有老師真好(匯編15篇)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 有老師真好(匯編15篇)有老師真好作文(匯編15篇) 在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是我收集整理的有老師真好作文，歡迎閱讀與珍藏。 有老師真好作文1 我很幸運(yùn)，那是由于我們?cè)谝粋€(gè)時(shí)代生下來(lái)，并且在這個(gè)可愛(ài)的世界上你我都認(rèn)識(shí)。有你，真好，我真感到幸運(yùn)，由于我們都這么想，有你，真好！ 有你，很好 那是在一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，我們學(xué)校要冬季長(zhǎng)跑，我們心里都十分忐忑擔(dān)心，心想：以前冬季長(zhǎng)跑都特別累，這次會(huì)不會(huì)比以前更累呢？ 凜冽的寒風(fēng)怒吼著，寒冷的冬風(fēng)咆哮著，可怕的長(zhǎng)跑降臨著

2、 到我們班了，我們班和六班緊緊地貼在七班和八班后面，生怕落隊(duì)了最終還得加圈，跑完第一圈我們還沒(méi)有到氣喘吁吁和落隊(duì)的地步，但是越到后來(lái)，我們落隊(duì)的人數(shù)就越來(lái)越多，眼看著我要從第三圈開(kāi)始落后了，這時(shí)從我身后傳出來(lái)一個(gè)慈善的聲音：“李想加油！跟上隊(duì)伍。我回過(guò)頭來(lái)定睛一看，原來(lái)是你，我們溫柔而漂亮的吳老師。這句話像一簇光束，指引著我前進(jìn)的道路，我一瞬間信心百倍，一下子就沖到了隊(duì)伍的前面，你又說(shuō)：“李想，我知道你能做到的。最終我跟著隊(duì)伍完完整整的跑了下來(lái)。 有你，真的很好 還有一次，我們正在童心劇場(chǎng)上語(yǔ)文課，我們都爭(zhēng)著回復(fù)問(wèn)題，由于你說(shuō)了只要多回復(fù)問(wèn)題，都可以獲得棒棒糖，所以我們都搶著回復(fù)，生怕問(wèn)題不夠

3、，就在這時(shí)你叫到我了，我急忙起立，我站起來(lái)不知道該說(shuō)什么，只能大眼瞪小眼，你微微一笑說(shuō)“李想，給你話筒。你給我遞話筒的時(shí)候，你小聲的在我耳邊說(shuō)了一句：“李想，答案在黑板上。我馬上恍然大悟，把答案說(shuō)了上來(lái) 假如你不在那時(shí)候伸出援手提醒我，生怕臉早就丟到十里之外了。 真是在關(guān)鍵時(shí)刻，有你，真好??！ 有老師真好作文2 周老師，有你真好，要是沒(méi)有你，我也不會(huì)在合唱隊(duì)里得到優(yōu)秀的成績(jī)。 周老師是我合唱隊(duì)里的指揮老師，一雙眼睛彤彤有神，和藹可親，對(duì)合唱訓(xùn)練認(rèn)真負(fù)責(zé)。這天，開(kāi)始教我們新歌了，你一句一詞邊唱邊用手打節(jié)拍，每一句歌詞都細(xì)心解釋，解釋歌詞時(shí)，臉上帶著笑容，你跟我們說(shuō)要帶笑唱歌，我也在你的帶領(lǐng)下沉浸

4、在生動(dòng)美好的歌曲中，享受著音樂(lè)帶給我的美好時(shí)光，你每次領(lǐng)唱都十分專注，盡管需要不斷重復(fù)同一句歌詞，你依舊以不變的熱心，同樣的力度來(lái)演唱每一句歌詞，同學(xué)們?cè)谀愕膸ьI(lǐng)下都十分積極，齊聲跟唱，整個(gè)教室里回蕩著我們悠揚(yáng)的歌聲。 周老師不但教的好，指揮也十分專注，特別是我們比賽的前幾周。這一天是賽前動(dòng)員，你使盡渾身力氣搖擺雙手，時(shí)不時(shí)加幾個(gè)動(dòng)作，臉上帶著笑，熟能生巧的指揮，身體跟著音樂(lè)輕輕搖擺，她迷醉在這美好的樂(lè)曲中，我們也情不自禁的沉浸在這音樂(lè)的世界里。 同學(xué)們我知道你們一遍遍的練習(xí)唱歌很辛苦，老師我指揮你們也很辛苦，但我希望你們能夠?qū)W會(huì)堅(jiān)持打出對(duì)音樂(lè)的熱心，老師也會(huì)認(rèn)真來(lái)帶領(lǐng)大家練習(xí)。這是周老師往往

5、掛在嘴邊的話。比賽終止后，多虧的認(rèn)真負(fù)責(zé)的周老師，我們才獲得一等獎(jiǎng)，正所謂“臺(tái)上10分鐘，臺(tái)下十年功這是我們努力的成果，周老師，有你真好，一個(gè)人若是沒(méi)有熱心，他將一事無(wú)成，而熱心的基點(diǎn)正是責(zé)任心，感謝您心愛(ài)的周老師。 有老師真好作文3 伴著時(shí)間點(diǎn)滴的流逝，在不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)您已有兩年了，初識(shí)您時(shí)，您板著臉，大家都寒蟬若噤不敢出任何聲音，但伴著光陰的荏苒，我們卻深知您是一位盡職盡責(zé)的好老師！ 沉寂的夜，寒風(fēng)卷著點(diǎn)點(diǎn)寒氣深入心扉，寧?kù)o的校園好像不帶任何生氣，我不禁縮了縮腦袋，有點(diǎn)害怕。我邁著寧?kù)o地步伐向二樓走去，突然出現(xiàn)了點(diǎn)點(diǎn)燈光。我不禁頓步，細(xì)看原來(lái)是一班教室的燈，我還看到了您，您與幾位同學(xué)正在背

6、、默、寫(xiě)呢！深冬的夜總是暗的早，抬頭望去，已然快七點(diǎn)了，您卻依舊堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。我來(lái)到我們班門(mén)口，教室里黑漆漆的，那排排翻起的椅子好像茂密的森林參差繁雜，教室門(mén)也關(guān)的緊緊的。我心中的焦慮即刻生了出來(lái)，我把家作試卷落桌肚子了，怎么辦呢？ 正值我焦慮萬(wàn)分，您關(guān)好一班的燈向我款步走來(lái)，我正躊躇要不要向您打招呼，您卻先問(wèn)我有什么事嗎？怎么這么晚了還在學(xué)校，家里人該擔(dān)憂了，一句句關(guān)心溫暖心田。我猶躊躇豫地說(shuō)我把試卷落教室了。您問(wèn)我是什么試卷，我說(shuō)是英語(yǔ)，剛好您是教我們班英語(yǔ)的，您說(shuō)沒(méi)關(guān)系，再到辦公室拿一張好了。我真是感動(dòng)的無(wú)法言語(yǔ)了，雖然沒(méi)有體會(huì)過(guò)，但事后我想這是不是一種落水人突然捉住一根救命稻草的心情

7、呢？我也不解，但在那一刻我是沖動(dòng)的。拿著試卷，散步在操場(chǎng)上，寒風(fēng)凜冽，凄凄的樹(shù)影在月光清冷地照映下愈發(fā)沉寂，風(fēng)把樹(shù)葉花草吹得簌簌作響。皎潔的大地，迷漫著寂寥?；仡^看看。樓上的燈已經(jīng)關(guān)了，我笑笑向校門(mén)口一溜煙的跑去，手里的試卷嘩嘩地響，心中卻是明澈無(wú)比，月光也變得澄澈。 殷老師，有您真好！ 有老師真好作文4 清早，窗外的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地叫得歡快，草坪上的花兒爭(zhēng)奇斗艷，它們?cè)谟犹貏e的日子教師節(jié)。我十分感謝我的三位老師，她們就像辛勤的園丁，培育我們成長(zhǎng)；也像媽媽，給予我們關(guān)愛(ài)和開(kāi)心。 首先，我要講一下我的班主任也是數(shù)學(xué)老師任老師。她說(shuō)話輕輕柔柔的，連生氣的時(shí)候也是那樣溫柔。上課時(shí)，任老師總是找簡(jiǎn)便易

8、懂的解題思路教我們，好讓我們更簡(jiǎn)單理解吸收知識(shí)點(diǎn)。每次講完題，假如發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒(méi)聽(tīng)懂，她便會(huì)一遍遍耐心地重復(fù)講解，直到我們?nèi)棵靼诪橹埂?語(yǔ)文張老師會(huì)寫(xiě)一手美麗的字，一撇一捺都是那么英姿颯爽。而且她的聲音很好聽(tīng)，讀起課文來(lái)時(shí)而溫柔，時(shí)而激情，十分生動(dòng)，讓我們有一種身臨其境的感覺(jué)。她不但是我們的老師，更像是我們的朋友。每當(dāng)我拿著作業(yè)本給張老師批改時(shí)，她總會(huì)笑瞇瞇地與我聊會(huì)天，問(wèn)問(wèn)我課余的學(xué)習(xí)狀況，讓我感覺(jué)十分溫暖、十分親切。 要說(shuō)最幽默的是我們的英語(yǔ)老師王老師。每次遇到難讀的單詞或者簡(jiǎn)單錯(cuò)的單詞，她便會(huì)用生動(dòng)的肢體語(yǔ)言展示給我們，還會(huì)把我們的易錯(cuò)題型以幽默的方式給我們講解，不但惹得我們哄堂大笑，更

9、讓我們牢記知識(shí)點(diǎn)，輕松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 在教師節(jié)降臨之際，我想和她們說(shuō)一聲：老師，你們辛苦了！有你們真好！ 有老師真好作文5 您的激勵(lì)，如和善春風(fēng)，讓我們揚(yáng)起了奮斗的風(fēng)帆；您的微笑，如東升旭日，讓我們沐浴了生命的陽(yáng)光；您的奉獻(xiàn)，如燃燒蠟炬，讓我們領(lǐng)會(huì)了師德的風(fēng)范趙老師，有你真好！是您帶我走進(jìn)了數(shù)學(xué)的殿堂。 在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，趙老師正在給我們講乘法分派律，但同學(xué)們卻學(xué)的一知半解，讓老師十分頭疼。正值老師認(rèn)真思考的時(shí)候，前面的同學(xué)和他的同桌開(kāi)始在桌子底下偷偷講話，而這一幕剛好被趙老師看見(jiàn)了。趙老師眼睛一亮，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，有同學(xué)正在下面說(shuō)話呢，我們罰他們寫(xiě)作業(yè)好不好同學(xué)們大聲的說(shuō)：“好??！趙老師說(shuō)

10、：“你們看，我們先給甲同學(xué)布置作業(yè)，再給乙同學(xué)布置作業(yè)，是不是可以給他們倆一起布置作業(yè)？這就是我們的乘法分派律了。你們現(xiàn)在明白了嗎？同學(xué)們恍然大悟，齊聲說(shuō)道：“趙老師，我們明白啦！在淺顯易懂的講解中，在歡呼雀躍中，我們愛(ài)上了數(shù)學(xué)。 趙老師不僅指導(dǎo)有方，而且不辭辛苦。有一次我的試卷考的很不好，下課后，趙老師把我叫到了辦公室。正值我惴惴擔(dān)心時(shí)，趙老師把我的試卷拿了出來(lái)，開(kāi)始一題一題的為我講解，幫我分析出錯(cuò)的愿因。過(guò)了一會(huì)兒，上課鈴打響了。趙老師和我一起走進(jìn)了教室，開(kāi)始繼續(xù)為我們講課。抖擻的精神，振奮的情緒，低沉的嗓音我的眼睛潮濕了。 老師，您宛如星星，沒(méi)有太陽(yáng)的光彩，但夜空中那點(diǎn)光亮是您生命的閃爍

11、；您宛如沙利沒(méi)有大山的偉岸，但山水間那點(diǎn)鋪墊，是您悄悄的奉獻(xiàn)。趙老師，有您真好！ 有老師真好作文6 步入中學(xué)的大門(mén)，更多的學(xué)習(xí)任務(wù)讓我感到了困難，但在我迷失方向的時(shí)刻，有一位“天使讓我感到了不那么迷茫。 老師，有你真好。在我不知所措時(shí)，是你給予了我?guī)椭?；在我遇到困難時(shí)，是你給予了我關(guān)心；在我找不到前進(jìn)的方向時(shí)，是你為我點(diǎn)亮了道路。 就像在理科方面，從前不是很擅長(zhǎng)，現(xiàn)在就更不知所措了。當(dāng)您在講臺(tái)上一本正經(jīng)地解述課程時(shí)，我還在沉迷于迷茫中?？晌叶嘞牒痛蠹乙粯?，理解義理，取得高分。 終究，我會(huì)像他人一樣鼓起勇氣，向您提出不懂的問(wèn)題。您總是會(huì)將我們的問(wèn)題認(rèn)真解述，直到我們聽(tīng)會(huì)為止。 老師，有你真好。甚

12、至只是由于幾道數(shù)學(xué)題目，卻讓我對(duì)這一門(mén)科目產(chǎn)生了好感。當(dāng)我保持了興趣后，成績(jī)考試好轉(zhuǎn)，做作業(yè)時(shí)不再抓狂，上課也越來(lái)越認(rèn)真。心情像是一個(gè)孩子嘗到蜜糖一般的開(kāi)心，忍不住笑出了聲。 老師，有你真好。你總關(guān)注著我們的任何舉動(dòng)，就算是平常的小測(cè)也會(huì)悄悄關(guān)注著。那天放學(xué)，你找我到辦公室談話。我緊張極了，一顆心仿佛跳在喉嚨咽不下去，手心冒著冷汗由于這是我第一次被老師叫去談話。走去辦公室的一路很漫長(zhǎng)，又很忐忑，仿佛過(guò)了幾個(gè)世紀(jì)。這一路上我想了好多。老師為什么找我談話？莫非是我做錯(cuò)了什么？還是這一連串的問(wèn)題在我心中徘徊，仿佛自己真的做了什么而心虛。 一切都要等到了再說(shuō)。原來(lái)只是去測(cè)試。我細(xì)心端詳了一下，發(fā)現(xiàn)都會(huì)

13、做，不過(guò)多久便寫(xiě)完了。“嗯，不錯(cuò)。你給予了我確定。我心中瞬間喜出望外，仿佛嘗到了蜜一般。 老師，有你真好。像是春雨，滋潤(rùn)了我心田，又像是蠟燭，點(diǎn)亮了我世界。 老師，在考試降臨之際，我一定會(huì)為你的付出考出好的成績(jī)。 老師，有你真好。 有老師真好作文7 假如我是一匹活潑自由的小馬駒，您就是一望無(wú)際的草原，讓我馳騁草原；假如我是一只飛行天際的雛鷹，您就是廣闊無(wú)垠的藍(lán)天，讓我凌空飛行；假如我是一株綠油油的小草，您就是那和藹可親的大地母親，給予我溫暖與力量。老師，有您，真好！ 還記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，微風(fēng)輕拂過(guò)校園中的阿杉樹(shù)，我卻單獨(dú)一人坐在座位上，托著腮冥思苦想：一會(huì)在草稿紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，一會(huì)兒在

14、課本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，可腦子里還是如有一團(tuán)麻線，亂七八糟。要不問(wèn)同學(xué)？不不不，他們?cè)摬粫?huì)嫌我笨吧？要不問(wèn)老師？那我更沒(méi)這個(gè)膽了?？伤懔?，豁出去了，去問(wèn)老師吧！ 我鼓足勇氣，拿著課本和筆走到辦公室門(mén)口，剛想邁進(jìn)去，卻又縮了回來(lái)，一抬頭，正準(zhǔn)備走，卻不偏不倚對(duì)上了您的目光。我急忙低下頭，裝作若無(wú)其事的樣子正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離去，您卻溫柔地叫住了我：“有什么事嗎？我心中暗叫一聲不好，硬著頭皮戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走進(jìn)辦公室，支支吾吾地說(shuō)：“老師，我我有一題不不會(huì) 見(jiàn)我這膽小樣兒，老師摸了摸我的頭，笑了：“怕什么呀，我又不會(huì)吃了你，來(lái)，首先我們要先找出題目中的單位一，這題的單位一 望著老師那和藹可親的臉龐，往事一幕幕涌上心頭：

15、我不提防受傷時(shí)，是您一直陪在我身邊照料我；我下雨天忘帶傘時(shí)，是您毫不躊躇地把傘遞給我，自己卻被雨淋得渾身濕淋淋的 老師，我想對(duì)您說(shuō)：“有您，真好！ 有老師真好作文8 “唰啦！姚老師又在翻作業(yè)本了。姚老師手邊那一堆猶如小山包的作業(yè)，一點(diǎn)一點(diǎn)矮了下去。姚老師一邊批改著作業(yè)，一邊還不時(shí)喊一個(gè)同學(xué)上來(lái)，指導(dǎo)他訂正。姚老師從一年級(jí)開(kāi)始教我們語(yǔ)文，已經(jīng)和我們朝夕相處了六年，現(xiàn)在，我想對(duì)她說(shuō)一聲：有你，真好！ 以前的我，成績(jī)不甚突出，個(gè)子不高，縮在班級(jí)的前排，不知道如何表達(dá)自己的想法。直到，你開(kāi)始教我們寫(xiě)作文。我深深被你陳述的作文課所吸引。我開(kāi)始有表達(dá)的欲望，開(kāi)始在作文中吐露心聲。在你的指導(dǎo)下，我的作文越寫(xiě)

16、越好，有幾篇還發(fā)表在了雜志上。 記得那次，你讓我寫(xiě)一篇作文，題目不限。一直癡迷于三國(guó)故事的我，毫不躊躇地選擇了諸葛亮為原型。在你的建議下，我想象自己就是諸葛亮，我不再犯諸葛亮曾犯過(guò)的錯(cuò)誤，助蜀國(guó)走向輝煌。那一次，我反反復(fù)復(fù)改了十來(lái)遍。隨著修改的次數(shù)越來(lái)越多，我開(kāi)始嫌寫(xiě)作枯燥，企圖放棄?？晌业亩叿磸?fù)回響著那句你曾在課堂上屢屢提及的話：“有志者，事竟成！我還是咬了咬牙，選擇堅(jiān)持。在你的引導(dǎo)下，我不再只關(guān)注有名戰(zhàn)役的成功與否，而更為關(guān)注諸葛亮劉備之間的君臣之義、主賓之情與馬謖的失敗和劉禪的“爛泥扶不上墻的原因。在你的指導(dǎo)下，我的作文假使我是諸葛亮修改得越來(lái)越好。即使你只是在微信上點(diǎn)拔我，我依舊受益

17、匪淺。 后來(lái)，我的這篇作文不僅在雜志上刊載，你還幫我報(bào)上了創(chuàng)新作文大賽。最終，取得了特等獎(jiǎng)的好成績(jī)。這也讓我明白了好多好作文是要靠反復(fù)修改得來(lái)的。 感謝有你，姚老師。在我的成長(zhǎng)之路和習(xí)作之旅上，有您，真好！ 有老師真好作文9 其實(shí)說(shuō)實(shí)話，我對(duì)于這個(gè)人的感情曾經(jīng)很繁雜。但她可以說(shuō)是我小學(xué)生涯，甚至是一生中最讓我受益的人。而這個(gè)讓我又愛(ài)又怕的人，就是我的數(shù)學(xué)老師胡老師。 胡老師是二年級(jí)開(kāi)始教我的，在那個(gè)學(xué)期我莫名其妙的不聽(tīng)話。作業(yè)不交，不更正錯(cuò)題，上課不認(rèn)真聽(tīng)總之隔一段時(shí)間就鬧出點(diǎn)事來(lái)。下課時(shí)間我都往辦公室跑，不是去更正錯(cuò)題，就是沒(méi)有按時(shí)交作業(yè)。 有一次，我們班去夏游，而我卻被胡老師叫了家長(zhǎng)。當(dāng)我

18、們坐在只剩我，還有爸媽和胡老師那個(gè)清寂的辦公室里的時(shí)候，我又對(duì)胡老師產(chǎn)生了厭惡的想法。我還明了地記得那一次胡老師對(duì)我說(shuō)：“虢煜航，我告訴你，不想讀就走人！“你以為你很厲害，是不是很牛？是不是？我告訴你，這都是假的！還有那一句讓我至今受益，激勵(lì)自己的一句話：“我都沒(méi)對(duì)你失望，你憑什么對(duì)自己失望？ 我一怔，我實(shí)在沒(méi)想到。胡老師會(huì)說(shuō)這句。從那時(shí)開(kāi)始，我便下定決心當(dāng)一個(gè)好學(xué)生，不要讓胡老師對(duì)我的期望白費(fèi)。終究，我在期末的數(shù)學(xué)考試中取得了極好的成績(jī)。正值我迫不及待的想把這個(gè)好消息告訴胡老師時(shí)，才得知胡老師下學(xué)期由于要生寶寶帶不了我們了。 胡老師離開(kāi)了的那個(gè)學(xué)期，我仍舊嚴(yán)格要求自己還當(dāng)上了數(shù)學(xué)班長(zhǎng)。而這一

19、切都得歸功于胡老師。 我現(xiàn)在是六年級(jí)，一位即將小升初的學(xué)生，我十分明了自己要做的就是不斷努力，讓那些誤會(huì)我的聲音都消失。 有老師真好作文10 一看到“有你，真好這句話，我就會(huì)不由自主的想到我們的籃球教練李沖老師。 感覺(jué)有了李沖老師，籃球訓(xùn)練就很有意思，老師一笑，感覺(jué)所有的累和痛楚都消失了。所以，老師的笑就像一個(gè)吸塵器一樣。李沖老師十分喜歡籃球，開(kāi)啟他的朋友圈，就可以看到大量關(guān)于籃球的事情。特性簽名是：笑容背后是緊咬牙關(guān)的靈魂，很符合他的氣質(zhì)。 感想對(duì)比深的是有一次籃球訓(xùn)練，李沖老師讓我和陳永鳴，王寧鍇，劉宇針一起打比賽，我感覺(jué)我的技術(shù)太差，怕打了之后李沖老師批評(píng)我，“不了不了，快下課了。我搖搖

20、頭，腳步不由自主地往后退，心里可畏懼了。李沖老師靜靜地在我身邊說(shuō)了一句話，我馬上鼓起勇氣，點(diǎn)了點(diǎn)頭。開(kāi)始打比賽，一旦我犯了什么錯(cuò)，李沖老師就會(huì)拿起他那“飽經(jīng)風(fēng)霜的哨子，吹起來(lái)，并耐心地給我講解，我聽(tīng)不懂，他就一直給我演示講解，直到我會(huì)了為止。在打比賽的時(shí)候，不知怎么了，我總是抱著球跑，總是停球，停球就會(huì)被斷球，但李沖老師一直給我講，一點(diǎn)也不嫌累，我不懂他就一直給我講，說(shuō)：“你看，這個(gè)地方你就做的不對(duì)，這叫走步，就是抱著球走三步或三步以上，進(jìn)攻時(shí)要大膽突破，不能畏懼，知道了嗎？我點(diǎn)了點(diǎn)頭。就這樣我們打到了下課。 李沖老師對(duì)我說(shuō)的那句話，我到現(xiàn)在還記得：假如你想戰(zhàn)勝困難，那你就要去大膽的面對(duì)他！李

21、沖老師，有你，真好！ 有老師真好作文11 秋日黃昏最終的夕陽(yáng)撫摸著我們這群興高采烈的同學(xué)，縱使寒風(fēng)咆哮，但怒放著金輝的太陽(yáng)仍能讓在歡天喜地中打球的我們大汗淋漓。 我表示去喝水，突然一股古怪的熱流一涌而出，我便閃電般的放下水杯，伸手放在鼻前，即刻手上被鮮血染紅，我嚇得目瞪口呆。當(dāng)我的目光隨著豆大的血珠迅速下落，一朵殘暴的大紅花盛開(kāi)在眼前，第一次流鼻血的我一籌莫展，呆若木雞的孤立在人聲鼎沸的操場(chǎng)上。 畏懼激發(fā)的眼淚潤(rùn)濕了眼睛，模糊的眼簾中只有那朵持續(xù)變大的紅花以及那個(gè)茍延殘喘的大火球。畏懼使我屏蔽了聽(tīng)覺(jué)，四周的歡樂(lè)化為烏有，鴉雀無(wú)聲的學(xué)校只有凜冽的寒風(fēng)還在咆哮著。 這時(shí)，一個(gè)身影正匆促跑向校門(mén)，眾

22、所周知，老師們這個(gè)時(shí)候剛要去開(kāi)會(huì)，不料，那個(gè)微胖的身影竟暈頭轉(zhuǎn)向的朝我跑來(lái)，不知所措的我心中直刮起一陣風(fēng)暴：作業(yè)沒(méi)交？錯(cuò)題沒(méi)改？不可能。夕陽(yáng)的余暉更加昏暗，而大紅花也開(kāi)得更加殘暴。那個(gè)身影的清楚容貌已完全浮現(xiàn)，站在我身前的是嚴(yán)肅的王老師，可她的眼中沒(méi)有怒氣和匆忙，只有無(wú)盡的關(guān)愛(ài)和焦慮。 我因突然沖來(lái)的老師而打了個(gè)趔趄，老師的目光定格在大紅花上。 “這么嚴(yán)重的鼻血！她驚慌失措的喊道，然后又立刻恢復(fù)了素日的冷靜?！翱?！這用紙和水確定止不住，我們得去醫(yī)務(wù)室！她鎮(zhèn)靜的說(shuō)。我趕快點(diǎn)頭，顧不得地上的書(shū)包和水杯，準(zhǔn)備走?！澳隳眉埾葧簳r(shí)處理，我們快上樓。她說(shuō)著就幫我撿起書(shū)包，擔(dān)憂道：“你別太用力兒，我來(lái)拉著你

23、吧。我道謝后，回眸一看，五點(diǎn)半的夕陽(yáng)也很溫暖。 在醫(yī)務(wù)室里，我只記得老師的三番五次語(yǔ)重心長(zhǎng)的叮嚀，沉浸在幫助帶來(lái)的無(wú)限溫馨中。衣服上仍留下的血跡凝聚著老師最真誠(chéng)的愛(ài)，讓我終生難忘。 老師，這次有您的幫助，真好。 有老師真好作文12 在平常生活中，我們有自己十分難忘的人，每個(gè)人都有吧！而我最難忘的人是輔導(dǎo)班的助教李老師。 有一次下課，我沒(méi)有什么事情，由于我在輔導(dǎo)班里一個(gè)朋友也沒(méi)有，于是我就找到了助教老師，問(wèn)他說(shuō)：“老師您來(lái)這里多久了？他跟我說(shuō)：“還行，不算太久，也就是幾個(gè)星期吧。他的臉上面帶微笑，看起來(lái)的善意，令我內(nèi)心溫暖。你一言，我一語(yǔ)，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了直到老師來(lái)了我才發(fā)現(xiàn)要上課了。這是我

24、感覺(jué)最輕松短暫的課間。 后來(lái)，我們兩個(gè)漸漸熟了起來(lái)。經(jīng)過(guò)我的了解，發(fā)現(xiàn)助教老師是建筑大學(xué)的學(xué)生，已經(jīng)大三了，還知道了老師每個(gè)周末都要來(lái)，給自己賺生活費(fèi)，此后我們?cè)搅脑綒g。一次我跟李老師訴苦說(shuō)：“我們六年級(jí)小學(xué)太難了，怎么辦啊老師聽(tīng)完我訴苦后說(shuō)：“你這一點(diǎn)算什么苦啊，我上高中時(shí)，每次完不成作業(yè)或者考差了，挨訓(xùn)都是要打手的，甚至挨腳踢，天不亮就要去上早自習(xí)，晚上九點(diǎn)多才能回宿舍休息，每天披星戴月的學(xué)習(xí)一點(diǎn)都不夸誕學(xué)習(xí)壓力比你們大的多。然而看老師云淡風(fēng)輕的說(shuō)起過(guò)往，那一刻內(nèi)心貌似被觸動(dòng)了，再次揣摩“吃得苦中苦，方為人上人，這句話貌似更有深意了。 有時(shí)我還和老師一起聊一些家?；蚴谴髮W(xué)生活、課程、食堂。

25、還會(huì)聊一下考大學(xué)的一些過(guò)往。助教老師是一個(gè)十分幽默的人，跟他閑聊輕松開(kāi)心。老師是一個(gè)十分刻苦的人，每個(gè)周末來(lái)到輔導(dǎo)班，都十分的忙。做一些東西，批改一些試卷，編輯、統(tǒng)計(jì)可老師一點(diǎn)也不覺(jué)得麻煩，他云淡風(fēng)輕的說(shuō)這都是舉手之勞。 老師，你們有什么大道理，但是跟你閑聊的點(diǎn)滴之中卻帶給我好多的思考、收獲，我想這可能就是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲吧 有你，真好！ 有老師真好作文13 在你遇到困難的時(shí)候，老師就像一盞指路的明燈，指引著你前進(jìn)；當(dāng)你生病的時(shí)候，老師就像一股曖流，涌進(jìn)你心里；當(dāng)你遇見(jiàn)不懂題目的時(shí)候，老師是那么細(xì)心的指導(dǎo)你，直到你明白為止，當(dāng)你不提防犯錯(cuò)的時(shí)候，老師是親切的教育你。 在我們的印象中，對(duì)我最好的就是我

26、五年級(jí)的語(yǔ)文老師龍老師。他個(gè)子特別高，剛開(kāi)學(xué)看見(jiàn)他的時(shí)候，他是那么的和藹可親、寬容大量，但又是那么嚴(yán)肅，一看就知道這位龍老師是一位經(jīng)常不愛(ài)笑的老師。 但就是由于我遇見(jiàn)到了這位龍老師后，我的語(yǔ)文成績(jī)漸漸提高。在以前我是不喜歡語(yǔ)文的，由于我之前的語(yǔ)文老師的教學(xué)方法都是死記硬背的，而龍老師的教學(xué)方法跟我以前的語(yǔ)文老師的教學(xué)方法不同。龍老師上課的時(shí)候會(huì)盡量把教堂轉(zhuǎn)移到大自然里面。這種教學(xué)方法讓我們?nèi)嗟膶?xiě)作水平提高了大量，還有的時(shí)候，我們不用老師講解，都明白了整編文章的只要內(nèi)容了。 每當(dāng)我的語(yǔ)文成績(jī)排在全班前三的時(shí)候，每當(dāng)我們班的語(yǔ)文平均分是全鎮(zhèn)第一的時(shí)候，每當(dāng)我和班上的幾位同學(xué)獲得全市作文比賽的二等

27、獎(jiǎng)的時(shí)候，每當(dāng)我們?nèi)鄨F(tuán)結(jié)起來(lái)，拔河比賽第一名的時(shí)候，您笑了，那笑是久違的笑，那笑是驕傲、高傲的笑。 雖然，現(xiàn)在的我已經(jīng)讀六年級(jí)了。但龍老師您已經(jīng)在我心靈深處了，我很可惜，沒(méi)有珍惜好和您教我們的那美好的時(shí)光。這一年，時(shí)間過(guò)的真快呀！如流水一般，但沒(méi)有關(guān)系，那一段美好的時(shí)光雖然不能重來(lái)，但也成了我人生中最寶貴的回憶。我想對(duì)您說(shuō)：“龍老師，感謝您，有您真好！ 有老師真好作文14 范老師，伴著時(shí)間的流逝，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)您快兩年了。初識(shí)您之前，我一直以為老師是嚴(yán)肅的象征。但是，直到我成為了您的學(xué)生，才知道老師您是那樣和藹。 剛遇見(jiàn)您時(shí)，我十分畏懼。但是您那會(huì)心的微笑，總能化解我心中的擔(dān)憂。 記得有一次，您檢查作文時(shí)，說(shuō)我的文章舉的事例不真實(shí)，沒(méi)有寫(xiě)出真情實(shí)感，并讓我重寫(xiě)一篇。我聽(tīng)了之后，心想：不就一篇作