(nèi)容Step6：課堂評價(jià)（Aement） 教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊本節(jié)課內(nèi)容Step6；Home work 在課外熟讀這部分內(nèi)容.Leon 1: How are you?nine fine How are you?Im fine, thanks.Leon2 Is This your penci1.學(xué)生能聽懂、會

2、說、認(rèn)讀并書寫詞匯：pen, pencil, pencil box, ruler, crayon, what, 知識目標(biāo)： whose2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)：Whose is this？Its my/his/her .能力目標(biāo)： 在日常情境中注意觀察.并用簡單的英語對話 1.培養(yǎng)對英語的興趣和學(xué)習(xí)英語的好奇心.情感目2.找機(jī)會練習(xí)學(xué)生的聽力技巧.標(biāo)：3.在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語.重點(diǎn)：1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫詞匯：pen, pencil, pencil box, ruler, crayon, what, whose 2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)：Whose i

3、s this？Its my/his/her .難點(diǎn)：“Whose名詞”句型的理解與運(yùn)用教學(xué)光盤、單詞卡、學(xué)習(xí)用具的圖片及實(shí)物.本課課件在教室里掛一些本單元要學(xué)的教室內(nèi)學(xué)習(xí)用具圖片.以便有真實(shí)的例子供學(xué)生練習(xí).開始上課和復(fù)習(xí)Cla opening and review問候Greeting 并復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的單詞you, your, teacher, hello, hi, name, friend, pupil, his, her 課文導(dǎo)入Leon hook：這節(jié)課.我們將要學(xué)習(xí)有關(guān) “誰的物品”怎樣問答.新概念New concepts： pencil box.(單詞pen, pencil, pe

4、ncil box, ruler, crayon, what, whose)課件出示圖片pencil box.利用句型This is my new pencil s in it ?學(xué)習(xí)新詞pen, pencil, pencil box, ruler, crayon2 / 14 過程：板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：授課內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重、難點(diǎn)：板書單詞 讓學(xué)生練習(xí):Whats in your pencil box? 拓展：What else is in the pencil box? (eraser, sciors, ballpoint )pencil is this? 梯度教學(xué)：（1）Is this

5、 your/somebodys? Yes, it is./ No, it isnt.教師拿某一學(xué)生的鉛筆.問她/他：Is this your/somebodys pencil? 引導(dǎo)學(xué)生作具體回答：Yes, it is my pencil./ No, it isnt his/her pencil.板書句型.2人小組對話練習(xí).板書：Is this your_(pen, pencil, pencil box, ruler, crayon)? Yes, it is my(pen, pencil, pencil box, ruler, crayon). Is it _s _(pen, pencil,

6、pencil box, ruler, crayon)? No, it isnt his/her_(pen, pencil, ruler, crayon). (2)Whose _ is this? Its somebodys _. 教師拿某一學(xué)生的鉛筆.問其他學(xué)生：Whose pencil is this? 引導(dǎo)學(xué)生作具體回答：Its Wang Lixias pencil.板書句型.2人小組對話練習(xí):Whose _ is this? Its somebodys _.(3)播放光盤第二部分.學(xué)生跟讀.分角色朗讀.再表演課文.s do it!實(shí)物投影：Look and write.讓學(xué)生根據(jù)表格中的

7、信息.完成填空.集體訂正.并讀一讀.s play! Please gue whose eyes/air are big/long?和學(xué)生一起做游戲.猜猜是誰？ 5.活動(dòng)手冊結(jié)束課堂教學(xué)Cla closing：用漢語問這節(jié)課學(xué)了什么.并復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容.Good-bye, cla!Leon2 Is this your pencil?Is this your_? Yes, it is my_.Is it _s _? No, it isnt his/her_ Whose _ is this? Its somebodys _.Leon3 Where Are They?知識目 1復(fù)習(xí) Where is?句型

8、.方位詞和人稱、物標(biāo)： 主代詞.2學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞claroom,gym,library .能力目標(biāo)： 在具體的語境中.理解動(dòng)詞-ing形式的意思.情感目標(biāo)： 會使用Where is?進(jìn)行相互交流.1教學(xué)重點(diǎn)：詞匯claroom,library,gym以及方位詞.2教學(xué)難點(diǎn)：代詞和物主代詞的使用3 / 14教具學(xué)具： 1實(shí)物：鋼筆、鉛筆、書、紙2卡片：claroom,gym,Danny,Steven.（一）問候（二）復(fù)習(xí)并引入新課1用歌曲復(fù)習(xí)Where is ?句型以及方位詞.T:(用兩只老虎的調(diào)唱)This is a pencil,2 Where is it?2(邊唱邊把鉛筆放在桌子上) S:I

9、ts on the :( 把鋼筆放在書下面.接著唱) This is aWhere is it? 2 S:Under the book.然后用橡皮、鉛筆盒練習(xí)in the pencil case 用紙和黑板練習(xí) on the blackboard 后邊兩組練習(xí)全班一起唱邊問.找個(gè)學(xué)生回答.（三）教授新概念claroom,gym,library教學(xué)過程：1T：（叫一名同學(xué)起立.繼續(xù)唱問全班）He is .2 Where is he? 2 全班：在教師里T:Yes,(唱).He is in the claroom(邊說邊把教師的卡片貼到黑板上)Say it ,:Where is Steven? D

10、o you know? (出示體育館的圖片) T:yes,he is in theit ,(貼卡片) T:The boys ask,and the girls answer.(指著圖) B:Where is steven? G:He is in the gym.(變換卡片上的人物來練習(xí)) 4搭配練習(xí)在黑板上貼出卡片 book,blackboard,ball 用Where is it 的句型讓學(xué)生連線 理解動(dòng)詞+ing的句子T:指著book卡片說.Lets go to the 全班：library T:Yes,very good.指著 ball,Lets go to the 全班：(指著blac

11、kboard) I want to write on the blackboard.全班：Lets go to the claroom.4 / 14 板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：授課內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：T：（拿出伍德老師的卡片）Look!Mr Wood is in the claroom He is writing on the blackboard.(板書 writing) 利用卡片和動(dòng)作展示動(dòng)詞drawing,reading,playing putting并板書.練習(xí)：1.聽錄音（第五課第一部分）連線 claroom Jenny drawingDanny reading gym kim playing

12、steven putting librarywriting 2.拓展練習(xí)：（準(zhǔn)備一張張貼畫） 談?wù)撨@幅圖畫.可以用上的下句型和詞匯.where is ? He/she/it is ingfly,jump,swim,run,draw,write 結(jié)束課堂教學(xué)：聽錄音.唱歌曲（第5課第2部分） 家庭作業(yè)：活動(dòng)手冊第1題.第3題Leon 3: Where Are They?writingclaroom blackboardlibrary readingbookgym playingballLeon4 How Many books are there ？ 知識目1復(fù)習(xí)1-100的數(shù)字.標(biāo)： 2掌握標(biāo)準(zhǔn)

13、用語How many ? .5 / 14教學(xué)重、難點(diǎn)：教具學(xué)具：教學(xué)過程：3.能在生活和學(xué)習(xí)中積極使用How many ? .能力目標(biāo)： 標(biāo)準(zhǔn)用語How many ? .情感目標(biāo)： 學(xué)會用how many 交流教學(xué)難點(diǎn)：How many ? .句型和準(zhǔn)確讀寫100以內(nèi)的數(shù)詞.重點(diǎn)：1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫詞匯：forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety2.學(xué)生能聽懂、會說下列句子結(jié)構(gòu): How many are there? There are 1實(shí)物：鉛筆盒、鉛筆、彩筆、書、橡皮等.2每個(gè)學(xué)生椅子下放一張實(shí)物圖片.后面寫有數(shù)字.（一）開始

14、上課和復(fù)習(xí)： 1問候：T：Hello! Boys and girls!(注意使用復(fù)數(shù)名詞).2復(fù)習(xí)復(fù)數(shù)名詞和數(shù)字.（結(jié)合第4課學(xué)過的方位詞和Where is ?的句型）桌子上放著一個(gè)鉛筆盒.里面有一支鉛筆.T:I cant find myis it? 全班：On the : Thank you .Where is my pencil? 全班：Its in the : Oh, I have one pencil.(板書)（找一名學(xué)生）Where is your pencil? S1:On the : Give me,I have two pencils(板書) You say it, pleas

15、e.下面依次用其他學(xué)生的其它用品進(jìn)行練習(xí)并板書 books, erasers, markers 在練習(xí)過程中.設(shè)一些小圈套.把數(shù)字和復(fù)數(shù)名詞錯(cuò)誤的進(jìn)行組合.如one markers,there book等等.學(xué)生們要通過重復(fù)正確答案表示同意或糾正錯(cuò)誤.（這樣既可以集中學(xué)生的注意力.又可以練習(xí)聽力.還有利于及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤）練習(xí)之后.教師說：I want more and more markers, do you want to count with me ? 做游戲Clap 注意學(xué)生的發(fā)音.尤其是十幾和幾十的讀法.（在1-20的時(shí)候.用1-to-1,1-to-2的節(jié)奏.20-29用twen t

16、y -one的節(jié)奏.然后數(shù)整十到一百.用one-to-twenty 的節(jié)奏.根據(jù)學(xué)生人數(shù)調(diào)整6 / 14 所數(shù)的數(shù)字.爭取讓每個(gè)學(xué)生都數(shù)到.可以在數(shù)到個(gè)別數(shù)字時(shí)做出不同的變化.）T:What else do you have? Please find out the cards under your chairs.教師出示數(shù)字卡片.拿著相同數(shù)字卡片的學(xué)生讀出數(shù)字再加上后面的圖案讀出來.如教師出示fifty-four時(shí).拿者54卡片的學(xué)生站起來.讀fifty-four cats.(二)教授重要概念How many ? .1引入句型How many ? .練習(xí)幾組之后.問一個(gè)學(xué)生：What do

17、you have? S:I have 19 : Can you say it, again?(盡量用表情和體態(tài)來表現(xiàn)) How many monkeys?(用手指著19) S:19 :(舉起三塊橡皮)Look! How many erasers do I have? How many? (開始數(shù)) One, two,many eraser? There erasers(板書劃線部分)（舉起兩本書）How many books do I have? 全班：Two 練習(xí)句型How many ,總結(jié)句型特點(diǎn).T：（找一名剛才在游戲中沒有被提問過的學(xué)生.拿起他的卡片） Whats this? 全班：A

18、 :(翻過來.看elephants數(shù)字) How many elephants? S1:Twenty :(問全班) Can you ask?(換另一個(gè)同學(xué)的卡片) 全班：Whats this? S2:A boy.全班:How many boys? S2:Sixty :Ask and answer in your group.在小組內(nèi)練習(xí).可以用卡片.也可以用實(shí)物.小組練習(xí)以后.有些學(xué)生可能出現(xiàn)將不可數(shù)名詞放在How many 之后的現(xiàn)象.要給予提示.請學(xué)生總結(jié)： How many 句型用來提問數(shù)量.How many后面的名詞要加s(也就是用復(fù)數(shù)名詞).7 / 14 板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：授課內(nèi)容

19、：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重、難點(diǎn)：教具學(xué)具：3鞏固1T:How many books does Danny have:Read the book by yourself.學(xué)生自讀課文第一部分.然后男女分角色亮度第一、二幅畫.T:First,How many books does Danny have? S;Eight books.教師和學(xué)生分角色朗讀第三、四幅圖（提示學(xué)生are,there也表示“有”）T:How many books are there on the desk? S:sixteen books.齊讀最后一部分： T:What happened? S:Danny falls 活動(dòng)手冊第

20、二題.師：現(xiàn)在讓我們來做一個(gè)小測驗(yàn)吧?。ㄈ┘彝プ鳂I(yè)：活動(dòng)手冊第五課 題.Leon 4: How many books are there? 1 pencil-2 pencils 1 book -5 books 1 marker-12 markers 1 eraser-4 erasers How many ereasers?ereasers. is Danny？知識目1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫詞匯：he, 標(biāo)： 2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu):Where is he/ she? He/ She is 3.學(xué)生能了解字母組合ea和oo在單詞中的發(fā)音及規(guī)律.能力目標(biāo)： 在日常情境中注意觀

21、察.并用簡單的英語對話 情感目1.培養(yǎng)對英語的興趣和學(xué)習(xí)英語的好奇心.標(biāo)： 2.找機(jī)會練習(xí)學(xué)生的聽力技巧.3.在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語.重點(diǎn)：1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫詞匯：he, 2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu):Where is he/ she? He/ She is難點(diǎn)：學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu):Where is he/ she? He/ She is 教學(xué)光盤、數(shù)詞卡片（thirtyone hundred）、本課課件、開始上課和復(fù)習(xí)Cla opening and review8 / 14 教學(xué)過程：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：授課內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：問候Greeting 利用

22、卡片復(fù)習(xí)數(shù)字1-100課文導(dǎo)入Leon hook：今天.我們將要進(jìn)一步學(xué)習(xí)描述某物在哪的更多的表達(dá)法.新概念New concepts：front of, behind利用擺放的學(xué)習(xí)用具復(fù)習(xí)方位詞：Where is _? Its_(on, in, under, between, beside)_.看書討論第一部分圖片.每幅圖要問：Where is Li Ming/ he? 告訴學(xué)生“在前面”是：in front of ; “在后面”是：behind .學(xué)生能夠回答：Li Ming is in front of theMing is behind the tree.播放錄音兩遍.學(xué)生看書跟讀.Pr

23、actice練習(xí)：小組練習(xí)：Where is he/ she? He/She is in front of/ behind the_.is Danny? 課件出示兩幅圖.討論： is Danny? Where is Steven? (Danny is in front ofis behind Danny.) 如果學(xué)生答不上來.出示右邊的文字.大聲讀一讀. is Jenny? What are they doing? 生答：Jenny is behindare playing a game. 播放第二部分兩遍.看書跟讀.同伴練習(xí)：3人一組前后站成一隊(duì).說：第一個(gè)人 ：I am in front

24、of _.第二個(gè)人：I am between _ and _.第三個(gè)人: I am behind _. s do it! 出示課件圖片 Pair work .Look andis Danny? He is_. and sounds 板書字母組合ea和oo, 寫出對應(yīng)的單詞.讓學(xué)生試讀單詞及字母組合發(fā)音.找出讀音規(guī)律.再給出sea, thread, moon, wood練習(xí)讀.活動(dòng)手冊結(jié)束課堂教學(xué)Cla closing：Great work, cla! I want the boys follow behind theyou next time! Leon5 Where is Danny? Wh

25、ere is he/ she? He/ She is in front of He/ She is behind Leon6 Little Zeke知識目 1.學(xué)生能聽懂和理解這一簡單的故事.2.學(xué)生能就故事進(jìn)行提問和回答.標(biāo)： 3.學(xué)生能用自己的語言分角色表演故事.能力目標(biāo)： 在日常情境中注意觀察.并用簡單的英語對話9 / 14教學(xué)重、難點(diǎn)： 教具學(xué)具：教學(xué)過程：板書設(shè)計(jì)： 1.培養(yǎng)對英語的興趣和學(xué)習(xí)英語的好奇心.情感目2.找機(jī)會練習(xí)學(xué)生的聽力技巧.標(biāo)：3.在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語.重點(diǎn)：1.學(xué)生能聽懂和理解這一簡單的故事.2.學(xué)生能就故事進(jìn)行提問和回答.難點(diǎn)：1.學(xué)生能用自己的語言

26、分角色表演故事.教學(xué)光盤、本課課件開始上課和復(fù)習(xí)Cla opening and review 問候Greeting課文導(dǎo)入Leon hook：今天.我們將要認(rèn)識一位新朋友Little Zeke小齊克,他有許多本事.你一定會喜歡他的.新概念New concepts：Story time : Little Zeke一、讀前活動(dòng)：給學(xué)生幾分鐘時(shí)間看圖片.猜測每幅圖發(fā)生了什么.（這部分可以用漢語教授） 二、閱讀活動(dòng)：1.討論圖片：每幅圖給出問題.討論回答.Panel 1: What can you see? Who is standing on Emmas hand? Panel 2: Can you

27、 see Emma? Whats the boys name? Where is Emma? Panel 3: Where is Zeke?Panel 4: Whats Emma looking for? Who helps her find the pencil?Panel 5: Whats the teacher holding? Do you know who gives the teacher apple? Panel 6: Whats the new girl doing? Why do you think she is hiding?Panel 7: Whats Zeke doin

28、g? Panel8: Where is Zeke?Panel 9: Who is in the picture? Where is Zeke standing?2.大聲朗讀： 第一遍老師慢慢領(lǐng)讀.加手勢激趣.再讀.注意語音語調(diào).3.聽錄音跟讀：先聽一遍.再跟讀.4.小組閱讀：盡量給閱讀能力較差的同學(xué)多的機(jī)會讀.注意指導(dǎo).三、讀后活動(dòng)1.角色扮演: 4人小組活動(dòng).1人旁白.其余扮演Zeke, Emma, Te.活動(dòng)手冊結(jié)束課堂教學(xué)Cla closing：Great work, cla! See you next time! Leon6 Little Zeke Zeke-Emmas friendh

29、elps Emma find the pencilwrites to Te10 / 14 教學(xué)反思：授課內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重、難點(diǎn)：教具學(xué)具：教學(xué)過程：Leon 7 Months of the Year知識目標(biāo)： 學(xué)會說一到十二月能夠聽、說、讀、寫表示十二個(gè)月份的詞.并能夠運(yùn)用What能力目標(biāo)： s the date?（今天幾號？）Its _.（今天是_.）進(jìn)行對話練習(xí)情感目根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn).引導(dǎo)他們在寬松和諧的氣氛中學(xué)習(xí)英語.調(diào)標(biāo)： 動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性.發(fā)揮創(chuàng)造性.難點(diǎn)： 1、單詞：January 一月 February 二月 March 三月 April 四月 May 五月 Ju

30、ne 六月 July 七月 August 八月 September 九月 October 十月 November 十一月 December 十二月重點(diǎn)句型：Whats the date?112月份的單詞卡片.一個(gè)英文日歷.錄音機(jī).Greeting: Free : Hello! My name is _.Whats your name? B: My name is _.How are you? A: Fine,are you? B: Fine,: Nice to meet you! B: Nice to meet you, : How do you feel? B: I feel _.A: Ca

31、n you sing a song? B: Yes, I : Can you say twelve months? B: OK! .New concepts : The teacher take out word cards show them toone student to choose onetell others this month how toall students tothe teacher post these cards on thestudents observe theseabout “whats”11 / 14板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：授課內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：feature .

32、Its big letter of begin.January looks like February.s the weather in different s cold and snowy in _, _, _. acla take a seasonother cla gue which month ittwo: Teacher asks : Which month is it now? Student answers: : Do you know whats the date? (as ask as take out a cacendar) Point to date of s stude

33、nt have a try towrite: Its Feburary 22 on thethe cla read this sentence. your English calendar to practice how to say dates.Homework.Leon 9 Months of the YearsJanuaryFebruaryMarchApril.Whats the date?Its _ _.Leon8 First,Second,Third知識目學(xué)生能聽、說、讀、寫序數(shù)詞.及標(biāo)準(zhǔn)用語：What day is 標(biāo)： it? Its _.能力目使學(xué)生掌握本課所學(xué)序數(shù)詞.并能用序

34、數(shù)詞進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用.標(biāo)： 關(guān)注學(xué)生的喜好、需求.營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍.通情感目標(biāo)： 過多樣性的活動(dòng).激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.調(diào)動(dòng)積極性.使學(xué)生在英語課堂中不斷體驗(yàn)成功.感受樂趣.樹立自信心.促進(jìn)學(xué)12 / 14教學(xué)重、難點(diǎn)：教具學(xué)具： 生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展.單詞的讀音及序數(shù)詞的實(shí)際運(yùn)用.十二生肖的動(dòng)物圖片（一）Cla Opening and Review:1Greeting：T： are you?Ss: Fine, thankare you?T: Im fine . to see you again.Ss: Glad to see you again.:Lets count fro

35、m one to one hundred .(讓學(xué)生以報(bào)數(shù)的形式說基數(shù)詞)Ss: one ,two,three,four,fiveone hundred.Lets chant: Monday Monday 星期一.猴子花錢做飛教學(xué)過程：機(jī).Tuesday Tuesday 星期二.猴子的屁股摔兩瓣.Wednesday Wednesday 星期三.猴子爬上花果山.Thursday Thursday 星期四.猴子猴子去考試.Friday Friday 星期五.猴子遇到大老虎.Saturday Saturday 星期六.猴子上樹摘石榴.Sunday Sunday 星期天.猴子休息上公園.（二）New

36、Concepts：1教師準(zhǔn)備十二生肖的動(dòng)物圖片.講十二生肖動(dòng)物開運(yùn)動(dòng)會的故事.講完后讓學(xué)生戴上頭飾按故事中動(dòng)物的出場順序排好隊(duì).教師指著他們分別說Mouse is theis theis theis theis theis theis theis theis theistheis theis the twelfth.教師邊說邊板書十二個(gè)序數(shù)詞.講解讀音后領(lǐng)讀.2讓學(xué)生聽錄音練說序數(shù)詞.3教師說：Sunday is the first day of the week.（讓學(xué)生模仿此句說, Thursday, Firday, Saturday, Sunday）4讓學(xué)生看序數(shù)詞并總結(jié)：（先讓學(xué)生說.

37、然后教師小結(jié)）（1,2,3 變體.th從4起.8加去e.拿來f代變成tie.）5教師問一學(xué)生：T：What day is it ?13 / 14 板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：Ss: Its Friday.教師接著補(bǔ)說March , twelfth .教師邊說邊板書問句及答語.讓學(xué)生觀察答語.并找出答語的順序（先說星期 月份 幾號）教師說幾個(gè)日期.讓學(xué)生用英語說（五月1號星期二.十月3號星期四）6放錄音.學(xué)生看書跟讀：7讓學(xué)生練習(xí)讀This is aMing is thegirl is the second 8.放錄音.學(xué)生休息并唱歌曲：（Old MacDonald had a farm.Leon 10

38、 :First,Second,ThirdFirstsecondthirdfourthfifth sixth seventheighthninthtentheleventhtwelfthWhat day is it? Its _.14 / 14第6篇：冀教版四級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)20172018學(xué)年第一學(xué)期四年級語文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我首次擔(dān)任了四年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的工作，感觸頗深?，F(xiàn)做出如下總結(jié)：一、提高教育、教學(xué)質(zhì)量的做法（一）扎實(shí)抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)在學(xué)生上學(xué)期的語文期末考試中，顯示出本班一部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期我們在這方面進(jìn)行了狠抓、落實(shí)

39、，提高。如對課文的生字、新詞的識記和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“典型類型短文的閱讀理解”等，以及學(xué)生容易失分的知識點(diǎn)，我都采用了多種形式的強(qiáng)化練習(xí)、鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生在做作業(yè)時(shí)馬虎、書寫潦草等現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律認(rèn)真、清秀地書寫。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文素養(yǎng)。 （二）靈活機(jī)動(dòng)地處理教學(xué)方法根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、合作、探究。因此我在教學(xué)實(shí)踐中，注重緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生能盡興

40、地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)理念，真正做到不斷改進(jìn)、創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我充分利用生活實(shí)例以及網(wǎng)絡(luò)圖文資料等，時(shí)而引導(dǎo)學(xué)生以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，盡情發(fā)表自己的學(xué)習(xí)見解；時(shí)而采用一些別開生面的方式、1方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性收到了顯著的教學(xué)效果。 （三）做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功。方法得當(dāng)，事半功倍?！比藗冏钪匾膶W(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的具體指導(dǎo)，對確實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績有事半功倍的好處。首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，

41、及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，善于思考，自主領(lǐng)悟。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持勤學(xué)，善思，好問，趕超先進(jìn)，精益求精，努力提高。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，始終要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時(shí)認(rèn)真完成各科作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。（四）做好輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作本班極需幫助的學(xué)困生較多，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。幫助學(xué)困生制定出適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過單元和知識點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給學(xué)困生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心，同

42、時(shí)緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，引導(dǎo)并激勵(lì)同學(xué)們互學(xué)共進(jìn)，趕超先進(jìn)，促進(jìn)同學(xué)們真正掌握基礎(chǔ)知識和自主學(xué)習(xí)的基本功。（五）突出各章節(jié)過關(guān)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)、檢測，及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，認(rèn)真針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時(shí)解決學(xué)生存在的疑難問題，強(qiáng)化訓(xùn)練，落實(shí)提高。對學(xué)習(xí)確實(shí)困難的學(xué)生，我在課內(nèi)外進(jìn)行耐心、細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化，使之基本掌握，并能運(yùn)用。同時(shí)，激勵(lì)全班同學(xué)互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。確實(shí)抓好培優(yōu)輔差的工作。2二、存在的問題與不足1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)

43、別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用得不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生的合作、探究的學(xué)習(xí)積極性。3、教學(xué)中，激勵(lì)性語言使用不足、不到位，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，需要繼續(xù)請家長緊密配合，加強(qiáng)督促、改進(jìn)。4、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。三、今后努力的方向1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文的較大興趣。2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)好語文。3、多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，促使那些思想落后，集體

44、榮譽(yù)感較差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，師生的及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感，指導(dǎo)他們更新學(xué)習(xí)觀念，不斷進(jìn)取。4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和學(xué)困生的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化工作，確實(shí)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文、提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德及其行為習(xí)慣的培養(yǎng)。3第7篇：冀教版四級語文上冊教學(xué)計(jì)劃冀教版四年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃一、本學(xué)期班級基本情況本班共有21名學(xué)生，其中有7名同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，各方面表現(xiàn)突出。有6名同學(xué)聰明伶俐，學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。有4、5名同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)成績良好。有兩名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性學(xué)

45、習(xí)成績差。二、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹和落實(shí)市教育局及中心校在本學(xué)期工作計(jì)劃，結(jié)合本校本班特點(diǎn)，把本學(xué)期的工作落到實(shí)處。三、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期四年級教學(xué)總目標(biāo)和要求：（1）識字與寫字。1對學(xué)習(xí)孩子有濃

46、厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。2累計(jì)認(rèn)識常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會寫。3會使用字典、辭典，有初步的獨(dú)立識字能力。（2）閱讀1用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2初步學(xué)會默讀。3能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。（3）關(guān)于習(xí)作留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的信心。（4）關(guān)于口語交際。1能用普通話交談。2能復(fù)述別人的說話。3能闡述自己的感受和想法。四、方法和措施1在理解課文的過程中，讓學(xué)生借助字典、辭典或其他工具書獨(dú)立識字。2與課外閱讀及習(xí)作結(jié)合起來。3重視寫字的指導(dǎo)。4采取朗讀與默讀結(jié)合的方法聯(lián)系閱讀。第8篇：冀教版四級科學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃

47、冀教版四年級科學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析：學(xué)生經(jīng)歷了一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。比如，對周邊的事物有了一定的科學(xué)認(rèn)識；初步掌握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，尤其是觀察的方法；學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)。因此，這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。四年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動(dòng)手，愛發(fā)言。通過觀察，學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大，部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力不強(qiáng)。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得進(jìn)步。二、教材分析： 1、本冊內(nèi)容情況：科學(xué)四年級上冊由“動(dòng)物與運(yùn)動(dòng)”“位置與運(yùn)動(dòng)”“力與運(yùn)動(dòng)”“晝與夜”和“交通運(yùn)輸”五個(gè)單元組成。在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。本冊教材以“運(yùn)動(dòng)”為主線，通過與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的生命世界、物質(zhì)