小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第八單元紙船和風(fēng)箏

1、紙船和風(fēng)箏 2年級(jí)13班 周紅霞教學(xué)目標(biāo)：1.隨文認(rèn)識(shí)“箏，鼠”等11個(gè)生字和所在的詞語，正確書寫“張，祝，抓”三個(gè)生字。2.運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)字，繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。3.正確流利的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種識(shí)字方法認(rèn)識(shí)本課生字。教學(xué)準(zhǔn)備：小熊 松鼠圖片 生字卡片教學(xué)過程：一導(dǎo)入1今天老師請(qǐng)來了兩位朋友，一位是（出示圖片小熊），另一位是（看黑板上的詞語：松鼠），是嗎？（老師出示圖片印證讀音），是的，它是松鼠，你是怎么認(rèn)識(shí)“鼠”這個(gè)字的呢？引出“看圖識(shí)字”。2.兩位朋友都到齊了，我們趕快去讀讀這個(gè)故事的題目吧：齊讀紙船和風(fēng)箏，讀的很準(zhǔn)確，那怎么認(rèn)識(shí)它的呢？引出“借聲旁識(shí)字”。一起讀“風(fēng)箏”，讀得真好

2、，箏和風(fēng)字做朋友的時(shí)候讀輕聲。再次齊讀課題紙船和風(fēng)箏。二識(shí)字指導(dǎo)過渡：小熊和松鼠，紙船和風(fēng)箏之間到底是什么關(guān)系呢，我們一起走進(jìn)課文里尋找答案。（一）出示讀書要求：1.自由朗讀課文，圈帶生字的詞語，用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)生字。2.同桌交流識(shí)字方法（二）識(shí)字指導(dǎo)過渡：看同學(xué)們讀得這么認(rèn)真，討論得這么起勁，我想你們一定發(fā)現(xiàn)了這篇課文一個(gè)拼音也沒有，以前我們都是借助拼音朋友來認(rèn)識(shí)生字，沒有拼音朋友，我們又是怎么認(rèn)識(shí)他們的呢？出示第一組生字：折紙船 扎風(fēng)箏 抓住齊讀，正音，齊讀，說發(fā)現(xiàn)，做動(dòng)作，引出借動(dòng)作識(shí)字齊讀 ， 男同學(xué)讀同學(xué)們學(xué)生字這么快，讓我們來個(gè)挑戰(zhàn)：出示動(dòng)詞練習(xí) 抓 扎 折 出示第二組生字：但

3、是 漂流 愿意 指名讀，正音，齊讀，說發(fā)現(xiàn)，齊讀借聲旁識(shí)字，女同學(xué)讀同學(xué)們，再來一個(gè)挑戰(zhàn)，你能順利過關(guān)嗎？飄 漂 比較再填空。出示第三組生字：哭了 幸福 取下 指名讀，正音，分組讀 同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常聽到小孩子哭，媽媽經(jīng)常讓我去取包裹，這種在生活中識(shí)字的方法叫“聯(lián)系生活”。還有一種方法叫“聯(lián)系上下文”，在讀課文的時(shí)候我們可以在句子中猜出來。出示句子：“祝你幸福”。如果我們沒有辦法認(rèn)生字就用“查字典”。這些識(shí)字方法都是這么在平時(shí)學(xué)到的，有了這些方法，以后遇到?jīng)]有拼音的生字的時(shí)候我們就用這么方法來猜讀，一起齊讀識(shí)字方法（三）生字回課文，檢查朗讀過渡：同學(xué)們生字學(xué)得這么快，老師相信你們課文一定能讀的很通順。請(qǐng)同學(xué)們大聲讀課文，然后請(qǐng)同學(xué)來讀給大家聽。1.自由讀，2，指名讀， 3，齊讀三寫字指導(dǎo)過渡：聽見同學(xué)們課文讀得這么好。老師就想請(qǐng)同學(xué)們來欣賞中國(guó)優(yōu)美而又有趣的漢字。1.出示田字格生字，齊讀兩遍。2.選一個(gè)你喜歡的生字來組詞，選一個(gè)喜歡的詞語來說話。3.觀察這些字的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)了什么？左右結(jié)構(gòu)4.示范：“祝，抓，張”，觀察左右結(jié)構(gòu)的字在這里是左窄右寬，講解注意字的筆畫。范寫，學(xué)生手寫5.學(xué)生描紅，書寫。6.展示四感知課文內(nèi)容。默讀課文，想一想，本文寫了一件什么事？松鼠住在（ ），小熊住在（ ），他