《鬧花燈》大班教案

1、鬧花燈大班教案鬧花燈大班教案1 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、感受黃梅戲曲調(diào)的歡快、喧鬧的氣氛。 2、按肯定規(guī)章進(jìn)行嬉戲，在嬉戲中熬煉幼兒的聽(tīng)辯力量。 3、體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂(lè)。 【活動(dòng)預(yù)備】 黃梅戲鬧花燈選段，花燈兩盞，手絹花每人一對(duì)。 【活動(dòng)重點(diǎn)】 幼兒根據(jù)嬉戲規(guī)章進(jìn)行嬉戲，同時(shí)體現(xiàn)鬧花燈的熱鬧氣氛。 【活動(dòng)難點(diǎn)】 嘗試盤(pán)燈的技巧。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、集體練習(xí)手絹花的玩法 1、師：今日我?guī)?lái)了特別好玩的東西，它叫手絹花，想和我一起玩嗎？ 2、老師帶幼兒一起玩手絹花。 3、師：這么多人一起玩手絹花，感覺(jué)怎樣？（喧鬧、喜慶、快樂(lè)、像過(guò)年、過(guò)節(jié)一樣） 二、出示花燈，幼兒熟識(shí)樂(lè)曲旋律。 1、師：正月十五元

2、宵節(jié)的晚上看過(guò)花燈嗎？ 2、提問(wèn)：鬧花燈時(shí)街上有什么？喧鬧嗎？ 3、老師小結(jié)：燈會(huì)上有各種花燈、接燈人、看燈人、鬧燈人，特別喧鬧、喜慶。 4、熟識(shí)樂(lè)曲。 師：老師今日也帶來(lái)了一盞燈，我來(lái)扮演舞燈人，你們扮看燈人，我們一起來(lái)鬧花燈。 三、組織幼兒嬉戲鬧花燈。 1、第一遍嬉戲，交代嬉戲的三個(gè)規(guī)章 （1）聽(tīng)前奏音樂(lè)看燈人跟著舞燈人跑成圓圈后坐下。 （2）當(dāng)音樂(lè)唱到趕忙走，趕忙行時(shí)，舞燈人用手絹點(diǎn)圈上的看燈人，被點(diǎn)到的小伴侶的跟隨在舞燈人的后面跑起來(lái)，當(dāng)音樂(lè)唱到東也是燈，西也是燈時(shí)，被點(diǎn)到的小伴侶和舞燈人一起來(lái)鬧燈。 （3）音樂(lè)快節(jié)奏結(jié)束時(shí)，全部小伴侶回到圓圈上。 2、其次遍嬉戲，交代新的嬉戲規(guī)章。

3、師：音樂(lè)結(jié)束時(shí)，你們的動(dòng)作要和舞燈人的動(dòng)作是相反的。 3、第三遍嬉戲：請(qǐng)一名幼兒扮舞燈人，帶領(lǐng)幼兒一起鬧花燈，結(jié)束時(shí)請(qǐng)舞燈幼兒自己打算做什么動(dòng)作讓其他小伴侶跟自己相反。 4、第四遍嬉戲：交代嬉戲新增規(guī)章，讓幼兒跟老師學(xué)習(xí)盤(pán)燈。 四、嬉戲活動(dòng)尾聲： 老師和幼兒共同共同總結(jié)和共享一起玩鬧花燈嬉戲的感受和歡快。 鬧花燈大班教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動(dòng)作制造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受節(jié)日的喜慶氛圍。 2、學(xué)習(xí)鬧字的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。 3、嘗試以對(duì)唱的形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作唱歌的歡樂(lè)。 4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。 5、能綻開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向

4、同伴介紹自己的作品。 活動(dòng)預(yù)備： 1、有關(guān)燈會(huì)的錄像或圖片。 2、幼兒用書(shū)第2冊(cè)第12頁(yè)。教學(xué)掛圖（龍燈、風(fēng)燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片）。 活動(dòng)過(guò)程： 1、觀看燈會(huì)錄像或圖片，組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。提示：你在燈會(huì)上都看到些什么燈？關(guān)燈是你的心情是怎樣的？ 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。 （1）引導(dǎo)幼兒仿照燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音，講難點(diǎn)前置，唱隆咚-咚鏘和咚隆咚-咚鏘。 （2）老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒數(shù)花燈，學(xué)唱有花燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈。 （3）老師示范唱，引導(dǎo)幼兒在數(shù)花燈部分或敲鑼打鼓部分自然加入。 （4）老師和幼兒共同分析鬧字的唱法，引導(dǎo)幼兒嘗試下滑音唱法，表現(xiàn)出歌曲幽默、風(fēng)趣

5、的感覺(jué)。 （5）老師組織幼兒采納對(duì)唱的形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作歌曲的樂(lè)趣。 3、引導(dǎo)幼兒邊演唱歌曲，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒在歌曲最終嗨處制造性地做出孫悟空的不同動(dòng)作并停住不動(dòng)，增加歌曲的趣味性。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 為幼兒供應(yīng)相應(yīng)的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)表演。 教學(xué)反思： 本節(jié)課，我以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從觀賞角度直入課題，同學(xué)通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。同學(xué)們各抒己見(jiàn)沉醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀看，分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)。 鬧花燈大班教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在嬉戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

6、2、在操作活動(dòng)中不斷探究數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。 3、進(jìn)展動(dòng)手操作力量及多維度思維力量。 教學(xué)重、難點(diǎn)：在嬉戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。 活動(dòng)預(yù)備：花片、小樹(shù)、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等 活動(dòng)過(guò)程： 一、湊數(shù)嬉戲蘋(píng)果和生梨 請(qǐng)1個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)嬉戲。 春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)，小伴侶和老師一起到數(shù)學(xué)王國(guó)找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來(lái)，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)覺(jué)寫(xiě)在紙上。 二、幼兒分組操作 1、依據(jù)自己的力量選擇嬉戲。 2、老師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和關(guān)心。 三、幼兒溝通爭(zhēng)論 1、老師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得

7、很興奮，能把自己的發(fā)覺(jué)記錄在紙上，誰(shuí)情愿來(lái)介紹自己的發(fā)覺(jué)？在玩的過(guò)程中你發(fā)覺(jué)了什么？ 2、 幼兒各自介紹自己的發(fā)覺(jué)。 四、學(xué)習(xí)6的組成 1、老師：今日小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國(guó)來(lái)玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓？用數(shù)字幾來(lái)表示？看看它們長(zhǎng)得都一樣嗎？引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來(lái)分。 2、幼兒自主敘述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。老師依據(jù)幼兒敘述用數(shù)字卡片貼在黑板上。老師：6有幾種分法？ 3、老師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以，它們合起來(lái)都是5送糖果。 我們小伴侶本事真大，不但學(xué)會(huì)6的組成，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起預(yù)備好，開(kāi)上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩吧。（聽(tīng)音樂(lè)，幼兒做開(kāi)

8、汽車動(dòng)作） 數(shù)學(xué)王國(guó)到了，看看國(guó)王今日都預(yù)備了什么禮物？（各種糖果）國(guó)王還預(yù)備了這么多糖果盒子，請(qǐng)我們小伴侶關(guān)心他來(lái)包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說(shuō)，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給四周的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好伴侶檢查一下，你對(duì)嗎？假如正確了就請(qǐng)你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。 活動(dòng)反思： 本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。由于數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)具有規(guī)律性特殊強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)當(dāng)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)供應(yīng)一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感愛(ài)好的數(shù)

9、概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、進(jìn)展思維力量。 鬧花燈大班教案4 活動(dòng)目標(biāo) 1、在嬉戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。 2、在操作活動(dòng)中不斷探究數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。 3、進(jìn)展動(dòng)手操作力量及多維度思維力量。 教學(xué)重、難點(diǎn) 在嬉戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。 活動(dòng)預(yù)備 花片、小樹(shù)、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等活動(dòng)過(guò)程一、湊數(shù)嬉戲蘋(píng)果和生梨 請(qǐng)1個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)嬉戲。 春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)，小伴侶和老師一起到數(shù)學(xué)王國(guó)找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來(lái)，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)覺(jué)寫(xiě)在紙上。 二、幼兒分組操作1、依據(jù)自

10、己的力量選擇嬉戲。 2、老師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和關(guān)心。 三、幼兒溝通爭(zhēng)論1、老師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很興奮，能把自己的發(fā)覺(jué)記錄在紙上，誰(shuí)情愿來(lái)介紹自己的發(fā)覺(jué)？在玩的過(guò)程中你發(fā)覺(jué)了什么？ 2、幼兒各自介紹自己的發(fā)覺(jué)。 四、學(xué)習(xí)6的組成1、老師：今日小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國(guó)來(lái)玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓？用數(shù)字幾來(lái)表示？看看它們長(zhǎng)得都一樣嗎？引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來(lái)分。 2、幼兒自主敘述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。老師依據(jù)幼兒敘述用數(shù)字卡片貼在黑板上。老師：6有幾種分法？ 3、老師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以，它們合起來(lái)都是5送糖果。

11、我們小伴侶本事真大，不但學(xué)會(huì)6的組成，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起預(yù)備好，開(kāi)上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩吧。（聽(tīng)音樂(lè)，幼兒做開(kāi)汽車動(dòng)作）數(shù)學(xué)王國(guó)到了，看看國(guó)王今日都預(yù)備了什么禮物？（各種糖果）國(guó)王還預(yù)備了這么多糖果盒子，請(qǐng)我們小伴侶關(guān)心他來(lái)包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說(shuō)，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給四周的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好伴侶檢查一下，你對(duì)嗎？假如正確了就請(qǐng)你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。 鬧花燈大班教案5 活動(dòng)目標(biāo) 1、能用自然歡快的聲音唱歌，并用動(dòng)作制造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)

12、容。感受節(jié)日的喜慶氣氛。 2、學(xué)習(xí)“鬧字”的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。 3、嘗試以對(duì)唱的形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作唱歌的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備 1、錄音機(jī)、磁帶 2、花燈圖片、畫(huà)紙、彩筆 活動(dòng)過(guò)程 1、觀看燈會(huì)圖片，組織幼兒談話 引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。提問(wèn)：你在燈會(huì)上都看到些什么燈?觀燈的時(shí)候你的心情怎么樣?兒歌引入：正月十五月兒明，媽媽帶我去看燈，大宮燈紅彤彤，走馬燈，轉(zhuǎn)不停，金魚(yú)燈，搖尾巴，孔雀燈，開(kāi)彩屏，金燈銀燈五彩燈，一盞一盞數(shù)不清?？赐昊趑[花燈。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲 (1)引導(dǎo)幼兒仿照燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音，將難點(diǎn)前置，唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。 (2)老師出示掛圖，引

13、導(dǎo)幼兒“數(shù)花燈”，學(xué)唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈、鳳燈、獅子燈?！?(3)老師示范唱，引導(dǎo)幼兒在“數(shù)花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。 整體理解歌詞：正月十五鬧花燈呀，花燈多得數(shù)不清呀，有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈，隆咚一咚鏘，還有孫猴鬧天宮，咚隆咚一咚鏘。 (4)老師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法，引導(dǎo)幼兒嘗試下滑音的唱法，表現(xiàn)出歌曲的幽默、風(fēng)趣的感覺(jué)。 (5)老師組織幼兒實(shí)行對(duì)唱的形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作唱歌的樂(lè)趣。 3、引導(dǎo)幼兒表演唱歌曲 重點(diǎn)啟發(fā)幼兒在歌曲最終“嗨”處制造性的做出孫悟空的不同動(dòng)作并停住不動(dòng)，增加歌曲的趣味性。 4、為幼兒供應(yīng)相應(yīng)的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)表演。 5、

14、嬉戲：鬧花燈 幼兒自由結(jié)伴，分組進(jìn)行嬉戲，大家一起鬧花燈，看誰(shuí)的表演更精彩，邊唱歌曲邊表演。感受合作的開(kāi)心之情。 6、請(qǐng)幼兒回家把歌曲“鬧花燈”唱給爸爸媽媽聽(tīng)，并教爸爸、媽媽學(xué)唱歌曲。 7、組織幼兒看課本11頁(yè)掛圖，看后提問(wèn)：數(shù)一數(shù)上面有幾盞花燈，都有什么花燈?你喜愛(ài)什么樣的花燈?(培育幼兒的觀看力量) 8、組織幼兒看課本11頁(yè)掛圖，看后提問(wèn)：數(shù)一數(shù)上面有幾盞花燈，都有什么花燈?你喜愛(ài)什么樣的花燈?(培育幼兒的觀看力量) 9、鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)不同造型的花燈。運(yùn)用剪貼、畫(huà)的技能制作花燈，表現(xiàn)出花燈的基本特征。 10、活動(dòng)結(jié)束，猜燈謎：小白鴿，尾巴長(zhǎng)，你喝湯，它先嘗。(湯勺) 11、活動(dòng)延長(zhǎng)：回家

15、后，請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，與幼兒一起制作美麗的花燈。 小結(jié)及反思 鬧花燈是孩子們特別喜愛(ài)的活動(dòng)，隨著現(xiàn)代生活水平的提高，家庭用轎車已經(jīng)進(jìn)入了農(nóng)村家庭，孩子們也因此有機(jī)會(huì)在元宵節(jié)在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下到城里看花燈和鬧花燈，在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，孩子們想到了元宵節(jié)鬧花燈，在心情高亢時(shí)更簡(jiǎn)單融入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。本次活動(dòng)目標(biāo)在孩子們開(kāi)心的嬉戲活動(dòng)很好的完成了，體現(xiàn)了“鬧”字的精彩，也培育了幼兒的動(dòng)手力量，使孩子各方面得到了進(jìn)展。 鬧花燈大班教案6 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動(dòng)作制造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受節(jié)目的喜慶氛圍。 2.學(xué)習(xí)“鬧”字的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。 3.嘗試以對(duì)唱的形式演

16、唱歌曲，體驗(yàn)合作唱歌的歡樂(lè)。 4.依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。 5.喜愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.有關(guān)燈會(huì)的錄像或圖片。 2.幼兒學(xué)習(xí)資源、教學(xué)掛圖(龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片)等。 活動(dòng)過(guò)程： 1.觀看燈會(huì)錄象或圖片，組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。提問(wèn)：你在燈會(huì)上都看到些什么燈?觀燈時(shí)你的心情是怎樣的? 2.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。 (1)引導(dǎo)幼兒仿照燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音，將難點(diǎn)前置，唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。 (2)老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒“數(shù)花燈”，學(xué)唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈?！?(3)老師示范唱，引導(dǎo)幼兒在“數(shù)花燈”部分或“敲鑼打鼓”部

17、分自然加入。 (4)老師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法，引導(dǎo)幼兒嘗試滑音的唱法，表現(xiàn)出歌曲幽默、風(fēng)趣的感覺(jué)。 (5)老師組織幼兒采納對(duì)唱的形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作唱歌的樂(lè)趣。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 為幼兒供應(yīng)相應(yīng)的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)表演。 教學(xué)反思： 本節(jié)課，我以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從觀賞角度直入課題，同學(xué)通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。同學(xué)們各抒己見(jiàn)沉醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀看，分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)。 鬧花燈大班教案7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時(shí)的情景、動(dòng)態(tài)、表情，體驗(yàn)其

18、中的樂(lè)趣。 2、在創(chuàng)作的過(guò)程中能掌握自己的心情，專注地完成繪畫(huà)活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒有玩花燈的閱歷，會(huì)表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的花燈。 2、人物活動(dòng)圖，筆、紙。 3、幼兒用書(shū)：鬧花燈。 4、活動(dòng)前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。 活動(dòng)過(guò)程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛(ài)好。 師：看看我們活動(dòng)室里有什么花燈？ （二）引導(dǎo)幼兒回憶、溝通與同伴玩花燈時(shí)的情景。 師：元宵節(jié)你是怎么玩花燈的？和誰(shuí)一起玩的？玩花燈時(shí)看到了什么？很多的花燈掛在哪里？它是什么樣子的？什么顏色的？你玩花燈時(shí)心情怎么樣？ （三）師幼共同探討如何表現(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。 師：玩花燈時(shí)都有哪些動(dòng)作？身體的哪一部分發(fā)生變化？怎樣來(lái)表

19、現(xiàn)很多人一起玩花燈？什么時(shí)候玩花燈？怎樣表現(xiàn)喧鬧的場(chǎng)面？用什么顏色？ （四）老師供應(yīng)幼兒用書(shū)，并有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作作品鬧花燈。 重點(diǎn)：表現(xiàn)玩花燈的情景。 難點(diǎn)：人物的動(dòng)態(tài)和顏色的運(yùn)用。 （五）展現(xiàn)幼兒的繪畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。 溝通展現(xiàn)的幼兒作品，鼓舞在動(dòng)態(tài)和顏色方面表現(xiàn)比較好的幼兒。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 了解花燈的制作。 在美工區(qū)為幼兒供應(yīng)小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓舞幼兒自己制作花燈。 鬧花燈大班教案8 一、導(dǎo)入 出示課件(花燈) 師：小伴侶們，這圖上畫(huà)的是什么?(花燈) 還見(jiàn)過(guò)哪些花燈 師：很多小伴侶在一起玩過(guò)花燈嗎?怎么玩的? (有的拎著燈，有的拖著燈，在大街上走來(lái)走去，街上一片

20、光明) 師：像這樣很多人在一起玩燈，熱喧鬧鬧的，就叫“鬧花燈”，因此“鬧花燈”說(shuō)成“玩花燈” 師：今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)鬧花燈這一課，齊讀課題 二、揭題 師：讀課題 師：課題中的“鬧”是生字，咱們想什么方法記住這一個(gè)字呢? 師：剛才小伴侶用分析字形的方法記，還可以用猜謎的方法，該怎樣 出謎語(yǔ)(進(jìn)門(mén)一超市-打一字) 師：用比較字形的方法怎么記? 師：下面我們用連詞的方法來(lái)理解這一個(gè)字，看到這一個(gè)字會(huì)想到哪 些詞? 師：打開(kāi)田字格本，把“鬧”寫(xiě)兩遍，要寫(xiě)正確。 師：怎樣把這個(gè)字寫(xiě)美麗呢?這就要留意字在田字格里的位置，請(qǐng)兩個(gè)小伴侶在黑板上試一試。 師：小伴侶評(píng)一評(píng)這黑板上兩個(gè)字 師：每個(gè)小伴侶再寫(xiě)兩遍，

21、不僅寫(xiě)正確，而且要寫(xiě)美麗。留意寫(xiě)字姿 勢(shì)。 師：從題目看，想想課文會(huì)寫(xiě)些什么? (寫(xiě)人們鬧花燈特別的好玩) 三、初讀 師：自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀順句子。 師：同座兩個(gè)小伴侶每人讀一遍，一個(gè)讀、另一個(gè)聽(tīng)，看有沒(méi)有讀錯(cuò) 的地方。 師：剛才哪幾個(gè)小伴侶讀錯(cuò)了，站起來(lái)現(xiàn)在老師再給你們一次讀書(shū)的機(jī)會(huì)，信任這一次確定能讀好。(分3組) 師：課文寫(xiě)人們?cè)鯓郁[花燈的呢?我們先來(lái)讀第一節(jié) 四、學(xué)習(xí)課文第一節(jié) 師：小伴侶們自由讀第一節(jié)，看哪些地方不懂。(同學(xué)質(zhì)疑，引導(dǎo)解疑) 師：好喧鬧的元宵節(jié)夜晚，怎么讀，才能表現(xiàn)出喧鬧呢?自由練讀 師：請(qǐng)一位小伴侶讀 師：會(huì)背的站起來(lái)一起背 五、學(xué)習(xí)課文其次節(jié) 師：這么喧鬧的夜晚，大街上有哪些燈呢?小伴侶們讀后告知老師。 師：其次節(jié)描寫(xiě)了大街上的哪些燈? 板書(shū)：兔子燈 鴿子燈 龍 燈 師：大街上