小學(xué)語文三年級上冊第八單元司馬光教學(xué)設(shè)計(jì)

1、24 司馬光曾家?guī)r小學(xué) 李萃教學(xué)內(nèi)容：部編版三年級語文上冊第八單元第24課第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確跟讀課文，背誦課文，練習(xí)寫“司，庭”。借助注釋理解文意。初步感受文言文的特點(diǎn)，簡單說出文言文與現(xiàn)代文的區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)：正確跟讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：借助注釋了解課文大意。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生查閱資料，了解司馬光。制作教學(xué)課件。教學(xué)過程：談話導(dǎo)入，揭示課題。談話：孩子們，喜歡旅行嗎？今天，老師想帶大家來一趟穿越之旅。想去的孩子請趕快坐好，準(zhǔn)備登上時(shí)光機(jī)哦。時(shí)光機(jī)已開啟，出發(fā)咯！揭示課題第一站，我們穿越到了哪里呢？到處逛逛吧。（出示課文插圖）這是誰？他們怎么了？對！他就是司馬光。板書課題：司馬光你還在哪里

2、見過“司”？司馬光姓什么？你還知道哪些這樣的姓？ 介紹司馬光，了解文言文及其特點(diǎn)。你對司馬光有什么了解？據(jù)答出示司馬光簡介，史記。揭示文言文，比較文言文與現(xiàn)代文的不同誰來讀一讀？你有什么發(fā)現(xiàn)？3、出示課文。這么難讀，你能讀嗎？三、指導(dǎo)讀文。1、讀文，讀準(zhǔn)字音。先練習(xí)練習(xí)吧（板書：讀）2、指名試讀（2名）重點(diǎn)指導(dǎo)：庭、甕、沒的讀音。（在本子上練習(xí)寫庭，左上包圍和右上包圍的字都是先寫外面，再寫里面）3、齊讀。過渡：音讀準(zhǔn)了還不夠。讀古文和讀古詩一樣，要讀出一點(diǎn)節(jié)奏才有韻味。怎么才能讀出節(jié)奏和韻味呢？ 四、指導(dǎo)劃分節(jié)奏。1、指導(dǎo)第一句的劃分，教給劃分的方法。我們中國的古文一般都是按照這樣的節(jié)奏（板書

3、）：誰 在做什么、干什么、怎么啦 來劃分的。2、用方法嘗試劃分。五、指導(dǎo)朗讀1、師教讀：在哪里停頓我們很清楚了，在讀的時(shí)候注意要聲斷氣連。就像這樣（師教讀全文）2、自己練習(xí)讀。注意指導(dǎo)長句子的停頓。3、全班讀、分男女賽讀后評價(jià)讀得怎樣，再全班讀。過渡：你會讀了嗎？真會了？那來挑戰(zhàn)一下吧。4、橫式去標(biāo)點(diǎn)讀全班練習(xí)讀，會讀的舉手5、豎式去標(biāo)點(diǎn)讀。6、填空讀7、看圖讀：誰能讀？指定兩名生讀。8、接龍讀：下面，我們從這兒開始，一人一句，你讀一句，他讀第二句，想好了，開始-小結(jié)：這就是人們常說的熟讀成誦。孩子們真棒！人們還說，讀書百遍其義自見。意思就是讀了這么多遍課文，你知道文章的意思了么？四、理解文意

4、。1、出示第一句：指導(dǎo)借助注釋理解。我來考考你，這一句是什么意思？戲是什么意思？庭？你怎么知道的？所以，我們要學(xué)會看注釋。注釋幫我們讀懂一些關(guān)鍵的字詞的。（板書：看）再看，2、出示第二句：指導(dǎo)借助插圖理解。這一句是什么意思？指名說，相機(jī)區(qū)分甕和缸。（課文插圖）小結(jié)：除了看注釋，還可以看插圖，也能幫助你理解課文。3、接著出示剩下的句子：交流總結(jié)其他的理解方法。沒有注釋和插圖的句子，你還有什么其他好的辦法幫助理解句子？指名說。（聯(lián)系生活實(shí)際，查資料，問大人，聯(lián)系上下文猜，猜一定要有根據(jù)）板書：查、問、猜請你試著用這些方法去理解理解剩下的句子，然后和你的同桌說一說是什么意思。4、運(yùn)用方法理解課文，同桌交流討論。5、匯報(bào)交流：指名說：棄、持的意思，再逐句追問。在這篇文言文里，有些字意思和現(xiàn)在差不多：登、戲。光、眾有些字卻大不相同，如:兒6、現(xiàn)在你能把這個(gè)故事的意思連起來說一說嗎？五、