教案(3.3.1圖像處理)

1、玉城中學(xué)圖像處理李良飛【教材分析】圖像處理是多媒體素材采集和應(yīng)用中的一個(gè)重要組成部分，要想成功地完成對(duì)圖像素材 的采集和加工，首先必須了解決定圖像質(zhì)量的一些重要因素，教材通過對(duì)圖像的分辨率、顏 色、位圖和矢量圖的概念、圖形圖像的區(qū)別和常見的文件格式等方面內(nèi)容的介紹，讓學(xué)生了 解圖像處理的有關(guān)知識(shí)，為第 課時(shí)的實(shí)踐操作打下基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】1知識(shí)的取者是剛剛升入高中的學(xué)生，按照人的成長(zhǎng)認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取開 始由感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)。2對(duì)于圖的處理有了一定的認(rèn)識(shí)，但是比較模糊，需要通過本堂課的學(xué)習(xí)，來明確和 加深該方面的知識(shí)。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能：1、了解位和矢量圖的概念，學(xué)會(huì)區(qū)分圖形、

2、圖像。2、了解分率和顏色值大小與圖像質(zhì)量的關(guān)系。、初步認(rèn) Photoshop 軟件的界面；懂得根據(jù)素材，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ呒庸D像。4、認(rèn)識(shí)常的圖片文件格式。過程與法：1、以學(xué)生主體，以教師為主導(dǎo)，通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在需求。2、運(yùn)用自、探究的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法；情感態(tài)與價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力，主動(dòng)探索、實(shí)踐操作的能力。2、提高學(xué)的審美能力以及創(chuàng)新能力。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn) ： 圖像的基本操作難點(diǎn) ：位圖與矢量圖的別區(qū)，分辨率和顏色的概念【教學(xué)過程】課間：展示內(nèi)容為 PS 處理過圖像的 Flash 動(dòng)畫（課間時(shí)間）導(dǎo)入：同學(xué)們剛才看到的照片是經(jīng)過 PS 處理過的，從這些片中我們可以體會(huì)到 的

3、神奇魔法，現(xiàn)在同學(xué)們想不想自己也試一下？（10 點(diǎn) 15 ）小試牛 :打開“圖片素材 1”文件夾，查看這些照片都存在什么問題？教師演示相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生嘗試美化這些照片10 23 ）提示：同學(xué)們可以借助“小助.”文件，查閱相應(yīng)的幫助。轉(zhuǎn)入：通過剛才的“小試牛刀學(xué)們都知道了通過 可以將有問題的照片恢復(fù)成我 們想要的效果為了以后讓我們能更好的處理圖像接下來讓我們探究一下圖像有相關(guān)知識(shí)。講解演： PS 打開“l(fā)ogo.jpg”文件，我們將圖像放大到 500%，發(fā)現(xiàn)圖像的線條出 現(xiàn)鋸齒形以看出圖像是有一個(gè)個(gè)正方形的小點(diǎn)組成形的小點(diǎn)是所謂像素 一、像和分辨率圖像是由一個(gè)個(gè)小色點(diǎn)組成的，每個(gè)色點(diǎn)就是“像素

4、”“分辨率”是指單位長(zhǎng)度內(nèi)包含的像素點(diǎn)的數(shù)量（10 點(diǎn) 26 分）情境：這張圖片中文字的顏色太單調(diào)了，下面我們看一下如何改變這里的文字顏色？ 講解演： 設(shè)置顏色的方式很多，有 模式、Lab 式、CMYK 模式、RGB 模式和直接輸入 十六值，通常我們都采用 RGB 式進(jìn)行設(shè)置顏色。演示用 式設(shè)置顏色， 并用“油漆桶”填充文字的顏色。學(xué)生實(shí) 1：置多彩的文字（ 點(diǎn) 31 分）教師巡： 查學(xué)生做的情況，并為學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)。提 學(xué)生間要相互幫助。 二、圖顏色的表示式 (RGB 式提問：、G、 分別表示什么顏色，他們的取值范圍是多少？取值能否是小數(shù)，最多能 表示多少種顏色？參數(shù)范圍黑色紅色綠色藍(lán)色R（

5、）0-255025500G(green）0-255002550 ）0-255000255白色顏色范圍255 255，0）-（255，255，255)255提示：時(shí)間長(zhǎng)了之后，黑色和白色兩 RGB 的容易弄混，黑色可以這樣記 三種 光都沒有，該點(diǎn)的顏色就是黑色10 35 ）轉(zhuǎn)入：下面我們來了解一下另外兩個(gè)概念圖形和圖像。三、圖與圖像圖形:真實(shí)物體的模型化、抽象化和線條化的表現(xiàn)方式圖像:真實(shí)地再現(xiàn)了一個(gè)物體提問：屏幕中兩個(gè)圖片，哪個(gè)是圖形，哪個(gè)是圖像？學(xué)生回答（10 分）提問：是不是所有的圖片放大后都會(huì)變形？探究思： 開“圖片素材 ”文件夾，在“”中打開其中的兩張圖片，將它們 放大，觀察它們之間的

6、差別。學(xué)生回答：讓學(xué)生講述它們放大后的變化（ 點(diǎn) 分）轉(zhuǎn)入：什么同樣的圖像放大后出現(xiàn)兩種不同的結(jié)果？出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是他們的表 示方式不同。四、位和矢量圖位圖：通過對(duì)“像素”的描述來呈現(xiàn)圖像效果。矢量圖 一組指令集合來描述。對(duì)比它們之間的優(yōu)缺點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)繪制軟件文件擴(kuò)展名位圖層次和色彩豐富存儲(chǔ)空間大、放大失真畫圖、gif png 矢量圖存儲(chǔ)空間小、放大不變形層次和色彩簡(jiǎn)單、AutoCAD、CorelDRAWwmf講解演：圖和矢量圖是可以相互轉(zhuǎn)化的在 中演“位圖“轉(zhuǎn)化“矢量圖” 的過程。 （10 43 ）動(dòng)手實(shí) 2：某同學(xué)制作了一個(gè)網(wǎng)站，同學(xué)們幫助修改該網(wǎng)站首頁(yè) 中片存 在的問題 點(diǎn) 分）學(xué)生

7、作品上交，教師點(diǎn)評(píng)（ 點(diǎn) 分）本節(jié)知點(diǎn)小結(jié)：1像素和分辨率2圖像顏色的表示方式 式)3圖形與圖像4位圖與矢量圖5圖像的編輯加工（10 點(diǎn) 55 分）【板書設(shè)計(jì)】圖像處理一、像素和分辨率二、圖像顏色的表示方式(RGB 模式)三、圖形與圖像四、位圖與矢量圖五、圖像的編輯加工【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】課前通過強(qiáng)烈的視覺沖擊激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，上課過程中，讓學(xué)生動(dòng)手操作、發(fā)現(xiàn)存 在的問題通過問題激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求使原有的被動(dòng)接受變?yōu)楝F(xiàn)在學(xué)生主動(dòng)思考和探究。 最后通過一個(gè)情境任務(wù)，檢查學(xué)生的掌握情況，通過點(diǎn)評(píng)、講解學(xué)生上交的結(jié)果，查漏補(bǔ)缺。 通過課堂小結(jié)幫助學(xué)生梳理本節(jié)知識(shí)。Lesson Plan主: Oxfor

8、d English 3A Module 2 Me, My family and friends課: Unit 1 My friends教: Period 3任: 能用所學(xué)句型描述自己的好友。教目:1、用 wh-問題來詢問特定的信息Who your friend?2、夠運(yùn)用 can 和 cant 來表達(dá)自己和他人的能力： She can sing. She can swim 3、能夠用所學(xué)句型描述自己的好友。4、夠用 yes/no 的題來尋找特定的信息Is he Danny?Difficulties: 能夠用所學(xué)句型正確地描述自己的好友。Aids: 媒體、錄音機(jī)、磁帶PROCEDURESCONT

9、ENTSMETHODSPURPOSESI. Pre-task 1. 兒歌欣賞 preparations Two fat boys in therain,Bow and bow and bow again.How are How are you?How are you 生：邊唱邊表演用兒歌的形式活躍課堂 氣氛II. While-taskprocedures1. 課 本 欄 目 Say and act3. ,but She/He can and / can / can . She/ can, but she/he can .4. Kitty is my friend. s beautiful gi

10、rl. s eight.s short and thin. She can sing anddance.She likes eating salad.We are good friends._ is my friend. s/ s a girl/ boy.s/ s _.(age) s/ s _ 師：播放光盤內(nèi)容生：先聽一遍，然后跟讀一遍 2-1 師：扮演 Miss Fang.生：扮演 Peter 和 Kitty，練對(duì)話 2-2 生：三人一組演一演生：個(gè)別小組展示3-1 師：出示句子 She can sing. can dance.引出 She can sing and dance.生：齊讀兩遍

11、。3-2 生：完成練習(xí)3-3 師：出句子 She can She cant swim.出句子 She can sing, but t swim.生：齊讀兩遍3-4 生：同桌活動(dòng)，造句。4-1 師Boys and girls, do you know who is my friend?Guess!生：預(yù)設(shè)提問 Whos your friend? 師：回答 Kitty is my friend.s beautiful girl.s eight.s short and thin.She sing dance.She likes eating salad.We are good friends.4-2

12、 師：提問 Whos your friend? 生：個(gè)別回答4-3 生：兩人一組同桌活動(dòng)4-4 生：個(gè)別小組展示學(xué)生整體感知所學(xué)內(nèi)容掌握 and 和 but 法的區(qū) 別通過猜猜老師的好朋友 是誰(shuí)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí) 興趣short)She/ He can _.She/ He likeseating_ .We are good friends. 5. 課 本 欄 目 Ask and answer6.組活動(dòng)S1: Whos your friend? S2: s / Hes _ .(tall) s / s .(nine) She/ He can _ . She/ He . She/ can _, bu

13、t she/ he cant _ . Who is he/she?S3: Is she/ _ ? S2: Yes, she/he is. / No, she/he isnt.5-1 師：播放光盤內(nèi)容 Hes tall. He s fat. s eight. play football. 生：猜 he 師：Yes,he/she is./No, he/she t. 5-2 生：男生問，女生答。師：和兩名學(xué)生示范問答，例 S1: Whos your friend?S2: s tall and thin.s nine.She fly a kite.She likes eating ice cream.

14、She read, she t swim. Who is she?S3: Is she Cici?S2: Yes, she is.生：三人一組小組活動(dòng)生：個(gè)別小組展示交流在原有的基礎(chǔ)上整合了 新授的句型。7.習(xí)冊(cè)P23,Part D 生：完成練習(xí)生：齊讀一遍8.習(xí)冊(cè)（ E） 生：完成練習(xí)III. Post-taskactivities1.一說_ is my friend.生：兩人一組說一說自己的好朋友 例，My friend上一個(gè)課時(shí)已經(jīng)寫過了， 在上一課時(shí)的基礎(chǔ)上整s/ s a Su-mi is a girl girl/ boy. She my friend.s/ He She five .

15、_.(nine) She short and s/ He She can sing, but she can write. _ short) She likes eating ice-cream . She/ He can _ , but We are good friends.she/ he cant _.She/He likes eating_ .We are good friends.合了本課時(shí)的新授內(nèi)容。2.一畫，寫一寫3.習(xí)P25, Task ）Is your a boy?Is he/she tall/short?Is he/she fat/thin?How old is he/ she?Can he/she _ ? 生畫一