鐘表的造型設計說明

1、鐘表的造型設計教學設計說明順義區(qū)第三中學一、指導思想和理論依據(jù)：課標中強調，美術學習應注重美術課程與學生生活經(jīng)驗的緊密關聯(lián)，使學生在積極地情 感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力。鐘表的造型設計一課作為設 計應用領域的一節(jié)重要內容，其主旨就是在引導學生借助鐘表造型這一載體，關注生活，學 習設計方法，運用美術語言，放飛想象，逐步提升想象力與創(chuàng)造力。二、教學內容分析：1、教材分析本課是北京市義務教育課程改革實驗教材，初中美術第17冊第6課，屬于“設計應用” 學習領域。鐘表作為現(xiàn)代生活中人們不可或缺的重要日用品，它不僅要具有實用功能，同時還要在 造型上不斷滿足人們日益追求時尚和個性化的

2、審美要求。教材中展示了古今中外各類鐘表的 造型設計，是使學生能夠一種廣泛的文化情境中，直觀地領略鐘表造型發(fā)展。因此本節(jié)課的學習重點主要是通過對傳統(tǒng)計時工具和鐘表造型工藝逐漸演繹變化的了 解，引導學生學會觀察，體會造型藝術與生活的關系，學習結合生活元素對鐘表進行設計造 型的方法，創(chuàng)造出富于感染力、表現(xiàn)力的作品。2、學生分析：學生對鐘表以及鐘表的發(fā)展史有一定的了解。學生能在生活中接觸到大量鐘表實例。學生能夠在老師的引導下，對某些生活元素與鐘表的造型相結合進行外觀設計。二、教學目標1、簡要了解鐘表（造型發(fā)展）的歷史，體會造型藝術與生活的關系。2、了解鐘表在現(xiàn)代社會中重要性，聯(lián)系生活、啟發(fā)想象，提高審

3、美素養(yǎng)和能力。3、初步掌握鐘表的造型方法，嘗試運用不同方法進行鐘表的造型設計，提高學生的創(chuàng)造力和 形象思維能力。三、教學重點、難點教學重點：在學習鐘表的造型知識、技巧和方法，啟發(fā)學生進行大膽而豐富的想象。教學難點：引導學生有創(chuàng)意的進行鐘表造型創(chuàng)作。四、教學過程與方法（一）聲音引入，激發(fā)興趣。1、叫早的鬧鈴聲音引入。教師通過播放叫早鬧鈴的聲音作為本課的切入點，意在通過生活體驗來激起學生學習本 課內容的共鳴，進而引導學生聆聽音樂并思考時間與生活的關系，使學生領悟到以積極地生 活態(tài)度投入每天的學習和生活，同時引出下一環(huán)節(jié)的教學內容一一古老的計時方式設計意圖：激發(fā)興趣，陶冶情操，增強對生活的關注與熱愛

4、，以積極地情感體驗投入每天的 生活，進而去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。（二）鐘表的發(fā)展與演變，感悟文化。早期的鐘表通過幾個古老的計時工具的講解，了解鐘表的起源，以及鐘表的突出形象特征，引導學 生感悟文化。拓展：可以引導學生思考，還能想到那些古老的民間計時工具？學生經(jīng)過思考可以舉出：沙漏、滴漏、燃香計時、更夫報時等例子設計意圖：在鐘表的發(fā)展與演變中，感悟文化。（三）設計應用，走進生活。1、教師展示教師展示課前收集到的新穎的鐘表實例，引導學生了解鐘表的造型元素。2、學生歸納通過欣賞古今中外的鐘表圖例，對鐘表的發(fā)展演繹進行歸納。實用f裝飾f個性設計意圖：開闊眼界，了解鐘表的造型如何與生活元素相結合，在歸納總結中

5、發(fā)展語言表達 能力，提高審美文化修養(yǎng)。（四）學習技法，探究交流。1、講解示范：教師歸納講解示范鐘表的幾種造型方法（圖）例如：幾何圖形法；生活實物造型；抽象造型法（教師分別出示一些圖例邊講邊演示）示范1:教師出示一個“音符”原型，引導學生根據(jù)上述幾種裝飾方法，可以對音符進行怎 樣的裝飾變形，將其設計成一款特色鐘表呢。通過教師引導，學生思考、討論，可以對音符 進行哪些不同方式的裝飾。:示范2：做一個實物造型的鐘表設計意圖：學習技法，在嘗試中感悟，在探究中尋找方法和技巧。（五）創(chuàng)作實踐，發(fā)展能力。1、課堂實踐內容及要求：內容：設計一款美觀又富有個性化的鐘表2、探究交流：教師引導學生互相交流自己的創(chuàng)作

6、思路，完善自己的創(chuàng)作方案。思考：不同場合、氛圍與鐘表的設計的關系？例如：會議室、臥室、教室等不同場合鐘表應在外形上、色彩上、裝飾手法上有哪些考慮？3、創(chuàng)作實踐：學生進行創(chuàng)作，教師巡視輔導，及時解決典型問題。設計意圖：引導學生帶著思考和方法進行創(chuàng)作實踐，同時提高信息表達能力和形象思維能力。（六）作品交流，享受成功。1、學生自評、互評：學生自我評價，其他學生進行評價，提出修改建議。2、教師點評：教師對學生作品進行評價，提出改進意見，并適時進行鼓勵、肯定。設計意圖：培養(yǎng)自信心，提高審美水平，在交流中提升自信，取得進步。3、學生課堂作業(yè)展示（七）課堂小結，寄予希望。1、知識回顧：通過范畫、學生創(chuàng)作簡要

7、回顧本節(jié)課知識要點。2、寄予希望：肯定學生本節(jié)課表現(xiàn)，對今后的學習提出希望，布置下節(jié)課任務。設計意圖：知識的復習回顧，總結創(chuàng)作感受，激發(fā)自信。五、教法與學法 1、教法本課運用了聲音作為切入點來引課，意在共有的生活體驗中喚起學生的共鳴；進而通過 一段帶有各種與時間有關聲音優(yōu)美的音樂，來引導學生以積極地情感態(tài)度投入到每天的學習 和生活中。鐘表的發(fā)展與演繹的簡要講解，意在引導學生感悟鐘表文化的發(fā)展與傳承。大量 鐘表的圖片展示、啟發(fā)和引導，讓學生接觸到更多的學習信息，運用啟發(fā)式教法，引導學生 很快的進入到學習狀態(tài)中去；教師進一步分別以繪畫和手工的不同方式來設計及制作鐘表造 型進行演示，運用演示法突破課

8、堂難點，使學生盡快掌握學習方法；在總結設計方法的時候， 教師運用研究性學習法等多種教學方法，使學生在探究中發(fā)現(xiàn)問題，在交流探討中解決問題 并樂于沉浸到學習中去。2、學法學生通過欣賞、討論、評述、探究、交流等學習方式參與到體驗性學習活動中，并對本 課的學習內容產(chǎn)生記憶與聯(lián)想。在美術文化環(huán)境中重新認識鐘表，了解鐘表的演變、學習裝飾方法、感悟裝飾的美感， 發(fā)展創(chuàng)造思維，陶冶藝術情操。六、教學資源的開發(fā)與利用1、引導學生在課前收集生活中鐘表實例或圖例整理歸納,課上進行探究交流。2、教師通過網(wǎng)上下載、查閱書籍等多種方式收集理論、圖片資料。對資料進行整理加工，制 作成多媒體課件。3、教師通過圖片實例展示、演示，學生作品展示等多個環(huán)節(jié)，激發(fā)學生興趣，促進學生自覺 主動地投入到本課學習中去。七、教學評價1、學生是否積極實踐。2、是否能了解掌握基本的鐘表裝飾設計方法。3、能否運用所掌握的知識完成課堂實踐。八、本課特點1、輕：輕松導入，用聲音和優(yōu)美的音樂自然流暢的導入，使學生自然而然的進入到本課的學 習情境中。2、重：運用豐富多樣的教學手段進行重點和難點的突破，使學生很快、很好的掌握