2023年線上國(guó)培教師心得體會(huì)_第1頁(yè)
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1、 2023線上國(guó)培教師心得體會(huì)2023線上國(guó)培教師心得體會(huì)1 長(zhǎng)達(dá)2個(gè)多月的置崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)宣布告一段落。辛苦伴著收獲,感想頗多。通過(guò)學(xué)習(xí)加強(qiáng)了對(duì)新課程的熟悉,好處多多,勢(shì)在必行。學(xué)到了學(xué)問(wèn),但還有些籠統(tǒng),仍需連續(xù)學(xué)習(xí)、理解、消化并用于實(shí)踐。而最主要的收獲是對(duì)學(xué)校體育和體育教師的形象和角色產(chǎn)生前所未有的熟悉。 以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么?可有可無(wú),什么人都能代替的”放羊人”;頭腦簡(jiǎn)潔,四肢興旺;輕松、開(kāi)心,無(wú)教學(xué)壓力;小三門,底層人物,福利、職稱、優(yōu)秀往后排;時(shí)常還要參與些校內(nèi)的體力勞動(dòng)等等,心得體會(huì)。從這次新課程培訓(xùn)的溝通上不難看出,多數(shù)體育教師的內(nèi)心布滿了自卑和不滿,長(zhǎng)期處于壓抑和埋怨?fàn)?/p>

2、態(tài)。至于造成這種境況的緣由無(wú)非是以往社會(huì)對(duì)學(xué)校體育的關(guān)注度不夠,重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性,并且給出了可行的改革方案,但地方的執(zhí)行力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我們看到了轉(zhuǎn)變命運(yùn)的曙光,學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必需抓住這一學(xué)校體育改革浪潮,全體同仁共同努力,甘于付出,把這次學(xué)校體育新課程改革作為轉(zhuǎn)變我們體育教師形象的時(shí)機(jī)。讓體育教師成為具有不行代替的,具有超群專業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。 要想轉(zhuǎn)變學(xué)校體育和體育教師的形象,我認(rèn)為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變: 1、從講臺(tái)上走到學(xué)生中間

3、。教師不再以自我為中心,上面講,下面聽(tīng),上面做,下面學(xué)。而要走到學(xué)生中間做活動(dòng)的參加者、觀看者、指導(dǎo)者、評(píng)論者、總結(jié)者。 2、教師從命令學(xué)生做練習(xí)的”司令”變成鼓舞和引導(dǎo)學(xué)生一起參加歡樂(lè)運(yùn)動(dòng)的”政治委員”。教師不能在想讓學(xué)生做什么,就讓學(xué)生做什么了。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo),以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生歡樂(lè)的參加運(yùn)動(dòng)。 3、教師從給學(xué)生測(cè)驗(yàn)、打分的”考官”變成給學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)和熬煉成果、分析缺乏的”教練員”。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評(píng)價(jià)。而是要定性和定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)學(xué)生的體育成績(jī)和熬煉效果,為學(xué)生體育與安康課的不斷進(jìn)步起到推動(dòng)和鼓舞的作用。 4、教師從抱著”教學(xué)大綱”給學(xué)生灌

4、輸動(dòng)作要領(lǐng)的”書匠”變?yōu)榻o學(xué)生帶來(lái)身心安康、社會(huì)適應(yīng)力量、終身體育意識(shí)的朋友。教師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容,不再在學(xué)生身上做無(wú)用功。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來(lái)終身的好處。 同時(shí)我們的學(xué)生也要做到角色轉(zhuǎn)變: 1、學(xué)生從濫竽充數(shù)的”隨波逐流者”變?yōu)橛歇?dú)立空間的”運(yùn)動(dòng)者”。學(xué)生不再只是跟著全班同學(xué)一起做許多不喜愛(ài)的東西。而是可以獨(dú)立的思索,獨(dú)立的練習(xí)、獨(dú)立的進(jìn)步。 2、學(xué)生從被動(dòng)的”承受者”變?yōu)橹鲃?dòng)的”選擇者”。學(xué)生可以依據(jù)自身愛(ài)好和條件主動(dòng)的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。 3、學(xué)生從”樣樣通,樣樣松”轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘宫F(xiàn)自我特長(zhǎng)的”共性者”。學(xué)生通過(guò)選項(xiàng)學(xué)習(xí)可以集中的練習(xí)某項(xiàng)技術(shù),該項(xiàng)技術(shù)水平必定得到快速的提高,有時(shí)機(jī)

5、展現(xiàn)自我共性和特點(diǎn)。 另外,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我信任自己有了很大的收獲。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵,給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺: 一、更新了教育觀念,把握了較多的技能 現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者;成為教育教學(xué)的討論者;成為學(xué)生的心理詢問(wèn)者和安康的引領(lǐng)者;成為課程的開(kāi)發(fā)者和建立者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合。在課堂教學(xué)中,教師肯定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺(jué)到,作為教師只有”愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只會(huì)”傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時(shí)俱

6、進(jìn),勇于探究,敢于創(chuàng)新,敬重學(xué)生,具有專業(yè)化學(xué)問(wèn)和技能,才可以做一個(gè)好教師。 二、拓展了視野 這次培訓(xùn),對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次很好的充電時(shí)機(jī)。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問(wèn),進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。還學(xué)習(xí)了一些舞蹈,武術(shù)等技能,并能夠把學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,我們堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn),能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。由于每一天都能面對(duì)不同風(fēng)格的教師,每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西許多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化汲取的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程或許很漫長(zhǎng),或許會(huì)走得很累,但作為一線教師的我會(huì)走下去,也能走下去。前邊的路很

7、長(zhǎng),前面的人也許多,我不能走到最前沿,但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。 作為教師,實(shí)踐閱歷是財(cái)寶,同時(shí)也可能是羈伴。由于過(guò)多的實(shí)踐閱歷有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新學(xué)問(wèn)的承受,也能一時(shí)地掩蓋教師新學(xué)問(wèn)的缺乏,久而久之,勢(shì)必造成教師學(xué)問(wèn)的缺乏。缺乏學(xué)問(wèn)的教師,僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)閱歷,自然會(huì)導(dǎo)致各種力量的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)閱歷就成了阻礙教師教學(xué)力量的進(jìn)展和提高的障礙。所以,對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),是很有必要的,是很有價(jià)值的。 三、思想熟悉得到了提高 這十幾年的教學(xué)生涯,讓我已經(jīng)漸漸倦怠,沉重,沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器,不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)??赏ㄟ^(guò)這幾天的培訓(xùn)

8、,讓我能以更寬敞的視野去對(duì)待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。 四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師 想給學(xué)生一滴水,教師就必需具備一桶水。通過(guò)學(xué)習(xí),讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。這次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,布滿了才智,使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短二天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影,但卻也有很多頓悟。身為教師,要了解新理念的內(nèi)涵、要把握學(xué)生的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地討論,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),厚積薄發(fā),以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。 在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中

9、,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納百家之長(zhǎng),漸漸地走,漸漸地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同進(jìn)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,信任只要通過(guò)自己不懈的努力,肯定會(huì)有所收獲,有所感悟。 2023線上國(guó)培教師心得體會(huì)2 這次我有幸參與了20_年的國(guó)培,我們?cè)趧诼抵袣g樂(lè)著,在學(xué)習(xí)中收獲著,在溝通中感動(dòng)著,培訓(xùn)不僅全面而且細(xì)致,形式多樣,感謝名師專家的講座,使我

10、的頭腦增加了不少的教育理論,促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)的反思,回憶這幾天,感受頗多,現(xiàn)把我的一些體會(huì)總結(jié)如下: 一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。 近十幾年的教學(xué)歷程,日復(fù)一日平淡的教學(xué),唯一的目標(biāo)是自己班級(jí)學(xué)科的教學(xué)成績(jī)不能教差了,使我已漸漸感到倦怠,不時(shí)埋怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管,卻很少反思、總結(jié)自己教學(xué)的得失。 但是通過(guò)這次培訓(xùn),聽(tīng)了各位名家的故事,他們那曲折的人生歷程,不甘于落后、不屈于平淡、勇于克制磨難的精神和人生價(jià)值觀,使我的心靈受到了震撼,靈魂得到了洗禮,思想和理念得到了更新。讓我能以更寬敞的視野去對(duì)待我們的教育教學(xué)工作,樹(shù)立了更堅(jiān)決的人生觀、價(jià)值觀。 有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵

11、,不是好士兵?!倍乙灿辛诉@樣的感悟:“不想成為名師的教師,不是好教師?!蔽也粦?yīng)當(dāng)把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè),不該悄悄無(wú)聞,無(wú)所追求,要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生,去轉(zhuǎn)變山區(qū)農(nóng)村孩子被動(dòng)的受教育觀和慵懶、隨便的精神態(tài)度。 二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)進(jìn)展。 教師要給學(xué)生一滴水,自己就必需具備一桶水。新時(shí)期的教師必需不斷更新觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷補(bǔ)充專業(yè)學(xué)問(wèn),提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識(shí),旁征博引給我們敘述淺顯的理論學(xué)問(wèn),同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,給我們談對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到的見(jiàn)解,學(xué)員們個(gè)個(gè)聽(tīng)得津津有味、深受啟發(fā)、感受頗深。 我深深感受到作為

12、根底教育工的我們決不能“死教書書教死教書死”,除了要給學(xué)生答疑解惑,還應(yīng)創(chuàng)新其思維,培育其習(xí)慣,滲透其思想,教好書育好人。因此我們必需不斷地學(xué)習(xí),不斷地完善,不斷地提升,才能滿意社會(huì)的需求,才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。 三、構(gòu)建有效的課堂。 有效的課堂,教師要做到先學(xué)后導(dǎo),把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末,并要以建材主義教學(xué)為根底,遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,從學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)根底閱歷動(dòng)身,幫忙學(xué)生找準(zhǔn)新舊學(xué)問(wèn)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng),教師設(shè)問(wèn)題,學(xué)生自主提出問(wèn)題、探究、合作解決問(wèn)題,使整個(gè)課 堂教學(xué)活動(dòng)布滿生氣與活力。培訓(xùn)已拉下帷幕,卻給了我一個(gè)新的起點(diǎn),這次培訓(xùn)給我

13、補(bǔ)充了元?dú)?,更新了理念,?shù)立了目標(biāo),堅(jiān)決了人生觀、價(jià)值觀。真正感受到教育是布滿才智的事業(yè),深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。必需懷著崇高的責(zé)任感與使命感,效勞于農(nóng)村的根底教育,把課上“活”、把人育“強(qiáng)”。 四、拓四、寬視野,提升理論素養(yǎng)。 作為一名小學(xué)教師,假如只對(duì)小學(xué)階段的學(xué)問(wèn)點(diǎn)把握?qǐng)?jiān)固,就會(huì)制約自己,不能站在一個(gè)更高的層面來(lái)應(yīng)對(duì)當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中,簡(jiǎn)單只關(guān)注學(xué)問(wèn)的傳授,而無(wú)視學(xué)問(wèn)原形態(tài)發(fā)生進(jìn)展的來(lái)龍去脈,無(wú)視數(shù)學(xué)文化歷史和數(shù)學(xué)思想。所以要豐富自己的專業(yè)學(xué)問(wèn),提升理論素養(yǎng)。 五、感悟提高,開(kāi)創(chuàng)教學(xué)新局面。 風(fēng)雨中走過(guò)這么多年,有過(guò)思索和探究,有過(guò)淚水和歡樂(lè),但這些與名師相比,是不值一提的

14、“小兒科”。在今后教學(xué)實(shí)踐中,我要摒棄傳統(tǒng)的一些東西,做出一些新的探究;二是加強(qiáng)對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)的關(guān)注和討論,并將這些探究轉(zhuǎn)化成討論成果。 六、讀書學(xué)習(xí),建立新型學(xué)習(xí)觀。 一名優(yōu)秀的小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)是有思想、有理論、有素養(yǎng)、有生活。專家的觀點(diǎn)是“實(shí)踐才智打算著教師的素養(yǎng)品嘗,生活到處有課程、一言一行皆教育”。教授說(shuō):把學(xué)習(xí)當(dāng)做和吃飯穿衣一樣重要。這些專家的諄諄教導(dǎo)更讓我熟悉到了教師讀書的重要性。無(wú)論是從提高個(gè)人素養(yǎng)方面看,還是從提高自己的理論水平看,教師都必需要不斷地讀書。 七、換位思索,建立新的學(xué)生觀。 雖然新課程改革以來(lái),我們也進(jìn)展了屢次的培訓(xùn),也轉(zhuǎn)變了一些理念,也知道了教師角色的轉(zhuǎn)變,但聽(tīng)了專家

15、的報(bào)告,我的心靈還是得到了不少的震撼,我們做的還很不夠。要樹(shù)立新的學(xué)生觀,敬重學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。由治理者變?yōu)榻M織者、由傳授者變?yōu)閰⒓诱摺⒂烧莆照咦優(yōu)閹兔φ?、由主宰者變?yōu)橐龑?dǎo)者、由仲裁者變?yōu)榇龠M(jìn)者、由教書匠變?yōu)橛懻撜?。信任每個(gè)學(xué)生都有才,通過(guò)良好的教育和訓(xùn)練,每個(gè)學(xué)生都能成才,這是教育的本義和真諦。 八、乘風(fēng)破浪,落到實(shí)處。 培訓(xùn)活動(dòng)馬上完畢,我在有序的勞碌中度過(guò)了今生值得永久珍惜和回味的這段時(shí)間。也是我人生的一次珍貴經(jīng)受。我感受了專家博大與精深;我體驗(yàn)了個(gè)體成長(zhǎng)的充實(shí)與歡樂(lè);也萌生著劇烈的進(jìn)展愿望和激情。 總之,這次培訓(xùn)我受益匪淺,在今后的教學(xué)中要把所學(xué)的教育理論不斷實(shí)踐提高,實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值

16、和生命價(jià)值的完善統(tǒng)一。 2023線上國(guó)培教師心得體會(huì)3 今年,我有幸參與了“國(guó)培規(guī)劃”中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn),真是時(shí)機(jī)難得,受益匪淺,如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田,對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。同時(shí)能在國(guó)培規(guī)劃中有幸傾聽(tīng)眾多專家的精彩講解,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參加了網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上掃瞄、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上推舉和網(wǎng)上溝通等活動(dòng)。 在這次學(xué)習(xí)中,與大家一起學(xué)習(xí),一起探討、溝通、碰撞?我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了許多,也收獲了許多。我克制工作與學(xué)習(xí)的沖突,充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)展學(xué)習(xí),在專家仔細(xì)具體的視頻講解下,我受益良多,隨著國(guó)培學(xué)習(xí)漸漸進(jìn)入尾聲,我不免有些感慨,并對(duì)這次的學(xué)習(xí)進(jìn)展了

17、回憶和總結(jié),感悟如下: 一、開(kāi)闊視野,學(xué)習(xí)新思路 幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我發(fā)覺(jué)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中,各位專家教師的講座,闡述了他(她)們對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法,并向我們介紹了比擬前沿的教育理論學(xué)問(wèn),以及如何開(kāi)展課例討論。從各位專家的親身體驗(yàn),從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念,讓我如同呼吸到清爽的空氣,為之興奮。 我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平常的語(yǔ)文教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中,我把自身對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的教師溝通,并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的根底上重新發(fā)覺(jué),如此專心的循環(huán)往復(fù),是由于培訓(xùn)班的課例討論讓我從有力變得

18、更加有心。 同時(shí),我學(xué)會(huì)了變換角度端詳自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思索,讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力氣。 二、受益匪淺,感受頗深 以前我們的教學(xué)雖然有可借鑒的方法、閱歷,但是與他人的切磋溝通較少,因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng),保守。通過(guò)新課程培訓(xùn)我們熟悉到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。 首先,要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù),更是一種藝術(shù)。在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,對(duì)教材,對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn),內(nèi)容設(shè)計(jì),教學(xué)評(píng)價(jià)等,做到有效的創(chuàng)新,才能給予教學(xué)充實(shí)而富有共性的生命力。只有教師的教法新奇,學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的興趣也會(huì)更深厚。 其次、要清楚。教學(xué)

19、思路、目標(biāo)、過(guò)程清楚。這首先取決于教師的根本功,根本功扎實(shí)了,教學(xué)自然也就勝利了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)展大量充分的預(yù)備,理清教學(xué)脈絡(luò)。 第三、要敏捷。教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)敏捷。不能總是一成不變的模式,但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭。新課程里講的分層教學(xué),主題教學(xué),自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā),學(xué)習(xí)之后感到獲益良多。最終我們教學(xué)要到達(dá)的是:授人以漁而不是授人以魚。 第四、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生??菰锓ξ?,難于理解的教學(xué)。 是課堂大忌,以致學(xué)生對(duì)課堂絕望,教師對(duì)學(xué)生絕望,形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛,當(dāng)我們俯下身來(lái),去了解他們的生活,學(xué)習(xí),從中取材,與自

20、己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái),這將大大有益于教學(xué)。 第五、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生。評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成局部。評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性推斷。評(píng)價(jià)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過(guò)程中起著重要的作用。教師評(píng)價(jià)學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評(píng)價(jià),才能給學(xué)生注入積極的動(dòng)力,使他們力求進(jìn)步,這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系。我以為,要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處,與他們進(jìn)展心靈對(duì)話,并摩擦出情感火花;要熟識(shí)、貼近學(xué)生的生活,知道他們的喜怒樂(lè),關(guān)懷他們的冷暖疾苦,時(shí)刻把學(xué)生放在心上,這樣,師生關(guān)系才會(huì)更加和諧,教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高,使師生間才會(huì)呈現(xiàn)出更為和諧的局面。 三、連續(xù)努力,

21、力求完善 遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘,也鏈接著彼此的抱負(fù)和追求。其中沒(méi)有矯情的造作,沒(méi)有精深的思考。通過(guò)此次學(xué)習(xí),我頓感到自己身上的壓力增大,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。 我覺(jué)得要學(xué)的東西還許多,和新教師一樣,不能由于自己新而原諒自己教育教學(xué)上的缺乏,由于對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,準(zhǔn)時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)展反思、調(diào)控自我,信任通過(guò)自己的不懈努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。 當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)討論方面有所作為時(shí),也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的

22、價(jià)值,我會(huì)沿著新課改的道路走下去,我會(huì)始終努力。在以后的教學(xué)中,我要做的是: 第一,準(zhǔn)時(shí)自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)閱歷得失。 其次,不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿意學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習(xí),成為長(zhǎng)流水。 第三,多溝通溝通。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)覺(jué)缺乏、熟悉“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言,要想聽(tīng)真言,更要會(huì)聽(tīng)真言,久而久之對(duì)我大有裨益。 2023線上國(guó)培教師心得體會(huì)4 本次培訓(xùn)安排了多位教授、討論員給我們做精彩的講座。各位專家的講座,闡述了他們對(duì)學(xué)生以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討,并向我們介紹了

23、比擬前沿的教育理論學(xué)問(wèn)。聽(tīng)了他們的講解,我的思想深深受到震撼:作為一個(gè)一般的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我思索的太少。如何來(lái)定位自己的職業(yè),自己的教學(xué)學(xué)生喜愛(ài)嗎?自己的工作家長(zhǎng)滿足嗎?我肯定要這樣提示自己,鞭策自己,鼓勵(lì)自己努力前行。下面我就如何上好一堂數(shù)學(xué)課談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受: 一、課堂上要讓學(xué)生學(xué)得“快”又要學(xué)得“樂(lè)” 做一個(gè)動(dòng)腦的教師,做一個(gè)才智型的教師,孩子們減負(fù)了,教師心情也好了。教師對(duì)學(xué)生的教育,不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的進(jìn)展,不只是以學(xué)生臨時(shí)取得的好成績(jī)?yōu)橐罁?jù),更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)進(jìn)展,讓學(xué)生學(xué)得歡樂(lè)、學(xué)得自主。 二、聯(lián)系生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)有效的生活情境 數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、

24、學(xué)問(wèn)背景親密相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,激發(fā)探究新學(xué)問(wèn)的積極性,主動(dòng)有效地參加學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí),要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境。教師可直接選取教材中供應(yīng)的學(xué)生熟識(shí)的日常生活情境進(jìn)展加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿,其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料。教師要做有心人,不斷為學(xué)生供應(yīng)生活素材,讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的,學(xué)了即可用得上,是實(shí)實(shí)在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。 三、注意課堂評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)有效教學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)

25、置多以嬉戲?yàn)檩d體,以培育孩子們的興趣為目的。我們教師應(yīng)用一切可能的方式,通過(guò)課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來(lái),培育孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的良好興趣。對(duì)孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過(guò)程作為評(píng)價(jià)重點(diǎn),孩子們?cè)谡n堂上每一個(gè)奇怪的行為,“分神”的表現(xiàn),教師都應(yīng)正確對(duì)待,不能用批判的語(yǔ)氣、蔑視的眼神,過(guò)激的行為扼殺孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的奇怪心。 四、注意教學(xué)反思,促進(jìn)課堂教學(xué)有效性 記得有人說(shuō)過(guò)“教無(wú)定法,教學(xué)是一門圓滿的藝術(shù)”。由于我們的教師不是圣人,一堂課不會(huì)十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課,都要進(jìn)展深入的剖析、反思,對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面仔細(xì)進(jìn)展總結(jié),找出有規(guī)律的

26、東西,在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。 一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座,使我進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo),同時(shí)也反思了自己以往工作中的缺乏。在今后的教學(xué)工作中我肯定要發(fā)揚(yáng)成績(jī),找出教育教學(xué)方面的差距,向教育教學(xué)閱歷豐富的教師學(xué)習(xí),教壇無(wú)邊,學(xué)海無(wú)涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚(yáng)的斗志,以更加飽滿的熱忱,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。 2023線上國(guó)培教師心得體會(huì)5 在這草長(zhǎng)鶯飛、百花爭(zhēng)艷的初春,我有幸與來(lái)自江西省各個(gè)地區(qū)的幼教同仁一起相聚在漂亮的榕城福州,來(lái)到福建省師范大學(xué)教育學(xué)院參與“國(guó)培規(guī)劃(20 xx)”江西省幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。參加此次國(guó)培規(guī)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師和園長(zhǎng)們,作為其中的一員

27、,我感到特別的榮幸與感謝,非常感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)前教育的重視與關(guān)懷,為我們供應(yīng)了這樣珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī);還要感謝福建師大的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的細(xì)心安排與組織,為期一周的培訓(xùn),內(nèi)容豐富、節(jié)奏緊湊、形式多樣,既有專題講座、案例教學(xué),也有教學(xué)活動(dòng)觀摩研討、幼兒園園所參觀,將教學(xué)實(shí)踐與理論提升嚴(yán)密結(jié)合。專家教授精彩講座,深入淺出,不時(shí)引發(fā)學(xué)員們的爭(zhēng)論與追問(wèn),開(kāi)闊了我們的眼界與思維方式,令我受益非淺,感受頗深。 一、關(guān)于幼兒園辦園特色的思索 4月11日上午的開(kāi)班儀式拉開(kāi)了國(guó)培的序幕,首先傾聽(tīng)了福建師大連榕教授的講座“教師的成長(zhǎng)心理與心理安康”、洪明教授的“幼兒園教師如何做課題討論”,以及廈門市第九幼兒園葛曉英園長(zhǎng)的“園本課程的探究與建構(gòu)”,使我對(duì)幼兒園教師的專業(yè)成長(zhǎng)及

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