小學(xué)班主任教育故事

1、創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日 小學(xué)班主任教育故事之南宮幫珍創(chuàng)作創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁日-遇你一子緣她追尋教育夢(mèng)想，憑著一對(duì)教育熱忱、執(zhí)著的心，追求著為人師表的快樂與幸福，論是成功、坎坷她都依然那么堅(jiān)定、從容用真情、激情、深實(shí)踐著她的教育夢(mèng)，讓孩子們健康、快樂地成長(zhǎng)，她把絢麗的青時(shí)光獻(xiàn)給了自己鐘愛的教育， 她，宛若一株沙漠玫瑰。一、誨人：用心拔節(jié)每一個(gè)生命“沙漠玫瑰是生長(zhǎng)在沙漠的一種植物，它干枯得如同一棵沒有生命的草，很難看。把它放在水里并經(jīng)常觀察它，漸漸地，會(huì)發(fā)現(xiàn)這棵原本干枯草吸收了大量的水分，它的葉脈、根莖舒張開來了，最后你會(huì)到一棵水靈靈、鮮嫩嫩的玫瑰形水草！它將生命的氣息埋藏干枯

2、的外表下，不經(jīng)意的人可能會(huì)將它毫不留情地拋棄，但如是這樣的話，也就無從欣賞到它艷麗 的綻放?！甭牬巴怃冷罏r瀝的雨聲，一杯綠茶。在熱水的沖泡下，細(xì)細(xì)微卷的嫩葉在杯中盤旋舞蹈，再沉入杯底，隨著氤氳的霧創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日氣，一縷淡淡的茶香鉆入孔，隨手翻開好久前買的三毛的書，隨著對(duì)沙漠玫瑰的一段描，我的眼前似乎升騰那張面容。凱，黑黑瘦瘦的下課不和大家一起玩，很孤僻，而且經(jīng)常欺負(fù)女同學(xué)，女同學(xué)見到他有些害怕。課的時(shí)候他總也坐不住，因?yàn)樗娴穆牪欢显谥v什么。當(dāng)然他也從來考不到及格的分?jǐn)?shù)。漸漸地，我也習(xí)了他在課堂上不聽講，只要不影響其他同學(xué)，我可以將他當(dāng)做存在

3、。他的脾氣很浮躁，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)班上的同學(xué)揮起拳頭，好他對(duì)老師還知道起碼的尊重，所以我的日子還算過得去。每次到我他就會(huì)欠好意思地低下頭，所以我也從來不去問問為什么會(huì)打架，也許潛意識(shí)當(dāng)中，我并沒有真的將他的事情真的當(dāng)成件事，也許他就是一株已經(jīng)不成挽救的雜草。臨近結(jié)業(yè)的日，總是那么繁忙，那個(gè)沉悶的夏季，在 一點(diǎn)點(diǎn)的期盼中慢慢流逝。結(jié)業(yè)考試很快就結(jié)束了。記得拿結(jié)業(yè)證書的那天，一片稀里嘩啦的哭聲中，我的孩子們各奔東西。凱找到了，告訴我他走了，謝謝我對(duì)他的照顧，聽了這話我很驚訝，從來沒有對(duì)他有什么特此外關(guān)心。而他卻告訴我，因?yàn)槲覐膩硐袼郧暗睦蠋熌菢訒?huì)動(dòng)不動(dòng)就罵他，我會(huì)對(duì)他笑。是的，差點(diǎn)遺忘了，這個(gè)孩子在結(jié)

4、業(yè)考試中破天荒的考到了及格的分。我把自己的注意力都集中在那幾個(gè)孩子身上，怎么將這個(gè)出意料的情況給忽視了呢？想起前幾個(gè)月，有孩子告訴我偉找他幫他補(bǔ)習(xí)功課，我根本沒有當(dāng)一回創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日事，只是當(dāng)做一個(gè)笑談，為不過是這個(gè)孩子的心血來潮而已。 原來他一直都在努力，為我這個(gè)會(huì)對(duì)他笑的老師。凱走遠(yuǎn)了，而我卻一直在索。有的孩子就像是那如一團(tuán)草般的沙漠玫瑰，他們的生命力隱藏在內(nèi)心深處，有多教師能夠傾下身子來傾聽他們內(nèi)心生命的呼喊？有多少教師愿將自己愛的雨露播撒給這些看來已經(jīng)沒有生命力的孩子。不知，有多少的沙漠玫瑰再也沒有機(jī)會(huì)展 現(xiàn)自己水靈靈、鮮嫩嫩的樣！現(xiàn)在

5、的我，見到這樣的孩，我再不會(huì)輕易妄下結(jié)論，誰知 道是不是遇到了沙漠玫瑰二 、立德：讓教育的綠洲綻放色彩有人說過這樣的一句話：老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造 一 個(gè) 奇 跡 ； 老 師 不 經(jīng) 意 的 一 個(gè) 神 ， 也 許 會(huì) 扼 殺 一 個(gè) 人 才?！笔嫘臈睿椰F(xiàn)在遇到的一小女孩。喜歡畫畫，喜歡編各種各樣的故事，喜歡在樓梯上行，喜歡用手指沾上泥土舔一舔，完成作業(yè)的速度慢得驚人，個(gè)小時(shí)如果沒有人催她一聲，她會(huì)半個(gè)小時(shí)不動(dòng)窩也不出一聲我與她說話她的聲音就像是蚊子哼哼，通常情況下，只有湊她才干偶勉強(qiáng)聽到她的聲音。傾聽，創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日傾聽，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其

6、實(shí)她內(nèi)深處也跳動(dòng)著強(qiáng)烈的生命渴望。聽她爸爸說，每天晚上雖然完作業(yè)的速度十分慢，但是，不管到多晚，她總是要固執(zhí)地將作做完，有時(shí)候，會(huì)完成到深夜。從她的作文中，從那歪歪扭扭字中，從那玩笑百出的錯(cuò)別字中，你 會(huì)發(fā)現(xiàn)她的內(nèi)心世界是如的波瀾洶涌?！拔以跇鋮蚕裸@來鉆去，佛一只快樂的老鼠?！薄拔易谀抢锍匝匠匝剑褪且环N最簡(jiǎn)單的幸福?！蔽也恢?，多少水分的滋會(huì)讓這一朵沙漠玫瑰開放，也許是一天，也許是一年，也是很多很多年但，我們至少要給它一個(gè)屬于它的空間，給一份屬于它的期待，期待它會(huì)迎來自己生命的春天。 “身彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”，聽，我 們能清晰地聆聽到孩子們命的拔節(jié)聲。傾聽，傾聽，傾聽吧，那命拔節(jié)的

7、聲音！三、行范：讓夢(mèng)想一路歡我相信這樣一句話，給孩一個(gè)微笑，他會(huì)還你一個(gè)明媚的 春天。面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活的生命，給予每個(gè)孩子充分的理解和尊重。她在班級(jí)內(nèi)建立了“百花放”QQ ，每天和孩子、家長(zhǎng)在群里創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日交流，了解孩子們的動(dòng)態(tài)及時(shí)上傳孩子們的優(yōu)秀作業(yè)，漂亮的字跡，對(duì)孩子們進(jìn)行鼓勵(lì)引導(dǎo)。在生活上，孩子們十分愿意接近老師，你看，杯子打不了，找老師！渴了，找老師！摔跤了，還是找老師！在孩子里，老師是他們最親的親人。在學(xué)習(xí)上，她還以多種形式鼓勵(lì)生成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)上評(píng)“學(xué)習(xí)之星”，管理中評(píng)“文明之星”，成中評(píng)“天使之星”，舉行班級(jí)內(nèi)演講角逐，請(qǐng)來家長(zhǎng)作評(píng)委

8、，勵(lì)每個(gè)孩子都能登上講臺(tái)展示自己最優(yōu)秀的一面，讓家長(zhǎng)和孩一起見證孩子在校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓每 個(gè)孩子都能體驗(yàn)到介入的樂和成長(zhǎng)的喜悅。在孩子眼里，老師是他們校時(shí)的呵護(hù)神。遇見事情時(shí)，他們開口說的第一句話就：“我找老師去”！看，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到了困難，一個(gè)想到的就是老師。記得一次課間活動(dòng)，一個(gè)叫王震宇的孩和高年級(jí)同學(xué)不小心撞到了一起，額頭鮮血直流，孩子疼得在場(chǎng)上捂著臉嚎啕大哭，剛剛聽到哭聲的她以箭一般的速度沖到場(chǎng)上抱起孩子，在第一時(shí)間把孩子送到 116 醫(yī)進(jìn)行了包扎在醫(yī)生給孩子縫針的時(shí)候，孩子緊緊抱住她，因?yàn)楹ε拢疵眉灼氖?，以至于她的手上都是傷痕，身上都是孩子縫針時(shí)下的血。在她的悉心呵

9、護(hù)下，孩子慢慢變得寧?kù)o下來，竟不喊也不喊哭，只是牢牢抓住她的手?？p完針后，孩子對(duì)她說：“師，我餓了。”陳老師立馬帶孩子走進(jìn)附近的餐館，點(diǎn)了許多子愛吃的菜。后來王震宇的爺爺來接他回家的時(shí)候，孩子依戀對(duì)她說：“老師，你是媽媽老師，如創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日果你要是我媽媽那該多好！”一句簡(jiǎn)單的話語道出了她在孩子心目中的分量，這是一份甸甸的愛呀！誰說教育無痕，這是一片教育的綠洲，春風(fēng)化雨嫵媚的風(fēng)景悄悄彌漫著。也許正如陶行知所說：“要你的金，不要你的銀，只要你 的心?！碧鹛鸬膼?，沁人脾。在此我想引用王國(guó)維老先的人生三境界，講了教師生涯的 三種境界：古今成大事業(yè)，大

10、學(xué)問者必經(jīng)過此三種境界：第一種，昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓望盡天涯路。此境界，乃是對(duì)人生的 迷茫，孤獨(dú)而不知前路幾。第二種境界，衣帶漸寬終悔，為伊消得人憔悴。此境界，乃有了目標(biāo)，求之不得，容憔悴，而又繼續(xù)追逐，無怨無悔。第三種境界，眾里尋他千度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。此境界，標(biāo)明在力為之后，厚積薄發(fā)，量變成質(zhì)變，不經(jīng)意間已悄然獲得。老生巧借兒女私情之詩(shī)句來講做教育， 實(shí)在是一語中的，非常透?！薄白銎狡椒卜驳娜?，教平凡凡的書，做平平經(jīng)常的事，”這是她追求的最高境界。著她樸素的話語，看著她清瘦的面龐，耳邊依稀想起“長(zhǎng)大我就成了你，才知道那間教室 放的是希望 ,守的總是你；大后我就成了你 , 才知道那個(gè)