《第二次工業(yè)革命》優(yōu)教教案

1、PAGE15第二次工業(yè)革命優(yōu)教教案整體設(shè)計本課概述1870年以后開始的第二次工業(yè)革命極大地推動了社會的進步，使得人類進入到“電氣時代”。本課主要介紹第二次工業(yè)革命期間的重大科技成就以及第二次工業(yè)革命的影響。第一目“人類邁人電氣時代”重點介紹了第二次工業(yè)革命的背景、成就，同時也闡述了第二次工業(yè)革命的特點之一：科學(xué)研究成果與工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。第二目“壟斷組織的出現(xiàn)”、和第三目“世界市場的發(fā)展”，則從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、世界市場的發(fā)展兩個方面分析第二次工業(yè)革命的影響。此外，教材運用大量圖片、文字說明等資料，既充實了教材內(nèi)容，又增強了教材的趣味性與知識性。教學(xué)時，要利用這些圖片和資料，同時還可以補充一些

2、中國與第二次工業(yè)革命的知識來引導(dǎo)學(xué)生分析問題。思路設(shè)計教學(xué)重點第二次工業(yè)革命發(fā)生的原因、進程及影響，壟斷組織的形成。教學(xué)難點第二次工業(yè)革命對世界市場的形成和發(fā)展所起的推動作用、對壟斷的評價。教學(xué)方法以學(xué)生為主體，教師充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，以“啟發(fā)一發(fā)現(xiàn)”教學(xué)法為主。通過談話式教學(xué)法與師生互動、生生互動等互動形式，讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，教師對重點、難點作必要的闡釋。為使教學(xué)過程更具形象性，更有互動性，制作多媒體課件，以圖片、表格等形式來豐富課題內(nèi)容，在教學(xué)過程中注意讓學(xué)生就本單元相關(guān)知識點進行歸納總結(jié)。三維目標知識與能力（1）了解第二次科技革命的成就，認識“電氣時代”的到來對人類生產(chǎn)、生

3、活的巨大影響。（2）對比英國工業(yè)革命，認識第二次科技革命的特點。（3）從世界交流的頻率、規(guī)模、等方面認識整體世界到來的含義，總結(jié)世界市場形成的歷史階段及各階段的基本特點。過程與方法（1）總結(jié)“電氣時代”的科學(xué)成果直到今天仍然影響我們的事例，認識科技進步對人類的巨大影響。（2）比較兩次科技革命的不同，了解人類認識自然、改造自然的歷程。（3）學(xué)會用批判的眼光來看待世界整體化進程。情感態(tài)度與價值觀（1）正確認識整體世界形成對人類文明進步的影響和其中的罪惡活動給人類帶來的災(zāi)難，形成正確的世界意識，尊重經(jīng)濟文化發(fā)展的多樣性。（2）了解西門子、愛迪生等重要歷史人物的活動，學(xué)習(xí)他們?yōu)榭茖W(xué)不斷探求的精神和執(zhí)著

4、追求的人生態(tài)度，樹立崇尚科學(xué)的精神，堅定求真、求實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入設(shè)計復(fù)習(xí)導(dǎo)入師生互動：什么是工業(yè)革命第一次工業(yè)革命對人類產(chǎn)生了哪些影響過程評價：所謂工業(yè)革命又叫產(chǎn)業(yè)革命，是資本主義由工場手工業(yè)階段到大機器生產(chǎn)階段的一個飛躍。18世紀60年代，工業(yè)革命首先在英國開始，18世紀末以后，先后在歐美、日本各主要資本主義國家擴展。它的影響十分深遠：（1）極大地提高了生產(chǎn)力，鞏固了資本主義各國的統(tǒng)治基礎(chǔ)。（2）引起社會結(jié)構(gòu)的重大變化，形成工業(yè)資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級。（3）開始了城市化的進程，改變了人們的日常生活和價值觀念。（4）改變了世界面貌，密切了各地聯(lián)系，促使資本主義世界市場基本形成。過渡

5、：隨著第一次工業(yè)革命和資本主義的迅速發(fā)展，自然科學(xué)的研究工作呈現(xiàn)空前活躍的局面，并取得許多重大突破。自然科學(xué)同技術(shù)發(fā)展有著密切的聯(lián)系，因此，19世紀自然科學(xué)的重大突破，為資本主義的進一步發(fā)展所要求的新技術(shù)革命創(chuàng)造了條件。這些科學(xué)技術(shù)的新成果被迅速、廣泛地應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。這是近代以來科學(xué)技術(shù)上的第二次大突破，工業(yè)革命進入了一個新的發(fā)展時期，即第二次工業(yè)革命時期。圖片導(dǎo)入多媒體展示圖片：世界上第一輛汽車世界上第一輛四輪汽車電燈電燈世界上第一架飛機過渡：這些圖片大家并不陌生，這些交通工具與照明電燈與現(xiàn)在現(xiàn)代化的設(shè)備相比較確實比較簡陋，但是正是這些產(chǎn)品的問世，宣告了人類歷

6、史上又一次革命時代的到來，那么這一次革命是什么呢這就是我們要學(xué)習(xí)的人類歷史上的第二次工業(yè)革命。多媒體課件打出課題：第8課第二次工業(yè)革命推進新課合作學(xué)習(xí)：指導(dǎo)閱讀教材第一目第一段內(nèi)容。問題情境1：回憶第一次工業(yè)革命首先在英國展開的原因，思考第二次工業(yè)革命進行的條件。（板書）一、第二次工業(yè)革命的興起人類邁入“電氣時代”過程評價：工業(yè)革命的條件一般從政治前提、資金、技術(shù)、市場幾個方面考慮，聯(lián)系第一次工業(yè)革命大家可以概括第一次工業(yè)革命為第二次工業(yè)革命的進行準備了哪些條件。具體來說有以下幾個方面。（板書）1第二次工業(yè)革命進行的條件（1）政治前提：經(jīng)過19世紀六七十年代的資產(chǎn)階級革命或改革，資本主義制度在

7、世界范圍內(nèi)確立。（2）科技：19世紀30年代以來，自然科學(xué)的研究取得突破性進展。（3）資本：第一次工業(yè)革命以來資本主義的持續(xù)發(fā)展、對殖民地的長期掠奪。（4）市場：資本主義世界市場的初步形成（必要條件）。問題情境2：從第二次工業(yè)革命的條件來看，可以看出兩次工業(yè)革命有什么顯著不同師生互動：學(xué)生依據(jù)條件回答。過程評價：第一次工業(yè)革命時，許多技術(shù)的發(fā)明妮機的發(fā)明者是個織工，水力紡紗機的發(fā)明者阿克萊特是鐘表匠，發(fā)明蒸汽機的瓦特是個機工。因此，這個時期的科學(xué)和技術(shù)尚未真正結(jié)合。第二次工業(yè)革命時，所有發(fā)明、發(fā)現(xiàn)成果都是科學(xué)技術(shù)運用于生產(chǎn)而創(chuàng)造出來的，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的原理，在這里得到了充分的體現(xiàn)。過渡：

8、既然第二次工業(yè)革命是科技發(fā)展的產(chǎn)物，那么哪些科技在第二次工業(yè)革命中發(fā)揮了巨大的作用問題情境3：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考第二次工業(yè)革命的主要成就。（板書）2主要成就分組討論：第二次工業(yè)革命的主要成就有哪些方面過程評價：第二次工業(yè)革命主要是由于科學(xué)研究成果運用于生產(chǎn)，從而導(dǎo)致社會生產(chǎn)力的巨大飛躍，這些科技成果主要在如下幾個方面推動了工業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展。自主學(xué)習(xí)：（板書）（1）電力的廣泛應(yīng)用最顯著成就。（2）內(nèi)燃機的創(chuàng)制和使用。這是第二次工業(yè)革命時期應(yīng)用技術(shù)上的另一項重大成就。（3）化學(xué)工業(yè)的建立?；瘜W(xué)工業(yè)是第二次工業(yè)革命時期出現(xiàn)的新興工業(yè)部門。（4）傳統(tǒng)工業(yè)的進步。伴隨“電氣時代”而來的是“鋼鐵時代

9、”。新的技術(shù)革命也推動了老工業(yè)部門的發(fā)展，最突出的是鋼鐵工業(yè)。過渡：第二次工業(yè)革命之后，人們逐漸過渡到真正意義上的現(xiàn)代社會，第二次工業(yè)革命相對于第一次工業(yè)革命帶給人們生活上的變化更大，影響更為深遠。那么第二次工業(yè)革命的影響有哪些問題情境4：閱讀教材內(nèi)容，歸納第二次工業(yè)革命的影響。（板書）二、第二次工業(yè)革命的影響過程評價：教材第一段闡述了第二次工業(yè)革命的直接影響，那就是推動了生產(chǎn)力的巨大進步。一方面誕生了電力工業(yè)、石油工業(yè)、汽車工業(yè)等一系列新興產(chǎn)業(yè)，另一方面又推動了傳統(tǒng)的紡織、鋼鐵、造船等工業(yè)的進步，所以社會生產(chǎn)力迅速發(fā)展。第二次工業(yè)革命產(chǎn)生的另外一個重要影響就是導(dǎo)致了生產(chǎn)關(guān)系的變化，產(chǎn)生了新的

10、生產(chǎn)組織形式：壟斷。第二次工業(yè)革命對世界產(chǎn)生的影響：世界市場進一步發(fā)展，最終導(dǎo)致以歐美資本主義列強為主導(dǎo)的資本主義世界體系建立起來。（板書）1推動了生產(chǎn)力的巨大發(fā)展。2導(dǎo)致了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的重大變革，即促使壟斷組織形成。3資本主義世界體系最終建立起來。問題情境5：閱讀教材內(nèi)容結(jié)合政治學(xué)相關(guān)知識思考，什么是壟斷它是如何產(chǎn)生的對資本主義的發(fā)展有何影響應(yīng)當(dāng)如何進行評價過程評價：壟斷就是獨占、控制。19世紀晚期，在第二次工業(yè)革命的影響下，資本主義經(jīng)濟開始發(fā)生重大的變化。這種變化主要表現(xiàn)為：一方面，科學(xué)技術(shù)的新成果被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進了生產(chǎn)的發(fā)展，使生產(chǎn)的規(guī)模越來越大，集中的程度越來越高；另

11、一方面，在資本主義制度下，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和生產(chǎn)的發(fā)展，使大量的社會財富日益集中到少數(shù)大資本家手中。生產(chǎn)和資本的高度集中，產(chǎn)生了壟斷。第二次工業(yè)革命過程中，美國與德國的壟斷程度最高。壟斷組織就是大企業(yè)之間為控制生產(chǎn)與市場以獲取更大利潤而結(jié)成的經(jīng)濟聯(lián)合體。壟斷的內(nèi)容包括壟斷商品生產(chǎn)、壟斷商品價格、壟斷商品市場。壟斷資本家通過兼并或者聯(lián)合其他企業(yè)的方式組成壟斷組織。壟斷的形成既有力地促進了生產(chǎn)力的發(fā)展，又帶來了一些消極影響。壟斷是資本主義生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果，反過來又促進了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，它是資本主義制度自我完善與發(fā)展的表現(xiàn)，但是壟斷形成后逐漸控制或者干涉國家政權(quán)，這樣代表壟斷組織利益的資本主義國家加

12、緊對外侵略擴張，資本主義發(fā)展到高級階段帝國主義階段，其侵略性更強，可以說壟斷資本主義是戰(zhàn)爭的根源。多媒體展示圖片：美孚石油公司舊址漫畫（議會與財閥）師生互動：閱讀教材第三目內(nèi)容。問題情境6：什么是“世界市場”它的形成需要什么條件為什么說第二次工業(yè)革命促成了世界市場的最終形成師生互動：世界市場在廣義上指的是國際商品交換關(guān)系的總和，它的出現(xiàn)，需要物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)條件。工業(yè)革命帶來的機器大工業(yè)為把國際交流推向全球化提供了必要的條件，為全球各地區(qū)、各國和各民族的溝通和未來全球一體化奠定了初步的基礎(chǔ)。工業(yè)革命為推動國際交流提供了技術(shù)和經(jīng)濟條件。第一次工業(yè)革命期間蒸汽機的發(fā)明、汽船的航運、鐵路的暢通，是國家

13、間、民族間交流所不可或缺的基本技術(shù)條件。更為重要的是，它為國際交流提供了經(jīng)濟前提。隨著機器大生產(chǎn)取代手工勞動，資本主義商品經(jīng)濟獲得迅猛發(fā)展，廉價的、新奇的、優(yōu)質(zhì)的商品成為打開別國門戶、換回工業(yè)原料的利炮，由此初步形成了世界市場；并為最終形成世界經(jīng)濟打下了基礎(chǔ)。以電動機為代表的第二次技術(shù)革命，使工業(yè)革命發(fā)展到一個新階段。電力與電報、電話和無線電通訊等偉大的發(fā)明使人類的生活進入了一個更光明、更美好的新時期，也使世界市場得到進一步發(fā)展。資本主義把全世界都作為它的活動舞臺，不間斷地掠奪世界各地區(qū)，到19世紀末進入帝國主義時期終于把世界瓜分完畢，世界成為一個有機的整體，資本主義世界體系從而最終建立起來。

14、過渡：從工業(yè)革命發(fā)生的條件、過程及其影響可以發(fā)現(xiàn)兩次工業(yè)革命有很多相似之處，但是也有顯著的不同。聯(lián)系兩次工業(yè)革命的相關(guān)內(nèi)容，對比兩次工業(yè)革命，總結(jié)出兩次工業(yè)革命各自的特點。問題情境7：第二次工業(yè)革命和第一次工業(yè)革命有什么相同和不同之處與第一次工業(yè)革命相比較第二次，工業(yè)革命具有哪些特點師生互動：兩次工業(yè)革命都帶來了生產(chǎn)關(guān)系的深刻變化：第一次工業(yè)革命確立了現(xiàn)代工廠制，第二次工業(yè)革命確立了公司制、壟斷制。同時，兩次工業(yè)革命在很多方面也形成了鮮明的對比：前者以蒸汽機的發(fā)明和應(yīng)用為標志，后者以電力、電動機和內(nèi)燃機為標志；前者局限于輕工業(yè)領(lǐng)域，后者以重工業(yè)部門為主體；前者代表性的產(chǎn)業(yè)是紡織業(yè)，脫胎于傳統(tǒng)的

15、手工業(yè)行業(yè)，后者代表性的產(chǎn)業(yè)是以科學(xué)技術(shù)為本的新興產(chǎn)業(yè)部門，如電氣、電機制造、汽車、化工等；前者局限于少數(shù)國家，持續(xù)時間長，進展緩慢，后者幾乎同時在歐美諸國展開，見效快；前者開辟的是“紡織時代”和“蒸汽時代”，后者迎來的則是“電氣時代”和“鋼鐵時代”。（板書）三、第二次工業(yè)革命的特點自主學(xué)習(xí)：（1）第一次工業(yè)革命時期，許多技術(shù)發(fā)明都不具備科學(xué)理論知識，因此，這一時期的科學(xué)和技術(shù)尚未真正結(jié)合。第二次工業(yè)革命時期，由于自然科學(xué)的新發(fā)展，并開始同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合起來，使科學(xué)成為推動生產(chǎn)力發(fā)展的一個重要因素?？茖W(xué)和技術(shù)的結(jié)合，使第二次工業(yè)革命取得了巨大的成果。（2）第一次工業(yè)革命揭開了資本主義工業(yè)化的序幕，第二次工業(yè)革命則將工業(yè)化推進到一個新階段。（3）第一次工業(yè)革命首先發(fā)生在英國，重要的新機器和新生產(chǎn)方法主要是在英國發(fā)明的。第二次工業(yè)革命則幾乎同時發(fā)生在幾個先進的資本主義國家，有些資本主義國家兩次工業(yè)革命交叉進行，如日本等。課堂小結(jié)第二次工業(yè)革命是第一次工業(yè)革命的繼續(xù)與擴大，極大地推動了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，壯大了西方資本主義國家的實力，促使西方國家進入了工業(yè)時代。伴隨著西方國家的對外擴張，工業(yè)文明對世界各地產(chǎn)生了巨大的沖擊，最終形成了資本主義世界體系。結(jié)合本課內(nèi)容并查閱相關(guān)資料，完成下列表格主要成就發(fā)明者及國籍影響領(lǐng)域具體成就德國人西門子美國人愛迪生、貝爾為機器運轉(zhuǎn)提供了新動力；改