教師課堂優(yōu)秀教學反思

1、教師課堂優(yōu)教學反思精選多篇） 教師課堂優(yōu)秀教學反思（精選 6 ）作為一位剛到崗的教師課堂教學是我們的工作之一通過教學反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗學反思應該怎么寫才 好呢？以下是小編幫大家整理的教師課堂優(yōu)秀教學反思（精 篇僅供參考，大家一起來看看吧。教師課堂優(yōu)秀教學反思 這節(jié)課為了讓學生弄清楚地球內(nèi)部運動會引起火山和地震，進而引發(fā)地形地貌的改變課前我做了大量的準備工作收集資料和圖片、制作課件，以此來加深學生的感性認識。我們?nèi)祟惿钤诘厍蛏蠈Φ厍騼?nèi)部的情景還是比較陌生了出重點，化解難點我給學生播放了有關火山和地震的視頻把抽象的東 西具體化，進而逐步貼近生活。教學中仍然存在著許多不足之處：1、課中

2、，為了幫助學生理解，我過多地以教師講述為主。課件本身只該是教師的一個輔助工具現(xiàn)在它卻成了完全的主導者沒有充分調(diào)動學生的積極性學生按照我預設的教學流程 在學習，沒能充分體現(xiàn)自主、合作、探究。2、師生互動不夠默契，許多學生對老師提出的問題茫然不知所措部分是老師在唱獨角戲?qū)W卻扮演了觀眾的角色。3、教學環(huán)節(jié)的鏈接不夠流暢自然。而本堂課的教學內(nèi)容又很多：了解地震和火山、探究地球內(nèi)部的運動、模擬地殼運動、解析地形案例尤其是當認識了火山爆發(fā)轉(zhuǎn)而進入講解地殼運動時我只是以介紹的形式向?qū)W生闡述六大板塊及漂移運動對于我來說當然明白這是教學的需要接下來就是講解板塊各板塊運動引起的地形運動。但是，對于學生而言，他們可

3、能覺得莫名其妙前后的教學內(nèi)容根本沒有聯(lián)系性小學科學應該是以學生為主體，教師只是一個引路者，帶領他們共同探索、求知，而不是直白的闡述觀念在處理各環(huán)節(jié)知識時需鋪墊設疑引導學生產(chǎn)生一定的求知欲進而共同探索去解決這一問題層層遞進 式進行。4、盡管教學之前，我查閱了很多的資料，對于地震火山形成堰塞湖及山峰，板塊運動改變地形有了大致了解。但是，這方面的知識延伸還是很廣的學生的頭腦里總不時得冒出許多新奇的問題，尤其是在科學課堂上，這就要求我廣泛地閱讀，開闊 自己的視野。教師課堂優(yōu)秀教學反思 要把微笑帶進課堂，把幽默帶進課堂。在課堂上，適當?shù)奈⑿梢岳鼘W生與老師之間的距離解學生在課堂上的緊張氣氛使得學生可以

4、輕松的在課堂上享受學習所帶來的樂趣對于課堂上出現(xiàn)的一些學生開小差現(xiàn)象以利用合適的辦法提高學生的注意力，適時地玩笑是可以提神的，營造氣氛。對于可能出現(xiàn)的不利于課堂的教學現(xiàn)象，要嚴格要求。學生都是有惰性的，難免有打盹兒、說話、注意力不集中的現(xiàn)象，此時對于上課開小差的學生，可以有不經(jīng)意的提點，或者有突然地停頓，都是很好的提醒能夠起到很好的效果等再次理清思路之后再上課效果就會好的多同時以小組競賽的形式來激勵學生而且我會精煉課堂語言，穿插很多與地理相關的諺語、歇后語等等，氣氛異常 活躍。把激勵帶進課堂上好每一課俗話說“信其師親其道怎樣施展自己的魅力，讓學生信服你，從而喜歡你的課。開學的第一課總是向?qū)W生闡

5、述學習地理學的意義例舉幾年來自己所教地理學科的優(yōu)異成績鼓勵學生認真聽從我的課堂嚴格遵守課堂上的要求就能取得好的成績讓學生感覺到在我手下學習 是很榮幸的事情，應該好好地珍惜。把競爭帶進課堂，特別的愛給“特別的人”。地理可以成為任 何一個學生的優(yōu)勢學科。有一門優(yōu)勢學科，可以讓差生”看到學習的希望。每次在作業(yè)批改之后，或者考試成績下來以后，這些 “差生 ”就會變成辦公室里的?？?，在他們身上下一番功夫，鼓勵 這些“差生中比較好一點的要起到帶頭領先的作用，差一點的也不要相信這就是自己真實的水平終相信下次自己也可以有很大的進步的他們的心里始終有著一個信念次會進步的， 最終一定會取得勝利的。要知道興趣才是最

6、好的老師生的興趣需要我們老師們共同正確的引導培養(yǎng)與呵護學生才能夠在學習中找到更多學習 的樂趣，從而能夠達到事半功倍的效果。教師課堂優(yōu)秀教學反思 這一課應該說從理解的角度是一篇難度比較大的文章今天上的是第一課時我分別從課題和課文第一二自然段引導孩子去感受了撈鐵牛很難下一節(jié)課理解撈鐵牛的方法之妙以及 感受懷丙的出色做好了鋪墊。應該說天放手讓孩子們獨立的去一二自然段找能讓自己感受到撈鐵牛難的詞語這個要求我在備課時心里都在打鼓孩 子們到底能不能找到 他們能分析到什么程度 ? 心里自認為這個問題很難我所料我這個要求一提出室里鴉雀無， 孩子們思索著室里出奇的靜 分鐘 鐘 分鐘以后，有孩子開始舉手了。孩子們

7、找到了八只、大鐵牛、笨重、議論紛紛、拴住浮橋這些詞語，他們闡述了自己的理由，合情合理，雖然他們尋找的過程看起來可能慢了一點，膽怯了一點，可是，他們最終找得很好，完全抓住了重點的詞語，闡述的理由也充分。我把這些詞語集中的兩個句子板書在了黑板上孩子們帶著自己的理解朗讀，然后再把這兩句放回一、二自然段中朗讀，朗讀 的效果應該說非常的好。在我執(zhí)教的這堂課上此環(huán)節(jié)整整用去了三十幾分鐘后我仍沒有擺脫課程適度拓展的理念給學生提出一個探究性的問題： 在當時有沒有更好的撈牛的方法(這一環(huán)節(jié)是參考的有關資料，其實就是這一環(huán)節(jié)讓我有了新的思考這樣的環(huán)節(jié)是否精彩這 樣的課堂環(huán)節(jié)是否有效)。這幾天連著幾節(jié)課我都在強調(diào)自

8、己抓住重點詞句來理解課文的方法。應該說，我感受最強烈的就是孩子的朗讀變了，不再需要我告訴他們怎么讀了不需要我一遍又一遍的讀給他們 聽，然后讓他們牽強的來模仿了?？磥砝首x的基礎的確是閱讀理解是否到位而這個閱讀理解的過程應該是一個與孩子對話與交流的過程理解到位朗讀 自然而然的就會呈現(xiàn)效果。教師課堂優(yōu)秀教學反思 本文是一篇回憶性散文者回憶了兒童時代在老師身邊的七件小事發(fā)了對老師的熱愛之情現(xiàn)了蔡老師柔、熱愛學生、熱愛教育事業(yè)的美好品德。文章以一個兒童的眼睛、兒童的心靈，去觀察老師，去感受老師，跳出一般贊頌老師的窠 臼，使文章情意真摯，極富感染力。良好達到開端是成功的一半所以導入新課的開場白非常關鍵。它

9、有利用營造適宜的課堂氛圍，集中學生的注意力，使其對學習內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣使新舊知識自然銜接設計導語如 下：平凡小事見真情”是我們時常掛在嘴邊的一句話，也恰恰是這句話在現(xiàn)代作家魏巍的回憶性散文我的老師中妙筆生花。 本節(jié)課咱們師生共同體會“平凡小事見“真情”。這節(jié)課的重點是欣賞文章中的細節(jié)學生通過自己尋找細節(jié)描寫來深入體會文章中蘊涵的深情基本完成教師在學生學習過程中是引導者參與者努力在作品與學生心靈之間架設起一座溝通的橋梁。但是老問題，一、很難調(diào)動全部的學生參與到思考中來，很多學生的惰性，是一種懶與思考的惰性！二、學生無法將自己感受到的東西順利的轉(zhuǎn)化成語言表達出來者體會 不深，表達不清。能基本達到

10、要求只有 20 多個學生而已。還有 一半的學生依舊是聽甚至無法參與到課堂中來。課堂時間把握不好由于前面的體會語言細節(jié)環(huán)節(jié)不好后面時間也不夠了如讓學生找出蔡老師做的哪些事反映蔡老師的哪些性格特點耽誤時間過長果后面的一個給以前老師寫明 信片 拓展遷移訓練環(huán)節(jié)感情調(diào)動不夠?？磥磉€是要在課堂氣氛節(jié)奏的調(diào)控上多下些功夫過剛接手這個班的時候相比，學生畢竟已經(jīng)有了體會探究獨立思考習慣無論是好還是壞其實課堂中自己最興奮的時候是學生提出了許多好的句子和詞語，是自己也沒有想到的和學生共同臨時探討是最快樂這個時候 才有點教學相長的意思。教師課堂優(yōu)秀教學反思 新課程的實施是我國基礎教育戰(zhàn)線上一場深刻的變革的理念、新的

11、教材和新的評價，對廣大教育工作者提出了更高、更新的要求。這就需要中小學教師迅速走進新課程、理解新課程。做為新時期的小學體育教師如何去發(fā)揚傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢快地適應課程改革的需要人結合自己的教學實踐談談自己的幾點看法。樹立 健康第一的指導思想隨著生產(chǎn)自動化水平的迅速提高會物質(zhì)生活的較大改善以及閑暇時間的不斷增多，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化。特別是近年來參加健身鍛煉正在成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕M成部分。如，隨著醫(yī)療改革制度的實施和完善，健康成了人們關注的熱點，每天晨練、登山、打球的人絡繹不絕，加入體育鍛煉的人群越來越廣身鍛煉的意識已逐漸深入人心此， 體育教師也要樹立健康第一的指導思想，利用體育

12、教學改善學生的心理健康和社會適應能力而增進學生身心健康這一目標出發(fā)導學生掌握基本的運動技能會科學鍛煉身體的方法，培養(yǎng)堅持課外鍛煉的習慣，增進身體素質(zhì)、心理健康和社會適應社會等全面發(fā)展以學生發(fā)展為中心關注每一位學生 的健康成長。傳統(tǒng)的體育教學是以教師、教材、課堂為中心，學生跟著教師轉(zhuǎn)，教師跟著教材轉(zhuǎn)，教師教無興趣，學生學無樂趣。新課程 以一切為了每一位學生的發(fā)展為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學生的喜怒哀樂和身心健康學生看成學生的主體，學習的主人，要以學生發(fā)展為中心，將學生的全面的發(fā)展放在首要地位。如，首先，根據(jù)學生的體能和體育基本技能的差異，確定教學目標、安排教學內(nèi)容，讓全體學生都

13、有平等參與體育活動的機會次注學生的需求視學生的情感體，激發(fā)學生的學習動機和興趣學生在自主的學習過程中學會學 習，享受學習的樂趣，養(yǎng)成健全的人格。教師課堂優(yōu)秀教學反思 教師是學校發(fā)展最寶貴的資源反思+實踐=專業(yè)成長”是現(xiàn)代教師自身發(fā)展的必由之路師要勇于并善于解剖與總結自己教學的得與失重視挖掘得失背后的原因所在從中不斷獲得對教學規(guī)律進一步的認識，提升教學水平，促進專業(yè)發(fā)展。為提升教師自我專業(yè)能力使教師堅持開展教學反思并成為教師的自 覺行為，特制訂本制度。1從教學目標的設定學內(nèi)容的組織教學構的安排、教學方法和手段的選擇、作業(yè)、練習的設計、教學資源的利用等 方面反思教學設計是否科學合理。2、反思自己的教學行為是否體現(xiàn)了教學設計的理念，在教 育教學過程中是否正確處理了預設與生成的關系。3、從教學的有效性，目標的達成度來反思教學效果。包括反思學生的當堂反應和當堂作業(yè)等習狀況的課堂即時效果與反思更多地通過對階段測試作業(yè)練習以及日常觀察等結果的 分析和總結進行的階段教學效果等。4、反思通常是實踐者或行為主體的獨立思考。但為了促進反思、提高反思的成效，應注意開展一些合作式的反思活動：如同伴間的批判性對話課堂教學觀摩活動與專家對話和咨詢活 動、反思交流或研討活動等。5、要