小學(xué)音樂(lè)人音四年級(jí)上冊(cè)第課 快樂(lè)的校園打字機(jī)

1、打字機(jī)教案翠屏區(qū)舊州小學(xué) 何夢(mèng)瑤教學(xué)目標(biāo)：借助音樂(lè)中各種音效從不同角度和途徑展開(kāi)欣賞，在聆聽(tīng)、參與、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感和聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。二、在參與音樂(lè)活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)主題音樂(lè)的記憶，并能聽(tīng)辯出節(jié)奏、速度、力度等音樂(lè)要素的變化，區(qū)分音樂(lè)形象、劃分音樂(lè)段落、感知體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒及風(fēng)格。三、通過(guò)欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中聲音的關(guān)注、對(duì)音樂(lè)的關(guān)注。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)辨與熟悉音樂(lè)主題，了解音樂(lè)的基本曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒及風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：師：設(shè)問(wèn),請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？（鍵盤打字發(fā)出的聲音）師：打字機(jī)（出示圖片），他可是個(gè)老古董，我

2、們很少能看到他了，現(xiàn)在的電腦鍵盤就是來(lái)源與打字機(jī)的鍵盤，在電腦誕生之前，打字機(jī)的作用可大了，美國(guó)的辦公大樓里處處傳出打字機(jī)的聲音。美國(guó)作曲家安德森，就是聽(tīng)到這富有節(jié)奏的聲音，激發(fā)了創(chuàng)作靈感，寫(xiě)了一首管弦樂(lè)曲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。二、聆聽(tīng)打字機(jī)（一）揭示課題師：你能給這首曲子取個(gè)名字嗎？生：看來(lái)同學(xué)們和作曲家心意相通，它的名字就叫打字機(jī)。（揭示課題）（二）聆聽(tīng)和表現(xiàn)主題A段初聽(tīng)主題音樂(lè)師：接下來(lái)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲第一部分的主題，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)音樂(lè)的速度和情緒?生：速度:很快。情緒:輕快、活潑 師：為什么作曲家要用這么快的速度來(lái)表現(xiàn)這首樂(lè)曲，他想表達(dá)什么呢？生：表達(dá)打字員打字速度快。師：這么快的速度說(shuō)明

3、打字員的技術(shù)怎么樣？生：高超，嫻熟。師：從音樂(lè)中你感覺(jué)打字員的心情怎么樣？生：很愉快，很高興2.再聽(tīng)主題音樂(lè)師：讓我們?cè)俅蝸?lái)感受這忙碌的工作場(chǎng)景，除了打字員敲擊鍵盤的聲音，你還聽(tīng)到什么特別的聲音？生：師：“?！焙汀班А钡穆曇?，如果鈴鐺聲代表的是一行文字打完的提醒，唰的聲音是打字機(jī)要調(diào)轉(zhuǎn)機(jī)頭從左往右繼續(xù)下一行的打印，那么孩子們你們聽(tīng)聽(tīng)，他們分別響起了幾次？3.再次欣賞（邊聽(tīng)邊畫(huà)圖形譜）師：鈴聲和倒機(jī)聲出現(xiàn)了幾次？生：四次師：如果一次鈴聲和一次倒機(jī)聲表示打了一行字，那么四次打了幾行字？生：四行師：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次，檢驗(yàn)一下這份文件是不是打了四行字？（四聽(tīng)主題）師：仔細(xì)看看，打字員前三行字打的怎么樣

4、？師；每一排有幾拍？生：師：那最后一行有幾拍呢？生：師：一行字代表一個(gè)樂(lè)句，那第一主題共有幾個(gè)樂(lè)句。生：隨主題律動(dòng)師：我們可以用身體小樂(lè)器來(lái)模仿出它們不同的聲音嗎？我們一起來(lái)練習(xí)一下打印這四行文件。師生數(shù)著拍子練習(xí)。師：現(xiàn)在我們一起來(lái)練習(xí)準(zhǔn)確的打印這四行文件，看你是不是個(gè)合格的打字員，和音樂(lè)的表現(xiàn)能不能吻合，鈴聲和倒機(jī)聲你能不能做的很準(zhǔn)確。完整欣賞第一部分師:欣賞樂(lè)曲第一部分，主題音樂(lè)出現(xiàn)了幾次，請(qǐng)聽(tīng)到主題音樂(lè)時(shí)用剛才的方式表現(xiàn)出來(lái)。（三）聆聽(tīng)與表現(xiàn)B段1.初聽(tīng)?zhēng)煟含F(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)下一段音樂(lè)，你覺(jué)得音樂(lè)還是那么忙碌、緊張嗎？打字有什么變化？生：（節(jié)奏寬了、速度慢了，有很多休止符。）師：我們看看旋律有變化嗎？（教師畫(huà)圖形譜）生：（像是在問(wèn)答，對(duì)話一樣）師：這一次鈴聲出現(xiàn)在哪里？3.填詞演唱師：老師根據(jù)對(duì)樂(lè)曲的理解，填上了詞，我們一起來(lái)唱一唱。、聆聽(tīng)第三部分音樂(lè)提問(wèn)：和哪一部分相似？師：對(duì)了，和第一部分基本相同。他們的區(qū)別在哪里呢？（學(xué)生自由回答）師：我感覺(jué)樂(lè)曲最后一句表示打字員開(kāi)心的把工作做完了。（五）、聆聽(tīng)與表現(xiàn)全曲師：剛才我們對(duì)樂(lè)曲分段進(jìn)行了欣賞和表現(xiàn)，現(xiàn)在讓我們?nèi)嘁黄饋?lái)完整聽(tīng)全曲。（聆聽(tīng)全曲）拓展聆聽(tīng)?zhēng)煟鹤屛覀円黄鸬揭魳?lè)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，看一看音樂(lè)家們是怎樣演奏這首打字機(jī)的。（欣賞視頻）小結(jié)師