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1、紙船和風(fēng)箏 2年級(jí)13班 周紅霞教學(xué)目標(biāo):1.隨文認(rèn)識(shí)“箏,鼠”等11個(gè)生字和所在的詞語(yǔ),正確書(shū)寫(xiě)“張,祝,抓”三個(gè)生字。2.運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)字,繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。3.正確流利的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用多種識(shí)字方法認(rèn)識(shí)本課生字。教學(xué)準(zhǔn)備:小熊 松鼠圖片 生字卡片教學(xué)過(guò)程:一導(dǎo)入1今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位朋友,一位是(出示圖片小熊),另一位是(看黑板上的詞語(yǔ):松鼠),是嗎?(老師出示圖片印證讀音),是的,它是松鼠,你是怎么認(rèn)識(shí)“鼠”這個(gè)字的呢?引出“看圖識(shí)字”。2.兩位朋友都到齊了,我們趕快去讀讀這個(gè)故事的題目吧:齊讀紙船和風(fēng)箏,讀的很準(zhǔn)確,那怎么認(rèn)識(shí)它的呢?引出“借聲旁識(shí)字”。一起讀“風(fēng)箏”,讀得真好
2、,箏和風(fēng)字做朋友的時(shí)候讀輕聲。再次齊讀課題紙船和風(fēng)箏。二識(shí)字指導(dǎo)過(guò)渡:小熊和松鼠,紙船和風(fēng)箏之間到底是什么關(guān)系呢,我們一起走進(jìn)課文里尋找答案。(一)出示讀書(shū)要求:1.自由朗讀課文,圈帶生字的詞語(yǔ),用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)生字。2.同桌交流識(shí)字方法(二)識(shí)字指導(dǎo)過(guò)渡:看同學(xué)們讀得這么認(rèn)真,討論得這么起勁,我想你們一定發(fā)現(xiàn)了這篇課文一個(gè)拼音也沒(méi)有,以前我們都是借助拼音朋友來(lái)認(rèn)識(shí)生字,沒(méi)有拼音朋友,我們又是怎么認(rèn)識(shí)他們的呢?出示第一組生字:折紙船 扎風(fēng)箏 抓住齊讀,正音,齊讀,說(shuō)發(fā)現(xiàn),做動(dòng)作,引出借動(dòng)作識(shí)字齊讀 , 男同學(xué)讀同學(xué)們學(xué)生字這么快,讓我們來(lái)個(gè)挑戰(zhàn):出示動(dòng)詞練習(xí) 抓 扎 折 出示第二組生字:但
3、是 漂流 愿意 指名讀,正音,齊讀,說(shuō)發(fā)現(xiàn),齊讀借聲旁識(shí)字,女同學(xué)讀同學(xué)們,再來(lái)一個(gè)挑戰(zhàn),你能順利過(guò)關(guān)嗎?飄 漂 比較再填空。出示第三組生字:哭了 幸福 取下 指名讀,正音,分組讀 同學(xué)們,在生活中我們經(jīng)常聽(tīng)到小孩子哭,媽媽經(jīng)常讓我去取包裹,這種在生活中識(shí)字的方法叫“聯(lián)系生活”。還有一種方法叫“聯(lián)系上下文”,在讀課文的時(shí)候我們可以在句子中猜出來(lái)。出示句子:“祝你幸?!?。如果我們沒(méi)有辦法認(rèn)生字就用“查字典”。這些識(shí)字方法都是這么在平時(shí)學(xué)到的,有了這些方法,以后遇到?jīng)]有拼音的生字的時(shí)候我們就用這么方法來(lái)猜讀,一起齊讀識(shí)字方法(三)生字回課文,檢查朗讀過(guò)渡:同學(xué)們生字學(xué)得這么快,老師相信你們課文一定能讀的很通順。請(qǐng)同學(xué)們大聲讀課文,然后請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀給大家聽(tīng)。1.自由讀,2,指名讀, 3,齊讀三寫(xiě)字指導(dǎo)過(guò)渡:聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們課文讀得這么好。老師就想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞中國(guó)優(yōu)美而又有趣的漢字。1.出示田字格生字,齊讀兩遍。2.選一個(gè)你喜歡的生字來(lái)組詞,選一個(gè)喜歡的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)話(huà)。3.觀察這些字的結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)了什么?左右結(jié)構(gòu)4.示范:“祝,抓,張”,觀察左右結(jié)構(gòu)的字在這里是左窄右寬,講解注意字的筆畫(huà)。范寫(xiě),學(xué)生手寫(xiě)5.學(xué)生描紅,書(shū)寫(xiě)。6.展示四感知課文內(nèi)容。默讀課文,想一想,本文寫(xiě)了一件什么事?松鼠住在( ),小熊住在( ),他
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