小學(xué)豎笛教學(xué)工作總結(jié)

1、 歡迎閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！ 歡迎閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！ 感謝閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！ 感謝閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！ 歡迎閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！ 感謝閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！小學(xué)豎笛教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)豎笛教學(xué)工作總結(jié)豎笛教學(xué)工作總結(jié)是一篇好的范文，覺得應(yīng)該跟大家分享，重新了一下發(fā)到百度。篇1：豎笛興趣小組工作總結(jié)軍樂鎮(zhèn)小學(xué)豎笛興趣小組工作總結(jié)(:百度)（學(xué)年度上期）教師：劉才勇為了全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)我校的素質(zhì)教育和藝術(shù)教育，豐富校園文化生活，提高學(xué)生素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，展示我校的藝術(shù)風(fēng)采，我校成立了器樂興趣小組，本

2、學(xué)期器樂興趣小組以學(xué)校的工作計劃為依據(jù)，主要開展豎笛教學(xué)活動。豎笛是一種簡便易學(xué)的樂器，它發(fā)音純正、音色優(yōu)美。學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛能培養(yǎng)音準(zhǔn)，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)能力，尤其在視唱、唱歌和欣賞教學(xué)的過程中運(yùn)用豎笛皆可起到良好的促進(jìn)作用。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識之余，學(xué)習(xí)豎笛的演奏方法和技巧，發(fā)展學(xué)生的個性特長，為今后培養(yǎng)音樂人才起著積極的推動作用。下面將本學(xué)期的豎笛興趣小組開展的工作做個總結(jié)。一、本學(xué)期開展的主要工作、掌握豎笛演奏的基本知識。豎笛各部位名稱，最全面的范文寫作網(wǎng)站吹奏的姿勢，怎樣拿豎笛，吹奏的口形，豎笛演奏指法表，呼吸訓(xùn)練以及長音、吐音、琶音和力度練習(xí)等。、進(jìn)行豎笛音階練習(xí)。練習(xí)音階可以鍛煉多種感官的

3、協(xié)調(diào)性，能有效增強(qiáng)控制氣息強(qiáng)弱的能力，以及氣息與指法的配合度，又可以達(dá)到視唱練耳的目的。、進(jìn)行視譜練習(xí)。準(zhǔn)備一些學(xué)生熟悉的短小樂曲，如劃小船、粉刷匠、掀起你的蓋頭來等，教師先范奏，然后帶領(lǐng)隊員一起吹奏，能吹奏簡單的樂句乃至一個樂段后，學(xué)生的視譜能力和學(xué)習(xí)興趣會大大提高。、根據(jù)不同學(xué)生全面施教，注意分層次教學(xué)，并對學(xué)生做出不同要求。、在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生展示自我，上臺表演，在表演中獲得滿足感與成就感，進(jìn)而化為繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。、在我校學(xué)生冬季運(yùn)動會的文藝演出中，豎笛興趣小組合奏了劃小船、粉刷匠，將學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)給廣大師生，贏得了熱烈的掌聲。二、取得的主要成績、通過豎笛教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性。學(xué)生

4、拿到豎笛就被激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)身臨其境欣賞到教師現(xiàn)場演奏后，很多學(xué)生躍躍欲試。孩子們生性好動、自制能力弱，全體學(xué)生一起學(xué)習(xí)豎笛，稍不注意，便會造成課堂秩序混亂，只有統(tǒng)一的指令、統(tǒng)一的動作，才能使課堂秩序井然有序。教師先宣布預(yù)備、吹奏、不發(fā)聲、放下樂器等規(guī)范的指令，嚴(yán)格的進(jìn)行練習(xí)，避免學(xué)生因為好奇而隨便亂吹。、通過豎笛教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每次上豎笛課先點名，發(fā)現(xiàn)沒帶豎笛的學(xué)生，立即問清原因，確保不再犯，學(xué)生只有每次都帶豎笛來上課，才能保證學(xué)習(xí)效果。在豎笛教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)了演奏豎笛的正確姿勢。即坐姿要端正，范文寫作頭部微傾，兩眼平視，豎笛沿身體中線伸向前下方，與身體形成度夾角，肩放松，

5、兩臂自然下垂；吹奏前要洗凈雙手，手呈半握拳形，兩手掌心相對成凹形，指肚按孔；雙唇呈微笑狀，放松的含住笛頭。吹奏后要甩干積水，用布擦凈，小心保管。、通過豎笛教學(xué)，細(xì)致地對每個學(xué)生進(jìn)行了指導(dǎo)。一支豎笛，十個人吹奏可能會有十種音色，在教學(xué)中，需要有充裕的時間對學(xué)生個體進(jìn)行輔導(dǎo)。由于每周都安排了兩節(jié)課的時間，所以每個學(xué)生都得到了教師充分的指導(dǎo)。、通過豎笛教學(xué)，解決了學(xué)生口風(fēng)的差異?？陲L(fēng)的強(qiáng)弱就是氣流的壓力，在同一個音上，口風(fēng)強(qiáng)，音偏高；口風(fēng)弱，音偏低。學(xué)生初學(xué)時因為個人口風(fēng)強(qiáng)弱不等，會造成音準(zhǔn)不一致，發(fā)出刺耳的聲音，通過逐一調(diào)音，能很好的解決這個問題，使學(xué)生聽辨音準(zhǔn)，調(diào)節(jié)口風(fēng)，達(dá)到音準(zhǔn)一致。、通過豎笛

6、教學(xué)，提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。教師經(jīng)常范奏動聽樂譜,范文或介紹著名的豎笛曲，欣賞精彩的豎笛演奏，使學(xué)生更好的體會豎笛魅力，以更高的熱情投入學(xué)習(xí)。三、不足之處及改進(jìn)措施、有的學(xué)生的基本功沒練好，在演奏中有一定的困難?？稍诜纸M練習(xí)后，各小組進(jìn)行展示,既可以檢驗學(xué)生的演奏情況，及時進(jìn)行指導(dǎo)，同時讓學(xué)生體會到自己在齊奏中的位置、作用，以取得整體統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。、學(xué)生的表演能力不強(qiáng)，心理素質(zhì)較差。可在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生展示自我，上臺表演，在表演中既鍛煉了膽量，同時又獲得滿足感與成就感，進(jìn)而化為繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。篇2：集廣小學(xué)豎笛活動總結(jié)集廣小學(xué)二課堂豎笛小組活動總結(jié)集廣小學(xué)田靜為了給愛好音樂的同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)氛

7、圍，我校開展了器樂興趣班，現(xiàn)將本學(xué)期工作情況作以下總結(jié)：一、指導(dǎo)思想：為了全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，體現(xiàn)我校以開展興趣小組課堂為特色的特點，在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力創(chuàng)造條件，開展內(nèi)容豐富，形式多樣的第二課堂活動，使學(xué)生受到愛國主義及道德情感教育，思想?yún)R報專題掌握技能，全面提高他們的素質(zhì)，使其成為全面發(fā)展的一代新人。二、活動目標(biāo)：、豎笛加強(qiáng)了學(xué)生的識譜能力。我教學(xué)生掌握吹奏姿勢、呼吸方法以及一個八度的指法的同時讓他們反復(fù)的多聽的、多唱個基本音級，半學(xué)期下來%的學(xué)生對基本音級及音準(zhǔn)是沒有問題的；學(xué)生在此基礎(chǔ)上不僅能夠單獨吹奏幾首練習(xí)曲，而且能準(zhǔn)確無誤的演唱樂譜。、吹奏互動增強(qiáng)學(xué)生的

8、自信心。小學(xué)生天真，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，他們已經(jīng)有了自己的評判標(biāo)準(zhǔn)、自己的意識，讓他們?yōu)閯e人伴奏，自己仔細(xì)聽別人的音準(zhǔn)，然后讓他們交換進(jìn)行，反復(fù)多次的訓(xùn)練，找回他們的自信，讓他們有成功感。同時還可以結(jié)合熟悉的歌曲進(jìn)行，這樣時間長了，他們就能大膽的張嘴了。、鼓勵學(xué)生多參加活動。在學(xué)校的古詩詞展演活動中，鼓勵學(xué)生用豎笛或其他吹奏樂器進(jìn)行簡單的合奏表演。學(xué)生的合奏表演得到了家長和老師的一致好評。在自己的音樂課上也經(jīng)常設(shè)計一些小活動，提高了學(xué)生的演奏水平，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。在這半學(xué)期的工作中取得了一些小小的成績，但還有許多不足的地方需要進(jìn)一步的努力。希望能為孩子們開拓一片音樂的樂園。篇3：豎笛活動總

9、結(jié)八孔豎笛興趣小組活動總結(jié)為了擴(kuò)展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)，滿足部分樂器愛好者的興趣，我校開展了豐富多彩的第二課堂。本學(xué)期我擔(dān)任了八孔豎笛的輔導(dǎo)，一學(xué)期即將結(jié)束，做一下簡單的小結(jié)：一、活動目標(biāo)：、通過豎笛興趣小組的活動，使學(xué)生的音樂技能得到了更好的發(fā)展和提高，在練習(xí)的過程中進(jìn)一步全面的了解了音樂基本知識，提高了學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。、學(xué)生能嫻熟的掌握豎笛演奏的基本技巧，百度并運(yùn)用到演奏中。已經(jīng)能結(jié)合課內(nèi)課外吹奏難易程度結(jié)合的歌（樂）曲首。例如：簡單的歌曲劃船歌粉刷匠勇敢的鄂倫春，中等難度十分鐘大家來唱，難度教大的紅星歌中國少年先鋒隊隊歌等。、在練習(xí)中將所學(xué)知識點的構(gòu)成進(jìn)行梳理，

10、更好地運(yùn)用到歌曲識譜教學(xué)，并提高了部分學(xué)生的識譜水平。、提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。、作為課堂練習(xí)樂器，極大地促進(jìn)了課堂教學(xué)。、配合學(xué)校參加了第一屆家長節(jié)的器樂展演活動，組成了多人的隊伍與口風(fēng)琴合作，給學(xué)生了一次展示自我的舞臺。二、采取的措施：、根據(jù)學(xué)生的實際狀況，注意分層次教學(xué)。、注重發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用，幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)。、對不同層次的學(xué)生提出不同要求，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、基本要求：、教師認(rèn)真準(zhǔn)備好每一次輔導(dǎo)活動，要求所講知識通俗易懂，對練習(xí)曲目并有一定的興趣性。、組織學(xué)生按時參加活動，不得曠課遲到，抓好學(xué)生訓(xùn)練的時間保障。、教師認(rèn)真的做好每一次活動紀(jì)錄，鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成

11、輔導(dǎo)老師布置的作業(yè)，保證練習(xí)的效果。四、存在的問題：、四年級個班有興趣的學(xué)生參加的人數(shù)不均勻，四年級八班參與踴躍人數(shù)最多，還有個班沒有參加。、演奏水平差距還比較大，有的學(xué)生還只能吹奏較為簡單的歌曲，難度大的歌曲還不夠熟練。、下學(xué)期爭取帶領(lǐng)學(xué)生吹奏更高水平的作品，減小學(xué)生之間的差距。豎笛教學(xué)工作總結(jié)是篇好范文，涉及到學(xué)生、學(xué)習(xí)、興趣、吹奏、活動、教學(xué)、演奏、進(jìn)行等方面，希望大家能有所收獲。第2篇：小學(xué)豎笛教學(xué)設(shè)計學(xué)吹牧童笛教學(xué)設(shè)計清新縣第二學(xué) 李瑞香教學(xué)目的：1讓學(xué)生通過節(jié)奏訓(xùn)練，最終學(xué)會準(zhǔn)備吹奏歌曲牧童短笛。 2加強(qiáng)學(xué)生個性與自信心的培養(yǎng)。教學(xué)重點：準(zhǔn)確理解節(jié)奏，并準(zhǔn)確拍唱節(jié)奏節(jié)拍，再通過節(jié)奏

12、訓(xùn)練，學(xué)會歌曲牧童短笛的吹奏。教學(xué)難點：節(jié)奏拍打的準(zhǔn)確，歌曲吹奏的流暢。 教具及電化教學(xué)手段： 奇美豎笛。 教學(xué)過程： 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們都知道，對于六孔豎笛而言，基本音階：1、2、3、4、5、6、7的指法是固定的，當(dāng)我們學(xué)會了基本音階的指法以及高低音的吹奏之后，對于演奏一首曲子來說，我們只要熟知曲譜的節(jié)奏、節(jié)拍，就可以完成曲譜的演奏。因此，我們得知，當(dāng)我們學(xué)會了豎笛的基本演奏技巧之后，吹奏歌曲時，最重要的是對曲譜節(jié)奏的掌握。這節(jié)課，我們就先針對我們當(dāng)前所學(xué)的歌曲進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。 二基礎(chǔ)知識回顧全音符寫法：X 二分音符寫法：X 四分音符寫法：X 八分音符寫法：X| 十六分音符寫法：X| 三：試

13、一試，我能行。（小學(xué)階段常見節(jié)奏訓(xùn)練） |跟X。X|跟X|X。 |跟XXXX| |。X|跟X|X。組織學(xué)生以個人為單位對第一題進(jìn)行回顧學(xué)習(xí)，在黑板上作答，學(xué)生作答完畢以后，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧基礎(chǔ)知識。再組織學(xué)生以興趣小組為單位，對第二、三題進(jìn)行團(tuán)體合作回答。四歌曲吹奏。 方法：1先組織學(xué)生傾聽老師吹奏歌曲，注意自己吹不準(zhǔn)的地方，聯(lián)系剛剛進(jìn)行的針對歌曲節(jié)奏的訓(xùn)練和老師吹奏的感覺，進(jìn)行自由練習(xí)吹奏。2學(xué)生自由練習(xí)的同時，教師根據(jù)學(xué)生的不同情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，規(guī)范學(xué)生吹不準(zhǔn)的地方，提高學(xué)習(xí)效率。五課堂反饋。1組織學(xué)生通過“擊鼓傳花”的游戲方式，進(jìn)行個人吹奏課堂反饋，教師陳對學(xué)生的反饋情況，在給予

14、適當(dāng)表揚(yáng)的同時，規(guī)范學(xué)生吹不準(zhǔn)的地方。2組織學(xué)生集體演奏歌曲2遍，教師打節(jié)拍節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識。六課堂回顧練習(xí)。下課前幾分鐘，在學(xué)生反饋結(jié)束后，讓學(xué)生自由回顧練習(xí)本課學(xué)習(xí)的知識、技能，保證教學(xué)效果。七下課。第3篇：小學(xué)豎笛教學(xué)設(shè)計學(xué)吹牧童笛教學(xué)設(shè)計清新縣第二學(xué) 李瑞香教學(xué)目的：1讓學(xué)生通過節(jié)奏訓(xùn)練，最終學(xué)會準(zhǔn)備吹奏歌曲牧童短笛。 2加強(qiáng)學(xué)生個性與自信心的培養(yǎng)。教學(xué)重點：準(zhǔn)確理解節(jié)奏，并準(zhǔn)確拍唱節(jié)奏節(jié)拍，再通過節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)會歌曲牧童短笛的吹奏。教學(xué)難點：節(jié)奏拍打的準(zhǔn)確，歌曲吹奏的流暢。 教具及電化教學(xué)手段： 奇美豎笛。 教學(xué)過程： 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們都知道，對于六孔豎笛而言，基本音階

15、：1、2、3、4、5、6、7的指法是固定的，當(dāng)我們學(xué)會了基本音階的指法以及高低音的吹奏之后，對于演奏一首曲子來說，我們只要熟知曲譜的節(jié)奏、節(jié)拍，就可以完成曲譜的演奏。因此，我們得知，當(dāng)我們學(xué)會了豎笛的基本演奏技巧之后，吹奏歌曲時，最重要的是對曲譜節(jié)奏的掌握。這節(jié)課，我們就先針對我們當(dāng)前所學(xué)的歌曲進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。二基礎(chǔ)知識回顧全音符 寫法 ：X 二分 音符 寫法 ：X 四分 音符 寫法 ：X 八分 音符 寫法 ：X| 十六分音符 寫法 ：X| 三：試一試，我能行。（小學(xué)階段常見節(jié)奏訓(xùn)練） |跟X 。X|跟X|X。1 / 2 |跟XXXX| |。X|跟X|X。組織學(xué)生以個人為單位對第一題進(jìn)行回顧學(xué)習(xí)

16、，在黑板上作答，學(xué)生作答完畢以后，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧基礎(chǔ)知識。再組織學(xué)生以興趣小組為單位，對第二、三題進(jìn)行團(tuán)體合作回答。四歌曲吹奏。 方法：1先組織學(xué)生傾聽老師吹奏歌曲，注意自己吹不準(zhǔn)的地方，聯(lián)系剛剛進(jìn)行的針對歌曲節(jié)奏的訓(xùn)練和老師吹奏的感覺，進(jìn)行自由練習(xí)吹奏。2學(xué)生自由練習(xí)的同時，教師根據(jù)學(xué)生的不同情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，規(guī)范學(xué)生吹不準(zhǔn)的地方，提高學(xué)習(xí)效率。五課堂反饋。1組織學(xué)生通過“擊鼓傳花”的游戲方式，進(jìn)行個人吹奏課堂反饋，教師陳對學(xué)生的反饋情況，在給予適當(dāng)表揚(yáng)的同時，規(guī)范學(xué)生吹不準(zhǔn)的地方。2組織學(xué)生集體演奏歌曲2遍，教師打節(jié)拍節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識。六課堂回顧練習(xí)。下課前幾分鐘，在

17、學(xué)生反饋結(jié)束后，讓學(xué)生自由回顧練習(xí)本課學(xué)習(xí)的知識、技能，保證教學(xué)效果。七下課。2 / 2第4篇：豎笛工作總結(jié)軍樂鎮(zhèn)小學(xué)豎笛興趣小組工作總結(jié)（20112012學(xué)年度上期）教師： 劉才勇為了全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)我校的素質(zhì)教育和藝術(shù)教育，豐富校園文化生活，提高學(xué)生素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，展示我校的藝術(shù)風(fēng)采，我校成立了器樂興趣小組，本學(xué)期器樂興趣小組以學(xué)校的工作計劃為依據(jù)，主要開展豎笛教學(xué)活動。豎笛是一種簡便易學(xué)的樂器，它發(fā)音純正、音色優(yōu)美。學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛能培養(yǎng)音準(zhǔn)，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)能力，尤其在視唱、唱歌和欣賞教學(xué)的過程中運(yùn)用豎笛皆可起到良好的促進(jìn)作用。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識之余，學(xué)習(xí)豎笛的演奏方法和技巧，發(fā)展

18、學(xué)生的個性特長，為今后培養(yǎng)音樂人才起著積極的推動作用。下面將本學(xué)期的豎笛興趣小組開展的工作做個總結(jié)。一、本學(xué)期開展的主要工作 1、掌握豎笛演奏的基本知識。豎笛各部位名稱，吹奏的姿勢，怎樣拿豎笛，吹奏的口形，豎笛演奏指法表，呼吸訓(xùn)練以及長音、吐音、琶音和力度練習(xí)等。 2、進(jìn)行豎笛音階練習(xí)。練習(xí)音階可以鍛煉多種感官的協(xié)調(diào)性，能有效增強(qiáng)控制氣息強(qiáng)弱的能力，以及氣息與指法的配合度，又可以達(dá)到視唱練耳的目的。 3、進(jìn)行視譜練習(xí)。準(zhǔn)備一些學(xué)生熟悉的短小樂曲，如劃小船、粉刷匠、掀起你的蓋頭來等，教師先范奏，然后帶領(lǐng)隊員一起吹奏，能吹奏簡單的樂句乃至一個樂段后，學(xué)生的視譜能力和學(xué)習(xí)興趣會大大提高。4、根據(jù)不同

19、學(xué)生全面施教，注意分層次教學(xué)，并對學(xué)生做出不同要求。 5、在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生展示自我，上臺表演，在表演中獲得滿足感與成就感，進(jìn)而化為繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。 6、在我校學(xué)生冬季運(yùn)動會的文藝演出中，豎笛興趣小組合奏了劃小船、粉刷匠，將學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)給廣大師生，贏得了熱烈的掌聲。二、取得的主要成績1、通過豎笛教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性。學(xué)生拿到豎笛就被激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)身臨其境欣賞到教師現(xiàn)場演奏后，很多學(xué)生躍躍欲試。孩子們生性好動、自制能力弱，全體學(xué)生一起學(xué)習(xí)豎笛，稍不注意，便會造成課堂秩序混亂，只有統(tǒng)一的指令、統(tǒng)一的動作，才能使課堂秩序井然有序。教師先宣布“預(yù)備”、“吹奏”、“不發(fā)聲”、“放下樂器”等規(guī)

20、范的指令，嚴(yán)格的進(jìn)行練習(xí)，避免學(xué)生因為好奇而隨便亂吹。 2、通過豎笛教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每次上豎笛課先點名，發(fā)現(xiàn)沒帶豎笛的學(xué)生，立即問清原因，確保不再犯，學(xué)生只有每次都帶豎笛來上課，才能保證學(xué)習(xí)效果。在豎笛教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)了演奏豎笛的正確姿勢。即坐姿要端正，頭部微傾，兩眼平視，豎笛沿身體中線伸向前下方，與身體形成4045度夾角，肩放松，兩臂自然下垂；吹奏前要洗凈雙手，手呈半握拳形，兩手掌心相對成凹形，指肚按孔；雙唇呈微笑狀，放松的含住笛頭。吹奏后要甩干積水，用布擦凈，小心保管。 3、通過豎笛教學(xué)，細(xì)致地對每個學(xué)生進(jìn)行了指導(dǎo)。一支豎笛，十個人吹奏可能會有十種音色，在教學(xué)中，需要有充裕

21、的時間對學(xué)生個體進(jìn)行輔導(dǎo)。由于每周都安排了兩節(jié)課的時間，所以每個學(xué)生都得到了教師充分的指導(dǎo)。 4、通過豎笛教學(xué)，解決了學(xué)生口風(fēng)的差異。口風(fēng)的強(qiáng)弱就是氣流的壓力，在同一個音上，口風(fēng)強(qiáng)，音偏高；口風(fēng)弱，音偏低。學(xué)生初學(xué)時因為個人口風(fēng)強(qiáng)弱不等，會造成音準(zhǔn)不一致，發(fā)出刺耳的聲音，通過逐一調(diào)音，能很好的解決這個問題，使學(xué)生聽辨音準(zhǔn)，調(diào)節(jié)口風(fēng)，達(dá)到音準(zhǔn)一致。 5、通過豎笛教學(xué)，提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。教師經(jīng)常范奏動聽樂譜,或介紹著名的豎笛曲，欣賞精彩的豎笛演奏，使學(xué)生更好的體會豎笛魅力，以更高的熱情投入學(xué)習(xí)。三、不足之處及改進(jìn)措施 1、有的學(xué)生的基本功沒練好，在演奏中有一定的困難。可在分組練習(xí)后，各小組進(jìn)行

22、展示,既可以檢驗學(xué)生的演奏情況，及時進(jìn)行指導(dǎo)，同時讓學(xué)生體會到自己在齊奏中的位置、作用，以取得整體統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。 2、學(xué)生的表演能力不強(qiáng)，心理素質(zhì)較差?？稍诮虒W(xué)中，鼓勵學(xué)生展示自我，上臺表演，在表演中既鍛煉了膽量，同時又獲得滿足感與成就感，進(jìn)而化為繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。篇2：集廣小學(xué)豎笛活動總結(jié)集廣小學(xué)二課堂豎笛小組活動總結(jié)集廣小學(xué) 田靜為了給愛好音樂的同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，我校開展了器樂興趣班，現(xiàn)將本學(xué)期工作情況作以下總結(jié)：一、指導(dǎo)思想：為了全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，體現(xiàn)我校以開展興趣小組課堂為特色的特點，在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力創(chuàng)造條件，開展內(nèi)容豐富，形式多樣的第二課堂活動，使學(xué)

23、生受到愛國主義及道德情感教育，掌握技能，全面提高他們的素質(zhì)，使其成為全面發(fā)展的一代新人。二、活動目標(biāo)：1、豎笛加強(qiáng)了學(xué)生的識譜能力。我教學(xué)生掌握吹奏姿勢、呼吸方法以及一個八度的指法的同時讓他們反復(fù)的多聽的、多唱7個基本音級，半學(xué)期下來80%的學(xué)生對基本音級及音準(zhǔn)是沒有問題的；學(xué)生在此基礎(chǔ)上不僅能夠單獨吹奏幾首練習(xí)曲，而且能準(zhǔn)確無誤的演唱樂譜。 2、吹奏互動增強(qiáng)學(xué)生的自信心。小學(xué)生天真，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，他們已經(jīng)有了自己的評判標(biāo)準(zhǔn)、自己的意識，讓他們?yōu)閯e人伴奏，自己仔細(xì)聽別人的音準(zhǔn)，然后讓他們交換進(jìn)行，反復(fù)多次的訓(xùn)練，找回他們的自信，讓他們有成功感。同時還可以結(jié)合熟悉的歌曲進(jìn)行，這樣時間長了，他們就

24、能大膽的張嘴了。 3、鼓勵學(xué)生多參加活動。在學(xué)校的古詩詞展演活動中，鼓勵學(xué)生用豎笛或其他吹奏樂器進(jìn)行簡單的合奏表演。學(xué)生的合奏表演得到了家長和老師的一致好評。在自己的音樂課上也經(jīng)常設(shè)計一些小活動，提高了學(xué)生的演奏水平，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。在這半學(xué)期的工作中取得了一些小小的成績，但還有許多不足的地方需要進(jìn)一步的努力。希望能為孩子們開拓一片音樂的樂園。篇3：豎笛活動總結(jié)八孔豎笛興趣小組活動總結(jié)為了擴(kuò)展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)，滿足部分樂器愛好者的興趣，我校開展了豐富多彩的第二課堂。本學(xué)期我擔(dān)任了八孔豎笛的輔導(dǎo)，一學(xué)期即將結(jié)束，做一下簡單的小結(jié)：一、活動目標(biāo)： 1、通過豎笛興趣小組

25、的活動，使學(xué)生的音樂技能得到了更好的發(fā)展和提高，在練習(xí)的過程中進(jìn)一步全面的了解了音樂基本知識，提高了學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。 2、學(xué)生能嫻熟的掌握豎笛演奏的基本技巧，并運(yùn)用到演奏中。 已經(jīng)能結(jié)合課內(nèi)課外吹奏難易程度結(jié)合的歌（樂）曲68首。 例如：簡單的歌曲劃船歌粉刷匠勇敢的鄂倫春，中等難度十分鐘大家來唱，難度教大的紅星歌中國少年先鋒隊隊歌等。 3、在練習(xí)中將所學(xué)知識點的構(gòu)成進(jìn)行梳理，更好地運(yùn)用到歌曲識譜教學(xué)，并提高了部分學(xué)生的識譜水平。4、提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。 5、作為課堂練習(xí)樂器，極大地促進(jìn)了課堂教學(xué)。 6、配合學(xué)校參加了第一屆家長節(jié)的器樂展演活動，組成了200多人

26、的隊伍與口風(fēng)琴合作，給學(xué)生提供了一次展示自我的舞臺。二、采取的措施：1、根據(jù)學(xué)生的實際狀況，注意分層次教學(xué)。 2、注重發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用，幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)。 3、對不同層次的學(xué)生提出不同要求，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、基本要求： 1、教師認(rèn)真準(zhǔn)備好每一次輔導(dǎo)活動，要求所講知識通俗易懂，對練習(xí)曲目并有一定的興趣性。2、組織學(xué)生按時參加活動，不得曠課遲到，抓好學(xué)生訓(xùn)練的時間保障。 3、教師認(rèn)真的做好每一次活動紀(jì)錄，鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成輔導(dǎo)老師布置的作業(yè)，保證練習(xí)的效果。四、存在的問題： 1、四年級8個班有興趣的學(xué)生參加的人數(shù)不均勻，四年級八班參與踴躍人數(shù)最多，還有3個班沒有參加。 2、演奏水平差距還比較

27、大，有的學(xué)生還只能吹奏較為簡單的歌曲，難度大的歌曲還不夠熟練。3、下學(xué)期爭取帶領(lǐng)學(xué)生吹奏更高水平的作品，減小學(xué)生之間的差距。篇4：豎笛興趣小組工作總結(jié)啦井完小豎笛興趣小組工作總結(jié)輔導(dǎo)教師：趙永福 和全福為了全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)我校的素質(zhì)教育和藝術(shù)教育，豐富校園文化生活，提高學(xué)生素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，展示我校的藝術(shù)風(fēng)采，我校成立了器樂興趣小組，本學(xué)期器樂興趣小組以學(xué)校的工作計劃為依據(jù)，主要開展豎笛教學(xué)活動。豎笛是一種簡便易學(xué)的樂器，它發(fā)音純正、音色優(yōu)美。學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛能培養(yǎng)音準(zhǔn)，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)能力，尤其在視唱、唱歌和欣賞教學(xué)的過程中運(yùn)用豎笛皆可起到良好的促進(jìn)作用。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識之余，學(xué)習(xí)豎笛的

28、演奏方法和技巧，發(fā)展學(xué)生的個性特長，為今后培養(yǎng)音樂人才起著積極的推動作用。下面將本學(xué)期的豎笛興趣小組開展的工作做個總結(jié)：一、本學(xué)期開展的主要工作 1、掌握豎笛演奏的基本知識。豎笛各部位名稱，吹奏的姿勢，怎樣拿豎笛，吹奏的口形，豎笛演奏指法表，呼吸訓(xùn)練以及長音、吐音、琶音和力度練習(xí)等。 2、進(jìn)行豎笛音階練習(xí)。練習(xí)音階可以鍛煉多種感官的協(xié)調(diào)性，能有效增強(qiáng)控制氣息強(qiáng)弱的能力，以及氣息與指法的配合度，又可以達(dá)到視唱練耳的目的。 3、進(jìn)行視譜練習(xí)。準(zhǔn)備一些學(xué)生熟悉的短小樂曲，如劃小船、粉刷匠、掀起你的蓋頭來等，教師先范奏，然后帶領(lǐng)隊員一起吹奏，能吹奏簡單的樂句乃至一個樂段后，學(xué)生的視譜能力和學(xué)習(xí)興趣會大

29、大提高。4、根據(jù)不同學(xué)生全面施教，注意分層次教學(xué)，并對學(xué)生做出不同要求。 5、在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生展示自我，上臺表演，在表演中獲得滿足感與成就感，進(jìn)而化為繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。 6、在我校學(xué)生冬季運(yùn)動會的文藝演出中，豎笛興趣小組合奏了劃小船、粉刷匠，將學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)給廣大師生，贏得了熱烈的掌聲。二、取得的主要成績 1、通過豎笛教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性。學(xué)生拿到豎笛就被激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)身臨其境欣賞到教師現(xiàn)場演奏后，很多學(xué)生躍躍欲試。孩子們生性好動、自制能力弱，全體學(xué)生一起學(xué)習(xí)豎笛，稍不注意，便會造成課堂秩序混亂，只有統(tǒng)一的指令、統(tǒng)一的動作，才能使課堂秩序井然有序。教師先宣布“預(yù)備”、“吹奏”、“不發(fā)

30、聲”、“放下樂器”等規(guī)范的指令，嚴(yán)格的進(jìn)行練習(xí)，避免學(xué)生因為好奇而隨便亂吹。 2、通過豎笛教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每次上豎笛課先點名，發(fā)現(xiàn)沒帶豎笛的學(xué)生，立即問清原因，確保不再犯，學(xué)生只有每次都帶豎笛來上課，才能保證學(xué)習(xí)效果。在豎笛教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)了演奏豎笛的正確姿勢。即坐姿要端正，頭部微傾，兩眼平視，豎笛沿身體中線伸向前下方，與身體形成4045度夾角，肩放松，兩臂自然下垂；吹奏前要洗凈雙手，手呈半握拳形，兩手掌心相對成凹形，指肚按孔；雙唇呈微笑狀，放松的含住笛頭。吹奏后要甩干積水，用布擦凈，小心保管。 3、通過豎笛教學(xué)，細(xì)致地對每個學(xué)生進(jìn)行了指導(dǎo)。一支豎笛，十個人吹奏可能會有十種音色

31、，在教學(xué)中，需要有充裕的時間對學(xué)生個體進(jìn)行輔導(dǎo)。由于每周都安排了兩節(jié)課的時間，所以每個學(xué)生都得到了教師充分的指導(dǎo)。 4、通過豎笛教學(xué)，解決了學(xué)生口風(fēng)的差異。口風(fēng)的強(qiáng)弱就是氣流的壓力，在同一個音上，口風(fēng)強(qiáng)，音偏高；口風(fēng)弱，音偏低。學(xué)生初學(xué)時因為個人口風(fēng)強(qiáng)弱不等，會造成音準(zhǔn)不一致，發(fā)出刺耳的聲音，通過逐一調(diào)音，能很好的解決這個問題，使學(xué)生聽辨音準(zhǔn)，調(diào)節(jié)口風(fēng)，達(dá)到音準(zhǔn)一致。 5、通過豎笛教學(xué)，提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。教師經(jīng)常范奏動聽樂譜,或介紹著名的豎笛曲，欣賞精彩的豎笛演奏，使學(xué)生更好的體會豎笛魅力，以更高的熱情投入學(xué)習(xí)。三、不足之處及改進(jìn)措施1、有的學(xué)生的基本功沒練好，在演奏中有一定的困難?？稍诜?/p>

32、組練習(xí)后，各小組進(jìn)行展示,既可以檢驗學(xué)生的演奏情況，及時進(jìn)行指導(dǎo)，同時讓學(xué)生體會到自己在齊奏中的位置、作用，以取得整體統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。 2、學(xué)生的表演能力不強(qiáng)，心理素質(zhì)較差?？稍诮虒W(xué)中，鼓勵學(xué)生展示自我，上臺表演，在表演中既鍛煉了膽量，同時又獲得滿足感與成就感，進(jìn)而化為繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。篇5：豎笛社團(tuán)活動總結(jié)豎笛社團(tuán)活動總結(jié)王麗峰本學(xué)期豎笛興趣小組隊員來自四年級的部分同學(xué)，共有學(xué)生30人，活動18次。現(xiàn)將活動作以下小結(jié)：（一）輔導(dǎo)內(nèi)容：結(jié)合以前訓(xùn)練的經(jīng)驗，我仍然把發(fā)聲方法和吹奏技巧作為訓(xùn)練的重點，同時加強(qiáng)了識譜和視唱、節(jié)奏學(xué)習(xí)，為避免學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠心理，我在做好基本教學(xué)的同時，還適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)生一些

33、優(yōu)美的歌曲，在平時的訓(xùn)練課上讓同學(xué)們通過多媒體聽一些豎笛獨奏，看一些合奏表演，學(xué)習(xí)他們的表演的技巧。（二）出勤情況：作為輔導(dǎo)教師每次我均能提前到達(dá)音樂教室，做好本節(jié)課的準(zhǔn)備工作，學(xué)生也做到了按時到、按時走，身體不舒服能及時向老師請假?；顒娱_始前實行點名制，及時記錄每次學(xué)生訓(xùn)練的出勤情況，本學(xué)期參加活動的學(xué)生除生病、參加比賽外均能出滿勤。 （三）管理情況：為了便于管理，我在每次上課時都能和學(xué)生平等對話，讓他們自覺遵守課堂紀(jì)律，鼓勵他們的點滴進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。這樣每次活動時都能保證課堂紀(jì)律優(yōu)秀、訓(xùn)練時間不浪費、訓(xùn)練效果良好。除了課堂上做到這些，課外我還要求學(xué)生每天堅持練習(xí)，增強(qiáng)手指的靈活，大

34、多數(shù)學(xué)生都能按老師的要求去做。因此，在訓(xùn)練的管理上比較輕松、有效。 （四）學(xué)習(xí)成效：通過幾個多月的訓(xùn)練，學(xué)生知道了氣息放松、吐音要干凈有一定的了解。學(xué)生學(xué)會了二首曲我和豎笛是朋友和小夜曲。存在問題及下學(xué)期打算：盡管有了一些進(jìn)步，但還是存在著一些問題：（1） 學(xué)生的視唱及音準(zhǔn)有待于進(jìn)一步提高。（2） 高音的吹奏不到位。（3） 姿勢有陋習(xí)下學(xué)期我的打算：在進(jìn)一步加強(qiáng)基本訓(xùn)練的同時，要精心準(zhǔn)備學(xué)校藝術(shù)節(jié)的演奏曲，盡自己最大的努力提高演奏水平和效果。第5篇：豎笛教學(xué)反思 豎笛進(jìn)課堂豎笛教學(xué)反思豎笛進(jìn)課堂，它有助于學(xué)生掌握音值、節(jié)奏等知識；有助于提高學(xué)生的視唱能力；有助于解決學(xué)生唱歌時的音準(zhǔn)問題。通過十

35、周的豎笛教學(xué)，發(fā)現(xiàn)一些問題并解決了問題：1、吹出“怪音”、“尖音”。這主要是按音孔不嚴(yán)造成的。按嚴(yán)孔，要注意兩點：A按孔時要用手指前端柔軟的多肉處，不要用關(guān)節(jié)部位。否則就會產(chǎn)生“怪音”、“尖音”。B按孔的手指要自然放松。離開音孔時，距離不要太遠(yuǎn)，剛剛離開即可。2、氣息運(yùn)用得不好。相差八度的兩個音（6與6）往往混淆，吹成一個音。出現(xiàn)這個問題主要是吹法掌握得不好。我詳細(xì)講解和示范，告訴學(xué)生注意兩點：A吹奏“54”這組音時，要用“緩吹法”。吹奏時，口腔為圓形，唇部肌肉放松，不太用力，“口風(fēng)”徐緩，輕輕地吹，發(fā)出渾厚而結(jié)實的音。B吹奏“53”這組音時，要用“急吹法”（即：超吹法），口腔為扁狹形，唇部肌

36、肉收縮，嘴角向兩邊拉，“口風(fēng)”急而有力，發(fā)出清脆而明亮的音。3、能力水平上的分化。隨著時間的推移，就出現(xiàn)能力水平上的分化。如何改變這種狀況呢？好的方法是：A、對接受慢的同學(xué)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，并幫助他們樹立信心，迅速進(jìn)步。B、對優(yōu)秀的學(xué)生“加小灶”，指導(dǎo)他們向有難度的曲子進(jìn)攻，并給他們在眾多同學(xué)面前表演的機(jī)會，既鍛煉了自己，又超導(dǎo)起到了“以點帶面”的作用。C、在學(xué)生中組織“一幫一”的活動，讓優(yōu)秀學(xué)生幫助后進(jìn)生，共同進(jìn)步。豎笛教學(xué)是音樂課器樂教學(xué)的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)會了演奏技巧，提高了整體音樂素質(zhì)，而且從中得到了成功的歡樂和美的享受。第6篇：小學(xué)階段的豎笛教學(xué)淺談小學(xué)階段的豎笛教學(xué)淺談

37、小學(xué)階段的豎笛教學(xué)豎笛又稱牧童笛。因其豎笛價格便宜、攜帶方便、音色優(yōu)美、簡易實用，因此，深受少年兒童的喜愛。器樂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要藝術(shù)實踐，是小學(xué)音樂教學(xué)的內(nèi)容之一。豎笛作為小學(xué)音樂教學(xué)中的一種學(xué)具，它不僅能陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生業(yè)余生活，而且能有效地輔助學(xué)生掌握音準(zhǔn)，提高學(xué)生識譜視唱能力，同時能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。那么如何引領(lǐng)學(xué)生體驗豎笛的樂趣？喜歡并愛上豎笛呢？我認(rèn)為應(yīng)具有以下特點：先易后難、由淺入深；面向全體學(xué)生、注重個性發(fā)展；樂曲的選擇注重與單元主題的結(jié)合；提倡以學(xué)生為-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載-主體，倡導(dǎo)師生互動、重視音樂實踐。一、豎笛教學(xué)簡單化

38、，讓興趣做老師。著名科學(xué)家愛因斯坦曾說過：”興趣是最好的老師”.興趣也是學(xué)習(xí)豎笛的基本動力。只有激發(fā)學(xué)生對豎笛產(chǎn)生濃厚的興趣，他們才會主動學(xué)，認(rèn)真學(xué)，從學(xué)中體會到音樂的魅力。從小學(xué)三年級教材我們不難看出，音樂教學(xué)有了一些新的要求，不僅是表演、欣賞方面，同時也加入了對音符的認(rèn)識與器樂的學(xué)習(xí)，而樂器的學(xué)習(xí)讓學(xué)生有了一些明顯的感知，讓他們充滿了期待。豎笛由于價格便宜，指法較易，在班級普及教學(xué)具有可行性，因此在這個時候選用豎笛教學(xué)，能較好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生進(jìn)入三年級后的一個月我就開始了教學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛，規(guī)定時間要求學(xué)生帶好豎笛，而且課堂上要求學(xué)生絕對的保持安靜，練習(xí)吹奏要求學(xué)生要先看、聽、然后

39、進(jìn)行模仿練習(xí)，在練習(xí)過程中又要反復(fù)的看、聽，這樣才能知道自己的、別人的吹得怎樣，通過這一系列的-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載-學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)會了一些簡單的樂曲，音準(zhǔn)與節(jié)奏得到了較好的鍛煉，學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣也得到了較好的培養(yǎng)。從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的積極性比較高，上課學(xué)習(xí)的紀(jì)律很好，基本上一期后學(xué)生都能較準(zhǔn)確的吹奏音階與5首的樂曲如閃爍的小星、瑤族舞曲等等，同時一部分學(xué)生已能較好的識讀一些簡單的樂譜。二、注重實踐，樂在其中。以往教學(xué)注重教師的”教”現(xiàn)代教學(xué)注重學(xué)生的”學(xué)”.作為教師，我們應(yīng)該從學(xué)生的角度進(jìn)行考慮學(xué)生喜歡怎么學(xué)，對什么感興趣，采取一種學(xué)生樂于接受的方式對

40、學(xué)生進(jìn)行各種豎笛知識的傳授及技巧的培養(yǎng)。不過，這樣學(xué)生仍處于被動狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生興趣才是關(guān)鍵之舉。只有真正意義上讓學(xué)生對豎笛有興趣，才能使學(xué)生積極主動地學(xué)。因此，教學(xué)中應(yīng)把學(xué)生的需求、學(xué)生的發(fā)展放在首位，多顧及學(xué)生的感受，及時調(diào)整教學(xué)，讓學(xué)生在豎笛教學(xué)中得到滿足，得到提高、得-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載-到進(jìn)步?？傊?，豎笛教學(xué)要有趣味性，讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂。少年兒童對自己的事情比較關(guān)心，比較感興趣，對自己身邊的事情，對聯(lián)系自己實際情況的談話容易引起興趣、容易集中思想。因此，把以前學(xué)過的歌曲、電視電影插曲、主題曲，作為豎笛教學(xué)內(nèi)容，可以激發(fā)學(xué)生興趣。如閃爍的小星、兩只

41、老虎、世上只有媽媽好。三、分層教學(xué)，共同提高在豎笛教學(xué)中，每個班都存在不同層次的學(xué)生。一些學(xué)生基礎(chǔ)好，掌握快。一些學(xué)生基礎(chǔ)差，掌握慢。如何讓每位學(xué)生都能獲得多方位，多層次，多角度的成功呢？在教學(xué)中，我把每班的學(xué)生都分成若干組，每組都有不同層次的學(xué)生，小組成員中采用”以優(yōu)帶差”的方法輔導(dǎo)差生。各組成員之間互相促進(jìn)，互相競賽。對于差生，我將要求降到最低，讓他們掌握最簡單的技巧后，逐步加大難度。-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載-每一次取得微乎其微的進(jìn)步，都給予及時的祝賀和鼓勵，樹立自信心。對于優(yōu)生，他們能輕松完成課堂上的作業(yè)，為了滿足學(xué)生的求知欲，我會布置一些難度較大的吹奏曲，以

42、挖掘內(nèi)在的潛力，讓他們樹立自信心。對于優(yōu)生，他們能輕松完成課堂上的作業(yè)，為了滿足學(xué)生的求知欲，我會布置一些難度較大的吹奏曲，以挖掘內(nèi)在的潛力，讓他們獲得成功的體驗。四、個性創(chuàng)作，樂在其中。蘇霍姆林斯基曾說：”在每個人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者、創(chuàng)造者?！泵總€學(xué)生都有權(quán)力以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動，表達(dá)個人的情智。教學(xué)中，教師應(yīng)提供不同風(fēng)格的樂曲，鼓勵學(xué)生從自己的視角出發(fā)，用自己的喜歡的方式學(xué)習(xí)。如：可以按指視唱，手指按豎笛，看譜視唱；也可以視譜吹奏，邊看邊吹。教師還應(yīng)給不同層次的學(xué)生-，管理類，工作總結(jié)類，

43、工作計劃類文檔，感謝閱讀下載-提供參與表演的機(jī)會。如演奏能力強(qiáng)的學(xué)生可以吹奏主旋律，演奏能力弱的學(xué)生可以吹奏伴奏音樂，使他們都能有所發(fā)展，有所提高。五、豎笛教學(xué)實現(xiàn)綜合化。在課堂中把歌唱、打擊樂、舞蹈、欣賞等融為一體，進(jìn)行各種音樂活動。例如，可以用豎笛為歌曲伴奏；可以用豎笛為合唱教學(xué)服務(wù)；可以豎笛吹奏欣賞曲的主題音調(diào)；可以結(jié)合打擊樂為豎笛伴奏，豐富其聲音效果；可以把豎笛作為道具，創(chuàng)編豎笛舞；還可以用豎笛來為詩歌朗誦伴奏等等。六、提供展示舞臺，讓豎笛學(xué)習(xí)在課內(nèi)外延伸。我們知道在小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、外語這幾門學(xué)科在學(xué)生、家長的心目中是比較重要的，其原因是它是基礎(chǔ)學(xué)科，而且上級教育行政在學(xué)生通過一階段的

44、學(xué)習(xí)后，會對學(xué)習(xí)有一個較好的評價方式。音樂是以提高學(xué)生審美為目的學(xué)科，對于小學(xué)生而言是普及型的，沒有要求教師對學(xué)生做音樂專業(yè)人才培-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載-養(yǎng)。對音樂的感受體驗，表現(xiàn)與創(chuàng)造等評價方式在我國目前還沒有像語、數(shù)、外那樣有一整套的評價體系。這樣讓我們的學(xué)生與家長覺得茫然（學(xué)的好與不好都是一樣），覺得就是”付課”,因此音樂教師上課時要求學(xué)生認(rèn)真思考、積極參與、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色等，有些學(xué)生就是沒什么反映。經(jīng)常看到音樂教師怨言：學(xué)生不聽課，演唱達(dá)不到要求，上課紀(jì)律不好等等覺得費力不討好的事情。作為專職音樂教師，想引領(lǐng)學(xué)生在音樂中遨游，很多時候卻只是說”我們下

45、一節(jié)課再學(xué)”.有什么辦法能讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)豎笛有成就感，能自發(fā)的去學(xué)習(xí)呢？我覺得選用適當(dāng)?shù)臋C(jī)會展示學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的水平不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)得以延續(xù)。這種展示的機(jī)會教師可以安排在新課的學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)的快一點的學(xué)生表演給同學(xué)看；也可以在新課學(xué)習(xí)前，檢查學(xué)生的掌握情況，這里教師尤其要注重的是中等偏下的學(xué)生，通過上課個別點名要-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載-他表演，可以督促他們上課更加認(rèn)真，回家去練習(xí)，吹好后，能讓他們對音樂學(xué)習(xí)更有興趣；有機(jī)會教師給吹奏較好的學(xué)生排一段豎笛小組演奏，讓他們在班上或?qū)W校表演表演，讓別的同學(xué)也羨慕一下；最主要的是每學(xué)期教師一定要把

46、學(xué)習(xí)豎笛作為考察的一部分，教師制定評分的細(xì)則，一個個同學(xué)上臺回報自己最拿手的樂曲，最后給學(xué)生一個公正的評價，為下學(xué)期的豎笛學(xué)習(xí)鋪墊，那種只要求學(xué)生學(xué)，而不評價的學(xué)習(xí)是沒有辦法再繼續(xù)的。總之，通過以上方法的實踐，同學(xué)們對豎笛的興趣明顯提高了，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得開心，提高了課堂效率。我們相信，在新課程改革的春風(fēng)吹遍祖國大地的今天，豎笛教學(xué)一定會在小學(xué)音樂課堂中發(fā)揮出更大的作用。-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載-第7篇：豎笛教學(xué)研討豎笛教學(xué)研討器樂教學(xué)是面向全體學(xué)生、以培養(yǎng)學(xué)生審美能力為主要目的的素質(zhì)教育。根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，六七年級的課堂樂器是口風(fēng)琴，八九年級是豎笛，豎笛構(gòu)造簡單、價格低廉，攜帶及清潔方便；同時它有固定的音高、音色優(yōu)美，易于掌握及普及。現(xiàn)將豎笛教學(xué)總結(jié)的經(jīng)驗進(jìn)行交流、探討。一、遵循循序漸進(jìn)的原則，先易后難，由淺入深。八孔豎笛的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生正確的演奏姿勢，對學(xué)生養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣是很重要的。第一步我們就從學(xué)生的演奏姿勢開始，坐姿和站姿一一講解示范。第二步訓(xùn)練學(xué)生的呼吸方法。為使學(xué)生感受氣息的運(yùn)用，把學(xué)生分成幾個小組，運(yùn)用對比法使學(xué)生感受氣息的運(yùn)用。有的組感受把一張小紙片放在嘴前，用氣息把它吹動而不把它吹跑；有的