小學(xué)語文人教六年級上冊（統(tǒng)編）第三單元宇宙生命之謎

1、 宇宙生命之謎教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 學(xué)會圍繞問題去尋找相關(guān)材料。2.對材料進(jìn)行篩選,對不同的材料應(yīng)使用不同的閱讀方法。3.了解對文章進(jìn)行批注的方法和重要性。二.導(dǎo)入語宇宙之大，奧秘?zé)o窮，關(guān)于宇宙的問題也有很多。比如:有人就想知道在宇宙之中，除地球，還有沒有其他星球存在著生命?你們想知道嗎?如果想知道，就跟隨我一起從這篇文章中去尋找答案吧!三.教學(xué)過程(一)預(yù)習(xí)交流1.組內(nèi)交流：你在閱讀文章的時候，會使用些什么樣的閱讀方法？2.全班匯報交流。（二）合作探究分兩個大組分別完成兩個任務(wù)，巡回指導(dǎo)，小組匯報。任務(wù)一：科學(xué)家是怎么判斷其他星球有沒有生命的呢?閱讀手中的材料，交流：你想怎么快速地去獲取

2、有用的信息？閱讀提示：1.看問題，我們應(yīng)該獲取什么樣的信息？2.完成任務(wù)卡（個人先單獨(dú)完成，再小組討論完善）備注：任務(wù)一我解決的問題： 根據(jù)問題我需要獲取得信息： 我不應(yīng)關(guān)注的自然段： 我應(yīng)關(guān)注的自然段： 我從關(guān)注的自然段中知道了： 小結(jié)閱讀方法： 任務(wù)二：人類是否有可能移居火星? 閱讀提示：1.面對問題，應(yīng)尋獲取什么樣的信息?2.完成任務(wù)卡（個人先單獨(dú)完成，再小組討論完善）備注：任務(wù)二我解決的問題： 根據(jù)問題我需要獲取得信息： 我不應(yīng)關(guān)注的自然段： 我應(yīng)關(guān)注的自然段： 我從關(guān)注的自然段中知道了： 小結(jié)閱讀方法： 教師小結(jié)任務(wù)一：我們略讀了12自然段，精讀第3自然段，知道了科學(xué)家是通過看其他星

3、球是不是滿足生命存在的四個條件來判斷的。 教師小結(jié)任務(wù)二：我們應(yīng)略讀第14自然段，精讀58自然段，知道了火星表面不存在生命，不適宜移居。(三)展示提升現(xiàn)在我們和一位同學(xué)有一個共同的疑問宇宙中，除了地球，其他星球上是否也有生命存在？這次讓我們一起看看他是怎么解決這個問題的。請同學(xué)們把手中的文章和課本中的文章進(jìn)行對比，你發(fā)現(xiàn)了什么?課本文章的旁邊有小字，這是旁批。2.認(rèn)真去看一看旁批內(nèi)容，你又有什么發(fā)現(xiàn)呢?3.小結(jié):這是批準(zhǔn),批準(zhǔn)的內(nèi)容是關(guān)于這位同學(xué)是如何閱讀這篇文章的。4.觀察思考討論：這位同學(xué)閱讀方法有哪些?交流，匯報：教師小結(jié)：這位同學(xué)在讀第一自然段時用瀏覽的方法閱讀，因?yàn)檫@個自然段對解決問

4、題沒有幫助；在讀第二自然段時，要找表主要意思的句子;在讀第三自然段時要用畫關(guān)鍵詞的閱讀方法，因?yàn)檫@個自然段對解決問題很重要；在讀第四自然段時用提取關(guān)鍵信息的閱讀方法，因?yàn)檫@里提到了一些行星是不存在生命的；在讀五到八自然段時要仔細(xì)，因?yàn)樘岬搅嘶鹦强赡艽嬖谏?；最后知道科學(xué)家還在研究之中，應(yīng)該繼續(xù)關(guān)注。5.如果讓你來讀這篇文章，你會做什么樣的旁批呢？任務(wù)三：宇宙中，除了地球，其他星球上是否也有生命存在？小組討論完成，根據(jù)問題選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法閱讀手中的資料。交流、匯報：教師小結(jié):大家完成得很好。在這里老師還有一個問題，如果在閱讀的時候，發(fā)現(xiàn)有些信息可能不準(zhǔn)確，那可怎么辦呢？（四）檢測反饋孩子們真棒！現(xiàn)在老師考考大家，看看你們會閱讀了嗎？任務(wù)四：長信宮燈為什么堪稱“中華第一燈”。根據(jù)問題，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x解決上面這個問題。提示：使用旁批的方式，單獨(dú)完成。2.匯報四、課后結(jié)語 閱讀有很多中方法，我們在閱讀的時候應(yīng)該根