名師工作室各種制度

1、2 次，2 次，9.課題研究制度工作室整體規(guī)劃課題研究項目， 由核心成員朱美霞負責(zé)課題研究工作。（1）核心成員撰寫課題研究報告。（2）“種子成員”按要求提交課題申請表、課題研究材料、課題總結(jié)、課題論證材料。（3）核心成員申報材料需要加蓋工作室和進修學(xué)校公章，方能申報。（4）課題研修工作任務(wù)進行分工，各負其責(zé)，各施其職。10.跨區(qū)交流制度（1）工作室按照考核評估細則的要求，每年度跨區(qū)交流學(xué)時 24 學(xué)時。（2）走出 XX，宣導(dǎo)工作室的課堂教學(xué)行動研究新策略，進行課堂教學(xué)展示，推廣工作室成果。（3）宣傳 XXX教育局名師工作室建設(shè)的優(yōu)秀做法。（4）宣傳 XX教育局、 XX名師工作室建設(shè)的先進經(jīng)驗。

2、（5）與外地名師工作室開展同課異構(gòu)，探究課堂教學(xué)的最佳路徑。（6）跨區(qū)交流活動留存各種影音資料。11.網(wǎng)絡(luò)教研制度每月利用“小學(xué)教研微信群”開展線上網(wǎng)絡(luò)教研活動，做到主題明XX，結(jié)合“傳統(tǒng)文化進校園”與“核心素養(yǎng)”確，要求具體，以“核心素養(yǎng)落地”為主要內(nèi)容。XX，結(jié)合“傳統(tǒng)文化進校園”與“核心素養(yǎng)”（1）工作室成員作為網(wǎng)絡(luò)教研的主持人， 在“小學(xué)教研群”下發(fā)活動主題和活動要求。（2）每次活動結(jié)束后，立即對全縣各校進行量化打分。（3）每次活動結(jié)束后，把當天的網(wǎng)絡(luò)教研內(nèi)容進行編輯，發(fā)送到“蘇琦研修工作室”公眾號進行宣傳。（4）次日由工作室領(lǐng)銜人按照主持人提供的各校回帖數(shù)量，進行量化打分和小結(jié)。（5

3、）網(wǎng)絡(luò)教研以理論提升為主線，結(jié)合教師本人教學(xué)實際談做法和困惑。12.專家“請進來”培訓(xùn)制度每年度請教育專家走進落地兩個主題進行專項培訓(xùn)。（1）工作室全體成員必須全程參加，并做好學(xué)習(xí)記錄。（2）每次培訓(xùn)留下影音資料。（3）把講學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到具體教學(xué)實踐中。（4）每次培訓(xùn)簽到， 積極發(fā)言，認真思考，結(jié)合依蘭教育實際，思考本人的教育教學(xué)工作。（5）培訓(xùn)的目的為了提升，在培訓(xùn)后及時反思，促進成長，在公眾號上發(fā)表各自的培訓(xùn)體會。（6）專題講座活動資源，內(nèi)容指向思想政治教育和師德修養(yǎng)；專業(yè)知識及更新與擴展；現(xiàn)代教育理論與實踐；教育科學(xué)研究；現(xiàn)代2 篇。5002 篇。5000 人次以例解析、專業(yè)教程或培訓(xùn)講稿

4、形式呈現(xiàn)。13.公眾號建設(shè)制度（1）每位成員每學(xué)期至少上傳自己的作品至少（2）核心成員為管理員， “種子成員”每月進行一次重新鏈接管理。（3）按照公眾號的板塊設(shè)計，每位成員必須上傳一節(jié)研究課。（4）工作室領(lǐng)銜人及時為每位成員的公眾號建設(shè)工作進行量化打分。（5）積極推廣公眾號， 一年內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源點擊量達到上。（6）以提升名師工作室全體成員政治素養(yǎng)與師德修養(yǎng)為中心，有計劃的以網(wǎng)上網(wǎng)下混合推進的方式， 開展國家教育方針政策學(xué)習(xí)活動、爭做“身邊好教師”“四有好教師”主題實踐活動。14.資源管理制度（1）教育調(diào)研活動資源，有配套的調(diào)研開展說明、調(diào)研數(shù)據(jù)分析報告和結(jié)論應(yīng)用指向。（2）示范教學(xué)活動資源，有配套

5、的教材分析、教案設(shè)計、教學(xué)課件、課后反思與觀課議課內(nèi)容。（3）教學(xué)診斷活動資源，有深入本地區(qū)學(xué)校開展專項指導(dǎo)、專題研討、專項答疑記錄和相應(yīng)的案例分析內(nèi)容。（4）專業(yè)評審活動資源，有相應(yīng)的活動說明、評價標準、案例解析內(nèi)容。15.檔案管理制度（1）加強名師工作室活動檔案建設(shè)， 形成完備的組織過程規(guī)劃、組織過程記錄（日志）、簽到?。ňW(wǎng)絡(luò)瀏覽記錄）、活動經(jīng)驗梳理與反思材料。（2）在活動規(guī)劃推進過程中，清晰體現(xiàn)集中活動與網(wǎng)絡(luò)活動相互支持，交替開展，相輔相成的執(zhí)行思路與執(zhí)行流程。16.個人發(fā)展規(guī)劃制度（1）考核周期內(nèi)，工作室核心成員成長為哈爾濱市級骨干教師、哈爾濱市級學(xué)科帶頭人、特級教師或?qū)崿F(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉級。（2）考核周期內(nèi)，名師工作室核心成員成長為本地兼職培訓(xùn)者，承擔本地區(qū)教師培訓(xùn)專題講座、示范課引領(lǐng)或輔導(dǎo)工作。（3）考核周期內(nèi)，名師工作室核心成員被授予區(qū)、縣（市）級以上（含）師德先進個人、“四有好教師”榮譽。（4）考核周期內(nèi)，名師工作室核心成員獲得本區(qū)、縣（市）政府以上（含）先優(yōu)模獎勵。17.成果推廣制度（1）名師工作室專題文章、教學(xué)課例、研究報告、指導(dǎo)素材等各類原創(chuàng)資源達到 500 份以上。（2）名師工作室研究成果在本地中小學(xué)校（或省內(nèi)外）予以應(yīng)用（提供應(yīng)用案例）且成效明顯。（3）名師工作室及研究成果經(jīng)驗在哈爾濱市級或省級教育教