秋學期化學教學計劃6篇

1、第 第 頁秋學期化學教學計劃6篇 秋學期化學教學計劃篇1 一、指導思想和要求 仔細貫徹教育部和省教育廳有關新課程改革的精神。以同學進展為本，使同學在獲得作為一個現(xiàn)代公民所需要的基本化學知識和技能的同時，在情感、立場、價值觀和一般技能等方面都能獲得充分的進展，為同學的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。為新課程下的化學高考做預備。 二、詳細工作和措施 1、仔細學習新課標，轉變老師的教學理念 加強老師教育教學的理論學習，討論新課標，組織切實有效的學習爭論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，培育同學的合作溝通意識 2、轉變老師的教學方式轉變同學的學習方式 老師要以新理念指導自己的教學工作，堅固樹立

2、同學是學習的主人，努力建立互動的師生關系。轉變同學的學習方式為主，提倡討論性學習、發(fā)覺性學習、參加性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)同學學習方式多樣化地轉變，促進同學知識與技能，情感、立場與價值觀的整體進展，為同學的終身學習打下堅實的基礎。 3、轉變老師的備課方式，提高老師的備課質量 例題的選擇，習題的配備與要求，可依據(jù)每個班級同學的實際，敏捷處理。 4、發(fā)揮備課組的集體作用 集體備課，集體爭論，補充完善。同時，依據(jù)各班的詳細狀況，適當進行調整，以適應同學的實際狀況為標準，讓同學學會并且掌控，教案應表達三維目標(知識與技能、過程與方法、情感立場與價值觀)，并實時反思、歸納總結修改。備課組要

3、做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上，依據(jù)不同層次的同學，要求完成補充習題。 三、高中化學新課程的實施與操作 新課程強調化學教學是化學活動的教學，課程標準要求老師備課的有效目標需要既著重同學技能的培育，又強調師生雙邊、多邊活動的過程。設置問題應遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深，盡量讓問題處在同學的“最近進展區(qū)”內。 突出促進同學、老師的進展，表達學科特點、老師特色，備課思路過程要有特色。 老師要了解同學的知識水平、心理狀態(tài)、接受技能、愛好愛好和性格差異，著重師生情感互動，讓同學有一個寬松開心的學習環(huán)境，為提高學習效率打下感情基礎。 樹立“團隊”精神，著重發(fā)揮集體能量，提高備課的質量和效

4、率，并實時在課后記住教學隨筆，進行教學反思，并大力提倡“集體備課”方式。 2、授課要求 (1)新課程理念下的新授課應重視新知識的引入 (2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念。 (3)新課程理念下的新授課應鼓舞同學自主探究與合作溝通。 (4)新課程理念下的新授課應重視培育同學應用化學的意識和技能。 (5)新課程理念下的新授課應重視培育同學動手技能和實踐制造精神。 3、作業(yè)布置與批改 作業(yè)是使同學掌控所學知識、培育各種技能的有效手段，也是記錄同學成長和評價反饋的重要手段。應留意以下幾點： (1)適量性(2)層次性(3)針對性(4)實踐性(5)探究性 課外輔導是老師完成教

5、學任務的重要的幫助手段之一。形式可以有一般輔導、個別輔導、同學相互輔導。各班成立課外活動小組、愛好小組、競賽輔導小組等。 5、測驗評價 須要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵同學學習的一個有效方法。各專題實時過關考試，仔細對待。 秋學期化學教學計劃篇2 一、指導思想 堅持以提高教學工作質量為重點，切實加強教學討論和教改試驗工作，進一步改進課堂教學方法，大力培育同學的學習技能、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)。 二、基本狀況 1、同學狀況分析 本學期任教高一班級3、4兩個班，共有同學*人，班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個班的同學全部是學校錄用進校的普高新生和部分職高生，基礎差、底子薄，想讓他們對化學有愛好并學

6、好化學，以及明年選擇理科，任務相當艱難。因兩個班為高一班級新生，教學中要特別留意在增進了解的基礎上漸漸培育同學學習對化學的愛好。對老師的親近，讓他們親其師，信其道。 2、教學狀況分析 對于高一新班，科任老師的首要任務是要培育同學良好的學習習慣，并讓他們明確知曉化學老師對他們的基本要求，知道他們可以做什么，不能做什么。如規(guī)定要課前預習，課后復習，特別是沒有預習時是不允許進試驗室進行同學試驗的，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求同學預備好聽課筆記，預備一本相關教輔書籍等。對化學特別有愛好且學有余力的同學，將會利用周六對其培訓。 本學期的主要教學任務是必修1內容，既

7、有基本理論和基本概念的內容，也有元素和化合物等知識，教學中既要重視知識的把握，更應重視科學方法的培育，科學立場的形成。 三、本期教學目標 1、思想教育目標 面對全體同學，堅持全面進展，進一步提高同學的思想道德、文化科學、審美情趣；通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習，培育同學愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點；針對高一新生求知欲 望劇烈的特點，要逐步引導同學樹立遠大抱負，立志為祖國化學化工事業(yè)的進展作出新貢獻。 2、技能培育目標 通過化學反應及其能量改變、物質的量等量論化學基本概念和基本理論的學習，培育同學良好辯證思維技能與規(guī)律推理技能；通過堿金屬、鹵素的學習，培育同學良好的觀測

8、技能、思維技能、分析問題與解決問題的技能以及基本化學試驗技能。 3、知識傳授目標 本學期通過有關化學基本概念和元素基礎知識的學習，首先讓同學掌控物質的量這一基本概念并能敏捷運用；其次，通過氧化還原反應、離子反應知識的學習，要讓同學堅固掌控化學用語的運用。要通過物質的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質的試驗深化對有關元素化合物及化合物性質的理解。 四、教材分析 1、教學重點 1基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質的量等基本概念特別是物質的量，要著重化學用語的應用，化學計算技能的形成和提高。 2元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質，氯氣的制備，關鍵是敏捷運用有關知識解決實際問題

9、的技能。 3試驗技能為肯定量物質的量濃溶液的配制 2、教學難點 1氧化還原的基本概念及應用。 2物質的量概念的建立及計算。 3、相互聯(lián)系 本學期是同學從中學進入高中的第二學期，同學需要一段時間的磨合才能適應新的環(huán)境，老師要幫助班主任漸漸讓同學從過分關懷的中學階段轉變過來，以培育同學自己獨立解決問題的技能。其次，要較快解決高中課時容量與難度比中學大，老師的教學節(jié)奏比中學會快，作業(yè)比中學多的現(xiàn)狀，以盡快適應高中的學習生活。 五、提高教學質量的措施 1、堅持按教學計劃授課，科學安排教學內容，不任意拓寬教學內容。教學中著重基礎知識與基本技能的培育，課堂中堅持以同學為中心。老師要突出合、援助者、引導者的

10、角色，要盡量通過同學自身的探究活動來尋求問題的解決。 2、仔細分析同學學習狀況，著重培育同學的學習技能和運用基本知識分析問題解決問題的技能，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與同學談話，多了解同學對化學教學的看法和建議。 3、加強試驗討論，重視試驗教學，增加同學動手機會，培育同學實踐技能。把試驗作為探究知識、驗證知識的重要手段，聯(lián)系社會生活實際，培育同學的環(huán)境意識。建議學校開放試驗室，作為科任老師可幫助試驗員開展對同學進行試驗輔導。 4、積極運用現(xiàn)代教育技術手段進行教學，以延伸課堂教學空間。每周安排一次進教室答疑，以加強對同學的個別輔導，實時解決教學中存在的問題。 5、加強平常的復習鞏固，加

11、強平?？疾?，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使同學所學知識得以實時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在技能上得到提高。不主見以多做練習的方式來提高解題技巧，而是要通過方法與技能的學習提高同學的技能本位，要通過技能培育來提高同學分析問題、解決問題的技能， 6、利用周六積極開展化學課外活動，讓對化學有愛好并學有余力同學進行超前學習，本學期的目標是學完高一第一冊教材，并通過幫助練習不斷提高分析問題與解決問題的技能。 7、主見同學至少有一本化學教輔書，以彌補教材習題的不足；主見同學訂一份中同學化學報這類的報刊，以擴大自己的知識面；主見每周檢查一次同學課堂筆記，以養(yǎng)成良好的學習習慣。 秋學期化學教學計

12、劃篇3 一、指導思想 仔細學習教育部基礎教育課程改革綱要和一般高中討論性學習實施建議，仔細學習一般高中化學課程標準，明確當前基礎教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推動課程改革的進行。在教學中貫徹基礎教育課程改革的轉變課程過于著重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習立場，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程;轉變課程內容難、繁、偏、舊和過于著重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內容與同學生活以及現(xiàn)代社會和科技進展的聯(lián)系，關注同學的學習愛好和閱歷，精選終身學習必備的基礎知識和技能;轉變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，提倡同學主動參加、樂于探

13、究、勤于動手，培育同學搜集和處理信息的技能、獵取新知識的技能、分析和解決問題的技能以及溝通與合作的技能的課程觀。 二、教學要求 1.仔細討論當前教育改革進展趨勢，轉變傳統(tǒng)教學觀念，著重同學 技能培育，以培育同學創(chuàng)新意識和綜合技能為重點，重視科學立場和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進同學健康進展，深化教育改革。 2.加強教學討論，提高教學質量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。老師要努力提高教科研的意識和技能，積極探討科學合理、適應性強的試驗方案，改革課堂教學方法，積極進行討論性學習的探究，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中，要把課堂

14、教學改革，德育教育放在首位。 在教學目標、方法、內容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內外輔導活動中要從有利于培育同學高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐技能去思索設計。 3.做好調查討論，真正了解高一文、理科同學的實際狀況。要仔細討論學法，加強對同學學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類同學的教學要求，著重提高同學學習化學的愛好。在教學中，努力發(fā)揮同學的主體作用和老師的指導作用，提高教學效率。提倡向40分鐘要質量，反對加班加點磨同學的低劣教學方法。 4.著重知識的落實，加強雙基教學，加強平常的復習鞏固，加強平?？疾?，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使

15、同學所學知識得以實時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在技能上得到提高。 5.加強試驗討論，重視試驗教學，著重老師試驗基本功培訓，提倡改革試驗教學模式，增加同學動手機會，培育同學實踐技能。 6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體能量，在共同討論的基礎上設計出豐富多彩的教學活動。 秋學期化學教學計劃篇4 一、工作思路： 本冊教材的教學目標：化學必修2是高中化學課程必修部分的第二個模塊。本冊教材通過物質結構元素周期表、化學反應與能量、有機化合物、化學與自然資源的開發(fā)利用四個專題的教學，使同學能夠掌控從個別到一般的化學元素化合物的規(guī)律總結認識，提高同學的試驗技能;定性討論化學反應的能量改變，熱能，電能之

16、間的相互轉化，及反應速率的簡約介紹，為選修四打基礎;掌控簡約常見有機物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機物的性質及用途，為選修五打基礎;通過對一系列元素的單質及其化合物的性質的學習，使同學對元素化學有肯定的認識和理解，能夠應用所學知識解決一些實際問題。 二、重點目標： 完成必修2教學內容，實現(xiàn)模塊要求的三維教學目標，熟識高考化學的題型和命題趨勢，盡快提高教學基本功?；谝话惆嗪椭攸c班的區(qū)分，所以要區(qū)分對待。重點班的同學在課上要多一些自主學習，在其能夠接受的范圍內組織爭論，自己歸納、總結。自己動手探究等多種方法。同時，對優(yōu)生強化學習，進行提優(yōu)，對差生同樣要做好補差工作。對一般班的同學，發(fā)揮老師的主導作用

17、，將知識點盡量簡約化，力求同學能夠理解。同時降低要求，在教學過程中也能適當放進一些同學活動以提高學習積極性。 三、詳細工作措施： 1、彈性調整難度 教學要堅持因材施教原那么，肯定要適合同學的胃口，不同的同學實行不同的教學方法和不同的教學要求，對不同層次同學有不同要求。假設要求過高、過難，同學接受不了，會產生厭學心情，成果更差;假設要求過低，同學會感覺太簡約、無味，不投入精力學習，成果平平，甚至后退。所以我對不同層次同學掌控知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調整，使每個同學都能得到很好的進展。 2、加強方法指導 對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的同學，重點是指導同學把知識向縱、橫兩個

18、方向進展，開拓同學思維，讓同學學有余味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的同學，重點是指導同學養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由同學自己閱讀，有利于同學積極思維，形成良好的學習習慣和方法。 3、課堂、課后有分別 不管是難度和廣度的調整，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，老師的教法徑直影響同學的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕同學負擔、提高同學學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原那么，依據(jù)化學學科的待點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)同學的學習愛好，有時候適當利用課件加強教學直觀性。著重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮老師

19、語言的特點，形成以老師為主導，以同學為主體的教學模式，課后對不同的同學采用培優(yōu)補差的方式。 4、積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展 根據(jù)學校的要求，我積極仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了同學作業(yè)，全批全改，發(fā)覺問題實時解決，實時在班上評講，實時反饋。 5、試驗教學有待加強 試驗教學可以激發(fā)同學學習化學的愛好，援助同學形成概念，獲得知識和技能，培育觀測和試驗技能，還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學立場和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。 在教學中盡量做好每個演示試驗。本人教學中，課前預備較周密，演示試驗現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班同學

20、都能看得清晰;老師應從科學立場、規(guī)范操作，給同學示范，甚至讓同學參加到試驗中來，并啟發(fā)引導同學從生動的感性知識上升到抽象的思維。 秋學期化學教學計劃篇5 一、教育方針及目標任務 本學期以基礎教育科目改革綱要和一般高中化學課程標準為主要指導思想，明確當前基礎教育課程體制改革的方向，深刻理解課程內容改革的理念，全面推動素養(yǎng)教育。 本學期高二化學組將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，全面提高本組老師素養(yǎng)和課堂教學水平，深化教學模式改革，制訂切實可行的改進配套措施和教學方案，保證我校的化學學業(yè)水平測試一次，力爭圓滿完成同學學業(yè)修習任務。繼續(xù)仔細學習新課程的教學理念，開展基于模塊的課

21、堂教學討論，改革教學模式方式。把學術討論新課程中增加的試驗試驗作為重點，引導同學樂于探尋，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能。 以新課程的知識體系的設置與舊大綱的為突破口，深刻、詳細領悟新課程的教學理念，并以此為指引，對比課標進行備課，特別留意新課標中增加的內容、試驗、知識順次的編排的不同，留意討論不同的教材對課知識點闡述、教法上的不同，從而選擇的教學內容方案，使本學科的教學穩(wěn)步前進。針對同學基礎較差的實際，在教學上改采穩(wěn)步前進的策略，即新課劇烈要求講解具體，適量的作業(yè)，實時評講，加強解題方法的講解，遇到同學不過關的地方要實時補實時發(fā)覺上，以減削高二復習的壓力。 二、教材分析 ?化學反應原理是高中化

22、學課程選修修部分內容，是高考必考模塊，教材從“化學反應與能量”，“化學反應的速率和穩(wěn)定”，“水溶液中的離子恒定”，“電化學基礎”三個方面介紹有關化學反應的基本原理和討論方法。這些的和討論方法對于深入了解化學反應原理某種程度和規(guī)律是極為重要的，有其理論的實際意義，更有其有用價值;是核心的根基化學知識，而且對于同學以后從事科學與技術創(chuàng)新具有重要的指導作用。 選修化學與生活模塊的教學內容主要有以下四部分組成，第一，關注營養(yǎng)平衡，第二，促進身心健康，第三，探究生活材料，第四，愛護生存環(huán)境。 從知識體系上看，化學與生活更多表達了化學與生活的角度教學，利用同學已有的推論化學知識和理論來說明生活中的許多生活

23、問題：營養(yǎng)與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，知識點深入淺出，充斥生活情趣，很簡單惹來同學的共鳴，因此重新認識教學利用這一特點充分實時引同學對化學的在，激發(fā)他們引導出學習化學的信心和熱忱。 三、同學狀況分析 同學進入高二后由于化學比較薄弱，化學學習忌諱和方法沒有建立，對化學學習嗤之以鼻。部分同學學習明確化學的用意并不明確，學習積極性不高?；谶@種狀況，老師要實時訂正調整同學的化學學習習慣和學習方式，激發(fā)同學學習化學的熱忱，同時須要時對他們的基礎知識進行須要的補充，連綿不斷對成果略微聽話的同學更要不斷加強指導。老師需更快，更好地走近與了解同學，不斷地給同學信心與扶持，并仔細教學，激發(fā)同學的學習愛好

24、，為化學必修學業(yè)比率水平測試和高考做好鋪墊。 四、分層推動措施 1.仔細分析討論新教材，以及學習同學的特點和基礎知識基礎知識，有計劃，有步驟進行高二化學教學及高二化學復習。 2.依據(jù)同學的實際水平，分層次開展教學輔導。實現(xiàn)扭葉蘚優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導。 3.每星期開展同學和老師溝通會，仔細聽取同學的看法和反饋，依據(jù)同學的反饋個別狀況，實時課堂調整教學課堂組織工作及教學目標 4.加大加強同學學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā)，引導同學學會關懷生活和協(xié)會自己，激發(fā)同學學化學外的愛好，機構調整同學學習化學的思維和習慣。 5.收集同類學校的該校教學資源和教學信息，開展實時的學校和教

25、研室的教學溝通和探討，并實時調整的教學目標的措施。 6.化學班同學加強理論學習的同時及試驗和課外知識的探究和收集重于整理，加強規(guī)律教學，落實基礎知識。 7.加強試驗討論，重視試驗教學，改革試驗教學模式，增加同學動手機會，培育學校生實踐技能。 8.下卷指導同學作好課堂教學古書，加強溝通學習。仔細實時更改錯題。 9.依據(jù)班級組的的基本要求和學校的要求，開展虛擬班補習，落實每一層次的同學的針對性輔導。 秋學期化學教學計劃篇6 一、指導思想 以化學新課程標準為指引，仔細落實學校教學工作計劃，以提高課堂教學質量和培育同學綜合技能為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培育同學自主

26、學習和合作學習的技能以及創(chuàng)新思維技能作為教學教研工作的中心任務。 二、現(xiàn)狀分析 1、基本狀況： 本學期理科班周課時為6節(jié)，主要學習選修4化學反應原理，向高考輻射。 2、教材分析： 選修4化學反應原理內容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質及其在溶液中的反應。對于大家已經(jīng)熟識的化學反應與能量的關系，將以反應熱與反應物的物質的量的定量關系為主。以化學能和電能的相互轉化為基礎的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應用廣泛的領域。作為化學原理應用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。 3、學情分析： 理科班大多數(shù)

27、同學有學習化學的愛好，有較好的學習習慣和肯定的學習方法。但同學程度參差不齊，由于高三課時緊，內容多，部分同學必修1、2的知識遺忘較嚴峻，理解掌控上差別較大。有極個別同學基礎薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。 三、工作目標 1、要求仔細學習教育教學理論，仔細討論和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探究和討論，加強對新課標的理解和駕馭技能，立足課堂開展教學討論，實現(xiàn)課堂教學的高效化，轉變教學方式和同學學習方式，為同學的終身進展奠定良好的基礎。在加強常規(guī)教學的同時，積極開展科研課題的試驗和討論，以及為高三培育化學尖子作好培優(yōu)工作。 2、依據(jù)學校教學工作計劃，結合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質量為本的教學理念，全面推