制作協(xié)議書3篇

1、制作協(xié)議書3篇 制作協(xié)議書3篇 在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，人們運(yùn)用到協(xié)議的場(chǎng)合不斷增多，簽訂簽訂協(xié)議是最有效的法律依據(jù)之一。一般協(xié)議是怎么起草的呢？以下是為大家收集的制作協(xié)議書3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 制作協(xié)議書3篇1 甲方：_地址：_電話：_乙方：_地址：_電話：_鑒于甲方委托乙方制作企業(yè)影視專題片，幫助甲方樹立企業(yè)形象，擴(kuò)大宣傳，拓寬銷售渠道，為明確雙方責(zé)任，經(jīng)雙方協(xié)商，簽訂此協(xié)議，以期雙方共同遵守。一、雙方的權(quán)利和義務(wù)1.甲方的權(quán)利和義務(wù)1.1提供有關(guān)企業(yè)的材料及圖片，應(yīng)保證材料完整，準(zhǔn)確快速，圖片清晰。1.2開展的業(yè)務(wù)必須符合國(guó)家法律和社會(huì)公共利益。1.3按時(shí)支付費(fèi)用。1.4甲方有

2、對(duì)制作完成的企業(yè)影視專題片作品享有版權(quán)。2.乙方的權(quán)利和義務(wù)2.1按照甲方提供的材料按時(shí)完成企業(yè)影視專題片的制作。2.2可以在企業(yè)影視專題片落幕中注明該片由乙方制作。2.3有權(quán)依協(xié)議收取費(fèi)用。2.4確保企業(yè)影視專題片本身無(wú)播放上的技術(shù)的缺陷。二、制作內(nèi)容及完成時(shí)間1.甲方委托乙方制作企業(yè)影視專題片總片長(zhǎng)約為_分鐘。內(nèi)容包含：片頭_秒，公司介紹_分鐘，產(chǎn)品介紹_分鐘，功能演示_分鐘，應(yīng)用實(shí)例_分鐘，片尾_秒。2.乙方收到材料日后完成創(chuàng)意或腳本方案。乙方的創(chuàng)意或腳本方案需經(jīng)甲方確認(rèn)，乙方將根據(jù)被確認(rèn)之創(chuàng)意或腳本方案進(jìn)行正式拍攝或制作，正式的制作時(shí)間為_天。3.甲方對(duì)企業(yè)影視專題片意圖的描述文稿或乙

3、方的腳本方案均可作為協(xié)議附件。三、協(xié)議金額及付款方式本協(xié)議涉及的總金額為人民幣_(tái)元（其中動(dòng)畫片頭_元，拍攝_元，頁(yè)面設(shè)計(jì)_元，其它_元）協(xié)議簽訂后甲方即付協(xié)議金額的50，即_元作為訂金，驗(yàn)收之后即付協(xié)議的余款，即_元。四、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)和驗(yàn)收后的修改1.所有vcd，dvd均按標(biāo)準(zhǔn)制作，不能保證在所有改裝機(jī)，假vcd，dvd機(jī)上播放，由于市面上及vcd，dvd質(zhì)量差距很大，因此播放問(wèn)題，一律按乙方公司播放設(shè)備能否正確播放為準(zhǔn)。甲方可以當(dāng)場(chǎng)在乙方的播放設(shè)備上試播驗(yàn)收，也可以在其他正常播放設(shè)備上試播驗(yàn)收。2.企業(yè)影視專題片的文，聲音及圖片以甲方提供的材料為準(zhǔn)。驗(yàn)收時(shí)甲方以書面方式簽收。3.書面簽收合格后，

4、如果甲方還需要修改時(shí)，改動(dòng)較大者須重新交制作費(fèi)，改動(dòng)較小者收取制作費(fèi)用的30。五、協(xié)議期限本協(xié)議有效期為_年_月_日至_年_月_日。六、爭(zhēng)議解決本協(xié)議于其履行過(guò)程中如發(fā)生爭(zhēng)議，雙方應(yīng)本著友好合作的精神協(xié)商解決，協(xié)商不成，可以提請(qǐng)_仲裁委員會(huì)仲裁。七、附則1.本協(xié)議自雙方簽訂后生效，一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。2.本協(xié)議未盡事宜，雙方應(yīng)在本協(xié)議達(dá)成的原則基礎(chǔ)上以補(bǔ)充條款的方式明確，補(bǔ)充條款與本協(xié)議具有同等的法律效力。甲方（蓋章）：_代表人（簽）：_年_月_日乙方（蓋章）：_代表人（簽）：_年_月_日 制作協(xié)議書3篇2 甲方：_乙方：_甲方和乙方約定，委托乙方制作手體庫(kù)套，雙方本著平等，自愿，公平

5、之原則，就此達(dá)成協(xié)議如下，以資信守：第一條業(yè)務(wù)約定1.1甲方委托乙方根據(jù)甲方提供的體筆跡開發(fā)制作甲方的手寫庫(kù)，具體為：（1）全碼版套，單價(jià)_元，全碼版制作標(biāo)準(zhǔn)為：包含_個(gè)漢，_個(gè)符號(hào)；體特征：客戶手寫體；應(yīng)用范圍：各種文書處理。（2）標(biāo)準(zhǔn)版套，單價(jià)_元，標(biāo)準(zhǔn)版制作標(biāo)準(zhǔn)為：包含_個(gè)漢，_個(gè)符號(hào)；體特征：客戶手寫體；應(yīng)用范圍：各種文書處理。第二條雙方的權(quán)利和義務(wù)2.1甲方需按照乙方的要求，按規(guī)定填寫專用帖，完畢后交給乙方。2.2本協(xié)議簽訂后，甲方需按時(shí)把預(yù)付貨款給甲方，如因甲方付款而推遲交貨日期，則由甲方承擔(dān)責(zé)任。2.3甲方有權(quán)要求乙方提供良好的售后服務(wù)。包括后期的特別體的添加和長(zhǎng)期維護(hù)。2.4甲

6、方有權(quán)要求乙方保護(hù)甲方體的安全性，不得擅自傳播；甲方擁有該體的所有權(quán)。2.5乙方必須在收到甲方體樣本后的_個(gè)工作日內(nèi)把成品制作出來(lái)交付乙方，采取郵寄庫(kù)的客戶以郵戳計(jì)。2.6乙方須保證產(chǎn)品的質(zhì)量，嚴(yán)格按照制作標(biāo)準(zhǔn)制作，保證制作產(chǎn)品與客戶手寫體的筆跡的一致性。2.7乙方有要求甲方按時(shí)提供體樣本的權(quán)利。2.8乙方只負(fù)責(zé)手寫體庫(kù)的開發(fā)，不對(duì)該體的使用責(zé)任負(fù)責(zé)。第三條其他約定3.1協(xié)議有效期內(nèi)，若雙方有所變動(dòng)，本著友好合作的態(tài)度協(xié)商解決，凡因本協(xié)議引起的或與本協(xié)議有關(guān)的其他任何爭(zhēng)議，雙方無(wú)法解決的，應(yīng)提交_仲裁委員會(huì)仲裁。3.2本協(xié)議未盡事宜，雙方按照相關(guān)法律規(guī)定執(zhí)行或者協(xié)商解決，雙方可簽訂補(bǔ)充協(xié)議。第

7、四條本協(xié)議一式兩份，傳真有效。雙方簽蓋章后生效。甲方（蓋章）：_乙方（蓋章）：_代表（簽）：_代表（簽）：_年_月_日_年_月_日 制作協(xié)議書3篇3 甲方：_聯(lián)系人：_聯(lián)系電話：_乙方：_聯(lián)系人：_聯(lián)系電話：_甲乙雙方友好協(xié)商，就甲方購(gòu)買乙方商務(wù)服務(wù)項(xiàng)目涉及的相關(guān)事宜簽訂協(xié)議書如下：一、制作項(xiàng)目_以上服務(wù)費(fèi)用合計(jì)人民幣：_元，大寫_。備注：1.應(yīng)甲方要求到其所在地以外地區(qū)拍攝時(shí)，由甲方提供交通及食宿。2.拍攝開工日期為_年_月_日（前期素材拍攝由甲乙雙方另行協(xié)商拍攝日程安排），最后的.成品在乙方收到需由甲方提供的資料及預(yù)付款、開工后的_天內(nèi)交付審樣。二、雙方責(zé)任1.甲方在_年_月_日前向乙方送

8、交專題片制作所需有關(guān)資料。2.乙方有權(quán)審查甲方要求完成拍攝的內(nèi)容和表現(xiàn)形式，對(duì)不符合國(guó)家法律、法規(guī)的內(nèi)容和表現(xiàn)形式，乙方拒絕接受拍攝。3.乙方完成企業(yè)專題片的制作后，甲方需作檢驗(yàn)及確認(rèn)，如企業(yè)專題片不符創(chuàng)意要求，乙方有責(zé)任修改；若乙方已按雙方認(rèn)可的創(chuàng)意方案完成制作后，甲方應(yīng)予確認(rèn)。如果甲方在最后成品交付后_天內(nèi)不提出異議，即作接納論。4.企業(yè)宣傳片的產(chǎn)權(quán)屬甲方所有，甲方同意乙方將其收錄于作品集，做非商業(yè)使用。5.乙方免費(fèi)向甲方提供盤面設(shè)計(jì)、光盤拷貝等后續(xù)服務(wù)，并同意甲方在_年_月間將本次所攝企業(yè)專題片免費(fèi)數(shù)據(jù)更新的請(qǐng)求。三、合同金額及付款方式1.甲方須在本合同簽訂之日向乙方支付總費(fèi)用的_；乙方

9、即開始拍攝。2.乙方按甲方要求完成全部拍攝時(shí)，甲方向乙方支付總費(fèi)用的_，乙方即開始后期制作。3.乙方提供測(cè)試版本經(jīng)甲方確認(rèn)后，乙方即交付成品，甲方向乙方支付總費(fèi)用的_。4.甲方在_年_月末以前、乙方二次數(shù)據(jù)更新和維護(hù)結(jié)束后，支付給乙方全部合同余款。5.乙方接受甲方以銀行轉(zhuǎn)賬或電匯方式，將匯款匯入下列銀行賬戶：收款單位：_開戶銀行：_賬戶：_開戶所在地：_四、協(xié)議的修改、變更與解除1.對(duì)本協(xié)議及其附件進(jìn)行修改，必須經(jīng)甲、乙雙方簽署書面協(xié)議，方生效。2.由于一方不執(zhí)行協(xié)議規(guī)定和責(zé)任、或嚴(yán)重違反協(xié)議之規(guī)定，造成無(wú)法達(dá)到協(xié)議規(guī)定之目的，對(duì)方有權(quán)終止協(xié)議并向違約方索賠。五、保密合作雙方因本合作項(xiàng)目而得悉

10、對(duì)方之營(yíng)業(yè)秘密、技術(shù)、文件或資料（包括本協(xié)議書）等，非經(jīng)雙方同意，不得作本合作項(xiàng)目以外之目的使用，且不得泄露予任何第三者。六、適用法律1.本協(xié)議受中華人民共和國(guó)相關(guān)法律的保護(hù)和約束。2.對(duì)本協(xié)議書或因本協(xié)議而引起之疑議、爭(zhēng)執(zhí)或糾紛，甲、乙雙方同意依誠(chéng)信原則解決之，如仍未能解決而有訴訟之必要時(shí)，任何一方均有權(quán)將爭(zhēng)議或糾紛提交有管轄權(quán)的人民法院裁決。七、其他事項(xiàng)1.本協(xié)議自簽訂之日起生效。2.按照本協(xié)議規(guī)定的各項(xiàng)原則所訂立的章程及附件（包括雙方認(rèn)可的企業(yè)專題片策劃書），均為本協(xié)議一部分，有同等之效力。3.本協(xié)議書正本兩份，共紙3張。由甲、乙雙方各執(zhí)正本一份。4.制片完成后，乙方向甲方退還全部所借圖

11、文資料。甲方：_乙方：_年_月_日_年_月_日 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：制作的日記 制作的日記 一天的時(shí)間眼看就要結(jié)束了，一定會(huì)有值得記錄的想法吧，是時(shí)候認(rèn)真地寫好日記了。那么什么樣的日記才合適呢？以下是為大家整理的制作的日記，希望能夠幫助到大家。 制作的日記1 今天，媽媽帶我去人民書店買書，我是個(gè)小書迷，可今天我卻目不轉(zhuǎn)睛地看著一本立體手工，我看著上面的精美圖案，覺(jué)得很好玩，于是媽媽就給我買下了?；氐郊?，我就迫不及待的拆開了剛買的立體手工，我買的是動(dòng)物類的，一看里面的成品圖，我就猜想，拼出的動(dòng)物一定生動(dòng)有趣。我先拿出了一個(gè)捕獵高手老鷹的圖紙，照著上面作了起來(lái)。首先，我把老鷹的整

12、個(gè)身子剪了下來(lái)。并且把它的嘴從背面粘起來(lái)。然后，又把翅膀剪了下來(lái)，把翅膀中間的虛線向后折，兩側(cè)的虛線向前折，最后把翅膀粘到老鷹的背上，就完成了。看著生動(dòng)形象的老鷹，我心里美滋滋的，因?yàn)檫@是我自己拼出來(lái)的。幾天后，我把它們都拼完了，一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的動(dòng)物擺在我的面前，像是一個(gè)大森林，里面有各種各樣的動(dòng)物在嬉戲，生活著，非?？鞓?lè)。我要感謝立體手工，因?yàn)樗屛液芸鞓?lè)，并且動(dòng)手能力增加了許多。 制作的日記2 我的制作是用木頭做的模樣可愛的木頭人。制作開始了，我首先拿來(lái)一根木頭，用鋸子把木頭鋸成兩段，緊接著在上面一段木頭的中間鉆兩個(gè)洞，再放兩顆釘子進(jìn)去，然后，在下面的一段木頭中間鉆一個(gè)洞，再把木頭鋸成兩段

13、推進(jìn)去，最后，在木頭上畫上眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等，給它穿上一件漂亮的衣服。眼看就要做成了，突然，一不心碰到了。這時(shí)，驚出了我一身冷汗，心想，這下完了！我冷靜下來(lái)后，仔細(xì)一瞧，還好，并沒(méi)有摔得太壞。我有心心地把它扶起來(lái)，繼續(xù)把它做好。媽媽下班回家，看到我做的木頭人，說(shuō)：“你做的真好！”受到媽媽的表?yè)P(yáng)，我高興得手舞足蹈。 制作的日記3 當(dāng)今時(shí)代垃圾食品滿天飛，朋友們都來(lái)追。要想擁有健康的好身體，就請(qǐng)大家都來(lái)使用健康食品箱吧！健康食品箱是我的一個(gè)的發(fā)明制作。我首先準(zhǔn)備了精致纖維網(wǎng)一個(gè)、箱子一個(gè)、剪刀一把、膠水一瓶，還有水彩筆一盒和三個(gè)不同顏色的紐扣。萬(wàn)事俱備，我的制作正式開始。我先拿出箱子，把底部

14、全部剪開，再用纖維網(wǎng)罩住箱子的底部，用膠水固定好。然后再將三個(gè)紐扣安裝在箱子上。這三個(gè)紐扣分別起到過(guò)濾、清除、隔離的作用。最后，畫出美麗的圖案來(lái)裝飾一下箱子。就這樣，一個(gè)健康食品箱就做好了。請(qǐng)朋友們把食品放進(jìn)健康食品箱里，幾分鐘后，就可以吃到健康的綠色食品了！看著朋友們都能健健康康的，我的心里別提有多高興了！擁有了健康食品箱，就擁有了健康！我的制作很有創(chuàng)意吧！ 制作的日記4 星期三晚上，我用壞了的小汽車，下面不需要的海綿組成了一個(gè)奔跑而又環(huán)保的車房子，它的顏色是黑白相間的。我還做了一樣?xùn)|西，是用塑料泡沫和釘子做成的一個(gè)大怪物，它一手拿刀，一手拿著槍，它長(zhǎng)了4只手，28條腿，每只手都拿著刀槍炮盾

15、好像在跟別人打架。他還能站起來(lái)呢！星期四下午我拿著很環(huán)保的車房子和兇猛的大怪物來(lái)到學(xué)校給老師看，老師看了之后哇！你真好啊！又拿給全班同學(xué)們看，同學(xué)們的眼中一下發(fā)出驚訝的眼光，說(shuō)：“你真是個(gè)小小科學(xué)家?。　蔽衣犃诵睦飿?lè)滋滋的?；氐郊抑?，我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“我做了一個(gè)車放著一個(gè)大怪物喲！”爸爸媽媽說(shuō)：“你真是一個(gè)聰明的孩子呀！” 制作的日記5 今天，老師要我們動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，做一個(gè)小制作。我的小制作是閃光筆筒。它需要的材料有；兩個(gè)能發(fā)光的電子小型手電筒、兩個(gè)小巧的紅燈籠、還有畫畫的工具、空盒子、白紙、彩紙也行。想聽閃光筆的制筒的制作方法嗎？是這樣做的；先用水彩筆在彩紙上畫上美麗的圖案，要畫滿。在把

16、畫好圖案的紙包在空盒子的外圍。接著把紅通通的燈籠掛在這盒子上面。也許你會(huì)問(wèn)。 為什么用紅燈籠呢、“因?yàn)榧t色看著舒服，又很鮮艷，。最后把小型手電筒掛在你喜歡的地方，可以用來(lái)裝飾，還可以掛在窗外。帶來(lái)喜慶。這樣，一個(gè)低碳環(huán)保的筆筒就完整做成功了。它可以幫你照亮許多動(dòng)西，助你學(xué)習(xí)一臂之力。 制作的日記6 老師給我們留了一項(xiàng)作業(yè)，要求做一個(gè)小制作。我想了很長(zhǎng)時(shí)間，終于想到一個(gè)，這個(gè)小制作的名字就叫搖搖樂(lè)。下面我就告訴大家怎么做吧。先拿一個(gè)紙杯，然后把豆子裝進(jìn)去，不要裝太多噢！再拿一個(gè)硬紙片做蓋子，把口封住，最后用針把兩邊穿透，再用一根繩子串起來(lái)，把它掛起來(lái)，就好了?？?，他正在那來(lái)回?cái)[動(dòng)，還發(fā)出好聽的聲

17、音那！就像在唱歌。好了，小制作已經(jīng)教給你們了，你們學(xué)會(huì)了嗎？如果會(huì)了，就給自己做一個(gè)吧！ 制作的日記7 今天語(yǔ)文課，我們要用紅色，淺綠色、白色、黒色的橡皮泥和一些牙簽做國(guó)寶大熊貓。首先，我拿了乒乓球大小的一小塊白色橡皮泥揉成一個(gè)圓球，然后用手稍微壓一壓。這樣，熊貓的頭部基本形狀就做好了。再拿一塊大一點(diǎn)的白色橡皮泥用同樣的方法揉成一個(gè)橢圓形的身子，接著用牙簽把頭和身子連起來(lái)。然后我拿了一大塊黑色的橡皮泥把它分成四部分，揉成四個(gè)小圓柱體，壓扁就是四肢了，再用牙簽把身體和四肢分別連上。最后我們要做頭部上的五官了。我用一小塊黑色橡皮泥揉成一個(gè)圓球，再把圓球切成兩半，用牙簽固定在熊貓的頭上，這就是它那一

18、對(duì)可愛的耳朵。我又揉了兩個(gè)黒豆和一個(gè)紅色的小船，把它們仔細(xì)地貼在熊貓的臉上。這些就是熊貓的眼睛和嘴。現(xiàn)在我要給熊貓做好吃的東西了。我用淺綠色給它做了一個(gè)鮮的竹筍，貼在熊貓的胸前。瞧，這只熊貓多么可愛，多么招人喜歡??！ 制作的日記8 在動(dòng)物王國(guó)里，我最喜歡的就是蹦蹦跳跳的小白兔了。一天，我突然想做個(gè)小白兔，用什么做好呢？我靈機(jī)一動(dòng)，找來(lái)紙、筆、剪刀、雙面膠和一個(gè)乒乓球。準(zhǔn)備工作就緒，下面就看我的吧。我先用筆在紙上畫出兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的兔耳朵，（注意要一樣長(zhǎng)哦）小心翼翼的剪下來(lái)，涂上雙面膠把它貼在乒乓球上，再用剪刀剪一根細(xì)紙條并涂上淺淺的粉色，把它貼在耳朵的后面當(dāng)做發(fā)卡，然后做一個(gè)藍(lán)色蝴蝶結(jié)，為了讓蝴蝶結(jié)

19、更漂亮，蝴蝶結(jié)的中心我涂了桔色，好，把蝴蝶結(jié)貼在粉色發(fā)卡上，最后再給兔兔畫上紅紅的大眼睛，可笑的三瓣嘴?，F(xiàn)在，我要用粉嫩粉嫩的便簽紙給兔兔做一件衣服。我先在紙上畫上漂亮的扣子，再畫兩個(gè)可愛的兜兜，接下來(lái)卷成筒狀當(dāng)衣服，一定要把其中一端剪兩下，否則可貼不到乒乓球上喲，好了，一個(gè)可愛的小兔子呈現(xiàn)眼前了。因?yàn)槲易龅男⊥米臃浅７浅５目蓯燮?，爸爸媽媽都搶著要呢?制作的日記9 20 xx年08月26日星期五天氣：晴今天，我懷著激動(dòng)的心情在航模班里制作并試飛火箭開始安裝了，我小心翼翼地裝上了機(jī)頭，再把扣子用強(qiáng)力膠固定，降落傘系好，最后把離火區(qū)給安上，再把發(fā)動(dòng)機(jī)的鉤子勾好，一只精美無(wú)比的藍(lán)色火箭終于完成了

20、要開始試飛了，我們飛快地跑向操場(chǎng)，慎重地把火箭安裝在了三角架上，并且扣上發(fā)動(dòng)機(jī)，連上導(dǎo)火線，插上安全栓激動(dòng)人心的時(shí)刻到了：“五、四、三、二、一、發(fā)射”，隨著楊老師一聲令下“嗖、嗖”，一只只火箭發(fā)射了出去，接著在空中做出了各種漂亮的動(dòng)作：翻跟斗、繞S、盤旋火箭要降落了?；鸺l(fā)動(dòng)機(jī)失去了動(dòng)力，機(jī)頭打開了，降落傘隨著風(fēng)飄了下來(lái)，火箭在空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)，??！這真是太美了！火箭發(fā)射終于成功了，我們興奮地在操場(chǎng)上久久不想離去。這真是一次精彩無(wú)比的火箭發(fā)射演練呀！ 制作的日記10 今天上午老師叫我們做一個(gè)小制作。中午我回到家里左思右想，做些什么呢？突然，我想起我正好沒(méi)筆筒，就做個(gè)筆筒吧！我急匆匆地去找材料，終于

21、找到了一全罐子和一張白紙，幾支水彩筆，一把剪刀。開始做了，我選 把罐子的蓋子剪掉，我拼命地剪就是剪不開，這時(shí)奶奶看見了，就說(shuō)：”我來(lái)幫你吧！“奶奶拿起剪刀毫不費(fèi)力地剪了起來(lái)，一下子就剪好了，我高興地接過(guò)罐子說(shuō)：”謝謝您奶奶！“我就開始做下一步了。我把筆筒放在一張白紙上，畫出神經(jīng)質(zhì)長(zhǎng)短，再把它剪下來(lái)，畫上花紋，粘在筆筒上就做好了。我把筆放在新做的筆筒里， 心里別提有多高興了。 制作的日記11 今天晚上，我和媽媽做了一個(gè)小制作夏天穿的拖鞋。我先拿來(lái)鞋墊子，比著在卡紙上畫出鞋底，我的小剪子忘在學(xué)校了，我用的是難用的大剪子，我費(fèi)了好大勁才剪好。我想剪個(gè)花貼在拖鞋上，于是，我在一張綠色的卡紙上畫了兩朵漂

22、亮的花，我小心的剪著，哎呀！剪錯(cuò)了，媽媽說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事，還能補(bǔ)救?！闭f(shuō)著，媽媽幫我剪了起來(lái)，一會(huì)兒媽媽就剪好了。我們又剪了兩個(gè)長(zhǎng)方形的，交叉貼在了鞋底上，再把花貼在兩長(zhǎng)方形的交叉處，漂漂亮亮的拖鞋就這樣做好了。 制作的日記12 今天，我們的作文課堂要制作水果拼盤，老師給我們說(shuō)了幾條注意事項(xiàng)之后，我們就開始做了。我?guī)Я艘粋€(gè)綠綠的香梨，香梨就像一個(gè)綠色的胖娃娃。我還帶了幾個(gè)小桔子和一串提子。桔子像幾個(gè)小黃燈籠，提子像一串串紫水晶。大家都開始制作了起來(lái)，可這時(shí)我卻發(fā)懵了，擺什么呢？“戰(zhàn)友”說(shuō)：“不如來(lái)擺一棵椰子樹吧！”我眼前一亮，喲！不錯(cuò)嘛！于是，我們開始做了起來(lái)。首先，我將梨子皮削掉，然后切成均

23、勻的小塊。這時(shí)，我聞著梨子的香味，忍不住咬了一口。我的“戰(zhàn)友”來(lái)剝桔子。一切準(zhǔn)備妥當(dāng)，就可以擺盤了。我將梨擺在盤子里當(dāng)做樹干，我的“戰(zhàn)友”把桔子瓣當(dāng)成樹葉，最后我們將提子放在桔子瓣上當(dāng)果實(shí)。就這樣，我們的水果拼盤就大功告成了！我們將它命名為“果實(shí)累累”。老師開始評(píng)選了，我們十分緊張。最后，我們得了一等獎(jiǎng)，我們開心得手舞足蹈起來(lái)。這真是一節(jié)歡樂(lè)的作文課呀！ 制作的日記13 平時(shí)，我喜歡拿家里沒(méi)用的東西制作一些玩具，供自己玩耍。今天，我看到一個(gè)廢棄的礦泉水瓶，突發(fā)奇想地想制作一枚導(dǎo)。于是我找來(lái)了白紙、牙簽、硬紙板、剪刀，開始制作起來(lái)。首先，從硬紙板上剪下四個(gè)碶形的紙板。然后，在礦泉水底部四個(gè)不同方

24、向剪開線狀小口。接著，把紙板插進(jìn)去做成”定風(fēng)翼“，就像小鳥尾巴一樣起到穩(wěn)定和控制方向的作用。再接著，用鐵釘在瓶蓋上鉆一個(gè)小孔，插上牙簽，作為探針用來(lái)接收信號(hào)并且瞄準(zhǔn)攻擊目標(biāo)。最后，把寫上”飛魚牌“的紙片貼在瓶身上。這樣，一枚精致的”飛魚牌“導(dǎo)就制作完成了。 制作的日記14 夏天的一個(gè)夜晚，我在家里寫完作業(yè)后，突然心血來(lái)潮想做一個(gè)小制作。我先拿出放了好久的“好麗友”包裝盒，它的長(zhǎng)約22厘米，寬約10厘米，我覺(jué)得剛好做機(jī)器人的身體，然后拿出肯德基炸雞塊的外包裝盒，它的長(zhǎng)約6厘米，寬約4厘米，厚約3厘米，做機(jī)器人的頭部很合適，就在這時(shí)，我想用什么來(lái)當(dāng)機(jī)器人的四肢呢？忽然想到家里的抽屜里有許許多多的細(xì)

25、紙盒，如果不使用他們豈不是白白浪費(fèi)了嗎？想到這里，我立即拉開抽屜仔細(xì)尋找細(xì)紙盒，經(jīng)過(guò)我精心的挑選，終于找出了4個(gè)最好的細(xì)紙盒來(lái)做四肢。然后媽媽幫助我在機(jī)器人身體的兩側(cè)用剪刀剪出兩條扁扁的縫隙，正好把細(xì)紙盒插進(jìn)去。最后，一個(gè)完整的機(jī)器人就做好了。我的臉上露出了滿意的微笑。 制作的日記15 我的制作不倒翁是怎樣做成的呢？現(xiàn)在就讓我來(lái)告訴你吧！要制作不倒翁，首先要把制作不倒翁的材料和工具準(zhǔn)備齊全。材料最好是新鮮的蛋殼，雞蛋殼、鴨蛋殼等都可以。還要準(zhǔn)備橡皮泥、蛋殼、紙、剪刀、膠紙、彩色筆。這些材料準(zhǔn)備就緒，就可以制作了。制作不倒翁分以下幾步進(jìn)行：第一，用剪刀把紙剪成橢圓形；第二，在橢圓的紙上畫丑；第三

26、，揭開蛋殼的一半，并把橡皮泥裝入，充交蛋殼；第四，用膠紙把蛋殼和丑裝在一起。這樣，一個(gè)不倒翁就做好了。一個(gè)普普通通的蛋殼，竟可以變成精美的不倒翁。在制作的過(guò)程中，既培養(yǎng)了自己的動(dòng)手能力，又豐富了我們的課余生活。 推薦二：制作年歷教學(xué)反思 制作年歷教學(xué)反思 作為一名到崗不久的老師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？下面是整理的制作年歷教學(xué)反思 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 制作年歷教學(xué)反思 1 課堂的教學(xué)不是一成不變的，教師與學(xué)生相互配合，完善著教學(xué)歷程。每一次的試教，都有不同的結(jié)果，從而有著不同的感受和體會(huì)。由于制作年歷是一項(xiàng)

27、實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中鞏固知識(shí)，又應(yīng)用于實(shí)踐，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，所以本節(jié)課是從“討論一一實(shí)踐一一評(píng)價(jià)一一實(shí)踐”的角度來(lái)“演繹”年、月、日的知識(shí)。在師生、生生互動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)中感受綜合運(yùn)用知識(shí)的魅力，從做中學(xué)，從做中創(chuàng)新，從做中得到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。下面是我對(duì)本課教學(xué)的幾點(diǎn)反思。一、提問(wèn)啟發(fā)、產(chǎn)生制作需求。在教學(xué)過(guò)程中，我從學(xué)生比較感興趣的喜羊羊入手，創(chuàng)設(shè)情境“青青草原上的喜羊羊每年6月16日都要舉行生日派對(duì)”，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，接著提出問(wèn)題“他想知道今年的生日是星期幾，你有什么好辦法？”“還想知道明年20 xx年的生日是星期幾，需要什么？”，引出需要20 xx年的年歷，但是20 xx年的年歷還沒(méi)有

28、產(chǎn)生，產(chǎn)生制作20 xx年的年歷的需要性，由此自然而然地引出這節(jié)課的課題制作年歷，讓學(xué)生明白為什么要制作年歷，激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，而不是為了制作而制作。以提問(wèn)的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂的參與性，并積極探索幫助喜羊羊解決問(wèn)題，啟發(fā)了引導(dǎo)學(xué)生打開智慧這扇大門，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。二、教給方法，主動(dòng)建構(gòu)。制作年歷這一數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)觀內(nèi)涵的具體展現(xiàn)。通過(guò)“設(shè)疑、交流、操作、應(yīng)用”的過(guò)程，教給學(xué)生思考數(shù)學(xué)的方法，促使他們參與到學(xué)習(xí)中，親身體驗(yàn)、理解和建構(gòu)制作年歷的方法。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)觀察，了解年歷的特點(diǎn)，突破如何確定每個(gè)月的第一天是星期幾這一難點(diǎn)，為下面制作年歷

29、做好準(zhǔn)備。在制作過(guò)程中，先一起來(lái)探討20 xx年1月份是怎么制作的，要注意的地方，歸結(jié)出兩個(gè)要點(diǎn)：確定每月的第一天，想這個(gè)月有幾天。然后讓學(xué)生嘗試著獨(dú)立制作2月份的日歷。鞏固的基礎(chǔ)上，四人小組，分工合作，完成20 xx年年歷的制作。由“扶”到“放”，教給方法，讓學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)，掌握年歷的制作方法。總之，這節(jié)課的教學(xué)，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生會(huì)制作年歷了。但也存在許多的不足。第一、把學(xué)生的思維都定在了老師的教學(xué)步子里，讓學(xué)生遵循著老師，一步一步地觀察、交流、發(fā)現(xiàn)，扼殺了學(xué)生自主探索制作年歷的方法。第二、考慮到多種因素，未能嘗試著讓學(xué)生完整地來(lái)制作一份年歷，減少了學(xué)生收獲知識(shí)獲得成功的喜悅感。第三

30、、缺少針對(duì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，降低了學(xué)生的課堂參與性。今天這節(jié)課是由于借班上課，為了營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，課前以喜聞樂(lè)見的喜羊羊引入話題,與學(xué)生進(jìn)行了談話，成功拉近了我與學(xué)生的距離,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情。評(píng)課老師的建議是課前談話要短、平、快，在學(xué)生興趣濃厚、熱情高漲的時(shí)候，就進(jìn)入主題，開始上課。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，評(píng)課老師也提出了寶貴的建議：（1）步子可以放大一些，在引出課題之后，組織學(xué)生進(jìn)行第一輪討論：制作年歷一定要知道哪些？學(xué)生能聯(lián)系學(xué)過(guò)的“年、月、日”的知識(shí)。然后組織學(xué)生進(jìn)行第二輪的討論：每個(gè)月的制作需要注意什么？（2）表格上的月份不固定死，讓學(xué)生選擇信息來(lái)制作月歷，靈活地讓學(xué)生選擇制作哪個(gè)

31、或哪幾個(gè)月份。我覺(jué)得這幾點(diǎn)建議都非常好，值得我思考和改進(jìn)，試著將步子放大，相信學(xué)生。在今后的教學(xué)中，我需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地觀摩，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分預(yù)設(shè)學(xué)生的回答，并能應(yīng)對(duì)，調(diào)控好課堂上的生成。 制作年歷教學(xué)反思 2 1、實(shí)驗(yàn)教師汪老師執(zhí)教了一節(jié)三年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課制作年歷，這節(jié)課是在學(xué)生充分掌握了有關(guān)年、月、日的知識(shí)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生觀察年歷的特點(diǎn)，了解年歷的變化規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作年歷，通過(guò)提供一些精美形象的動(dòng)畫圖片，讓學(xué)生猜測(cè)是一年中的哪一個(gè)值得紀(jì)念的節(jié)日，從而進(jìn)行有關(guān)的思想品德教育，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實(shí)際作用，體會(huì)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)。2、在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師教給學(xué)生制作年歷的方法單一化、重

32、復(fù)化、思維不夠靈活，學(xué)生用同一的模式推算、制作太過(guò)于機(jī)械化，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展不利。3、當(dāng)學(xué)生將xxxx年的年歷做好后，利用年歷解決日常生活的實(shí)際問(wèn)題缺乏，學(xué)生做好年歷后沒(méi)有充分應(yīng)用手中的年歷進(jìn)行交流、討論用于解決實(shí)際問(wèn)題。下面談一談本人對(duì)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)想：一、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，提出問(wèn)題，揭示活動(dòng)的內(nèi)容：今年是20 xx年，同學(xué)們都知道自己的生日月日是星期幾嗎？現(xiàn)在有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)明年你的生日是星期幾呢？那么，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣制作xxxx年的年歷。（結(jié)合學(xué)生的生日引入，學(xué)生感覺(jué)自然、親切、貼近生活，興趣盎然可能有的學(xué)生會(huì)根據(jù)余數(shù)的規(guī)律推算出自己的生日是星期幾，但大部分的學(xué)生是困惑的，適時(shí)向?qū)W生說(shuō)明

33、學(xué)習(xí)目標(biāo)，揭示課題 制作年歷教學(xué)反思 3 1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工合作，學(xué)會(huì)交流在實(shí)踐活動(dòng)中除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)到解決問(wèn)題的方法，還要學(xué)會(huì)合作與交流。在小組制作年歷的活動(dòng)中，教師注意對(duì)各個(gè)小組進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)他們根據(jù)自己的特長(zhǎng)進(jìn)行分工合作，如教材上展示的“誰(shuí)設(shè)計(jì)花邊”“誰(shuí)寫每一月份的日期”“誰(shuí)標(biāo)重要節(jié)”等。另外，在制作活動(dòng)完成之后還進(jìn)行了制作成果的展示與交流，在展示中，學(xué)生既體驗(yàn)到了成功的喜悅，又可以欣賞、借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)了承認(rèn)他人、向他人學(xué)習(xí)的意識(shí)。2、注意讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系教學(xué)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)了年歷在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。通過(guò)教師的提問(wèn)“你們的年歷還能做什么”，引起學(xué)生的討論

34、與思考。 制作年歷教學(xué)反思 4 一、采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法使教學(xué)目標(biāo)明確。上課開始，為學(xué)生設(shè)置了要做一張20 xx年的年歷卡片需要知道哪些知識(shí)？讓本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)成功的轉(zhuǎn)化成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。使學(xué)生目標(biāo)明確，有了學(xué)習(xí)方向。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到了充分發(fā)揮。二、先學(xué)后教的方式重視學(xué)生親歷探究知識(shí)的過(guò)程。本課從學(xué)生的生活實(shí)際和已有的知識(shí)出發(fā)，設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，使學(xué)生自發(fā)地提出所要探究的問(wèn)題。在認(rèn)大學(xué)小月的問(wèn)題上通過(guò)詢問(wèn)每一年都有這樣的規(guī)律么？讓學(xué)生帶著問(wèn)題探究。這學(xué)生親身經(jīng)歷探究發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程不僅使學(xué)生獲取了數(shù)學(xué)知識(shí)，而且達(dá)到了對(duì)知識(shí)的深層理解。還有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于探索、勇于創(chuàng)新的精神。三、重視學(xué)生獨(dú)立思考基

35、礎(chǔ)上的合作學(xué)習(xí)。教師恰當(dāng)運(yùn)用合作教學(xué)方法，組織學(xué)生自學(xué)、幫學(xué)、和相互交流。促使生生互動(dòng)，使學(xué)生看到問(wèn)題的不同側(cè)面，對(duì)自己和他人的觀點(diǎn)進(jìn)行反思，建構(gòu)起更深層次的理解。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。四、教學(xué)方法手段新穎。運(yùn)用電腦等多媒體演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、先學(xué)后教法尊重學(xué)生的主體地位環(huán)環(huán)相扣，式教學(xué)盡然有序。五、注重教學(xué)方法的總結(jié)，便于學(xué)生今后的獨(dú)立學(xué)習(xí)，為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。本節(jié)課強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的自主性、探究性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，采用個(gè)人或小組合作方式來(lái)進(jìn)行。在學(xué)習(xí)中，教師是組織者、引導(dǎo)者、參與者，而不是主導(dǎo)者，無(wú)論是研究問(wèn)題的提出，信息的處理，數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得，都需

36、要每個(gè)學(xué)生的自主探索、研究，因?yàn)樵谌说膬?nèi)心深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。學(xué)生自己通過(guò)各種途徑收集年、月、日的資料，分析、處理信息，從而透過(guò)現(xiàn)象去分析本質(zhì)去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在方法上、過(guò)程上與科學(xué)研究很相似，連情感體驗(yàn)也很相似。遇到障礙時(shí)的苦思冥想，有了進(jìn)展時(shí)的喜悅，結(jié)論概括的逐步完整性，都很像科學(xué)家有過(guò)的經(jīng)歷。這為孩子們以后的學(xué)習(xí)與科學(xué)研究邁出了可喜一步。在這節(jié)課中我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中能樂(lè)此不疲去發(fā)現(xiàn)，去探索，在合作交流中互相啟發(fā)，共同發(fā)展。學(xué)生在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)到的不僅是年、月、日的知識(shí)，更重要的是掌

37、握獲得知識(shí)的方法，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，年、月、日的知識(shí)是有限的，但從獲得年、月、日知識(shí)的方法中受到的啟發(fā)確是無(wú)窮的。正如有人說(shuō)學(xué)到什么并不重要，重要的是你是如何學(xué)到的。 制作年歷教學(xué)反思 5 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)將實(shí)踐活動(dòng)做為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，但真正要上一節(jié)活動(dòng)課了，感覺(jué)還不是那么得心應(yīng)手。一節(jié)課上完，感覺(jué)還是頗多的。通過(guò)制作年歷的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)一步鞏固了年月日的有關(guān)知識(shí)，加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解；通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，學(xué)生知道了年歷的結(jié)構(gòu)，會(huì)看年歷，而且初步掌握了制作年歷的方法；在制作年歷的活動(dòng)中充分利用了學(xué)生自主探究、動(dòng)手實(shí)踐、小組合作的學(xué)習(xí)方式。這節(jié)課密切聯(lián)系生活，對(duì)所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)

38、擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用。這節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)孩子們是愛上活動(dòng)課的，下課后學(xué)生們圍著做好的作品評(píng)價(jià)哪個(gè)月份做的最好，從前黑板往下取時(shí)，他們不讓取，一起動(dòng)手又移在后黑板上，我還以為過(guò)了這個(gè)新鮮勁過(guò)兩天取下來(lái)就可以了，誰(shuí)知后來(lái)要開家長(zhǎng)會(huì)了，后黑要貼小報(bào)了，孩子們又將做好的年歷貼到的南墻上。這足以說(shuō)明孩子們是喜歡上活動(dòng)課的，這樣的活動(dòng)課以后我們要多上。雖然這節(jié)活動(dòng)課上的比較順利，但我也感到有好多不足：1.在備課時(shí)想著把這節(jié)課設(shè)計(jì)成邵欽老師那樣的課，但我的能力還沒(méi)達(dá)到這個(gè)水平，所以整個(gè)設(shè)計(jì)還是落入老套，沒(méi)有創(chuàng)新，還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取教學(xué)設(shè)計(jì)有所突破。2.雖然關(guān)鍵的環(huán)節(jié)如：觀察年歷的特點(diǎn)、制作年

39、歷的步驟、年歷的制作、年歷的欣賞和評(píng)價(jià)是讓學(xué)生自己探究了，但總感覺(jué)放的不開，有老師牽著學(xué)生走的感覺(jué)。3.我的教學(xué)語(yǔ)言還比較貧乏，尤其鼓勵(lì)性語(yǔ)言少，還要加強(qiáng)自身教學(xué)素質(zhì)的提高。 制作年歷教學(xué)反思 6 1、實(shí)驗(yàn)教師汪老師執(zhí)教了一節(jié)三年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課制作年歷，這節(jié)課是在學(xué)生充分掌握了有關(guān)年、月、日的知識(shí)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生觀察年歷的特點(diǎn)，了解年歷的變化規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作年歷，通過(guò)提供一些精美形象的動(dòng)畫圖片，讓學(xué)生猜測(cè)是一年中的哪一個(gè)值得紀(jì)念的節(jié)日，從而進(jìn)行有關(guān)的思想品德教育，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實(shí)際作用，體會(huì)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)。2、在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師教給學(xué)生制作年歷的方法單一化、重復(fù)化、思維不夠靈活，

40、學(xué)生用同一的模式推算、制作太過(guò)于機(jī)械化，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展不利。3、當(dāng)學(xué)生將20 xx年的年歷做好后，利用年歷解決日常生活的實(shí)際問(wèn)題缺乏，學(xué)生做好年歷后沒(méi)有充分應(yīng)用手中的年歷進(jìn)行交流、討論用于解決實(shí)際問(wèn)題。下面談一談本人對(duì)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)想：一、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，提出問(wèn)題，揭示活動(dòng)的內(nèi)容：今年是20 xx年，同學(xué)們都知道自己的生日月日是星期幾嗎？現(xiàn)在有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)明年你的生日是星期幾呢？那么，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣制作20 xx年的年歷。（結(jié)合學(xué)生的生日引入，學(xué)生感覺(jué)自然、親切、貼近生活，興趣盎然可能有的學(xué)生會(huì)根據(jù)余數(shù)的規(guī)律推算出自己的生日是星期幾，但大部分的學(xué)生是困惑的，適時(shí)向?qū)W生說(shuō)明學(xué)習(xí)目標(biāo)，揭示課

41、題制作年歷實(shí)踐活動(dòng)課）二、從日常生活入手，觀察年歷，發(fā)現(xiàn)年歷的特征：1、學(xué)生進(jìn)行小組討論，觀察手中的20 xx年的年歷，互相說(shuō)一說(shuō)年歷上你觀察到了什么？2、學(xué)生在全班進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)年歷的特征。（重點(diǎn)讓學(xué)生了解年歷的排列規(guī)律，即月歷中7天為一個(gè)周期，如：本月第一個(gè)星期三是4號(hào)，讓學(xué)生好快地發(fā)現(xiàn)以后的星期三分別是11號(hào)、18號(hào)等）3、制作一份年歷，你還能說(shuō)一說(shuō)需要哪些有關(guān)年、月、日的知識(shí)？三、從提供的信息著眼，小組協(xié)作，探究月歷的制作1、將全班學(xué)生分成12個(gè)小組，每組根據(jù)提供的信息做一個(gè)月份的月歷，完成后將本組制作的月歷按順序貼到黑板上，全班再進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、每組提供活動(dòng)的信息資源表：提供的信息：如

42、6月9日是星期二，完成本月的月歷制作。再如10月17日是星期，完成本月的月歷制作。四、從制成的年歷著手，組織活動(dòng)，了解有意的.節(jié)日。1、通過(guò)小組協(xié)作，完成月歷，再全班合作，完成年歷，引導(dǎo)學(xué)生觀察制成后的20 xx年的年歷，檢查年歷制作的是否正確，美觀。2、請(qǐng)全班同學(xué)分別到黑板的年歷跟前，將自己的生日用水彩筆圈起來(lái)，并點(diǎn)名說(shuō)一說(shuō)自己的生日是明年月日星期幾。3、出示有代表意義的節(jié)日動(dòng)畫圖片，讓學(xué)生猜一猜是哪個(gè)值得紀(jì)念的節(jié)日？在這一天的日子里，你最想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（結(jié)合有意義的日子，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,如植樹節(jié)要注意環(huán)保；國(guó)慶節(jié)激起愛國(guó)熱忱等）4、課后將每月過(guò)生日的人數(shù)制成統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表。 制作年

43、歷教學(xué)反思 7 年、月、日的知識(shí)包含著許多規(guī)律，它雖然是天文知識(shí)，但與數(shù)學(xué)密不可分，并且其中奧妙無(wú)窮，學(xué)生非常感興趣，在教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)許多規(guī)律。一開始學(xué)生認(rèn)識(shí)年、月、日，自主尋找年、月、日之間的關(guān)系，都需要利用年歷，而年歷的形成、各月之間的聯(lián)系、星期的循環(huán)等，在教材中體現(xiàn)較少，但這些知識(shí)對(duì)于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)有很大幫助，于是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的第二個(gè)環(huán)節(jié)：制作年歷。1、“制作年歷”數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生受益多多本課教學(xué)設(shè)計(jì)，既讓學(xué)生鞏固了所學(xué)的年月日知識(shí)，又進(jìn)行了知識(shí)的拓寬，并與手工勞動(dòng)、美術(shù)、語(yǔ)文（詩(shī)詞）等學(xué)科融合，讓學(xué)生在綜合化的學(xué)習(xí)中，感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，享受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的體驗(yàn)（我

44、也能制作年歷?。?。由此可見，通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的受益是多方面的。2、數(shù)學(xué)活動(dòng)的主旨首先是“數(shù)學(xué)”的，千萬(wàn)不能偏離在設(shè)計(jì)中，我注意到一個(gè)問(wèn)題：那就是其中的“數(shù)學(xué)”的東西是不是太少了？因?yàn)樗吘故菙?shù)學(xué)課，而不是手工課或美術(shù)課。為了手工和美術(shù)等的東西不占用過(guò)多的課堂時(shí)間，首先，我把第一步“布局設(shè)計(jì)”放在課前。課前，我就讓學(xué)生搜集材料，通過(guò)討論交流，自主選擇和確定年歷的主題。然后，我又大膽放手讓進(jìn)行布局設(shè)計(jì)，并把要畫的畫、要填寫的詩(shī)詞等進(jìn)行先期處理。其次，對(duì)于第三步“完善加工”，有些同學(xué)課堂上來(lái)不及完成，我鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)不折不扣地高質(zhì)量完成，還通過(guò)評(píng)比，讓學(xué)生看到自己的收獲，體驗(yàn)制作的成功體

45、驗(yàn)。這樣做的目的只有一個(gè)，就是讓學(xué)生把更多的時(shí)間花在“數(shù)學(xué)”上來(lái)，以重點(diǎn)完成第二步“制作年歷”。具體如下：開始，我通過(guò)安排一定時(shí)間的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)，也為下一步制作年歷打下了基礎(chǔ)。在制作過(guò)程中，我注意采用“由扶到放”的教學(xué)策略，重點(diǎn)進(jìn)行一月份和二月份的表格填寫。因?yàn)橐辉路菔且荒甑拈_始，既要注意與上一年銜接好，又要注意如何把一個(gè)月的天數(shù)填到為星期為周期的表格中；二月份的既要注意與一月份的銜接，又要注意它是29天，而不是28天。通過(guò)兩個(gè)月的填寫，學(xué)生會(huì)在其中逐步熟練，并會(huì)慢慢體會(huì)到一些規(guī)律性，以后的填寫就容易多了。以后，我開始由慢到快，但注意每月的月尾進(jìn)行一次核對(duì)，以防發(fā)生連瑣性錯(cuò)

46、誤。在填寫過(guò)程中，我總是注意讓學(xué)生不斷總結(jié)注意點(diǎn)，循序漸進(jìn)不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西。比如在一、二月份填寫完成后，讓學(xué)生總結(jié)注意點(diǎn)，在填寫過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么（原來(lái)上下兩排的數(shù)字之間正好相差7；前一個(gè)月的最后一周多余了幾天，后一個(gè)月的第一周就要空出幾天，這才是正確的銜接；如果前一個(gè)月沒(méi)有多余的天數(shù)，是后一個(gè)月從第一格填寫起；我把一些重要的日子、爸爸媽媽和我的生日都用紅筆進(jìn)行了標(biāo)注，這樣看起來(lái)比較醒目明了）3、激發(fā)興趣，引導(dǎo)探究，使每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中享受快樂(lè)這堂課下課后，我把學(xué)生制作的年歷掛滿了教室，讓大家欣賞、交流和評(píng)比，又把這些好消息告訴家長(zhǎng)，許多家長(zhǎng)也很感興趣。一天，一個(gè)學(xué)生興沖沖地跑

47、過(guò)來(lái)告訴我：“老師，我爸爸說(shuō)，今天我家不買掛歷，說(shuō)我的掛歷制作得夠水平，準(zhǔn)備掛在客廳里呢！”這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可是最大最大的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)了。 制作年歷教學(xué)反思 8 矛盾。新課程強(qiáng)調(diào)“經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索”這些刻畫數(shù)學(xué)活動(dòng)水平的過(guò)程性目標(biāo)，而制作年歷的活動(dòng)大致可以分為四個(gè)部分：調(diào)查，討論與制作，展示與交流，運(yùn)用（教學(xué)用書語(yǔ)）。 5位老師都把調(diào)查放在課前，討論與制作作為本節(jié)課的重心，但最后完成制作的只有部分班級(jí)的部分學(xué)生，至于后面的展示與交流及運(yùn)用更是難有時(shí)間提及。其中A老師的課主要環(huán)節(jié)是：從生日、節(jié)日引入，展示收集的年歷，并欣賞與交流，重點(diǎn)研究20 xx年1月的月歷，討論制作年歷需要注意的地方，老師提供一

48、張16K紙?jiān)O(shè)計(jì)好版面的備用紙，最后小組合作制作。學(xué)生制作時(shí)間有近20分鐘，但多數(shù)學(xué)生不喜歡老師設(shè)計(jì)的版面，小組合作也無(wú)頭緒，因而學(xué)生到最后還是未能完成。B老師的課主要環(huán)節(jié)是：從推算老師的生日入手，到制作20 xx年年歷，展示收集的年歷，討論共同點(diǎn)，確定制作方案：式樣、分工、制作步驟、備注，交流與修改方案，討論制作過(guò)程體現(xiàn)得最為充分，但真正用于制作的時(shí)間只有10分鐘，當(dāng)然最后是完不成制作的。C老師的課主要環(huán)節(jié)是：復(fù)習(xí)年月日的知識(shí)，介紹自帶的年歷特點(diǎn)與作用，集中制作1月份的月歷，通過(guò)每月1日星期幾的提示，小組成員每人填寫其中的幾月月歷，最后組合成年歷，相互交流作品。幾節(jié)課下來(lái)，我對(duì)于過(guò)程與結(jié)果的矛

49、盾充滿疑惑，象A老師那樣對(duì)于制作方案與小組合作指導(dǎo)過(guò)粗，雖然制作時(shí)間充分，但制作效果不佳；象B老師那樣讓學(xué)生經(jīng)歷了討論制作方案與交流修改方案的過(guò)程，但留給學(xué)生制作的時(shí)間實(shí)在過(guò)少；象C老師那樣統(tǒng)一全班的制作式樣，提供每月1日是星期幾，學(xué)生大都完成年歷制作，但學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力是否得到足夠重視？究竟是書本的編寫有問(wèn)題，這個(gè)內(nèi)容難以在一節(jié)課中完成，還是我們的教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題？怎樣才能既要過(guò)程又要結(jié)果呢？2. 數(shù)學(xué)與非數(shù)學(xué)成分的混淆。D老師在課堂引入中介紹自己帶來(lái)的年歷時(shí)，夸贊了畫面的精美，之后學(xué)生在介紹自己年歷的特點(diǎn)時(shí)，由于突出介紹了年歷的畫面以及月歷之外的諸如廣告、詩(shī)詞這些內(nèi)容，每人介紹時(shí)間相對(duì)

50、變長(zhǎng)，涉及年歷中的數(shù)學(xué)因素相對(duì)變淡，偏離了預(yù)期的目標(biāo)。A老師對(duì)小組合作的分工沒(méi)有具體指導(dǎo)，在學(xué)生制作年歷時(shí)都先著手年歷的美工，忙得不亦樂(lè)乎，最后完成年歷填寫的少之又少，當(dāng)然是偏離了制作的主旨。E老師在讓學(xué)生觀察1月月歷時(shí)，問(wèn)“你發(fā)現(xiàn)了什么？”學(xué)生的回答變成了思維訓(xùn)練課，數(shù)學(xué)味濃，但明顯偏離了老師的預(yù)設(shè)，老師希望的是從結(jié)構(gòu)、編寫特點(diǎn)方面來(lái)考慮，為制作填寫月歷做準(zhǔn)備。3. 究竟要不要小組合作。因?yàn)闀静鍒D中突出了小組活動(dòng)，施教老師無(wú)一例外的采取了小組合作的方式。C老師對(duì)于2月份的月歷填寫進(jìn)行了全班具體指導(dǎo)，后面幾個(gè)月采用小組合作，方式是小組成員先獨(dú)立填寫其中的幾個(gè)月，教師對(duì)每月1日是星期幾作了提示

51、，最后小組成員共同對(duì)年歷進(jìn)行美工制作。這里的小組活動(dòng)，成員間其實(shí)是沒(méi)有分工區(qū)別的。B老師在讓學(xué)生小組討論制作方案的時(shí)候考慮了分工，老師同樣對(duì)每月1日是星期幾作了提示，有的組2人負(fù)責(zé)填寫，1人負(fù)責(zé)美工，1人負(fù)責(zé)傳遞與統(tǒng)籌，有的組只有1人負(fù)責(zé)填寫，那么這樣的分工是不是合理？比如負(fù)責(zé)美工的學(xué)生他在這節(jié)課里在數(shù)學(xué)方面又得到了怎樣的發(fā)展？對(duì)于上面出現(xiàn)的種種問(wèn)題，筆者在思考，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課到底該怎樣上？同樣是活動(dòng)，它應(yīng)該有別于體育活動(dòng)、生活勞動(dòng)、美術(shù)制作，它還是應(yīng)該突出在“數(shù)學(xué)”這兩字上。那么在制作年歷的過(guò)程中，數(shù)學(xué)性體現(xiàn)在哪些方面呢？1. 設(shè)計(jì)版面。比如一張代表一年的，就要考慮每行幾個(gè)月和行數(shù)問(wèn)題。一張

52、代表兩個(gè)月的，那要考慮這兩月的版面安排和制作的張數(shù)。2. 設(shè)計(jì)月歷表格。比如通常是6行7列，第一行要順次填寫星期日到星期六。下面5行順次填寫日子。3. 填寫月歷表格。難點(diǎn)是確定每月1日是星期幾，關(guān)鍵是知道每月1日和前一月最后一天的相鄰關(guān)系，或者通過(guò)每月天數(shù)除以7的余數(shù)，了解本月1日是星期幾加這個(gè)余數(shù)，就表示后一個(gè)月1日是星期幾，我個(gè)人認(rèn)為這里是要花力氣的地方。再者是明確填寫的這個(gè)月共幾天，這就涉及到每月有幾天的復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是學(xué)生能采取有效的辦法進(jìn)行自我提醒。基于以上的分析，我在執(zhí)教三下年級(jí)制作年歷時(shí)，在教學(xué)策略上作了一些調(diào)整，做了適當(dāng)?shù)娜∩?，以求達(dá)到過(guò)程與結(jié)果的和諧統(tǒng)一。1. 對(duì)于課本第一環(huán)節(jié)：

53、“你見過(guò)什么樣的年歷？”采用提取學(xué)生收集的有代表性的年歷制成幻燈片欣賞的方式處理，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。至于各種年歷的名稱如掛歷、臺(tái)歷、萬(wàn)年歷、書歷、日歷本，那是非數(shù)學(xué)性的，不強(qiáng)調(diào)。2. 對(duì)于學(xué)生介紹自己收集的年歷特點(diǎn)環(huán)節(jié)，我用“請(qǐng)你從數(shù)學(xué)的角度介紹一下你收集的年歷特點(diǎn)？”這句話，使學(xué)生注意力集中到數(shù)學(xué)性上來(lái)，避開對(duì)廣告畫面之類的關(guān)注。年歷特點(diǎn)的介紹，也是對(duì)制作式樣、制作步驟的孕伏。3. 師生討論制作步驟，采用邊匯報(bào)邊板書整理的方式。確定式樣；繪制月歷表格；填寫每月日歷；組合成完整年歷；后期美工。4. 教師提供半成品的月歷表格。因?yàn)閷W(xué)生設(shè)計(jì)版面、繪制月歷空表要花費(fèi)大量時(shí)間，

54、在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上教師提供半成品，既達(dá)到了學(xué)生思考制作步驟之目的，又節(jié)省了學(xué)生繪空表格的時(shí)間。5. 在每月1日是星期幾上，花費(fèi)濃重筆墨，從前一月最后一日的順延，到周期問(wèn)題的介入，讓學(xué)生關(guān)注閏年、平年、大小月知識(shí)的運(yùn)用，并能想出相應(yīng)對(duì)策。6. 具體填寫每月表格上，采取獨(dú)立填寫的要求，人人能有運(yùn)用年月日的相關(guān)知識(shí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，感受填寫時(shí)用心、細(xì)心與耐心的必要性，小組合作形式改為填寫后的互助互幫上，重點(diǎn)是協(xié)助老師幫助有困難的學(xué)生。這樣一節(jié)課，既有學(xué)生對(duì)制作步驟的思考，又有重難點(diǎn)的突破，確保了運(yùn)用年月日知識(shí)正確填寫年歷之目的，學(xué)生能在課內(nèi)基本完成年歷制作。至于“你知道哪些重要的日子？把它標(biāo)出來(lái)?！焙汀澳?/p>

55、們的年歷還能做什么？”以及后期美工的問(wèn)題，不能在這節(jié)課中完成。我想在短短40分鐘內(nèi)，要想達(dá)到多個(gè)點(diǎn)是不現(xiàn)實(shí)的，可以通過(guò)課外作業(yè)讓學(xué)生選擇感興趣的年份制作年歷。課外作業(yè)可以獨(dú)立完成，也可以小組自由組合，年歷可以在式樣美工方面得到加強(qiáng)，還可以采用交流評(píng)比的方式進(jìn)行反饋。這樣安排的前提是學(xué)生掌握年歷的正確填寫方法，這就是本節(jié)課40分鐘內(nèi)重點(diǎn)要解決的問(wèn)題。 制作年歷教學(xué)反思 9 對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課了解的不夠，選這一節(jié)做為此次活動(dòng)交流課的內(nèi)容。越備課越發(fā)現(xiàn)活動(dòng)課很難上。對(duì)于如何把數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)的融合、學(xué)生的組織、制作知識(shí)的教學(xué)、以及學(xué)生是否理解掌握并制作出正確富有創(chuàng)意的年歷。在課前這些都是我當(dāng)心的

56、內(nèi)容。當(dāng)然還有一點(diǎn)也是非常當(dāng)心的，那就是時(shí)間我怕一節(jié)課來(lái)不及。學(xué)生們喜歡上活動(dòng)課，數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)也希望在開放、情境試的教學(xué)中，讓孩子們快樂(lè)地學(xué)數(shù)學(xué)。我設(shè)計(jì)了“年歷制作夢(mèng)工廠”聘請(qǐng)學(xué)生做為設(shè)計(jì)員這樣的情境。通過(guò)組織學(xué)生參加制作年歷的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的年月日的有關(guān)知識(shí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。知道年歷的結(jié)構(gòu)，懂得看年歷，初步掌握年歷的制作方法，會(huì)用簡(jiǎn)單的推理方法制作年歷。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和合作精神。也結(jié)合美術(shù)剪紙等學(xué)科，實(shí)現(xiàn)課堂上多位一體?；顒?dòng)目標(biāo)基本達(dá)到，活動(dòng)重點(diǎn)也較為突出。課上我注意用鼓勵(lì)的話去激勵(lì)這節(jié)課中發(fā)揮好的學(xué)生或小組，當(dāng)然這種鼓勵(lì)是實(shí)事求是的，讓學(xué)生覺(jué)得自己因了

57、不起的本事得以體現(xiàn)才得到老師的表?yè)P(yáng)，讓他們的“虛榮心”得到暫時(shí)的滿足，讓他們產(chǎn)生下次更需要團(tuán)結(jié)、合作的動(dòng)力。 推薦三：廣告制作安裝的合同范本 廣告制作安裝的合同范本 現(xiàn)今很多公民的維權(quán)意識(shí)在不斷增強(qiáng)，合同的類型越來(lái)越多，在達(dá)成意見一致時(shí)，制定合同可以享有一定的自由。你知道合同的主要內(nèi)容是什么嗎？以下是為大家收集的廣告制作安裝的合同范本 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 廣告制作安裝的合同范本 1 甲方：(以下簡(jiǎn)稱甲方)乙方：_廣告?zhèn)鞑ビ邢薰?以下簡(jiǎn)稱乙方)經(jīng)雙方充分協(xié)商，根據(jù)中華人民共和國(guó)經(jīng)濟(jì)合同法相關(guān)規(guī)定，特簽署本合同。一、合同內(nèi)容：1._質(zhì)量要求：2._質(zhì)量要求：3._質(zhì)量要求

58、：二、合同金額：共計(jì)人民幣(大寫)_(小寫)_三、付款方式：1、本合同簽訂后，甲方支付合同總額的_%，即人民幣￥_元(大寫：_元整)。2、項(xiàng)目結(jié)束后甲方向乙方支付合同余款，即人民幣￥_元整(大寫：_元整)。四、責(zé)任與義務(wù)：1.乙方應(yīng)按甲方要求按質(zhì)按量完成相關(guān)設(shè)計(jì)和制作工作。2.乙方需在規(guī)定時(shí)間(_年_月_日前)完成，并送交甲方簽字認(rèn)可。3.甲方根據(jù)乙方需要提供相關(guān)資料，并承擔(dān)因版權(quán)、文責(zé)所引發(fā)的法律責(zé)任和經(jīng)濟(jì)糾紛。五、產(chǎn)權(quán)約定：甲方將委托設(shè)計(jì)的所有費(fèi)用結(jié)算完畢后才享有著作權(quán)，否則，乙方設(shè)計(jì)的作品著作權(quán)歸乙方，甲方對(duì)該作品不享有任何權(quán)利;甲方在余款未付清之前擅自使用或者修改使用乙方設(shè)計(jì)的作品而導(dǎo)

59、致的侵權(quán)，乙方有權(quán)依據(jù)中華人民共和國(guó)著作權(quán)法追究其法律責(zé)任。六、違約責(zé)任：因設(shè)計(jì)和制作工作具有很大的特殊性，在經(jīng)過(guò)大量調(diào)研工作的同時(shí)更需設(shè)計(jì)師的精心創(chuàng)作，乙方在開始著手設(shè)計(jì)時(shí)就已經(jīng)在全面的履行合同，因此，甲方如提前終止合同，預(yù)付款乙方不予退還。七、其他事項(xiàng)：八、甲乙雙方如因履行本合同發(fā)生糾紛，應(yīng)友好協(xié)商解決，如無(wú)果則提請(qǐng)法律途徑解決。本合同壹式兩份，甲乙雙方各持對(duì)方簽字蓋章合同一份，均具有同等的法律效力。甲方(蓋章)：代表簽名：地址：電話：傳真：日期：乙方(蓋章)：代表簽名：地址：電話：傳真：日期： 廣告制作安裝的合同范本 2 甲方：甲方：(以下簡(jiǎn)稱甲方)乙方：(以下簡(jiǎn)稱乙方)甲乙雙方為明確各

60、自的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)友好協(xié)商，根據(jù)中華人民共和國(guó)合同法、中華人民共和國(guó)廣告法和建筑安裝工程承包合同條例及其他法律、法規(guī)之規(guī)定，現(xiàn)就乙方承攬廣告牌(以下簡(jiǎn)稱廣告牌)的制作安裝事宜達(dá)成如下一致協(xié)議。一：廣告牌制作1、廣告牌規(guī)格：2、材質(zhì)：3、要求:二：廣告牌安裝安裝地點(diǎn)：三：工程造價(jià)及支付方式1.廣告牌制作費(fèi)(即合同總價(jià)款)：共計(jì)人民幣元，大寫元整。2.支付方式：a.合同簽訂時(shí)甲方預(yù)付百分之三十工程款。b.制作安裝完成后，經(jīng)甲方驗(yàn)收合格，即付清所有工程款項(xiàng)。四：工程期限1、自合同簽訂甲方預(yù)付工程款之日起天。如遇不可抗力因素(如雨、雪、四級(jí)以上大風(fēng))工期順延。2、因甲方反復(fù)提出修改意見導(dǎo)致乙方工作不能