歷史教師個人工作計劃五篇范文

1、第 PAGE16 頁 共 NUMPAGES16 頁歷史教師個人工作方案五篇范文歷史教師個人工作方案1一、方案宗旨根據(jù)學(xué)校工作方案要點及我校德育工作的實際，本學(xué)期在歷史教學(xué)中，著重浸透情感態(tài)度和價值觀方面的知識。以素質(zhì)教育為中心，以愛國教育為主線，以心理安康教育，良好品德和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成為重點，形成人人都做德育工作的大德育環(huán)境，創(chuàng)始學(xué)校德育工作的新天地。以進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)為目的，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為中心，強(qiáng)化質(zhì)量意識，結(jié)實樹立質(zhì)量第一的觀念。突出課堂教學(xué)改革，進(jìn)步授課效益。加強(qiáng)分類教學(xué)研究,在整體優(yōu)化的根底上，突出優(yōu)生優(yōu)培;同時強(qiáng)化探究性學(xué)習(xí)的研究和信息技術(shù)教育的研究。二、總體要求在

2、歷史教學(xué)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國歷史的感情，培養(yǎng)社會思想道德品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，進(jìn)步文化品位和審美情趣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的歷史學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的開展空間。初步理解歷史學(xué)的研究方法、歷史學(xué)家的高尚情操，以及歷史學(xué)在消費(fèi)生活中的重大作用，以便使學(xué)生對歷史有一種新奇感、求知欲，產(chǎn)生學(xué)習(xí)歷史的濃重興趣。注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感、展示獨特個性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史知識，成為他們安康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自

3、行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探究和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。三、教學(xué)工作目的、任務(wù)及措施新課程教材的教學(xué)目的，不再是教材的教學(xué)目的，而是學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)目的，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗，通過情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。1、領(lǐng)悟“分析p 與論證”這個環(huán)節(jié)，同時認(rèn)識理想實驗的科學(xué)研究方法，初步具有評價和聽取反響意見的意識。2、有初步的信息交流才能。讓學(xué)生掌握等效替代的科學(xué)方法，具有初步的分析p 概括才能。3、在“情感態(tài)度與價值觀”方面，要求學(xué)生有實事求是、尊從自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，認(rèn)識交流與合作，有主動與別人合作的精神。4、掌握初二階段要求

4、掌握的歷史概念和歷史規(guī)律，并學(xué)會運(yùn)用。指導(dǎo)學(xué)生理解教材中的重要歷史概念的含義和豐富學(xué)生的知識含量。5、學(xué)習(xí)本冊書上的傳統(tǒng)美德故事，幫助學(xué)生樹立完美的人生觀，完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。6、培養(yǎng)學(xué)生良好的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。7、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史材料分析p 歷史和現(xiàn)實問題的才能。8、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加學(xué)生課外歷史知識的積累。9、培養(yǎng)學(xué)生良好的歷史素養(yǎng)，歷史學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德品質(zhì)教育。10、要注意教學(xué)目的的整合性。傳統(tǒng)的目的設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的有機(jī)結(jié)合。11、要注意教學(xué)內(nèi)容

5、的開放性。要使歷史課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的濃重興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對歷史知識的理解。12、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。13、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，做一做通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫穿，爛熟于心。14、注意教學(xué)手段的多樣性。廣泛使用多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了歷史課的吸引力，

6、加速了學(xué)生認(rèn)知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。15、要注意教學(xué)組織形式的靈敏性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈敏多樣的學(xué)習(xí)方式。16、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機(jī)制，采用個人自評，生生互評等多種手段，實行全面的評價機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)。歷史教學(xué)就是要從感知歷史到積累歷史知識、從積累歷史知識到理解歷史知識的過程。通過課堂練習(xí)和課后活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的才能，為學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀打下良好的根底。歷史教師個人工作方案2一、學(xué)生情況分析p 本學(xué)期我任教八年級(1)、(2)班的歷史與社會課，由于學(xué)生對本學(xué)科的不重視，

7、學(xué)生根底較差，其中有幾為男生淘氣，愛說閑話，不講學(xué)習(xí)，但課堂氣氛活潑，布置作業(yè)及時完成，有15%的學(xué)生作業(yè)工整明晰，有15%的同學(xué)字跡潦草，書面不明晰，有一種蒙混過關(guān)的心理，總體比較好的。二、教學(xué)目的第一單元史前時代1、初步理解從古猿到人的進(jìn)化過程，知道人類產(chǎn)生的根本條件和生活方式。2、知道從打制石器到磨制石器是人類社會的宏大進(jìn)步，改變了遠(yuǎn)古人類的消費(fèi)與生活方式。3、通過文物資料，理解遠(yuǎn)古人類豐富的精神世界。4、搜集與交流中外古代傳說，從中找出反映文明起時期社會的宏大變化和無數(shù)先民創(chuàng)作文明的傳說、故事。5、通過分析p 文物保護(hù)中存在的問題，樹立自覺保護(hù)文物的意識。第二單元文明的起1、通過理解大

8、河流域的文明和早期國家河早期國家的形成過程，體會人類文明開展的腳步。2、從古代文明的起特點，發(fā)現(xiàn)四大文明和開展的必要條件，理件自然環(huán)境對人類早期歷史進(jìn)程的影響。3、通過觀察圖片發(fā)資料，掌握文字，城市遺址，青銅器等，是人類社會進(jìn)入文明時代的標(biāo)志。4、分析p 縣體資料，理解等級制度及其存在的根，認(rèn)識軍隊和刑法在古代社會的作用。5、從藍(lán)田人家園的變遷，認(rèn)識人類活動對自然環(huán)境的影響，樹立人與自然和諧共處的意識。6、參與社會調(diào)查，利用書籍，網(wǎng)絡(luò)等多種渠道搜集和整理歷史資料，學(xué)會分析p ，歸納歷史問題，嘗試從不同的角度去解釋歷史現(xiàn)象。第三單元農(nóng)耕文明時代(上)相繼興衰的歐亞國家1、根據(jù)資料，描繪古代希臘、

9、羅馬文明的開展興衰和根本社會特點。2、利用資料，說明歐洲主要封建國家的開展過程，以及歐洲建莊園制度、等級制度和農(nóng)奴制度的形成和特點。3、通過對資料的分析p 提煉，說明開展及其對歐洲封建社會的影響。4、學(xué)會運(yùn)用已有的知識，觀察分析p 和說明身邊的文化現(xiàn)象，并能進(jìn)展比較和鑒別。第四單元農(nóng)耕文明時代(下)綿研不絕的中華文明1、通過本單元根本史實的學(xué)習(xí)和整合，把握中華文明的開展脈絡(luò)，并能通過比較，發(fā)現(xiàn)每個時代各自的時代特色和精神風(fēng)貌以及與世界文明的差異。2、通過詳細(xì)史實的學(xué)習(xí)，理解歷史開展規(guī)律，樹立有關(guān)消費(fèi)力和消費(fèi)關(guān)系等歷史唯物的根本觀點。3、整合相關(guān)史實，認(rèn)識民族交融，文化交流對于人類文明開展的重要

10、性意義。4、養(yǎng)成關(guān)注普通人生活的意識，認(rèn)識人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。5、在學(xué)習(xí)中華文明的開展歷程和偉大文化成就的過程中，培養(yǎng)民族認(rèn)同感，民族自豪感和民族自信心。三、教材主要內(nèi)容概括第一單元分三課：第一課人猿相揖別;第二課原始農(nóng)業(yè)和先民的國家;第三課傳說時代的文明曙光。綜合探究一;保護(hù)我們身邊的古老文明。第二單元分三課：第一課得天獨厚的大河文明;第三課早期國家的形成;第三課辭別野蠻。綜合探究二;感悟滄桑巨變。第三單元分三課：第一課希臘、羅馬與歐洲古典文明;第二課歐洲中世紀(jì)與文明;第三課阿拉伯帝國與伊斯蘭文明。綜合探究三;從宗教景觀看文化的多種性。第四單元分三課：第一課從封邦建國到一流天下;第二課漢

11、唐盛世;第三課多元文化的交融與世俗的時代。綜合探究四：過年，感悟我們身邊的傳統(tǒng)。四、課時安排及措施本教材授課42課時，復(fù)習(xí)6課時，測驗6課時，機(jī)動6課時，總計60課時。措施：按教學(xué)方案完成教學(xué)任務(wù)，及時調(diào)整課程的淺，難程度，深化了種學(xué)習(xí)情況，按學(xué)習(xí)的實際情況，深化淺出，難度適應(yīng)，瞄準(zhǔn)把子，做到因材施教，使每位學(xué)生學(xué)有作用，盡量做到教學(xué)相長。歷史教師個人工作方案3一、指導(dǎo)思想以進(jìn)步歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探究新的課堂教學(xué)形式，全面施行素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的開展。二、教學(xué)目的繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概

12、念，把握不同歷史時期的根本特征及其開展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析p 才能，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)展想象、聯(lián)想和分析p 、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與別人合作和參與社會理論活動的才能。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均程度。三、學(xué)生情況分析p 八年級學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段，掌握了一定的歷史根底知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的才能，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的根底知識和根本才能也不扎實

13、。學(xué)生對歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。四、教材分析p 本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題，每一個學(xué)習(xí)主題下分假設(shè)干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中考慮題和課后練習(xí)，活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目的要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的根本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生詳細(xì)情況，提出不同的教學(xué)目的與要求。五、教學(xué)措施1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目的和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的根底上，進(jìn)展思想教育和

14、才能培養(yǎng)。2、教學(xué)方法要靈敏多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計，增強(qiáng)興趣，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。3、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，進(jìn)步課堂效率。一節(jié)課是四非常種，再除去兩分種準(zhǔn)備時間，實際只有三十八分鐘。我打算將課堂內(nèi)的三十八分鐘分成三份：前五鐘到六分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，導(dǎo)入新課;中間二非常鐘左右教學(xué)新課;后非常鐘練習(xí)穩(wěn)固。4、學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在上一個學(xué)期，我在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好，本學(xué)期我要學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的根本方法，尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的

15、學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的才能;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合才能的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中進(jìn)步學(xué)生的思維素質(zhì)。5、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作。6、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情歷史教師個人工作方案4新學(xué)期又開始了，為使今后的工作能更順利的開展，特制定此工作方案，請指導(dǎo)多多批評指導(dǎo)。一、教材分析p 高一上學(xué)期學(xué)習(xí)歷史必修“政治文明歷程”，著重反映人類社會政治領(lǐng)域開展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟(jì)、文化活動親密相關(guān)，互相作用。理解中

16、外歷重要政治制度、重大政治事件及重要人物，討論其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)歷教訓(xùn)。二、學(xué)生現(xiàn)狀分析p 今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學(xué)工作。通過初步接觸和理解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科根底相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣，根本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都沒有養(yǎng)成，而且對歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”，非常不重視。三、本學(xué)期教學(xué)目的1.知識與才能目的：通過學(xué)習(xí)，理解人類歷重要政治制度、政治事件及其代表人物等根本史實，正確認(rèn)識歷階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認(rèn)識人類社會開展的根本規(guī)律;2.過程與方法：學(xué)習(xí)搜集歷有關(guān)政治活動方面的資料，并能進(jìn)展初步的歸納與分析p ;學(xué)會從歷史的角度來對待不同政治制度的產(chǎn)生、開

17、展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史開展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進(jìn)展科學(xué)的評價與解釋;3.情感態(tài)度與價值觀：理解從_到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而困難的歷史過程，樹立為社會政治文明建立而奮斗的人生理想。四、工作措施1.強(qiáng)化學(xué)生掌握根底知識的質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用知識的程度就是要將課標(biāo)要求的根底知識記憶結(jié)實，理解準(zhǔn)確。要注意研究在復(fù)習(xí)中怎樣把注重根底知識的學(xué)習(xí)和專題問題、熱點問題聯(lián)絡(luò)起來;要研究怎樣整合教材，怎樣加強(qiáng)三個必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)絡(luò)，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)絡(luò);要研究采取哪些方式方法才能讓學(xué)生把主干歷史知識扎扎實實地掌握起來，到達(dá)記憶結(jié)實，理解準(zhǔn)確，運(yùn)用靈

18、敏。2.加強(qiáng)對學(xué)生分析p 解決問題的學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)針對前面分析p 的學(xué)生在知識遷移才能、提取有效信息才能、思維才能、審題才能等方面存在的諸多問題，要采獲得力措施(1)研究怎樣施行問題意識教學(xué)，即怎樣在復(fù)習(xí)教學(xué)中浸透問題意識，將教材中陳述性的史實，轉(zhuǎn)換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史，鼓勵學(xué)生尋找史實之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，把歷史的知識序列變成史實的問題序列。(2)研究怎樣進(jìn)步學(xué)生理論認(rèn)識才能，即學(xué)會應(yīng)用辯證唯物和歷史唯物根本原理分析p 和解決問題，使學(xué)生把理論觀點轉(zhuǎn)化為認(rèn)識歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析p 歷史問題。(3)研究采取什么措施和方法落實歷史思維才能的培養(yǎng)與訓(xùn)練，即怎樣把各種

19、才能培養(yǎng)與詳細(xì)的歷史知識相結(jié)合，與一定的方法技巧相結(jié)合;怎樣把才能的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)、測試等各個環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動中，做到才能培養(yǎng)內(nèi)容化、方法化、經(jīng)?；?，以期實在進(jìn)步學(xué)生解答歷史試題的根本才能。(4)研究采取那些措施和方法培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息答復(fù)以下問題的才能，讓學(xué)生做到：可以正確理解材料信息的含義;可以準(zhǔn)確概括提煉有效信息;可以結(jié)合所學(xué)知識解決新問題。3.加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的標(biāo)準(zhǔn)性初步設(shè)想通過教師明確要求和樣卷展覽、個別指導(dǎo)、限期做到等四個環(huán)節(jié)來落實加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的標(biāo)準(zhǔn)性的訓(xùn)練。通過采取各種有效措施到達(dá)三個教學(xué)目的：一是放慢速度，夯實根底;二是理清線索，構(gòu)建構(gòu)造;三是注重才能，接軌高考。在今后的教學(xué)工作中要以進(jìn)步課堂教學(xué)效益為目的，全面整合教材內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)形式，以期在進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)的根底上幫助學(xué)生進(jìn)步歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)才能和綜合探究才能。五、專業(yè)成長方案本學(xué)期繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本學(xué)科、現(xiàn)代教育技術(shù)以及教育教學(xué)和學(xué)生管理方面的理論，并積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對素質(zhì)教育和高效課堂要有更明確的認(rèn)識，并積極參加