小學(xué)英語(yǔ)外研新標(biāo)準(zhǔn)（三起）四年級(jí)上冊(cè)Module Can you run fast

1、Module5Unit 1: Can you run fast?一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):聽說(shuō)認(rèn)讀run fast，jump high，jump far, ride fast聽懂理解會(huì)說(shuō)Canyou？的句型以及肯定回答Yes, I can.否定回答No , I cant.能力目標(biāo):能聽懂理解會(huì)說(shuō)Canyou 句型,并在實(shí)際情景中進(jìn)行應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過各種活動(dòng),使學(xué)生之間相互了解。激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心.二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):會(huì)聽說(shuō)認(rèn)讀詞組run fast，jump high， jump far， ride fast難點(diǎn):能運(yùn)用can you句型進(jìn)行對(duì)話。動(dòng)詞run和

2、ride讀音上的區(qū)分，fast和far在讀音上的區(qū)分。三、教學(xué)方法:游戲法、討論法、自主合作探究法。四、教學(xué)過程:Step1. Warming up師生之間自然地的問好。教師告訴學(xué)生I like sports.并做出跑、跳繩、打乒乓球的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生理解sports的意思。詢問學(xué)生是否喜歡sports。Step2Teachingprocess.點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)各種學(xué)生熟悉的運(yùn)動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生一起回憶這些運(yùn)動(dòng)。并且說(shuō)出句型can you就學(xué)生熟悉的動(dòng)作進(jìn)行詢問。引導(dǎo)學(xué)生用yes ,Ican或者no, Icant進(jìn)行回答，同時(shí)把can you板書寫在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生回答。根據(jù)教師的表情（哭笑臉）進(jìn)行肯定

3、和否定的訓(xùn)練。1.動(dòng)作演示本課中的新詞：run fast.教師叫兩個(gè)學(xué)生到講臺(tái)，問他們can you run fast?老師做著動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生理解，教學(xué)生跟說(shuō)run fast，并讓他們自己讀出來(lái)。然后讓兩生比賽跑，讓其他學(xué)生裁判who can run fast?將詞組寫在黑板上，并讓所有學(xué)生跟讀。請(qǐng)單個(gè)學(xué)生進(jìn)行操練。以小組內(nèi)開火車操練。在操練的過程中教師適當(dāng)對(duì)學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行糾正。2.教師邊做動(dòng)作演示run fast邊說(shuō)“I canrun fast, canyou ?”先詢問全班同學(xué)。再詢問個(gè)別同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生回答。并讓他問我can you run fast ?請(qǐng)2到3名自告奮勇的同學(xué)接受全體同學(xué)

4、的詢問，已達(dá)到練習(xí)句子“I can run fast, canyou ?的目的。3.利用課件出示圖片ride fast.教讀該詞組。并強(qiáng)調(diào)該詞組與前面的run fast在讀音上的區(qū)別。全班讀。叫個(gè)別學(xué)生讀。并適當(dāng)糾正不標(biāo)準(zhǔn)的讀音。教師問全體同學(xué)can you ridefast?再引導(dǎo)個(gè)別同學(xué)回答。請(qǐng)回答問題的同學(xué)再問其他同學(xué)。游戲鞏固詞組及句型：ride fast和run fast，游戲示范：讓兩個(gè)學(xué)生站在講臺(tái)上，看老師手中自行車形狀，和一個(gè)小人跑的形狀（自制自行車和小人跑的圖片，并剪出造型吸引孩子），當(dāng)老師出示ride fast問：can you run fast ?生答：yes ,Ican

5、，老師發(fā)令：go！學(xué)生就做騎自行的動(dòng)作：手放平，腿抬高做騎自行的動(dòng)作，看誰(shuí)做ride fast的動(dòng)作快？同理出示run fast，看誰(shuí)做run fast的動(dòng)作快？給獲勝者的發(fā)帖花獎(jiǎng)勵(lì)。然后讓六個(gè)小組每次3人上臺(tái)，兩兩進(jìn)行比賽。給獲勝者的小組加分。4.圖片演示jump far.教師邊演示邊說(shuō)I can jump far. can you?引導(dǎo)學(xué)生回答。教讀詞組。分組讀。學(xué)生隨著教師的手勢(shì)不斷變換聲音的大小達(dá)到熟練的效果。重點(diǎn)強(qiáng)far跟fast的區(qū)別，讓學(xué)生注意不要混淆。全班將詞組帶到句型中讀。分組讀句子。第一組讀大聲，第二組讀小聲。5.圖片演示jump high,.教師邊做動(dòng)作邊問學(xué)生“I ca

6、n jump high, can you?”并將jump high寫在黑板上。指導(dǎo)學(xué)生讀。叫自告奮勇的學(xué)生讀給全班聽。教師讀大聲，學(xué)生讀小聲，并且跟隨教師的手勢(shì)不斷變換聲音的大小。讓自告奮勇的學(xué)生來(lái)問其他同學(xué)。游戲鞏固詞組及句型jump far和jump high，游戲示范：老師在黑板的靠上處畫一條線，讓兩生手拿紅藍(lán)兩色粉筆，聽到j(luò)ump high，就在黑板上劃線，誰(shuí)畫的線離規(guī)定的線越近就獲勝。聽到j(luò)ump far，兩生向相對(duì)的方向跳一步，誰(shuí)跳的遠(yuǎn)或者聽到指令做對(duì)就獲勝。然后讓六個(gè)小組每次3人上臺(tái)，兩兩進(jìn)行比賽。給獲勝者的小組加分。Step3.跟錄音讀課文。6個(gè)小組分別扮演角色讀。Step4. Expand with extension（拓展與外延）老師畫這四個(gè)動(dòng)作詞組的簡(jiǎn)筆畫，下面寫上詞組，叫四個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上連線。老師在這四個(gè)動(dòng)作詞組的簡(jiǎn)筆畫旁邊畫哭笑臉，師生發(fā)問：Can you。？看到笑臉說(shuō)Yes, I can.看到哭臉說(shuō)No , I cant.老師利用課件出示：足球、籃球、乒乓球、早操的圖片。老師一個(gè)一個(gè)的出示圖片并問：Can you playfootball？學(xué)生聽懂并做出對(duì)的動(dòng)作說(shuō)Yes, I can.即為獲勝者。從每組中任選一人，組