家庭教育指導1-優(yōu)質(zhì)課件

1、 第十五章 家庭教育指導 第十五章 家庭教育指導 第一節(jié) 家庭教育指導及其對象、內(nèi)容與方式二、家庭教育指導的一般模式 一、關于家庭教育指導1、為什么要進行家庭教育指導？重要性與必要性2、什么是家庭教育指導？家庭教育指導，是指由家庭外社會機構組織的，以家長為主要指導對象的，以家庭教育為主要內(nèi)容的指導活動。家庭教育指導是社會和兒童教養(yǎng)機構根據(jù)家庭教育過程中存在的問題、家長的困惑和家長自身的需要，向家長提供幫助的過程。一、關于家庭教育指導1、為什么要進行家庭教育指導？家庭教育指導的主要目的提高家長的教育素質(zhì)，包括轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，形成對子女正確的教養(yǎng)態(tài)度，培養(yǎng)家長教育子女的能力。在提高教育素質(zhì)的基

2、礎上，改善家長的教育行為，包括為子女創(chuàng)設良好的家庭環(huán)境，正確對待子女的行為表現(xiàn)，對子女實施適當?shù)闹鲃咏逃?。通過提高家庭教育的質(zhì)量，促進兒童健康成長，包括身體的發(fā)育和心理的發(fā)展。家庭教育指導的主要目的提高家長的教育素質(zhì)，包括轉(zhuǎn)變家長的教家庭教育指導的性質(zhì)成人教育終身教育業(yè)余教育師范教育家庭教育指導的性質(zhì)成人教育關于家庭教育指導的基本理論“4421”理論框架四類對象（兒童、兒童的家長、直接指導兒童及其家長的指導者、組織指導者對兒童及其家長進行指導的組織管理者）四個過程（兒童的發(fā)展、兒童的家庭教育、兒童家庭教育的指導和兒童家庭教育指導工作的組織管理）兩種環(huán)境（影響兒童家庭教育指導的物質(zhì)條件和心理氛圍

3、）社會大背景（社會的政治、經(jīng)濟、文化、科技、教育等宏觀環(huán)境因素）制約作用關于家庭教育指導的基本理論“4421”理論框架制約作用二、家庭教育指導的對象以上海地區(qū)為例：新婚夫婦、孕婦與她的先生、018歲兒童的家長。對各類對象的指導工作在組織管理上的分工：衛(wèi)生部門負責新婚夫婦和孕婦的指導；教育部門和衛(wèi)生部門共同負責018歲兒童家長的指導；工會負責在職職工的家庭教育指導；婦聯(lián)、社區(qū)、青保等部門負責社區(qū)祖輩家長、外來人口兒童家長、特殊家庭以及監(jiān)護人等的指導；婦聯(lián)牽頭負責散居在社區(qū)的03歲嬰幼兒家長的指導。二、家庭教育指導的對象以上海地區(qū)為例：三、家庭教育指導的內(nèi)容 上海市小學、幼兒園家庭教育指導大綱明確

4、規(guī)定，家庭教育指導內(nèi)容包括宣傳現(xiàn)代教育觀、家庭觀、兒童觀，介紹家庭教育特點和規(guī)律等。主要內(nèi)容有：向家長介紹、提供有關兒童發(fā)展、學校教育和家庭教育的基本規(guī)律、理論知識和實際情況；提出兒童在學習、生活和成長中和家長在家庭教育中容易出現(xiàn)的問題，以及供家長參考的處理意見和建議；圍繞社會熱點問題和學校重大問題與家長交換意見。三、家庭教育指導的內(nèi)容 上海市小學、幼兒園家庭教育指四、家庭教育指導的形式常用形式可分三類：家庭訪問、在校接待、定期咨詢等個別指導；講座與家長會、家長之間的交流與討論、家長來校聽課與參加親子活動等集體指導活動；向家長介紹、組織訂閱家庭教育報刊、普及讀物，出版自編家庭教育小寶、墻報、黑

5、板報和觀看自攝錄像，介紹、組織觀看有關家庭教育的電影、電視、錄像、廣播和錄音等。四、家庭教育指導的形式常用形式可分三類：一位家庭教育專家說過家庭是孩子生命的溫床與搖籃；家庭是孩子生活的第一所學校，父母是孩子的第一任老師；家庭是孩子認識社會，認識世界的窗口； 家庭是孩子獲取人生幸福的源頭一位家庭教育專家說過家庭是孩子生命的溫床與搖籃；現(xiàn)代幼兒家庭教育中存在的幾個常見的問題問題一：父母與孩子交流的時間越來越少，尤其是父親。問題二：片面強調(diào)智力開發(fā)，忽視孩子全面素質(zhì)的教育。問題三：對孩子限制保護太多，忽視對孩子主動探求新事物能力的培養(yǎng)。問題四：運用方法生硬，幼兒不聽或不接受。問題五：評價激勵不夠，挫

6、傷了孩子的自信心和創(chuàng)造力?，F(xiàn)代幼兒家庭教育中存在的幾個常見的問題問題一：父母與孩子交流討論： 如何有效開展家庭教育指導？在指導原則、指導內(nèi)容、指導形式等方面遵循家庭教育的特點和兒童身心成長發(fā)展規(guī)律，按照年齡段劃分家庭教育的指導內(nèi)容，規(guī)范家庭教育指導行為，是全國各級各類家庭教育指導服務機構和家庭教育指導者開展家庭教育指導的重要依據(jù)。討論： 如何有效開展家庭教育指導？在指導原則指導原則：家庭教育指導應注重科學性、針對性和適用性。一是堅持“兒童為本”原則。二是堅持“家長主體”原則。三是堅持“多向互動”原則。指導原則：家庭教育指導應注重科學性、針對性和適用性。年齡段劃分家庭教育的指導:（一）新婚期及孕

7、期的家庭教育指導（二）03歲年齡段的家庭教育指導（三）46歲年齡段的家庭教育指導（四）712歲年齡段的家庭教育指導（五）1315歲年齡段的家庭教育指導（六）1618歲年齡段的家庭教育指導（七）成年子女年齡段的家庭教育指導（八）其它如特殊兒童等的家庭教育指導年齡段劃分家庭教育的指導:案例分析星期天了，一位父親卻因為工作太忙，即將出門，這時，他的孩子手捧著自己平日里最珍愛的儲蓄罐站在他的面前，這里面是孩子平時一元一角省吃，省用存下的零花錢，孩子問爸爸：“爸爸你一天能賺多少錢，我用這些錢，買你一天的時間！請你陪陪我！” 這個案例說明了什么問題？如何對此類家長進行家庭教育的指導？案例分析星期天了，一位父親卻因為工作太忙，即將出門，這時，思考：家庭教育指導的概念界定家庭教育指導及其對象、內(nèi)容與形式家庭教育指導的一般模式有哪些？如何讓家庭教育指導具有科學性、針對性和適用性？家庭教育指導中，家庭、學校、社區(qū)互動中父母、教師和家教指導者各自的角色如何定位？如何處理各自的關系？思考：家庭教育指導的概念界定討論家庭教育指導模式的構想。闡述學校、社區(qū)對